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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. - I.E : 10132 “Jesús Divino Maestro” Mochumi
2.- ÁREA : Ciencia y Ambiente.
3.- GRADO : Cuarto Grado
4.- DURACIÓN : 02 horas pedagógica ( 90 minutos)
5- DOCENTE : Mg. Virginia M. Sandoval Damián.
II. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
“CONOZCAMOS LOS ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS.”
III. ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservación del medio ambiente.
IV. CAPACIDADES:
2.4 Clasifica los animales vertebrados e invertebrado y los grupos que los conforma.
V. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Diferencia las características de los animales vertebrados e invertebrados
según el grupo que los conforma.
Agrupa en un cuadro animales vertebrados e invertebrados teniendo en
cuenta su columna vertebral.
FASESPROCESOS
DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADESRECURSOSDIDÁCTICOS TIEMPO
INICIO
Motivación
Observan videos relacionados “Clasificación de los animales
vertebrados e invertebrados” que se encuentran en libro
Multimedia.
Dialogan sobre los videos observados.
DVD 5’
Recojo de saberes previos
Responden a interrogantes sobre los videos observados.
¿Sobre qué trata el video?
¿En qué se diferencian los animales vertebrados de los
invertebrados? ¿De qué manera clasificaríamos los animales
vertebrados de los invertebrados?
¿Por qué llevan ese nombre?
Plumón
pizarra 10’
Conflicto cognitivo
¿De qué tratará nuestro tema?
¿Por qué es importante la clasificación de los animales?
¿Cuáles son las ventajas de los animales vertebrados e
invertebrados en un ecosistema? ¿Qué pasaría si sólo existieran
animales vertebrados?
Plumón
Pizarra
10’
PROCESOCinta adhesiva
II. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN
2
Construcción del conocimiento.
- La docente ingresa al desarrollo de las actividades del Libro
multimedia y va explicando la clasificación de los animales
haciendo uso de un organizador.
- Los niños van respondiendo a interrogantes planteadas.
- Resuelven las actividades haciendo uso del Libro Multimedia
sobre la clasificación de los animales vertebrados e
invertebrados.
- Se entrega una ficha informativa sobre la clasificación de los
animales vertebrados e invertebrados.
- Realizan clasificaciones según su especie usando cuadros de
doble entrada.
- Exponen sus productos y organizan sus aprendizajes haciendo
uso de la creación de organizadores visuales con ayuda de la
docente.
papelote
TIC
Computadoras
Software
Libros LIM
35’
Aplicación de lo aprendido
- Se entrega una ficha conteniendo una lista de animales
vertebrados e invertebrados y los clasifica en un cuadro:
animales con huesos y sin huesos.
- Comparan con sus compañeros para reconocer algunos
Ficha
TextoMED
25’
3
errores.
- Averigua los animales vertebrados e invertebrados que tienes
en tu región, y los clasifica según sus características y clases.
SALIDA Reflexión de lo
aprendido- Los estudiantes reflexionan sobre los beneficios de los
animales vertebrados en la vida cotidiana.5’
I. EVALUACIÓN
Criterios Indicadores Instrumentos
Clasifica los animales vertebrados e invertebrados y los grupos que los conforman.
Diferencia las características de los
animales vertebrados e invertebrados
según el grupo que los conforma.
Agrupa en un cuadro animales
vertebrados e invertebrados teniendo en
cuenta su columna vertebral.
Lista de cotejo. Prueba escrita.
Prueba objetiva de selección múltiple y de respuesta alternativa.
4
5