SESIONES DEL PROYECTO 3°

7/21/2019 SESIONES DEL PROYECTO 3°

http://slidepdf.com/reader/full/sesiones-del-proyecto-3 1/33

ACTIVIDADES PARA EL PROYECTO N°08

1. “Planificamos el proyecto”

2. “Indagamos sobre las funciones que cumplen el alcalde y regidores”

3. “Conformando nuestro comité electoral”

4. “ligiendo material para la campa!a electoral”

". “Participamos en el proceso electoral”

#. “Participamos en el proceso electoral”

$. “%uramentamos y e&aluamos el proyecto”

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Fecha Situación deaprendia!e E"trate#ia" $ateria%

23-10-15 “Planificamos elproyecto”

ÁREA: COMUNICACIÓN

- PROPÓSITO: Realicen una asamblea

- Observan láminas e imágenes de integrantes de municipio escolar.

- Los niños niñas dialogan sobre lo observado

- !e les interroga "#u$ observan% "&'mo se llama a este grupo de niños% "#u$ es un municipio

- Láminas

- (mágenes

- !iluetas de niños

- &uadernillo decomunicaci'n

- )anderines

- &arteles

- *r+pticos

&° ' Octu(re )



FechaSituación deaprendia!e

E"trate#ia" $ateria%

escolar% "&'mo podemos participar en las elecciones municipales escolares% "&'mo podemosorgani,arnos% "#u$ es una asamblea%

- n orma oral por grupos repondan a cada interrogante se les pregunta:

- "/e u$ otras ormas podemos organi,arnos% "&'mo será una asamblea%

- Organi,ados por grupos sociali,an sus respuestas escribiendo en siluetas niños.

- !e les comunica el prop'sito de la sesi'n.

- Reali,aremos una asamblea de aula.

- Leen las normas de convivencia del aula seleccionarlas ue pondrán en práctica en estasesi'n.

o scucar con atenci'n.

o Levantar la mano para participar.

o Respetar la opini'n de los demás.

- Leen el teto observan la imagen

- Responden oralmente las preguntas en el siguiente orden primero las impares despu$s lospares.

- 4orman un euipo de cuatro integrantes lean la inormaci'n del tr+ptico.

- Leen Las siguientes preguntas del esuema e intercambiando sus ideasresponden a cada interrogante

- *oman en cuenta la inormaci'n del tr+ptico pintan las pie,as delrompecabe,as ue indiuen cuáles son las caracter+sticas de unaasamblea de aula.

- Organi,an las siguientes ideas escriben en una oa las unciones ue debe cumplir el

&° ' Octu(re *





moderador las unciones ue cumple el secretario de una asamblea de aula.

- !e les interroga "#u$ les pareci' la asamblea% "#u$ dir+an%

- 6or grupos escriben su parecer e intercambian sus respuestas luego las leen con vo, alta.

- &on auda del docente organi,an la asamblea del aula deciden las actividades uedesarrollaran.

- 7ntes de la asamblea del aula responden a las interrogantes ue aparece en cada casita. ldocente irá anotando las respuestas en la pi,arra. n caso eista más de una respuesta porpregunta entre todas elegirá una.

- n esta primera asamblea el docente será el moderador con su auda reali,an la siguienteactividad

- Organi,an el desarrollo de la asamblea de aula siguiendo el orden

- /urante la asamblea de aula se re8nen en el lugar donde acordarán reali,ar la asamblea de aula.

- l docente presenta al secretario de la asamblea de aula escucan con atenci'n las normas de

participaci'n ue brindarán- /an inicio la asamblea de aula tomando en cuenta lo siguiente.

- 7l inali,ar la asamblea escucan con atenci'n los acuerdos ue el secretario leerá anotan ensus cuadernos.

- 6intan los banderines ue señalan lo ue consiguieran reali,ar cuando participaran en laasamblea de aula.

- 9etacognici'n:

- 7ctividad de etensi'n:

&° ' Octu(re &

"Respet$las

opiniones

de miscompañeros%

"7port$ ideasue se

relacionaron con

el tema dela asambleade aula%

"6articip$ conmis opiniones%

"scuc$atentamente lasopiniones de mis

compañeros%

"sper$ miturno paraparticipar%





- n grupos de reali,an asambleas cortas comparten con sus compañeros del aula.

ÁREA: PERSONA SOCIA

- PROPÓSI!O: ;egociando el proecto- Observan láminas imágenes videos con las elecciones de municipios escolares.

- Los niños niñas dialogan sobre lo observado

- !e les interroga:

- "#u$ observaron% "&'mo se llaman esos tetos% "#u$ es una propaganda% "#ui$nes utili,an%

- "#u$ es una elecci'n municipal escolar% "&'mo podemos participar en estas elecciones% "#u$aremos% "#u$ es un proecto% "#u$ actividades podemos desarrollar%

- n lluvia de ideas responden a cada interrogante.

- !e les pregunta:

- "/e u$ otra manera podemos plantear el trabao% "6or u$%

- !ociali,an sus respuestas escribiendo en siluetas de ánoras de la O;6

- !e les comunica el prop'sito de la sesi'n a desarrollar el d+a de o.

- ;egociando nuestro proecto

- Leen las normas de convivencia del aula selecciona los ue trabaan en esta sesi'n

- Opinan levantando la mano

- scucan la opini'n de los demás

- !e les organi,a en macro grupos para desarrollar trabaos grupales

- l docente entrega a cada grupo un sobre con carteles escritos para ue de se deinan eltrabao tema.

