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San Lorenzo School Temario de Examen: ( ) Parcial ( ) Trimestral ( x ) Anual

Trimestre: I ( ) II ( ) III ( X )

1

COMITÉ DE EVALUACIÓN

CALENDARIO DE EXÁMENES Y TEMARIOS

SÉTIMO GRADO

Nivel Horario Martes 15-11-16

Miércoles 16-11-16

Jueves 17-11-16

Viernes 18-11-16

Lunes 21-11-16

Martes 22-11-16

Miércoles 23-11-16

Jueves 24-11-16

Viernes 25-11-16

7 7: 30 Inglés Español Est Soc Francés Día del docente

Mate Science Cívica Ciencias

Nota: La hora de salida de los estudiantes a partir del 15 de noviembre será a las 12: 30 en donde se ofrecerá el servicio de transportes



2

Nivel: 7 año Materia: Estudios Sociales Profesor: Marco Jiménez

Objetivos:

Identificar la importancia de los Estudios Sociales y de las Ciencias Auxiliares

Analizar el relieve de Costa Rica

Determinar el origen del territorio costarricense y su importancia en la actualidad

Identificar las características de las principales llanuras

Identificar los principales ríos y humedales así como sus características

Analizar la importancia de las costas

Determinar los elementos y factores del clima

Identificar los principales climas de Costa Rica

Conocer los principales fenómenos naturales y problemas ambientales

Analizar el panorama político después de la independencia

Determinar el papel de Costa Rica durante el periodo de la Federación Centroamericana

Describir la importancia de Costa Rica en la época soberana

Analizar la importancia economía nacional durante la época colonial y hasta 1914

Identificar los hechos más importantes en la Campaña Nacional

Conocer las principales características del panorama cultural presente en Costa Rica desde el periodo colonial y hasta 1914

Analizar la importancia del desarrollo hacia el Caribe y la economía agroexportadora

Identificar las principales Reforma Liberales aplicadas en Costa Rica a partir de 1885

Contenidos: Estudios Sociales las Ciencias Auxiliares Ciencias preponderantes: concepto/importancia Ciencias auxiliares: concepto/importancia Relieve de Costa Rica Cartografía Formas de representación del planeta Elementos de un mapa Red de coordenadas geográficas Origen del territorio costarricense Origen (formas) Tipos de movimientos



3

Origen de los sismos Formación del territorio costarricense (video) Llanuras Identificación y características Depresiones Ríos y humedales Características de un rio Aprovechamiento Humedales Costas Costas litorales Actividades económicas Tipos de mares Clima Diferencia clima /tiempo Elementos Factores Zonas climáticas Alteraciones del clima Climas de Costa Rica Tipos Zonas de vida Niveles del bosque Fenómenos Naturales y problemas ambientales Tipos Causas de la deforestación Tipos de contaminación Panorama Político después de la independencia División en la colonia Plan Iguala Grupos de poder Independencia Pacto de Concordia Anexión del Partido de Nicoya a Costa Rica Costa Rica y la Federación Acciones Fracaso Generalidades Costa Rica soberana Braulio Carrillo



4

Declaración de la Republica Limites Economía Nacional Actividades durante la colonia Tabaco Ganadería Minería Café Consecuencia del cultivo de café La Campaña Nacional Fases Consecuencias Panorama Cultural Aspectos que impulsaba el Estado Casa de Enseñanza Santo Tomás Prensa Desarrollo hacia el Caribe Contrato Soto-Keith Enclave Bananero Reforma Liberales Reformas Leyes anticlericales Reestructuración de la educación



5

Level: Seventh grade Subject: English Teacher: Talisa Piña

Objectives:

1. To be able to know the different parts of a paragraph.

2. To be able to complete conversations using the correct form of the verb

to be

3. To be able to choose the correct word to complete a sentence.

4. To be able to complete sentences using possessive adjectives.

5. To be able to know the different family names and know how to read a

family tree.

