“SI DAÑAS UNA HOJA, TIEMBLA UNA ESTRELLA”

PROVERBIO ARABE

“Todos los seres vivos estamos conectados, lo que afecta a unos en cualquier lugar, tiene consecuencias en todos los otros”

PLAN DE ESTUDIO-PRIMER PERIODO

DINAMICA ECOLOGICA

SUBTEMAS Relaciones ecológicas

Flujos de materia y energía en los ecosistemas

Acciones antrópicas en la naturaleza

RETÓMEMOS EL PROYECTO DEHUERTA CASERA

Espero que el año pasado hayas realizado tu huerta casera,siguiendo las indicaciones que te dimos en el blog y en las guías.Para este año, seguiremos observando, las interacciones entre losorganismos que tenemos a disposición en la huerta de nuestrohogar. Si las plantas que sembraste, ya no están disponibles,siembra de nuevo, diferentes vegetales, extrayendo las semillas delos frutos que tengas disponibles en tu cocina, ejemplo: tomate,pimentón, cilantro, ají y otras por reproducción vegetativa como:zanahoria, papa, ajo, cebolla larga etc… Ojo No tienen que ser todas,las que puedas sembrar.

ESTRUCTURA DE LOS ECOSISTEMAS:

¿CÓMO ESTÁN FORMADOS?

REALIZA EL ESQUEMA EN TU CUADRENO, PUEDES ESCRIBIR LOS TEXTOS,

SEGUIDOS DE FLECHAS, O SI QUIERES PUEDES

REALIZAR LOS DIBUJOS

NIVELES DE ORGANIZACIÓN EN EL

ECOSISTEMA

REALIZA ESTE ESQUEMA EN TU CUADERNO

RELACIONES INTERESPECÍFICAS

Competencia:

Poblaciones que necesitan un recurso del ambiente y que se

encuentra en cantidades limitadas.

Depredación:

Es la interacción entre dos organismos en la que uno de ellos es

favorecido y el otro pierde la vida sirviendo de alimento al primero.

Parasitismo:

Un organismo se beneficia a expensas del otro.

Mutualismo:

Es la interacción que se establece entre dos poblaciones, de la cual

ambas resultan beneficiadas

Comensalismo:

Es la relación entre organismos de dos especies diferentes, en que

una se ve beneficiada y la otra resulta afectada.

FLUJO DE ENERGIA EN LOS ECOSISTEMAS

Durante la fotosíntesis, las plantas y las algas captan la luz del Soly usan parte de esta energía para fabricar su alimento. Así seincorpora la energía solar a nuestro planeta. El resto de la energíaobtenida inicialmente por las plantas y las algas, es consumidapor los animales que se alimentan de estas, o usada por otrosorganismos cuando la planta o el alga mueren. De este modo laenergía pasa de un ser vivo a otro. En un ecosistema la energíafluye cuando unos organismos se alimentan de otros, a esto sele conoce como cadena alimenticia o red trófica. En las redestróficas, cada organismo ocupa un nivel determinado, según sufunción y el alimento que consume.

NIVELES TROFICOS Y CADENAS ALIMENTICIAS

DESCOMPONEDORES

REALIZA ESTE ESQUEMA EN TU CUADERNO

REDES TRÓFICAS

El primer nivel está conformado por losorganismos PRODUCTORES, denominadas así porque producen alimentomediante la fotosíntesis. Los principales productores de los ecosistemasterrestres son las plantas y en los ecosistemas acuáticos son las algas. Elsegundo nivel trófico incluye a los organismos CONSUMIDORES. Losconsumidores a su vez pueden ser: Consumidores primarios o herbívoros: entreellos una oruga, un caracol, o yo, que nos alimentamos de los productores comolas plantas o las algas. Consumidores secundarios o carnívoros primarios que sealimentan de los herbívoros. Consumidores terciarios que se alimentan de losconsumidores secundarios. El último nivel está formado porlos DESCOMPONEDORES como los hongos y las bacterias, encargados dedegradar organismos muertos o restos de ellos.

Se alimentan de

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Se alimentan de

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REALIZA ESTE ESQUEMA EN TU CUADERNO

ACTIVIDADES

Con la ayuda de tus padres, realiza la actividad de compostaje en tu hogar y consulta:

1. ¿Cuál es el proceso que permite que las cascaras y elementos orgánicos agregados al compostaje se conviertan en abono? Explica como ocurre.

2. ¿Qué elementos químicos, se incorporan al compostaje al descomponerse las cascaras y demás material orgánico?

3. ¿Cómo relacionas lo sucedido en el compostaje, con la función que realizan los descomponedores en los ecosistemas?

4. Escribe en una tabla, tres ejemplos de productores, consumidores y descomponedores, presentes en la huerta

FECHA DE ENTREGA DE LAS PREGUNTAS

HASTA EL 15 DE MARZOPor correo electrónico

VAMOS A COMPROBAR QUE ES BIODEGRADABLE Y

QUE NO

REALIZA EL SIGUIENTE TRABAJO DE EXPERIMENTACION

PREGUNTA:

¿Qué materiales se descomponen en poco tiempo y

cuales se demoran en descomponerse?

HIPOTESIS

Los residuos que producimos de origen orgánico, se

descomponen rápidamente, es decir son

biodegradables; mientras que elementos no orgánicos

se demoran mucho más en descomponerse.

MATERIALES

➢Un trozo de icopor

➢Un pedazo de papel de cuaderno

➢Un trozo de cascara de banano

➢El centro de manzana, después de comerla

➢Un pedazo de bolsa plástica

➢Una palita de jardín

➢6 materas pequeñas, pueden ser envases plásticos,

pero no botellas pequeñas

➢Una libreta de apuntes

➢Celular para tomar fotos el proceso

DISEÑO DEL EXPERIMENTO

1. En la libreta apunta las características de cada objeto, antes de

enterrarlo. Realiza una descripción completa de cada objeto,

ejemplo: tamaño, color, textura, forma, olor, etc.

2. Cava un hoyo en la tierra, aproximadamente 10 cm, por cada objeto

que vayas a “plantar”

3. Luego pon un poco de agua en cada hueco e introduce uno a uno los

objetos, cada agujero y tápalos con tierra.

4. Coloca un pequeño cartel, marcando lo que quedo en cada agujero.

Que el letrero sea resistente al agua

5. Debes ir regando los elementos enterrados, cada dos días, pero antes

de regar, remueve la tierra, y observa los cambios ocurridos en cada

objeto.

6. Debes completar 15 días de observación.

RESULTADOS

Realiza una tabla de observaciones, donde vayas registrando los cambios cada día que

observes, los elementos. ¡¡¡OJO, NO ES UNA TABLA POR CADA ELEMENTO, ES UNA

SOLA TABLA QUE RESUMA TODOS LOS RESULTADOS!!!

ANALISIS DE RESULTADOS

1. Consulta: ¿Qué quiere decir el termino biodegradable?

2. ¿Cuáles elementos empezaron a descomponerse más rápido?

3. ¿Cuáles elementos permanecieron iguales?

4. ¿A que crees que se deba esa diferencia?

5. ¿Qué puedes concluir acerca de los materiales biodegradable y no biodegradables,

respecto al impacto que causan en los ecosistemas?

6. ¿A que se debe que los microrganismos descomponedores no puedan cumplir su

función con algunos elementos?

7. ¿Qué propones para reducir el impacto de los plásticos en los ecosistemas?

ANEXOS

Incluye registro fotográfico del inicio y el final de cada elemento

FECHA DE ENTREGA: 19 DE ABRIL