- /ean sus repuestas en la pi,arra.

- !e les interroga "#u$ tiempo necesitaremos% "#u$ actividades podemos desarrollar% "#u$

&° ' Octu(re +





materiales necesitamos% "&'mo nos organi,aremos%

- n cintas l$icas escriben sus propuestas

- 6or grupos presentan los temas a trabaar durante el desarrollo del proecto.

- Representan en un esuema de pescado los temas a trabaar.. '.(osdisc) pulosde%es*s

l igi endo ar epr esentantes

estudi ant i les

+ , e g o c i

a n d o

+ C - m i t e e l e c to r a l

+ . u n c i o n e s d e l

p r o c e s o e l e c t o r

a l

+ l e c c i o n e s

+ P r o c l a m a c i - n

+ / a t o s g r 0 f i c o s

+ P r o b l e m as

m a t e m 0 t i c o s

+ 1 a b l a s e s t a d ) s t ic a s .

+ 2 s a m b l e a

+ n t r e & i s t a

+ l d i s c u r s o

+ 1 e 3 t o s i n p r o & i s a d o s

+

l s o n i d o

+ / r i l l e s

2r te

.)si ca

4atem0t icaP . 5.

Com unicaci-n Cy 2

- ponen sus trabaos copian en sus cuadernos para luego acer irmar con sus papas.

- &on la auda de su maestra planiican el trabao del proecto en el semanario.

- 9etacognici'n

- "#u$ icimos o d+a%

- "&'mo nos sentimos al proponer nuestros aprendi,aes%

- "n u$ allamos%

- "&'mo superamos%

- 7ctividad de etensi'n

- &on auda de tus papás investiga sobre las unciones de los integrantes del municipio escolar prepárate para eponerlos el d+a de mañana.

ÁREA: E"UCACIÓN REI#IOSA

&° ' Octu(re ,





- PROPÓSI!O: (dentiiuen el plan de la elecci'n de los ap'stoles.

- ntonan la canci'n pescador de ombres

- /ialogan sobre su participaci'n en la canci'n

- !e les interroga "&uál es el t+tulo de la canci'n% "#ui$n se le denomina como pescador deombres% "7 ui$nes elige <es8s como sus ap'stoles% "&'mo eran los disc+pulos de <es8s%

- n orma oral responden a cada interrogante: !e les pregunta

- "6or u$ <es8s abr+a elegido de ap'stoles a estas personas%

- Organi,an por grupos sociali,an sus respuestas los escriben en siluetas de peces.

- !e les comunica el prop'sito de la sesi'n

- lecci'n de disc+pulos de <es8s- 6or grupos proponen normas de convivencia a desarrollar el d+a de o.

- scucar las indicaciones

- 6articipar levantando la mano.

- Leen la cita b+blica 9arcos 3 13 = >? Lc 12 = 1

- Luego de leer responden a las interrogantes del graico "#ui$n eligi' a los ap'stoles%

- 9etacognici'n

- "scribe correctamente los nombres de los ap'stoles%

- "(dentiiu$ la misi'n de los ap'stoles%

-

7ctividad de etensi'n- Leen en grupos la biblia el pasae b+blico 9atero 102 -@ etraen 5 nombres de ap'stoles lo

dibuan


&° ' Octu(re -





2@-10-15 “In$a%amos so&re lasf'nciones ('e c'mplenel alcal$e y re%i$ores”

- PROPÓSI!O: Reconoce unciones del alcalde los regidores

- Observan el video ttps:AABBB.outube.comABatc%vC e9>;7<@s

- Responde a la interrogante:

- "#u$ se observa en el video% "#ui$n esta uramentado% "en u$ lugar se dio esta actividad%"ui$nes acompañan al alcalde% "stuviste alguna ve, en alguna uramentaci'n %" conoces alalcalde de la instituci'n%"sabes cuáles son sus unciones%

- /an a conocer sus respuestas escriben en una oa ue la maestra les entrega.

- "*e gustar+a saber cuál es la unci'n el alcalde% "!erá importante las unciones ue cumplen susregidores% "&rees ue es importante tener un 9unicipio escolar%

- Los niños se organi,an en grupos ormando un rompecabe,as con una de las siguientes imágenes

- Los niños leen una lectura ue la maestra les entrega. Daneo 1E

- 7nali,an completan el siguiente organi,ador visual.

- ponen sus trabaos.

- Recuerdan ue: "#u$ es el 9unicipio scolar%

- !e promueve como eperiencia de participaci'n opini'n de niñosDasE adolescentes dentro delmarco de la &onvenci'n sobre los /erecos del ;iño del &'digo de los ;iños 7dolescentes enla perspectiva de contribuir a la ormaci'n de Falores construcci'n de &iudadan+a desarrollo de/emocracia.

- n su cuaderno de personal social pegan escriben las unciones del municipio escolar.

- &ompletan e indagan:

- 6resentan el cuadro completo con los integrantes del municipio escolar.

- 9*7&OG;(&(O;

- "#u$ icimos o% "6ara u$ lo Hicimos%? "#u$ aprendieron%- La maestra remarcando ue o an aprendido a reconocer a los integrantes del municipio escolar

las unciones ue cumplen en la comunidad educativa.

- F7LI7&(O;

- Resuelven una ica. Daneo ;J 2E

- &artilla de laO;6

- Hoas de papel

bond- Rompecabe-,as

- (mágenes

- *etos

&° ' Octu(re .





