“Año de la consolidación económica y social del Perú” PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Grado / Secciones: IV A – B Bimestre: IV Unidad: “Ordenamos temas a partir de estrategias propuestas”Área : Historia, Geografía y Economía Duración: 1 hora Tema : LA REVOLUCIÓN RUSA

ORGANIZADOR(ES) DESARROLLO DEL APRENDIZAJE VALOR / ACTITUDPROCESO E S T R A T E G I A S TIEMPO

Comprensión espacio temporal y juicio crítico

INICIO(Equilibrio cognitivo)

Observan las imágenes de los personajes y las relaciona. Las contextualizan en el tiempo y espacio. ¿Cómo se relaciona el proletariado con la burguesía? ¿Quién es el personaje histórico que propuso esta

doctrina? ¿Cuál es el tema que desarrollaremos el día de hoy?

5’1. Responsabilidad2. Tolerancia 3. Generosidad

CAPACIDAD / HABILIDAD

MICROACTITUD

1. Juzga 1.1Analiza1.2Opina

2. Evalúa2.1Compara2.2Concluye

DESARROLLO

(Desequilibrio cognitivo)

Los estudiantes interiorizan el mensaje y se predisponen a resolver el desequilibrio cognitivo.

Actividad individual: lectura del texto bibliográfico. Actividad en equipos: se determinan roles y funciones. Actividad en grupos: organizan la información. Escuchan la explicación del educador. Los relatores sustentan los trabajos. Debaten y contrastan bajo distintos puntos de vista. Elaboran y redactan las conclusiones.

15’

Demuestra respeto por la diversas opiniones emitidas por sus compañeros en el debate dirigido.

EVALUACIÓN MATERIALES

INDICADORES: 1.1; 1.2 2.1; 2.2 TÉCNICA: Observación

sistemáticaINSTRUMENTO: Registro del

FINAL

(Reequilibrio cognitivo)

Desarrollan la metacognición a partir de la función mediadora del docente.

Desarrollan las actividades sugeridas por la guía de aprendizaje.

Redacta un ensayo sobre la importancia de los derechos humanos para evitar los conflictos sociales.

25’

Recursos didácticos

Recursos informáticos pertinentes

Bibliografía sugerida

área

ECUNDARIA - VII CICLOCUARTO GRADO

CAPACIDAD CONOCIMIENTO

Manejo de información• Juzga y evalúa las fuentes de información,sobre los partidos de masas e ideologías

en el Perú, América y el Mundo.

Comprensión espacio temporal.• Evalúa los cambios y permanencias presentadosen el desarrollo de las revolucionespolíticas y confl ictos internacionales de

la primera mitad del siglo XX.

Juicio crítico• Formula propuestas para mejorar la calidadde vida, frente a la problemática observadaen la interpretación de procesos históricos,

geográfi cos y económicos.

Siglo XX: Perú y el Mundo

• Revoluciones políticas y conflictos internacionales de la Primera mitad del Siglo XX: Revolución Mexicana, Revolución Rusa, I y II Guerra Mundial.

ACTITUD

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Asume su rol como estudiante. Demuestra un trato amable, no discriminatorio e inclusivo. Ayuda espontáneamente a quien lo necesita.

(FUENTE: WWW.MINEDU.GOB.PE)