6. Be able to complete a sentence using the correct form of the verb to

have

7. Be able to complete a paragraph with the correct form of the verbs.

8. Be able to complete a question using wh- words in present simple.

9. Be able to write out the time in pictures.

10. Be able to know the difference between go, get, have

11. Be able to use present simple verbs to complete a sentence

12. Be able to know the different areas in a house.

13. Be able to complete sentences using there is/there are

14. Be able to choose the correct preposition of place

15. Be able to know the different parts of the body

16. Complete answers using can or can’t.

17. To analyze a paragraph and answer questions about it.

Contents:

Parts of a paragraph: topic sentence, supporting details, concluding sentence,

transition words.

The verb to be

This, that, these, those

Possessive adjectives



6

Family members: wife, husband, cousin, brother, sister, granddaughter,

grandson, children, grandmother, grandfather, grandparents.

Present simple: have

Present simple: I, you, we, they

Wh- questions in present simple

Present simple: 3rd person singular

There is/there are

Prepositions of place (ex: behind, above, between, next to, ect…)

Parts of the body: back, mouth, nose, hair, arm, eyes, head, lips, hand, ear

Parts of a house: bedroom, kitchen, garage, dining room, yard, study, balcony,

bedroom, hall, living room.

Can/ Can’t for permission or possibility

Reading Comprehension

Recommendations to prepare for the exam: In order to increase

effectiveness in the preparation for the exam, the student should study, review

and analyze the exercises and practices done in class, either from the book, or

copied in the notebook.



7

Nivel : sétimo Materia : Ciencias

Profesor : Melvin Fernández Masís

Objetivos :

Describir las características e importancia de la atmósfera, así como la

necesidad de su preservación para el mantenimiento de la vida en el

planeta

Describir las características e importancia de la hidrosfera y su cuido

como recurso

Describir las características e importancia de la geosfera

Analizar el deterioro del planeta debido a la intervención humana

Describir las formas y transformaciones de la energía, su importancia en

nuestra vida y en el desarrollo del país.

Distinguir las diferentes formas de energía y su aplicabilidad.

Diferenciar los conceptos de calor y temperatura y estudio de sus

unidades.

Contenidos :

La atmósfera: concepto y funciones. Estaciones meteorológicas.

Fenómeno de El Niño y fenómeno de la Niña ENOS y la capa de ozono

Hidrosfera: distribución en el planeta (Océano y mares, lagos, glaciares,

aguas subterráneas y humedales

Ciclo hidrológico

La geósfera: corteza o litosfera, manto y núcleo

Las rocas. Clasificación: (ígneas (extrusivas e intrusivas), metamórficas

y sedimentarias.

Los minerales

Energía potencial y cinética.

Formas y manifestaciones de la energía: Energía luminosa, energía

sonora, energía química, energía nuclear, energía solar y otras formas

de energía

Calor y temperatura.

El termómetro. Unidades de calor y de la temperatura

Movimiento: Concepto

Movimiento absoluto y relativo



8

Componentes del movimiento rectilíneo uniforme: distancia, tiempo,

dirección, desplazamiento, trayectoria, rapidez y velocidad (variables del

movimiento).

Fuerza

Elementos de una fuerza: Dirección y magnitud

Efectos de la aplicación de una fuerza

El peso es una fuerza

Palancas, poleas, torno y plano inclinado.

Instrumentos de medida: metro, termómetro, probeta, reloj, balanza y

otros

Diferentes Ciencias naturales: (Física, química, biología, astronomía,

geología, meteorología y nanotecnología)

Recomendación para el examen :

Con la finalidad de hacer más efectiva su preparación para el examen el

alumno estudiará con :

Exámenes cortos relacionados con la materia.

Prácticas o copias entregada por el docente en clase.

Fichas resumen de la materia.

Páginas del libro de cada materia relacionadas con cada tema del

examen.

Presentaciones en Prezi o Power Point entregadas por el docente en

clase.

Cualquier material entregado que sirva de repaso para el examen.



9

Nivel: 7mo año Materia: Español

Profesor: Lic. Marisol Solano V.

Objetivos:

Aplicar niveles de comprensión lectora.