- 7ctividad / K*;!(;

- /ialogan con sus padres sobre su discurso proponen un discurso


- PROPÓSI!O: (dentiica organi,a una entrevista.

- Observan relaciona imágenes de di erentes alcaldes de 7reuipa con sus respectivos nombres.

- &omentan en grupos

- La maestra les pregunta.

- "#u$ personaes se presentan%

- "#u$ cargo ocupan estas personas en nuestra ciudad%

- "&onoces a alguna persona de las ue se te presenta%

- /an a conocer sus respuestas por medio de la t$cnica lluvia de ideas

-

"te gustar+a entrevistar al alcalde del colegio% "#u$ le preguntar+as% "te gustar+a conocerlo enpersona% "alguna ve, uiste entrevistado%

- La maestra menciona ue la entrevista es un diálogo entre el entrevistador uien reali,a laspreguntas el entrevistado. M ue dico diálogo tiene un prop'sito es lo ue dierencia a unaconversaci'n de una entrevista.

- emplo de entrevista

- "&'mo se llama Id.%"&uál es su cargo% "&onsidera ue es un alcalde a tiempo completo% "#u$obras reali,o por el meoramiento del colegio% "#u$ actividades todav+a le altan terminar en superiodo% "Los regidores trabaan con Id. n orma coordinada%

- 6asos para reali,ar una entrevista:

-

/eterminar el obetivo de la entrevista. D"#u$ uiero saber%E- Los estudiantes se ubicarán en dierentes áreas del sal'n de clases o podrán despla,arse por el

colegio buscando un lugar adecuado para reali,ar la entrevista. &ada estudiante deberá registrarsu entrevista aciendo uso de las laptop KO.

- Luego del tiempo establecido regresarán al sal'n compartirán sus eperiencias. 6ara ello lamaestra utili,ará la &aita de los aortunados elegirá aleatoriamente a @ estudiantes uienes

&° ' Octu(re 8





comentarán su eperiencia al reali,ar la entrevista.

- La maestra elicita a los estudiantes por el trabao reali,ado.

- 9*7&OG;(&(O;

- Hacen un recuento de los pasos ue siguieron para elaborar la entrevista.- Responde a las interrogantes: "u$ aprendimos o% "c'mo nos organi,amos% "el cuadro de

planiicaci'n aud' a escribir la entrevista%?"u$ result' más complicado% "por u$% "6ara u$nos sirve lo ue emos aprendido o%

2N-10-15 “Conforman$o n'estrocomit) electoral”

ÁREA: PERSONA SOCIA- PROPÓSI!O: (dentiiuen las unciones de los responsables de proceso electoral.

- 6articipan de la dinámica.

- Los niños niñas comentan sobre su participaci'n en la dinámica.

- !e les interroga sobre su participaci'n en el mensae de la dinámica.- "#u$ icieron% "&'mo se sienten% "#ui$nes les nombraron a estos personaes% "#u$ cargos

ten+an% "&'mo llegan a asumir un cargo% "n nuestra vida diaria c'mo nombramos a nuestrasautoridades% "&'mo se eligen% "#ui$nes apoan para estas elecciones% "#u$ es el comit$electoral% "#u$ unci'n tienen%

- n lluvia de ideas responden a cada interrogante

- !e les pregunta:

- "#u$ pasa si no contáramos con un comit$ electoral% "6or u$%

- !ociali,an sus respuestas escribiendo en taretas meta planas

- !e les comunica el prop'sito de la sesi'n a desarrollar el d+a de oRecono,camos las unciones del comit$ electoral

- Leen en pareas las normas de convivencia del aula. scogen las ue pondrán en práctica el d+a deo.

- scucar las indicaciones atentamente.

- *aretas metaplanas.

- *ablasestad+sticas.

- Gráicos.

&° ' Octu(re /





- Levantar la mano para opinar.

- 9antener el aula ordenada limpio.

- l docente presenta la cartilla del comit$ electoral a cada grupo.

- Organi,ados por grupos leen la cartilla aplicando la t$cnica del semáoro.- Los niños niñas responden a interrogantes sobre lo le+do.

- "/e u$ trat' la cartilla% "6or uienes está conormado el comit$ electoral% "&'mo se lesdesigna% "&'mo está constituido% "#u$ unci'n o encargo tienen% "#u$ es el cronogramaelectoral% "#u$ nos precisa este cronograma%

- !ociali,an sus respuestas por grupos escribiendo en cintas l$icas.

- Representan las unciones del comit$ electoral en un organi,ador gráico.

- In representante de cada grupo presenta el gráico los epone a sus compañeros de aula.Luego los colocan en el mural de personal social

- 9*7&OG;(&(;

- "#u$ aprendimos o%

- "&'mo lo aprendimos%

- "n ue tuvimos diicultades%

- "&'mo superamos nuestras diicultades%


- &on auda de tus papás indaga sobre los candidatos ue están voceándose en tu (. .

ÁREA: MA!EMÁ!ICA

- PROPÓSI!O: Registra graica e interpreta los datos en tablas estad+sticas.

- La maestra les muestra la lista de los candidatos al municipio escolar.- Los vencedores

- l sol saliente

- In nuevo amanecer

- La uventud adelante.

&° ' Octu(re )0





- Luego con el uso de la regla graican los datos en la gráica de barrar e interpretan.

- Resuelven una ica propuesta.

- &on los datos de la tabla anterior completa la gráica de barras responde:

- La maestra en todo momento orienta veriica el resultado del trabao de los niños.- Hace el recuento paso a paso de lo ue icieron para lograr los resultados de la lista ganadora.

