Sexto aprendizaje fundamental

6to. Aprendizaje Fundamental

Lic. Frans Alvarado Rodríguez

• Construye y hace uso de conocimientos científicos y tecnológicos para comprender y transformar la realidad respetando el equilibrio del ecosistema. Reflexiona crítica-mente sobre la ciencia y la tecnología, sus métodos, alcances e implicancias para tomar decisiones informadas y dar soluciones a los desafíos en diversos contextos.


FUNDAMENTACIÓN• La sociedad actual exige ciudadanos alfabetizados en

ciencia y tecnología, es decir, que comprendan las teorías,principios, leyes, conceptos y mecanismos de las ciencias,que tengan habilidades y actitudes científicas, queenfrenten y den soluciones a los problemas actuales,como: El desarrollo sostenible. Las acciones para contrarrestar la contaminación

ambiental. El cambio climático La protección de nuestros ecosistemas. El aprovechamiento inteligente de los recursos

naturales. El control de enfermedades y epidemias.


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FUNDAMENTACIÓN

CIENCIA Y TECNOLOGÍA SOCIEDAD

EBR


FUNDAMENTACIÓNCUALIDADES

CURIOSIDAD CREATIVIDAD

ACTITUDESPERSEVERANCIAORGANIZACIÓNREFLEXIÓN

ACTUALIZAR EL PROCESO DE FORMACIÓN

FUNDAMENTACIÓN

SISTEMA

EDUCATIVO

ESCUELA MARCO

CURRICULARPROCESOS

ESTRATEGIAS


EL CIUDADANO ADQUIERA

CAPACIDADES:

• Indagación de situaciones del entorno que pueden ser investigadas por la ciencia.

• Utilización de los conocimientos científicos contemporáneos.

• Diseño y construcción de objetos o sistemas tecnológicos para solucionar problemas.

• Reflexionar sobre la ciencia, sus métodos y técnicas


INTERCULTURALIDAD CIENTÍFICA

• Necesitamos superar el alejamiento entre elconocimiento científico estructurado y losconocimientos empíricos y aportes tecnológicos de lospueblos originarios, convirtiéndolos en basecomplementaria a la construcción de nuevos aportescientíficos.


Aprender a indagar científicamente

• Construir su propio conocimiento.

• Aprender a investigar.

• Comprensión del mundo que les rodea.

• Formulando preguntas, diseñando y conduciendouna investigación, recolectando datos,procesando y analizando la información,formulando conclusiones, contrastando ydiscutiendo resultados.


Explicar el mundo biológico, químico y físico, en diálogo intercultural

• El conocimiento sobre el mundo biológico, químico y físico que produce la ciencia, es el resultado de un proceso de interpretación sistemático y organizado:

• Observar y razonar para interpretar y comprender el mundo actual.

• Dicho conocimiento ha servido para mejorar nuestracalidad de vida y en su construcción han aportado adiversas culturas y épocas, pudiendo ser cuestionable,revisable, perfectible y extensible cuando se presentennuevas evidencias.


Diseñar y construir objetos o modelos para dar soluciones concretas a problemas

• Fomenta el avance de la tecnología.

• Diseñar y construir instrumentos o sistemas

• El manejo instrumental.• La aplicación de la ciencia y el uso de recursos,

técnicas, conocimientos locales y de pueblosoriginarios.

• Los aspectos económicos, sociales y culturalesinvolucrados.


Asumir una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología, sus métodos,

alcances e implicancias• Es imprescindible establecer un diálogo desde la

ciencia y la tecnología (en relación) con la historiapara reconocer y comprender problemas éticos ymorales.

• Promover una actitud crítica e interdisciplinaria paraafrontar problemas relacionados a la salud personal yambiental, la producción de energía limpia, eldesarrollo sostenible, la manipulación genética, el usode transgénicos, la clonación, el uso de células madre,la conservación de recursos naturales y otros que iránapareciendo y afectarán nuestra forma de vida.


