DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE ICA

UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA

FACULTAD DE EDUCACIN

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN ACOMPAAMIENTO PEDAGGICOElaboramos grficos de barras de los vasos de agua hervida que consumimos en el da

Especialista del bloque Temtico: Guillermo R. Cerna Iparraguirre.INTEGRANTES: QUISPE GUERRA, Publia BULEJE VELASQUEZ, Miriam Rosario GATTY VASQUEZ Casilda Janet LPEZ MAGALLANES Jenny Noem. ANYOSA VENTURA Yrene Ysabel ROMERO CACHIQUE Mara del Pilar

2015

Proyecto de Aprendizaje.Idea de Proyecto.- El docente ha observado el uso inadecuado del servicio de agua en los estudiantes de la I.E., esto es confirmado en la reunin con los padres de familia de su aula, identificado la necesidad de contar con una cultura de cuidado del agua que trascienda la escuela, decide realizar un proyecto.Situacin de contextoEn el distrito de Huancano se evidencia escasez del agua para el consumo de la poblacin, esta situacin se agrava an ms, pues se observa que las personas no tienen hbitos adecuados de uso de este elemento vital, lo cual repercute en las condiciones de salubridad de la poblacin. (Es una necesidad que interesa a toda la comunidad, es motivadora, es retadora y adems responde a los intereses de sus estudiantes)Pre planificacinQu aprendizajes lograrn mis estudiantes?Qu haremos?Qu necesitamos?

Identificar y Comprender la importancia del cuidado del ambiente Identificar las consecuencias de la contaminacin del ambiente Argumentar sus ideas y opiniones con respecto al cuidado del ambiente Producir diversos tipos de textos para comunicar a la poblacin sobre el cuidado del ambiente. Resolver situaciones problemticas referidos al cuidado del ambiente Leer textos sobre las formas de contaminacin del ambiente y del agua y su uso para proteger nuestra su salud. Leer textos informativos, narrativos, instructivos y descriptivos, sobre las caractersticas, formas, cuidado y ahorro del agua y sobre cmo est nuestro ambiente? Elaboramos nuestras normas para usar el agua con responsabilidad. Producimos textos informativos (dpticos, afiches) Debatimos sobre los compromisos para cuidar el ambiente y mejorar nuestra calidad de vida. Indagamos sobre la cantidad de agua que se pierde como consecuencia del uso inadecuado del servicio. Registramos informacin en tablas del consumo de agua hervida. Recogemos informacin sobre las enfermedades frecuentes en la comunidad por el consumo de agua contaminada. Recogemos informacin sobre los hbitos del uso responsable del agua. Averiguamos sobre los estados del agua. Fichas de entrevista Encuesta XO Papelote, plumones Cartulina, colores Cuadernos de trabajo del MED Visita guiada

ESQUEMA DE SESIN DE APRENDIZAJEI.- DATOS INFORMATIVOS : I.E. : 22448 Huancano Pisco. Aula multigrado: ciclo III - 1 y 2 Docente: Mara Rojas Prez.II.- SITUACIN SIGNIFICATIVA: Consumimos agua hervida para evitar las enfermedades estomacales.III. NOMBRE DE LA SESIN: Elaboramos tablas y grficos de barra sobre el consumo de aguaIV. PROPSITO DE LA SESIN: Registran informacin en tablas y grficos de barras a partir del registro del consumo de vasos de agua hervida.V. SABERES LOCALES:SABERES LOCALESSABERES CURRICULARES

Purificacin del agua del ro utilizando la penca de la tuna. Empleo de los dedos de las manos para medir lquidos. Empleo del carbn para registrar datos importantes de sus cosechas, nacimiento de sus animales, etc. Proceso de purificacin de agua. Registro de informacin en tablas y grficos de barras.

VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:REACOMPETENCIAIII CICLOCAPACIDADINDICADORES

TCNICAS

INSTRUMENTOS

MATEMTICA

Interpreta relacionesentre dos variables, ensituaciones de la vidareal y las valora utilizandoel lenguaje grfico1 Representa datos en tablas simples. Elabora tablas para registrar datos simples.Observacin.

Lista de cotejo.