Escribir una redacción.

Analizar las obras leídas en clase.

Distinguir, reconocer las principales características de los géneros literarios.

Identificar, reconocer los diferentes géneros literarios.

Identificar, reconocer las características de los subgéneros de la narrativa.

Analizar textos poéticos (sinalefa, ley del acento, metáfora, símil, prosopopeya

o personificación, hipérbole).

Reconocer, identificar, utilizar las partes de la oración.

Reconocer, identificar tipos de sustantivos.

Clasificación, identificación de los adjetivos.

Identificar, reconocer, el número y la persona en los verbos.

Reconocer, conjugar las formas no personales del verbo.

Reconocer, identificar los tiempos verbales.

Reconocer, identificar el sujeto, el predicado de una oración.

Reconocer, identificar el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado en una

oración.

Clasificar el sujeto.

Reconocer, identificar, escribir oraciones unimembres y bimembres.

Reconocer, conocer las características del Romanticismo, Realismo,

Naturalismo y Modernismo.

Reconocer, identificar textos narrativos y descriptivos.

Conocer las partes de la carta formal e informal.

Contenidos:

Compresión de lectura.



10

Redacción.

Análisis literario de las obras leídas en clase.

Géneros literarios: la narrativa, la poesía, el teatro.

Subgéneros de la narrativa: leyenda, novela, cuento, crónica.

Reglas métricas: sinalefa y ley del acento.

Figuras literarias: metáfora, símil, prosopopeya o personificación,

hipérbole.

Figuras de construcción: anáfora, reiteración, encabalgamiento.

Partes de la oración: sustantivo, adjetivo, artículo, pronombre, verbo,

adverbio,

preposición, conjunción, interjección.

Tipos de sustantivos: comunes, propios, individuales, colectivos.

Adjetivos calificativos y determinativos (posesivos – demostrativos).

Número y persona en los verbos.

Formas no personales del verbo: infinitivo, gerundio y participio.

El verbo: pretérito perfecto simple, pretérito imperfecto, presente,

condicional simple, futuro simple.

El sujeto y el predicado.

El núcleo del sujeto y núcleo del predicado.

Tipos de sujeto: expreso, tácito.

Oraciones unimembres y bimembres.

El Romanticismo, el Realismo, el Naturalismo, el Modernismo.

Textos narrativos y descriptivos.

Partes de la carta formal e informal.



11

Level: Seventh Grade Subjet: Science Teacher: Carolina Villarroel

Objectives:

Recognize some of the endanger species in Costa Rica and the threats they

are facing.

Identify the basic structures and function of the nervous and circulatory

systems.

Identify some mental illness myths and realities.

Differentiate between mental illness, mental distress and mental problems.

Describe and recognize the symptoms and treatment of the mental illnesses

studied in class.

Content:

Endanger species in Costa Rica.

Structures and function of the Nervous system

Structures and function of the Circulatory system

Definition of mental illness

Definition of stigma

Mental illness, mental distress, mental problem.

Attention deficit hyperactivity disorder.

Depression.

Eating disorders.

Schizophrenia.

OCD.



12

Nivel sétimo grado Materia :Francés Profesora: Msc. María Mercedes Donato R

Objetivos :

Décrire un objet

Utiliser la négation.

Utiliser le futur proche

Connaitre et appliquer le verbe etre.

Connaitre et appliquer le verbe avoir.

Connaitre et appliquer les verbes réguliers

Contenidos :

Les couleurs, les formes et la matière.

Le futur proche

Négation.

Les verbes reguliers

Le verbe etre

Le verbe avoir.

Le verbe aller

NECESARIO TRAER LÁPICES DE COLOR



13

Nivel: SÉTIMO Materia: MATEMÁTICA

Profesor: BRYAN VALVERDE GONZÁLEZ

Objetivos:

1) Resolver ejercicios y problemas con números enteros.

2) Utilizar la notación simbólica de cada concepto geométrico estableciendo su

relación con su representación gráfica.