COMPETENCIAS• Indaga, a partir del dominio de los métodos

científicos, sobre situaciones susceptibles de ser investigadas por la ciencia.

Cuestiona hechos y formula posibles respuestas. Diseña e implementa estrategias. Genera y registra datos o información. Analiza los datos o información obtenida y los

contrasta con la literatura existente. Evalúa y comunica sus conclusiones, las sustenta y

reflexiona sobre los alcances y limitaciones de su investigación.


COMPETENCIAS• Utiliza conocimientos científicos que le

permita explicar hechos y fenómenos naturales y tomar decisiones informadas.

Explica fenómenos de la realidad utilizando conceptos, leyes, principios, teorías, modelos científicos.

Plantea alternativas de solución y toma decisiones con argumentos científicos a desafíos dentro de su contexto.


COMPETENCIAS• Diseña y produce objetos o sistemas

tecnológicos que resuelvan problemas de su entorno.

Diseña objetos o sistemas que permitan dar solución a problemas tecnológicos. Construye objetos o sistemas tecnológicos

utilizando creatividad, destrezas y técnicas. Evalúa los diseños, objetos o sistemas

tecnológicos, tomando en cuenta su eficiencia y la satisfacción de la necesidad a la que responde.


COMPETENCIAS• Reflexiona sobre la ciencia y la tecnología,

sus métodos, avances e implicancias sociales

Comprende las implicancias sociales de los avances científicos. Construye una posición crítica y comprensiva sobre la ciencia

y la tecnología en diálogo con su propia realidad sociocultural. Formula conclusiones prácticas en función del impacto de la

ciencia y la tecnología a favor de un desarrollo sostenible. Sustenta una postura crítica frente a la ciencia, tecnología y

sociedad y el manejo instrumental de los recursos naturalesLic. Frans Alvarado Rodríguez

CAMPOS TEMÁTICOS Y CONOCIMIENTOSA nivel nacional

INICIAL:Los materiales, los seres vivos de mi entorno, el cuerpo humano, los objetos y sus propiedades, elmundo en donde vivo.

PRIMARIA:El cuerpo humano: partes externas y funciones; relaciones entre descendientes y progenitores, losmate-riales: cambios físicos y relación con sus características. La Tierra: espacios de masas de aire,agua y mate-rial sólido que la forman, adecuación de seres vivos a estos espacios; movimientosterrestres, efectos: día, noche.La energía, fuentes y manifestaciones, cambios en las propiedades de los materiales, fuerzas ymovimiento, el cuerpo humano: partes internas y funciones vitales; los seres vivos, el sistema solar,determinación de los climas terrestres, atmósfera y masas de agua, ecosistemas, recursos naturales.Célula y funciones vitales, materia y energía, transformaciones, estructura de la materia, estructuramole-cular de los materiales, la Tierra, relación con el sistema solar, actividad interna, placas,vulcanismo, seres vivos, ecosistemas, funciones específicas y estrategias de supervivencia.

SECUNDARIA:Materia: transformaciones, estructura electrónica, energía y su uso eficiente, movimiento y fuerzas, lacélula: moléculas energéticas, función de nutrición, relación y reproducción en los seres vivos,diversidad de los seres vivos y selección de especies, fenómenos meteorológicos, ciclo del agua.Generación de energía y materiales, tecnología digital, composición química de la Tierra, estructuras yfunciones celulares, salud y enfermedad, genética, evolución, ecología y biotecnología.


CAMPOS TEMÁTICOS Y CONOCIMIENTOSA nivel regional PRIMARIA El cuerpo humano, los materiales, estilos de vida saludable, control de factores de riesgo, buen uso del tiempo libre y ocio. Materia y energía, transformaciones. Ecosistemas y uso racional de recursos naturales SECUNDARIA Conservación de la biodiversidad, recursos naturales. Biotecnología, genética, ecología, salud y enfermedad. Generación de energía, uso de energías alternativas


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