Sesión inicial
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HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
SESIÓN INICIAL CON LOS ESTUDIANTES DE LA MAESTRÍA EN GESTIÓN
INSTTUCIONAL.ALTERNATIVAS DE GESTIÓN PARA LA INTERVENCIÓN
EDUCATIVA.
• Mtro. Bonfilio Chávez Loza
HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLARMtro. Bonfilio Chávez Loza
• ES PROPÓSITO DE ESTA SESIÓN RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
• QUÉ ES LA ADMINISTRACIÓN ?
• LA ADMINISTRACIÓN SE PUEDE APLICAR A LOS CENTROS ESCOLARES ?
• QUÉ ES LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR ?
• CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ADMINISTRACIÓN ?
• POR QUÉ ES IMPORTANTE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR ?
• LA ESCUELA ES UN ORGANISMO SOCIAL, ADMINISTRADO O DIRIGIDO ?
• QUÉ ES EL PROCESO ADMINISTRATIVO ?
• CUÁLES SON SUS ETAPAS ?
DEFINICIÓN DE ADMINISTRACIÓN
• COMPONENTES COMUNES:
• 1.- Objetivo.
• 2.- Eficacia.
• 3.- Eficiencia.
• 4.- Grupo social.
• 5.- Coordinación de recursos.
• 6.- Productividad.
HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLARMtro. Bonfilio Chávez Loza
• La administración es una ciencia
social aplicada cuyo propósito
es conducir los esfuerzos de un
organismo social determinado,
al logro de sus objetivos,
mediante la adecuada
interacción de sus integrantes y
el aprovechamiento óptimo de
los recursos disponibles.
HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLARMtro. Bonfilio Chávez Loza
• La administración encuentra pues aplicación total en los centros educativos, entre otras razones porque:
• Una escuela es un organismo social.• Es la agrupación de personas con propósitos
comunes.• Requiere utilizar recursos.• Desarrolla procesos.• Requiere ser eficiente y eficaz.• Debe alcanzar metas claramente
establecidas.• Es una institución de servicio.• Se encuentra ligada con su medio ambiente.
HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLARMtro. Bonfilio Chávez Loza
• Por extensión, la administración escolar es una rama de la administración general, con carácter aplicativo, cuyo propósito es contribuir al logro de los fines que cada institución educativa tiene asignados, a través del esfuerzo coordinado de los estudiantes, maestros, directivos, padres de familia y miembros de la comunidad en que está inserta, haciendo un uso eficiente y eficaz de los recursos materiales, humanos, financieros y técnicos que están a su disposición.
HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLARMtro. Bonfilio Chávez Loza
• Características de la Administración:
• Universalidad
• Valor instrumental
• Unidad temporal
• Amplitud de ejercicio
• Flexibilidad
• Interdisciplinariedad
• Especificidad
HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLARMtro. Bonfilio Chávez Loza
• IMPORTANCIA DE LA ADMINISTRACIÓN:• LA ADMINISTRACIÓN SE APLICA A CUALQUIER
ORGANISMO SOCIAL.
• EL ÉXITO DE CUALQUIER EMPRESA, DEPENDE DE UNA ADECUADA ADMINISTRACIÓN.
• LA APLICACIÓN DE LA TÉCNICA ADMINISTRATIVA IMPACTA POSITIVAMENTE.
• CALIDAD Y ADMINISTRACIÓN EFECTIVA VAN DE LA MANO.
• USO RACIONAL DE LOS RECURSOS.
• LA COMPLEJIDAD DE LAS ESCUELAS REQUIERE PROCESOS ADMINISTRATIVOS MÁS FINOS Y ADMINISTRADORES MÁS CAPACES.
HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLARMtro. Bonfilio Chávez Loza
• En síntesis es inaceptable pensar que una escuela por pequeña que sea o alejada de los grandes centros urbanos que esté, por los ínfimos recursos de que disponga, por ser multigrado, etc., no requiera ser administrada. Mucho menos es posible concebir a los grandes centros escolares como organismos sociales con ausencia de administración.
HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLARMtro. Bonfilio Chávez Loza
• La escuela es un organismo social…¿administrado o dirigido?
HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLARMtro. Bonfilio Chávez Loza
• El proceso administrativo es un conjunto dinámico, evolutivo, cíclico. Es un conjunto de etapas estrechamente relacionadas entre sí, que conforman el hacer del administrador o bien del director escolar, un hacer que tiene como propósito conducir al organismo social, en este caso al centro educativo, al logro de sus objetivos y metas, a través del esfuerzo coordinado de sus integrantes y con el uso efectivo de sus recursos.
Planeación
Control DirecciónIntegración
OrganizaciónCoordinación
HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLARMtro. Bonfilio Chávez Loza
LAS ETAPAS Y LAS SUBETAPAS EN EL PROCESO ADMINISTRATIVO
FASE FUNCION UTILIDAD EN EL
PROCESO
PREEJECUTIVA PLANEACION DETERMINAR LOS
OBJETIVOS Y LOS CURSOS
DE LA ACCION QUE DEBEN
TOMARSE
ORGANIZACION DISTRIBUIR EL TRABAJO
POR PUESTOS Y
ESTABLECER LOS
NIVELES DE AUTORIDAD
EN LA ESTRUCTURA
ORGANIZATIVA
EJECUTIVA INTEGRACION CONFORMAR EL GRUPO,
IDENTIFICARLO CON LOS
OBJETIVOS Y METAS DE
LA ORGANIZACIÓN Y
RECONOCER LA
AUTORIDAD NECESARIA
ESTABLECIDA
DIRECCION DIRIGIR AL GRUPO SEGUN
LO PLANIFICADO Y
ORGANIZADO,
MANTENIENDO LOS
LOGROS OBTENIDOS EN
LA ETAPA DE
INTEGRACION
POSTEJECUTIVA CONTROL COMPARAR LO
PLANIFICADO CON LO
EJECUTADO Y
AUTOCORREGIR EL
PROCESO POR MEDIO DE
UNA SUPERVISIÓN Y UNA
EVALUACION CONSTANTE
UTILIDAD DE LAS FUNCIONES EN LAS DIFERENTES FASES DEL PROCESO ADMINISTRATIVO
FUNCIONES Y RESULTADOS DEL PROCESO ADMINISTRATIVO
PREGUNTAS FUNCION ADMVA. RESULTADOS
¿Qué se quiere hacer?
¿Qué se va a hacer?
¿Qué cursos de acción
deben adoptarse?
¿Cómo se va hacer?
¿Cuándo se va a hacer?
PLANEACION
Estudio del medio ambiente.
Establecer objetivos.
Pronosticar el futuro.
Determinar los recursos necesarios.
Revisar y ajustar el plan según resultados del control.
Coordinar durante todo eL proceso de planeación
¿Quién debe hacer el trabajo?
¿Con cuánta autoridad y
responsabilidad?
¿Con qué estructura?
¿Cómo se van a llevar a cabo
los planes?
ORGANIZACION Identificar y definir el trabajo a realizar.
Dividir el trabajo en deberes.
Agrupar deberes en puestos.
Agrupar puestos en unidades.
Coordinar durante todo el proceso de organización.
¿Con qué recursos se va hacer?
¿Qué elementos Humanos se
requieren?
¿Qué elementos materiales se
requieren?
INTEGRACION
DE RECURSOS
Proporcionar personal.
Suministrar materiales.
Proporcionar otras facilidades.
Coordinar durante el proceso de integración.
¿Qué tareas se van a hacer?
¿Cómo se está haciendo?
¿Ver que se haga lo que se ha
planeado?
DIRECCION Comunicar y explicar objetivos a los subordinados.
Guiar a los subalternos.
Motivar al personal en base al rendimiento.
Supervisar y ajustar el trabajo.
Coordinar durante todo el proceso de dirección.
¿Cómo se ha realizado?
¿Se realizó de acuerdo a lo
planeado?
¿Se requieren correcciones?
CONTROL Comparar resultados con normas.
Determinar causas de desviación.
Corregir desviaciones.
Revisar y ajustar métodos de control.
Coordinar durante todo el proceso de control.
HACIA EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN. MTRO. BONFILIO CHÁVEZ LOZA
•MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN.
• LOS INVITAMOS A QUE
CONTINUEN EL
CURSO.