3) Aplicar las distintas clasificaciones de los ángulos en la resolución de ejercicios y

problemas cotidianos.

4) Resolver ejercicios y problemas utilizando el teorema de la suma de las medidas

de los ángulos internos de los triángulos.

5) Aplicar la desigualdad triangular.

6) Caracterizar las distintas figuras planas.

7) Calcular el área y perímetro de las diferentes figuras planas.

Contenidos:

1) Operaciones con números enteros tales como la suma, resta, multiplicación,

división y potencias.

2) Notación simbólica de punto, recta, plano, rayo, segmento, rectas paralelas,

rectas perpendiculares, puntos colineales, ángulo.

3) Concepto de ángulo, clasificación según se medida (agudo, recto, obtuso y llano),

según su posición (consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice), relación

entre sus medidas (congruentes, complementarios y suplementarios) y los

ángulos formados entre dos rectas paralelas y una transversal (alternos internos,

alternos externos, conjugados y correspondientes).

4) Teorema de la suma de las medidas de los ángulos internos de un triángulo.

5) La desigualdad triangular para determinar si se puede formar un triángulo con tres

medidas dadas, o bien determinar la menor o mayor medida natural de un lado

para formar un triángulo.

6) Características de los triángulos, cuadrados, rombos, romboides, trapecios,

rectángulos.

7) Cálculo del área y perímetro de triángulos, cuadrados, rombos, romboides,

trapecios, rectángulos y figuras irregulares.



14

Nivel: Séptimo año. Materia: Educación Ciudadana.

Profesor: Bryan Rivera.

Objetivos:

1. Reconocer conceptos básicos como:

Estado, gobierno, habitantes, ley, nación,

norma, ciudadanía, ciudadano, código,

deber, derecho, amarillismo, medios de

comunicación colectiva, inequidad social.

2. Reconocer los principales retos de la

educación cívica.

3. Interpretar la importancia de los

artículos 1, 18 y 19.

4. Identificar las principales características

del código de la niñez y la adolescencia.

5. interpretar la importancia de los

artículos 10, 11 y 72.

6. Identificar la problemática y beneficios

de los medios de comunicación en cuanto a

la inseguridad ciudadana.

7. Reconocer las principales características

de los problemas sociales en Costa Rica.

8. Reconocer conceptos como: educación

vial, semáforo, vía publica, licencia de

conducir, permiso temporal de

aprendizaje, pasajero, peatón,

intersección, peaje, medios de transporte

público y privado.

9. Identificar señales de prevención,

reglamentación e información.

10. Mencionar requisitos para obtener la

licencia de conducir por primera vez, así

como los requisitos para el permiso

temporal de aprendiz de conductor.

11. Interpretación de los artículos 78 (96),

79(97), 84(102) y 90(107) de la ley de

tránsito en cuanto a las normas de

conducción de vehículos.

12. Identificar las obligaciones en la vía

pública.

13. Reconocer las conductas responsables

en la vía pública.

14. Identificar conceptos como: amenaza,

desastre, vulnerabilidad, fenómeno

natural, fenómeno antrópico, gestión de

riesgo, mitigar, emergencia.

15. Identificar características de los

desastres naturales como: inundaciones,

deslizamientos, sismos y vendavales.

16. Explicar las medidas de prevención

para los diferentes tipos de desastres

naturales.

17. Identificar las diferentes características

de eventos antrópicos en Costa Rica.



15

Contenidos. Libro Proyecto Joven 7mo.

I trimestre

Capítulos

1. Educación Cívica.

2. Condigo de la niñez y adolescencia.

3. Medios de comunicación y seguridad.

4. Problemas sociales.

II trimestre

Capítulos

1. Seguridad vial en Costa Rica.

2. Ley de tránsito en Costa Rica.

3. Normas para los usos de las vías

públicas.

4. Obligaciones en la vía publica.

5. Conductas responsables en la vía

pública.

III trimestre

1. Eventos naturales en Costa Rica.

2. Eventos antrópicos en Costa Rica.

3. Gestión de Riesgo (Ley nacional 8488

NO).



16

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