- 9*7&OG;(&(O;

- 6regunta a los niños a las niñas: "#u$ icimos o% "para u$ lo icimos%? "#u$ aprendieron%

- La maestra remarcando ue o an aprendido a elaborar tablas estad+sticas ue lo utili,arán paradar a conocer el ganador de las elecciones municipales.

2-10-15

“Eli%ien$o material

para la campa*aelectoral”


- PROPÓSITO: presa sus ideas a trav$s de aices

- !e les muestra un aice

-

- &omentan sobre el contenido de un aice sobre la campaña electoral.- Responden interrogantes:

- "#u$ observan en la imagen%

- "&'mo se llama este teto%

- "Han visto alg8n aice en el colegio%

- 7ice.

- &intas l$icas

&° ' Octu(re )*





- "&reen ue son importantes los aices%

- "en u$ temporada encontramos estos aices en la calle%

- "&onsideras ue el teto epresa de manera clara lo ue siente el candidato%

- /an a conocer sus respuestas en tirillas de papel lo pegan en el mural de trabao.- "&'mo podemos acer ue la comunidad vote por ti% "*e gustar+a acer tu propio aice%

- Recordamos "#u$ es el aice% "&uáles son las caracter+sticas de los aices%

- Responden por medio de la t$cnica de lluvia de ideas.

- !e sinteti,a sus respuestas para ue los tengan en cuenta.

- n la pi,arra se les pega el papel'grao con el siguiente cuadro para planiicar la elaboraci'n delaiceDdoblado para ue no vean las respuestaE

- Leen sus respuestas a sus compañeros pegan su papelograo en el mural de trabaos.

- !e les da !e les entrega a cada grupo el mismo papelograo para ue planiiuen la elaboraci'n delaice.

- unos eemplos para ue se puedan guiar.

- n grupos se organi,an en grupos para ver de u$ tamaño lo arán buscar los tetos masaadecuado el s+mbolo ue los representara.

- !acan el material reuerido para la elaboraci'n del aice.

- La maestra pega un papelograo en la pi,arra con algunas sugerencias de c'mo debe ser elmensae l$elas con ellos:

- 6resentan sus aices los eplican.

- Revisan corrigen sus aices. *eniendo en cuenta:

- l aice listo salimos al patio para pegar en lugares visible de manera ue todos lo puedan ver.

- 9*7&OG;(&(O;- 6regunta a los niños a las niñas: "u$ icimos o% "para u$ lo Hicimos%? "u$ aprendieron%

- La maestra remarcando ue o an aprendido a elaborar un aice el cual utili,arán para motivara su comunidad educativa para convencer ue voten por ellos en estas elecciones municipales ubicarán en un lugar visible de manera ue todos lo puedan

&° ' Octu(re )&





ÁREA: MA!EMÁ!ICA

- PROPÓSITO: Resuelven 6roblemas

- !e les invita a reali,ar la dinámicaAlre$e$or $el m'n$o

Isa taretas estándares de matemáticas. Ha, ue losalumnos se sienten en un c+rculo escoan a alguienpara ue sea el rival. Los rivales se paran detrás de laprimera persona son los primeros en ugar. 9u$stralesuna tareta a los ugadores? el primero ue contestecorrectamente será el rival debe pararse detrás del siguiente niño en el c+rculo. lperdedor se sienta. l primer alumno ue le d$ toda la vuelta al c+rculo regrese a suasiento gana.

- Los niños niñas comentan sobre su participaci'n en la dinámica.

- Leen observan el siguiente dato.

Preparamos propa%an$a

&armen compra 50 pliegos de cartulina con !A. 132 9argot compr' 110 pliegos 0 son roos el resto blancos "&uántas cartulinas blancas compr'%

- Los niños niñas dialogan sobre lo le+do

- !e les pregunta:

- "#u$ tipo de teto es% "#u$ es un problema% "&'mo se soluciona%

- n orma oral responden a cada interrogante

- !e les pregunta:

- "6or u$ debemos leer bien un problema%- &omparten sus respuestas escribiendo en citas l$icas.

- !e les comunica el prop'sito de la sesi'n

Resolvemos problemas

&° ' Octu(re )+





- Recuerdan las normas de convivencia del aula seleccionan las ue podrán en práctica.

- scucar las indicaciones

- Levantar la mano para opinar

- 6articipar ordenadamente.- l docente presenta en un papelote un problema.

- !e les interroga:

- "#u$ pasos se sigue para ue el problema sea bien resuelto%

- !iguiendo estos resuelven los problemas utili,ando por grupo en el material )ase 10

- Organi,ador en grupos de @ resuelven diversos problemas.

- Los niños las niñas por grupos presentan sus resultados eplican la estrategia ue aplic' paraobtener los resultados.

- scriben en sus cuaderno los problemas resuelven.

-

Reuer,a sus aprendi,aes resolviendo su cuaderno de matemática del 9/ pág. 33 = 3@- 9etacognici'n.

- "Resuelve los problemas siguiendo los pasos%

- "Itili,' adecuadamente las estrategias para resolver un problema%

- 7ctividad de etensi'n.

- n pares resuelven problemas libres comparten con sus amigos del aula.

ÁREA: AR!E

- PROPÓSI!O: labora conecciona un t+tere ecol'gico.

- Observan releionan sobre la imagen de un niño arroando basura.

