SESIÓN DE APRENDIZAJE “Descubriendo nuevas formas de producir energía”I. DATOS INFORMATIVOS:INSTITUCION EDUCATIVA:ÁREA: CTA CICLO: VIGRADO Y SECCION: segundo DURACION: 4 horas pedagógicas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:Capacidad: Identifica tipos de energía renovable.

Describe producción de energía eólica Conocimiento: energía: fuentes, tipos, transformación Valor- Responsabilidad: Utiliza y cuida los materiales del módulo NXTIII. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

reconoci-miento y ex-presión

Construc-ción de una ma-quina sim-ple

caracteriza-ción

extraen ca-racterísticas de cada tipo de pa-lanca

recepción de la in-formación

visita pá-gina web

INICIO:

Motivación Recuperación de saberes previosConflicto cognitivo

PROCESOAdquisición de la información Aplicación y transferencia de lo aprendido

CIERRE:Meta cognición

Evaluación

Los estudiantes responden a la asistencia, luego se inicia la sesión repartiendo una tarjeta para que escriban en ella todas a las formas de energía que conocen. Luego se recoge e inicia una lluvia de ideas sobre lo anotado. CONECTA

Se rescatan los conceptos que se relacionan con el tema y se plantea la siguiente pregunta:¿Qué sucede si se agota la energía eléctrica?Con esta interrogante cuyas respuestas la docente escribirá en la pizarra presenta la capacidad a desarrollar.Los estudiantes visitan las siguientes páginas web seleccionadas para el tema:http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/energia/ De donde obtendrán información para hacer un organizador visual, con X-Mind sobre tipos de energia.Luego visita la siguiente dirección: http://www.energy-spain.com/assets/flash/energia-eolica.swf para ampliar información sobre energía eólica Se entrega el kit de energías renovables para la construcción del prototipo CONSTRUYE CONTEMPLARecibe apoyo del docente para la realización de la tarea Luego se describe el proceso de transformación de la energía eólica en energía eléctrica. CONTINUAR

Materiales

Pizarra

Internet

Hoja impresa

Ordenador

Cuaderno

Hoja impresa

ROSARIO OROZCO FRANCO/ROSARIO ALVA BAZANÁREA CTA-IE. TUPAC AMARU-LA VICTORIAUGEL03-LIMA

El docente apoya dicha actividad La docente retoma la experiencia inicial y las respuestas dadas por los estudiantes a fin aclarar y reforzar ideas haciendo referencia a sucesos y ejemplos que existen en nuestrocontexto.(transferencia)Se reflexiona sobre lo aprendido, respondiendo¿Qué aprendí hoy? ¿De qué me sirve lo que aprendí? ¿Fue fácil o difícil?

IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: EVALUACIÓN DE ACTITUDES

CRITERIO DE EVALUACIÓN

INDICADOR INSTRUMENTO

Comprensión de la información

Identifica tipos de energía renovable en un organizador visual.Describe producción de energía eólica mediante la construcción y funcionamiento de un prototipo.

Saberes previos, se entrega una tarjeta para que escriban todas las formas de energía que conocen http://www.energy-spain.com/assets/flash/energia-eolica.swf http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/energia/

ROSARIO OROZCO FRANCO/ROSARIO ALVA BAZANÁREA CTA-IE. TUPAC AMARU-LA VICTORIAUGEL03-LIMA

VALOR INDICADOR INSTRUMENTOresponsabilidad Cumple con tareas encomendadas en

el tiempo previstoUtiliza y cuida los materiales con los que trabaja

Ficha de observación