2 Representa relaciones entre datos numricos en grfico de barras en cuadrculas. Elabora grficos de barras con datos simples.Observacin.

Lista de cotejo.

CIENCIA Y AMBIENTEIdentifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.1 Registra las enfermedades ms comunes de la localidad; y practica formas para prevenirlas: consumo de agua segura y otros. Describe el proceso de purificacin del agua con la penca tuna.Observacin.Gua de observacin.

2 Identifica enfermedades comunes de la localidad y la regin, y las formas de prevencin. Describe enfermedades producidas por el consumo de agua contaminada. Describe los procesos de purificacin del agua.Observacin.Gua de observacin.

SITUACIN DESAFIANTE: Cmo podramos registrar la cantidad de agua que consumimos durante el da?VII. SECUENCIA DIDCTICA. ESTRATEGIAS DIDCTICASMEDIOS Y MATERIALESTIEMPO

MOTIVACIN La docente invita a los estudiantes a realizar un recorrido por la comunidad, indicndoles que en ciertos tramos lo van a hacer corriendo.Comunidad

SABERES PREVIOS La docente les realiza las siguientes preguntas: Cmo se sienten? Qu necesitan tomar? Vamos a tomar agua del ro? Por qu no podemos tomar el agua del ro? Qu enfermedades podemos contraer? Cmo debemos tomar el agua? Cmo podemos limpiar el agua? Se anotan las opiniones en la pizarra.PizarraTizasRo

CONFLICTO COGNITIVO Cmo podramos representar la cantidad de vasos de agua consumidos en el da?

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN Comunica a los estudiantes que hoy aprendern a registrar datos en tablas y grficos de barras. Acuerda las normas para aprender con respeto y colaborando unos con otros. Por ejemplo: Levantar la mano, escuchar a los compaeros, etc.12

Se realiza una encuesta de los vasos de agua que pueden consumir en el da.

Registra la cantidad de vasos de agua consumido por los equipos conformados.

Representa las cantidades con vasitos de colores. Registra la cantidad de vasos de agua consumido por los equipos conformados. Los nios vivencian la actividad con material reciclable. Representan con sus regletas de Cusinaire.

Vasos y botellas descartables.

Hojas de colores.

Regletas.

Papelotes.

APLICACIN DE LA INFORMACIN1 Se les invita a buscar la pgina 84 de sus cuadernos de trabajo del MED.2 Se les invita a buscar la pgina 65 de sus cuadernos de trabajo del MED.Cuadernos de trabajo del MED de matemtica.

TRANSFERENCIA 1 En casa, los estudiantes elaborarn una tabla de datos con la cantidad de vasos de agua que toman sus familiares.2 En casa, elaboran un grfico de barras con los datos de la cantidad de vasos que consumen sus familiares. Cuadernos.Lpices.Colores.

METACOGNICINReflexionan sobre su aprendizaje a travs de interrogantes: Qu aprendimos hoy? Cmo lo logramos? Qu dificultades tuvimos? Cmo las superamos? Qu es lo que ms les gust? Por qu? Lo que hemos aprendido ser til para nuestras vidas? Por qu?Cuadro de doble entrada.

EVALUACINSe aplica una lista de cotejo para evaluar a los estudiantes de primero y segundo grado.

Registro

VIII. BIBLIOGRAFIA: Rutas del Aprendizaje. Diseo Curricular Nacional. Mapas del Progreso. Textos y Cuadernos de Trabajo del MED.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:CUADRO DE METACOGNICINPREGUNTAS12

Qu aprendimos hoy?

Cmo lo logramos?

Qu dificultades tuvimos?

Cmo las superamos?

Lo que hemos aprendido ser til para nuestras vidas? Por qu?

Qu es lo que ms les gust? Por qu?

Nombresy apellidosde los estudiantes.1Nivel de logro2Nivel de logro

Recoge informacin encuestando a sus pares.Registra la informacin recogida en tablas simplesDescribe informacin contenida en cuadros de doble entrada. Elabora grficos de barras a partir de cuadros de doble entrada. Utiliza estrategias de conteo para determinar las frecuencias de los datos contenidos en tablas e interpreta grficos.

sinosinosinosinosino

LISTA DE COTEJO