- Responden preguntas:

- "#u$ observas en la imagen%

- "#u$ pasar+a si siguen arroando basura en la calle%

- "#u$ medidas debemos tomar para no contaminar nuestro ambiente%

- /an a conocer sus respuestas por medio de la t$cnica lluvia de ideas

&° ' Octu(re ),





- "*e gustar+a acer t+teres para acompañar la campaña electoral% "&'mo lo aremos%"los t+teresson mu divertidos personiican a diversas personas%

-

- !e propone a los estudiantes elaborar t+teres ecol'gicos.

- La docente da conocer los criterios de evaluaci'n del trabao:

-

"*raba$ con limpie,a%- "4ui creativo%

- "plor$ dierentes ormas de pegar los materiales%

- "*ermin$ a tiempo mi trabao%

- Los niños escucan las indicaciones de la maestra

- Los niños presentan sus trabaos terminados en museo los valoran.

- !e eval8an seg8n la tabla con los criterios de evaluaci'n.

- 9*7&OG;(&(O;

- 6regunta a los niños a las niñas: "u$ icimos o% "para u$ lo Hicimos%? "u$ aprendieron%

- La maestra remarcando ue o an aprendido elaborar un t+tere de material reciclado ue servirápara animar la campaña de sus compañeros.

- F7LI7&(O;

- Resuelven una ica Daneo ;P1E

- 7&*(F(/7/ / K*;!(;

- &rean diversas voces a su t+tere e in venta diálogos

- !iluetas de niños

- !iluetas t+teres.

&° ' Octu(re )-





2>-10-15 “Participamos en elproceso electoral”


- PROPÓSITO: Recibimos inormaci'n del proceso electoral.

- Observan láminas e imágenes videos de la O;6

- Los niños niñas comenta sobre lo observado.

- !e les interroga:

- "#u$ observaron%

- "#u$ dice en la ica%

- "#u$ es la O;6%

- "6ara u$ sirve%

- n orma oral responden a cada interrogante.

- !e les pregunta.

- "#u$ nos inormará la O;6% "6ara u$ nos servirá%

- !ociali,an sus respuestas en siluetas de nubes por grupos.

- !e les comunica el prop'sito de la sesi'n a desarrollar:

- !iluetas de laO;6

- !iluetas denubes.

- *+teres.

-

&ancionero- Libros.

&° ' Octu(re ).





Conocemos el proceso electoral de los Municipios Escolares

- Leen las normas de convivencia del aula proponen cuales van a poner en práctica durante estasesi'n.

- scucar la opini'n de los demás.- Levantar la mano para participar.

- 9antener limpio ordenado.

- Observan láminas imágenes del proceso electoral.

- l docente les entrega a cada niño la cartilla con las actividades previas al proceso electoral de laO;6

- 6asos del proceso electoral

- Los niños niñas con atenci'n vo, alta todos en grupos en pares e individualmente.

- Los niños niñas luego de inormarse sobre los pasos ue se debe seguir en el proceso electoral.

!e organi,an en grupos.- &ada grupo de 3 niños niñas con el asesoramiento del docente desarrollará 2 actividades como:

- Grupo 1: !e encargará de la conormaci'n del comit$ electoral el reglamento electoral.

- Grupo 2: laboraci'n del padr'n electoral la convocatoria.

- Grupo 3: (nscripci'n de listas el periodo de tacas.

- Grupo @: 6ublicaci'n de listas campaña electoral.

- Grupo 5: !orteo de mesas capacitaci'n de miembros de mesa.

- Grupo : <ornada electoral publicaci'n de resultados.

- Grupo N: <uramentaci'n de la directiva elegida.

-

&ada grupo presentará el material ue les toc' debidamente ilustrado.- 9etacognici'n

- "#u$ pasos del proceso electoral me gust'%

- "M cuál no me gust'% "6or u$%

- 7ctividades de etensi'n

&° ' Octu(re )8






- PROPÓSI!O: Produce discursos con coherencia y cohesión.- La maestra les da la bienvenida con un t+tere les pone m8sica dando consignas bailando arriba

abao etc.

- Luego sale un t+tere vestido de presidente del 6er8. /ando un mensae Qniños se les entrega librosgratuitos para ue lean un buen desauno para ue sauen buenas notas

- "/e u$ creen ue trabaaremos o% "ue nos dio a conocer el 6residente de la Rep8blica% "u$tipo de teto% "ui$n crees ue escribi' el teto%

- Los niños dan a conocer sus respuestas en papel'grao.

&° ' Octu(re )/





- 6egan el papel'grao en el mural de trabaos para contrastar sus respuestas al t$rmino de la sesi'n

- "&rees ue puedes escribir un discurso como los grandes l+deres convencer a los estudiantespara ue voten por ti%

- Reali,a otra interrogante: "u$ les dir+an a sus compañeros o compañeros en el discurso% Duenos den alternativas para meorar la convivencia la estad+a en el colegio.

- /ialogan si alguna ve, escucaron o icieron un discurso.

- !e organi,an por grupos para observar el video de discurso.

- Lee unto con los estudiantes el cartel de normas de convivencia

- lian las ue sean pertinentes para el desarrollo de esta sesi'n.

- Observan el video ttps:AABBB.outube.comABatc%vCrO-RS04(

- !e les entrega un cuadro para ue analicen el discurso escriban sus respuestas.

- Releionan sobre lo ue escribe en su discurso.

- !e les entrega el siguiente cuadro ue les audará a terminar su planiicaci'n.

