Sesiones 5to Descrpcion Padre
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SESION DE APRENDIZAJEI. TITULO: Describimos a pap en su da. Fecha: II. APRENDIZAJES ESPERADOS: REACOMPETENCIACAPACIDADESINDICADORES
COMUNICACIN
PRODUCCION DE TEXTOSTEXTUALIZA sus ideas segn las convenciones de la escritura.REFLEXIONA sobre la forma,contenido y contexto de sus textos escritos.Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado
MATERIALES O RECURSOS Texto, cuadernos, fichas, pizarra, etc.
III. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: INICIO Se les recuerda las normas de convivencia. Se presenta una caja de forrada, que servir para realizar preguntas a los nios, dndoles pistas sobre lo que habr dentro de la caja; ejemplo: representa a alguien, que queremos mucho, siempre nos ayuda y proteje, es dulce y sobre todo muy amable conmigo. (Anexo1). Luego de las pistas que se dio a conocer, los nios adivinarn de que se trata y se comprobar sacando el objeto si acertaron con sus respuestas. Se presenta el propsito de la sesin: Hoy describiremos a pap o las personas que cumplan la labor de padre.
DESARROLLO Se realiza el desarrollo de la sesin : Una vez que los nios acertaron con sus respuestas, completaremos el esquema (anexo 2) Luego se organizan en grupos de 4 y describirn una fruta de su preferencia, colocando debajo una rima de la fruta de su eleccin.Planificacin:
Planifican la produccin de sus descripciones con ayuda de un organizador visual.
Qu vamos a escribir?Quines lo van a leer?Qu necesitaremos?Cmo nos organizamos?
Una descripcinTodos nosotros y quienes nos visiten.Hojas bond, lpiz, colores, papelotes, hojas de colores, letras mviles.En forma individual equipos
Textualizacin: Describen la forma, color, tamao del fruto de su eleccin. Escriben en equipo el primer borrador de su descripcin, guindose de la planificacin y el de la docente. Escuchan algunas indicaciones como: pongan atencin en las terminaciones, coloque el punto. El docente monitorea los equipos y da orientaciones segn sus indicaciones. Revisin: Reciben indicaciones para realizar la revisin de sus descripciones : Primero la leen en para mejorar su descripcin y luego responden con honestidad la ficha Revisando mi descripcin.
En la rima:SNo
En mi descripcin utilic palabras relacionadas a para mi pap?
Escribimos palabras completas y con sentido?
Usamos maysculas al empezar?
Escrib una oracin con la palabra: pap,padre,papito?
Edicin: Escriben la versin final de su descripcin y la decoran. Cada equipo sale a exponer. Reforzamos el tema con el cuaderno de trabajo del MED pag.
CIERRE Se realiza un recuento de la sesin de aprendizaje con la participacin de los estudiantes. Desarrollan una ficha de aplicacin. Dialogan con los nios sobre lo que han aprendido durante la sesin: Qu les pareci? Qu aprendimos hoy?
IV. TRABAJO DE EXTENSIN:Revisan la pag. de su libro y completan el cuadro en su cuaderno pag.
V. EVALUACIN:Lista de cotejo (Anexo N 3)
VI. FUENTES DE INFORMACIONPer. Ministerio de Educacin. (2015). Fascculo de Rutas del Aprendizaje de Comunicacin del III ciclo. Lima: Ministerio de Educacin.Per. Ministerio de Educacin. (2015). Cuaderno de trabajo de Comunicacin de segundo grado. Lima: Ministerio de Educacin.
ANEXO 1
ANEXO 3LISTA DE COTEJO
Competencias: Produccin de textos..Capacidad: Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificadoUsa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas
N
Nombres y
apellidos
Trabaja en forma ordena colaborando con su grupo.Revisa si ha usado maysculas y si su texto tiene relacin con lo planificado.Expresa con claridad sus opiniones acerca del tema.
1AANCA PHOCO, Aldair Jeremy
2AQUINO POMA, Marco Antonio
3CAHUAPAZA AQUINO, Sal Manases
4CAPCHA PARIONA, Beatriz Wendy
5CASTILLO ADCO, Diego
6CRISOSTOMO, Jaqueline Brenda
7ESCOBAR ESCOBAR, Yovana
8FERNANDEZ ALCANTARA, Valentn
9FLORES ROJAS, Joel Alexis
10FUENTES CHOQUICAJA, Leonardo Jos
11GONZALES RAMOS, Roger
12LAYME ANO, Miriam
13MACHACA SEGUNDO, Katty Yadira
14MAMANI PERALTA, Aracely Lizeth
15PALACIOS TORRES, Miguel ngel
16QUISPE GARCI, Jean Pierre
17QUISPE ROMERO, Yuliza Candy
18RAMOS HUAMAN, Emerson Aldair
19RIVAS HUAQUIRA, ngel
20ROJAS MONTES, Francisco Nstor
21SANCHE LEDESMA, Giussepi Diego
22SAYAS PALACIOS, Lizbeth Melissa
23TAIPE LANAZCA, Mara Alejandra
24TANCHIVA ISMIO, Edvin Darwin
25TAYPE LOAYA, Rosa Esther
26VALENCIA MUOZ, Benjamn Dear
27Luis
28
29
Lerado . En processx No logra
CriteriosSiNO
a.- Hemos colocado un ttulo al texto elaborado?
b.-Hemos organizado los datos de la observacin?
c.- Hemos descrito en forma ordenada las caractersticas del lugar?.
d.- Hemos empleado sustantivos y adjetivos para sealar mejor las caractersticas fsicas del lugar ?.
e.-Hemos redactado con claridad, coherencia las ideas, utilizando signos de puntuacin?
f.-Hemos respetado las opiniones de los dems?
Integrantes
1.- ---------------------------------------------------------------2.-----------------------------------------------------------------3.----------------------------------------------------------------4.----------------------------------------------------------------