- scriben su discurso en una oa bond teniendo el cuadro de planiicaci'n.

- La maestra orienta el trabao de los niños.

- Isan en su teto ma8sculas al inicio despu$s de un punto.

- !e apoan con los conectores de :por tanto por consiguiente de a+ ue en consecuencia as+pues por consiguiente por lo tanto por eso por lo ue sigue por esta ra,'n entonces entoncesresulta ue de manera ue . : porue pues puesto ue.

- Leen sus tetos corrigen la coerencia la coesi'n.

- Los niños sinteti,an: /iscurso es un mensae Dverbal oralE dirigido a un p8blico.

- !u principal unci'n a sido desde sus or+genes comunicar o eponer pero con el obetivo principal

de persuadir.- scriben en su cuaderno la s+ntesis a la ue arribaron.

- &ontrastan lo aprendido con sus saberes previos

- 9*7&OG;(&(O;

- Hacen un recuento de los pasos ue siguieron para elaborar su discurso.

&° ' Octu(re *0

https://www.youtube.com/watch?v=rO8-jRk0FhI







- Responde a las interrogantes: "u$ aprendimos o% "c'mo nos organi,amos% "elcuadro de planiicaci'n aud' a escribir los discursos%?"u$ result' más complicado% "por u$%"6ara u$ nos sirve lo ue emos aprendido o%

- F7LI7&(O;

- Resuelven una ica. Daneo ;P1E

- 7ctividad / K*;!(;

- /ialogan con sus padres sobre su discurso proponen un discurso amiliar.

ÁREA: E"UCACIÓN +,SICA

- PROPÓSITO: ecutan uegos tradicionales en la campaña electoral.

- !e les invita a reali,ar la dinámica al ritmo de la melod+a de la canci'n: QLa tarara.

- 7l inali,ar la dinámica dialogan sobre su participaci'n responden:

- "&'mo se sienten%

- "Les gust'%

- "&'mo está el latido de nuestros cora,ones%


- !e les interroga:

- "stán dispuestos a reali,ar otros eercicios% "#u$ podr+a pasar a nuestros m8sculos si no

&° ' Octu(re *)





reali,amos calentamientos corporales% "6or u$%

- 6or grupos sociali,an sus respuestas en orma oral.

- !e les comunica el prop'sito de la sesi'n a desarrollar.

Ejecutamos juegos tradicionales

- 6roponen normas de convivencia a desarrollar durante la sesi'n.

- &umplir con las indicaciones.

- scucar atentamente las consignas.

- 6articipar en orma ordenada de los uegos propuesto.

- !e les organi,a en grupos para eecutar el uego de siguiendo las consignas.

- La pelota numerada.

- Reali,an en orma ordenada su aseo personal

- 9etacognici'n:

- "#u$ aprendimos o%- "&'mo nos sentimos o%

- "n u$ allamos%

- "&'mo lo corregimos nuestras allas%


- n macro grupos reali,an diversos uegos libres.

30-10-15 “Participamos en elproceso electoral”


- PROPÓSITO: Representan inormaci'n en pictogramas.

- Leen observan la c$dula.

- &$dula.

- 4icas.

- 6apel'graos

- Láminas- !iluetas de

cartillas deO;6.

-

&° ' Octu(re **





- &omentan sobre el contenido de la c$dula de suragio en grupos.

- Responden interrogantes:



- "alguna ve, viste este cedula de votaci'n%

- "sabes c'mo votar en esta cedula%- "&onsideras ue es importante saber c'mo votar en las elecciones municipales%

- /an a conocer sus respuestas en un papel'grao lo pegan en el mural de trabao.

- "*e gustar+a saber ue es un teto instructivo% "te gustar+a saber c'mo suragar en las eleccionesmunicipales de la (..%

- La maestra les entrega por grupos diversas cartillas ue se usan el d+a del suragio.

- Observan ue les da a conocer las imágenes.

- comentan sobre las imágenes teniendo en cuenta "#u$ tipo de teto son estos documentos%"#u$ debemos acer para poder votar en las elecciones municipales%

- se pega en la pi,arra un papel'grao con:

- ;ormas de convivencia

- Respetar el turno para ablar. 6racticar la escuca activa.

- *erminar a tiempo el trabao en euipo.

- Responden en un papel'grao teniendo en cuenta la letra legible la ortogra+a.

- Leen las respuestas a sus compañeros.

&° ' Octu(re *&





- !e sinteti,a sus respuestas dadas.

- 6ega en la pi,arra el instructivo para las votaciones.

- 9*7&OG;(&(O;

- "#u$ icimos o% "para u$ lo Hicimos%? "u$ aprendieron%- La maestra remarcando ue o an aprendido a reconocer un teto instructivo el cual los

orientara en como poder votar en las elecciones municipales de la (..

- F7LI7&(O;

- Resuelven una ica. Daneo ;P1E

- 7&*(F(/7/ / K*;!(;

- *raer su /;( en otocopia para poder votar en las elecciones.


- PROPÓSITO: /esarrollen actividades del d+a de las elecciones.

- Observen imágenes láminas con el d+a de las elecciones.

- /ialogan sobre lo observado responden

- "#u$ observan%

- "#u$ acen los niños niñas%- "#u$ arán este d+a%

- "#u$ son las elecciones%

- "&'mo se desarrollan%


&° ' Octu(re *+





- !e les interroga:

- "#u$ pasa con auellas personas ue cumplen este acto% "6or u$%

- 6or grupos sociali,an sus respuestas escribiendo en siluetas de cartillas de la O;6.

- l docente comunica el prop'sito de la sesi'n a desarrollar

- 6articipamos en la elecci'n

- 6or grupos leen las normas de convivencia del aula seleccionan las ue pondrán en prácticadurante la sesi'n

- Leen la cartilla de la O;6 por grupos.

- Los niños niñas organi,ados por grupos representan al comit$ electoral cumplen las tareas

designadas bao el asesoramiento del docente.- &ada grupo instala una mesa con los integrantes respectivos.

- &ada mesa recepcionará: l 6adr'n electoral.

- 4inali,a el acta electoral cada presidente de mesa acompañado de sus integrantes elaboran el actade resultados en modelo de acta.

- 7l inali,ar el acto el comit$ electoral recoge las actas de las mesas de suragio reali,an unconsolidado para obtener los resultados de la elecci'n.

- !e les recomienda ue en el momento del conteo sea con la presencia de un personero de cada

&° ' Octu(re *,





lista.

- Ina ve, obtenido el resultado inal de la elecci'n de toda la (.. publican de manera inmediata paraconocimiento de todos.

-

l comit$ electoral elabora el acta de proclamaci'n de resultados precisando los votos obtenidospor cada lista.

- 9etacognici'n:

- "6articip$ de manera responsable en todo este proceso electoral%

- "n ue tuve diicultades%

- "&'mo super$ mis diicultades%

- 7ctividades de etensi'n

- (ndaga sobre la orma de la uramentaci'n de los municipios escolares prepárate para mañana.

ÁREA: MA!EMÁ!ICA

- PROPÓSITO: labora e interpreta pictogramas.- Observan unas personas votando en las elecciones.

- Responde:

- "#u$ observas%

- "&uántas personas a%"podemos representar a los votantes de dierente orma de modo ue noalte ninguno%

&° ' Octu(re *-





- "/e u$ manera podemos representar datos num$ricos%"les gustar+a representar por medio depictogramas a los votantes%

- !e plantea las normas de convivencia

-

;ormas de convivencia- Respetar la participaci'n de los compañeros compañeras para reali,ar un trabao en euipo.

- scucar atentamente la opini'n de los demás.

- Le les entrega una ica pre elaborada para ue tengan eemplo.

- &on la auda de siluetas se elabora pictogramas en la pi,arra para ue relacionen la igura con suvalor.

- !e plantean datos de anteriores votaciones para ue resuelvan en clase.

- !e tiene en cuenta ue el valor de cada gráico sea de manera eacta para una meorrepresentaci'n

- n grupos elaboran pictogramas los interpretan teniendo en cuenta

- !e sinteti,a lo siguiente: una encuesta se aplica a un grupo de personas para recoger datos sobrealg8n tema de inter$s para ello se elaboran preguntas. Los datos obtenidos son organi,ados presentados a trav$s de gráicos estad+sticos. l pictograma es un tipo de gráico estad+stico ueutili,a dibuos para representar datos num$ricos.

- Resuelven icas propuestas

- /ialoga sobre su dereco a participar en actividades de votaci'n resalta la importancia paraparticipar en las actividades de la (..

- 9ediante la t$cnica del museo indica ue observen los paneles matemáticos ue an elaborado.Luego pide ue los colouen en los eteriores del aula para ue los estudiantes de otros gradospuedan leerlos saber lo ue an aprendido.

- 4elic+talos por el trabao reali,ado revisa unto con ellos el cumplimiento de las normas deconvivencia

&° ' Octu(re *.





- 9*7&OG;(&(O;

- 6regunta a los niños a las niñas: "u$ icimos o% "para u$ lo icimos%? "u$ aprendieron%

- La maestra remarcando ue o an aprendido a reconocer a los integrantes del municipio escolar

las unciones ue cumplen en la comunidad educativa.“-'ramentamos ye.al'amos el proyecto”


- PROPÓSI!O: 6roduce mensaes para elicitar a sus compañeros.

- !e les muestra los diversos tipos de mensaes se les entrega para ue lean algunos

- La maestra les pregunta. "u$ podemos acer para dar a conocer uien gano en las eleccionesmunicipales escolares% scuca sus ideas an'talas en la pi,arra. 6ueden surgir algunas comoestas:

- scribir cartas.

- scribir mensaes.

- La maestra les pregunta "u$ les dir+an a sus compañeros o compañeras en esas cartas o en esosmensaes% Due estamos elices ue aan ganado las elecciones etc.E.

- /ialogan sobre si alguna ve, an recibido un mensae pregunta ui$n se los envi' con u$motivo u$ icieron a partir de la inormaci'n ue recibieron. *oma en consideraci'n los mensaesue se transmiten en dierentes soportes tanto impresos como digitales anota las ideas ueormulen en la pi,arra.

- "les gustar+a escribir mensaes para elicitar a los ganadores de las elecciones municipales%

- Leen el cartel de normas de convivencia elian las ue sean pertinentes para el desarrollo de estasesi'n.

- !e pega en la pi,arra el papelote con el siguiente cuadro de planiicaci'n para completarlo unto

con los estudiantes.- Los niños las niñas eploran en grupo los mensaes ue se les entrego: entrega dos mensaes a

cada grupo.

- Ori$ntalos a in de ue los observen p+deles ue identiiuen las semean,as dierencias ueencuentran entre ellos.

- 9ensaes cartas.

- &uadros

- Láminasmunicipios

- *aretas metaplanas

- !iluetas deánoras.

- (mágenes de

carnavales.- !iluetas

tambores.

&° ' Octu(re *8





- !e les entrega un cuadro para ue analicen los mensaes escriban sus respuestas.

- Releionan sobre c'mo son los mensaes para u$ los usamos: para dear encargos acerpedidos dar indicaciones epresar sentimientos etc.

-

6laniican deciden u$ escribir en su mensae.- Observan el cuadro ue les audará a terminar su planiicaci'n deben tener muco cuidado con

las respuestas de all+ saldrá el mensaes.

- La maestra orienta acompaña en la construcci'n del mensae.

- Redactan sus mensaes en papel aice u otros decoran a su gusto.

- 6resentan sus mensaes los comparten con sus compañeros.

- Los niños pasan al euipo de sonido de la (. dan a conocer sus mensaes de elicitaci'n a suscompañeros ue ganaron las elecciones municipales del colegio.

- Hacen el recuentro de los pasos seguidos para elaborar la primera versi'n de sus mensaes.

- 9*7&OG;(&(O;

- Responde a las interrogantes:- "#u$ aprendimos o%

- "&'mo nos organi,amos%

- "l cuadro de planiicaci'n aud' a escribir los mensae%?

- "#u$ result' más complicado% "por u$%

- "6ara u$ nos sirve lo ue emos aprendido o%


- PROPÓSI!O: <uramentaci'n evaluaci'n del proecto.

- Observan imágenes láminas con la uramentaci'n de municipios escolares.

&° ' Octu(re */





- Los niños niñas comentan sobre lo observado.

- !e les pregunta:- "#u$ observan% "#ui$nes son% "#u$ están aciendo% "#u$ parte del proceso electoral es%

"#u$ es la uramentaci'n%


- !e les interroga:

- "s necesario uramentar para desempeñar un cargo%

- "6or u$%

- 6or grupos sociali,an sus respuestas escribiendo en siluetas de ánoras de la O;6.

- !e les comunica el prop'sito de la sesi'n a desarrollar.

- Leen las normas de convivencia del aula seleccionan las ue pondrán en práctica durante estasesi'n.

- Leen el instructivo de la O;6 sobre la Quramentaci'n dela di rectiva elegida

- Los niños niñas leen el instructivo de la O;6 responden a interrogantes sobre lo le+do.

- "#ui$n uramentará a la directiva elegida%

- "n presencia de ui$n debe de acerlo%

- "#ui$nes ian la ora lugar%- !ociali,an sus respuestas escribiendo en taretas meta planas.

- Los niños niñas se organi,an para su participaci'n en la uramentaci'n de la directiva elegida.

&° ' Octu(re &0

%uramentaci-n y e&aluaci-n





- l presidente del comit$ electoral da inicio a la uramentaci'n en ceremonia especial.

- !eguidamente los niños niñas dialogan sobre las actividades reali,adas durante el proecto.

- 6ara la evaluaci'n del proecto los niños niñas por grupos con auda del docente publican

tetos inormativos instructivos aices en el peri'dico mural.- n orma organi,ada eval8a la eecuci'n del 6roecto con la auda del docente.

- 6ara concluir resuelven una ica de evaluaci'n.

ÁREA "E AR!E

- PROPÓSI!O: ecutan dan,as carnavalescas.

- Observan dan,as diversas de los carnavales de &aamarca.

- Los niños niñas comentan sobre lo observado.

- !e les pregunta: "#u$ observan% "#u$ acen% "/e d'nde son esas dan,as% "&'mo son loscarnavales en &aamarca%


- !e les interroga:

- "#u$ pasar+a si no ubiera esta clase de dan,as%- "&'mo ser+a nuestra orma de epresar nuestras costumbres%

- !ociali,an sus respuestas escribiendo en siluetas de tambores.

&° ' Octu(re &)





- !e les comunica el prop'sito dela sesi'n

- 6or grupos proponen normas de convivencia a trabaar.

- !eguir las indicaciones.

- 6articipar de manera ordenada en la dan,a.

- !e les presenta la siguiente inormaci'n del &arnaval &aamaruino.

- &omentan sobre el contenido de la c$dula de suragio en grupos.

- Responden interrogantes:



- "alguna ve, viste este cedula de votaci'n%

- "sabes c'mo votar en esta cedula%

- "&onsideras ue es importante saber c'mo votar en las elecciones municipales%

- /an a conocer sus respuestas en un papel'grao lo pegan en el mural de trabao.

- "*e gustar+a saber ue es un teto instructivo% "te gustar+a saber c'mo suragar en las eleccionesmunicipales de la (..%

- La maestra les entrega por grupos diversas cartillas ue se usan el d+a del suragio.

- Los niños niñas leen la inormaci'n en orma grupal.

- !e organi,an por grupos preparan un ensao para participar en la uramentaci'n de la directivadel 9unicipio scolar.

- !iguiendo la melod+a del &arnaval el Qcilulo acompañan al alcalde ganador toda su directiva porel rontis de la (nstituci'n ducativa.

&° ' Octu(re &*

6ecutamos dan7as carna&alescas de Ca6amarca





- 7l inali,ar el paseo con el carnaval cada niño niña comenta sobre su participaci'n "&'mo sesiente% "#u$ les pareci' el paseo%

- 6or grupos eval8an su presentaci'n utili,ando un cuadro de evaluaciones.

&° ' Octu(re &&

SESIONES DEL PROYECTO 3°

Documents

Transcript of SESIONES DEL PROYECTO 3°