Si la medicina es la ciencia que da años a la vida, la fisioterapia es

la ciencia que da vida a los años

ObjetivoDesde la creación del Centro de

Capacitación y Certificación

Internacional, se han desarrollado

programas de estudio que promuevan

y favorezcan la empleabilidad e

inserción laboral del profesional.

Logrando así, capacitarlo y

especializarlo en su campo laboral, con

el objetivo de crear habilidades que le

permitan contribuir al desarrollo

personal y profesional.

Objetivo deldiplomado

Capacitar al profesional en la

valoración del niño y aplicación de

técnicas de estimulación

temprana múltiple y de

rehabilitación. Contribuir en el

desarrollo de competencias y

habilidades prácticas específicas

para la evaluación, valoración y

manejo terapéutico del paciente

infantil. Que sea capaz de llevar a

cabo una resolución funcional e

integral de la problemática del

paciente y su entorno.

PERFIL DEL PROFESIONAL

¿A QUIÉNES VA DIRIGIDO?

• fisioterapeutas

• Pediatras

• Colaboradores de educación

especial

• Licenciados en enfermería

• Licenciados en rehabilitación

• Médicos cirujanos con

especialidad en medicina de

rehabilitación.

• Profesionales y estudiantes

interesados en el tema.

Temario por módulo

INTRODUCCIÓN A LA FISIOTERAPIA PEDIÁTRICA

PRIMERA CLASE

• Bases neurológicas del desarrollo infantil

-Embriología: desarrollo del sistema nervioso central

-Genética

-introducción a la patología pediátrica

SEGUNDA CLASE

• Bases de la intervención fisioterapéutica en pediatría

-Concepto de la fisioterapia pediátrica

-Intervención de un fisioterapeuta en pediatría

-Campo de aplicación y ayuda de la fisioterapia pediátrica

-Conceptos de: deficiencia, discapacidad y minusvalía

-Rol de la familia y el niño/a dentro de la fisioterapia pediátrica

IMÓDULO

Temario por módulo

MÓDULO

II

BASES DE LA FISIOTERAPIA PEDIATRICA

PRIMERA CLASE

• Evolución de la Fisioterapia en Pediatría.

• Evolución de las teorías del desarrollo.

- Principales teorías de control motor

-Teoría de programación motora

-Teoría de sistemas

- Teoría de acción

- Aprendizaje motor

SEGUNDA CLASE

• Atención Infantil Temprana

• Atención Temprana en escolarización.

- Atención Temprana en Primer Ciclo de Educación Infantil

- Atención Temprana en Segundo Ciclo de Educación Infantil

• La familia y su implicación.

• Comunicación con la familia

• Conocimiento de manejo psicológico en los niños.

Temario por módulo

MÓDULO

III

ALTERACIONES EN EL DESARROLLO MOTOR

PRIMERA CLASE

• Neuromuscular:

-Atrofia muscular espinal

-Distrofia muscular Duchenne

• Neurológico

-Parálisis cerebral

-Parálisis braquial obstétrica

-Espina bífida

-Trastornos en la coordinación

• Musculo-esquelético

-Luxación congénita de cadera

-Torticolis congénito

-Pie equino-varo

-Escoliosis.

SEGUNDA CLASE

• Respiratorio

- Bronquiolitis

-Fibrosis quística

-Asma.

• Genético

-Síndrome de Down

-Síndrome de rett

-Síndrome de prader-willi

Temario por módulo

MÓDULO

IV

AVANCES DE LA NEUROCIENCIA EN PEDIATRÍA.

PRIMERA CLASE

• Anatomía del Sistema Nervioso Central (SNC).

- Neuroanatomía

- Estructuras fundamentales del SNC

• . El funcionamiento del SNC.

- Neurofisiología del SNC

- Sinapsis neuronal

• Desarrollo del SNC.

- Etapas del desarrollo del SNC

-Períodos críticos y sensibles del desarrollo

• Plasticidad cerebral.

-Plasticidad neuronal

- Características del SNC para favorecer la plasticidad

- Cambios estructurales y funcionales del SNC

- Potenciación y depresión a largo plazo

SEGUNDA CLASE

• Evaluación del SNC.

• Aprendizaje motor.

• Implicación del fisioterapeuta en patología del SNC.

• Evidencia sobre métodos y técnicas en neurorrehabilitación.

• Diagnóstico por imagen.

• Telerehabilitación.

- Qué se entiende actualmente por tele rehabilitación

- Qué casos serían idóneos para beneficiarse de la tele intervención

-Ventajas e inconvenientes.

Temario por módulo

MÓDULO

V

VALORACIÓN EN PEDIATRÍA

PRIMERA CLASE

• Valoración motora

• Valoración de la marcha.

-Observación

- Signos de alarma

-Escalas

-Tratamiento en fisioterapia

SEGUNDA CLASE

• Valoración del tono muscular.

- Observación

-Signos de alarma

- Escalas

• Valoración de la actividad de miembros superiores.

-Observación

- Signos de alarma

- Escalas

• Valoración de musculoesquelética y valoración de cadera.

• Valoración de la motricidad fina y gruesa.

Temario por módulo

MÓDULO

VI

FISIOTERAPIA EN ATENCIÓN TEMPRANA

PRIMERA CLASE

• Atención centrada en la familia.

-Beneficios de la atención centrada en la familia en Atención Infantil

Temprana

-Modelos actuales centrados en la familia.

• El juego como método terapéutico en el niño de o – 6 años

• Equilibrio.

- Desarrollo evolutivo del equilibrio

-Trastornos relacionados con equilibrio

-Herramientas para trabajar el equilibrio

• Psicomotricidad.

- Marco teórico de la psicomotricidad

-Aplicación práctica en las sesiones de fisioterapia en Atención Temprano

SEGUNDA CLASE• Fisioterapia en prematuros.

• Programas de bipedestación.

-Desarrollo evolutivo de la cadera

-Herramientas para favorecer la bipedestación

-Programas de bipedestación

• Otras terapias:

- Bobath

- Vojta

-Masaje Shantala

- Le Metayer.

Temario por módulo

MÓDULO

VII

NUEVAS PERSPECTIVAS EN LA ATENCIÓN TEMPRANA

PRIMERA CLASE

ESTIMULACIÓN PRENATAL.

− Objetivos

− Vinculación madre-feto

− Ambiente intrauterino

− Beneficios

• Comunicación madre-hijo.

− Estímulos afectivos para el niño.

• Estímulos auditivos

− Método Suzuki

− Método Tomatis

− Método firstart

− Método de visualización Creativa

• Estímulos táctiles

• Estímulos visuales.

• Estímulos del gusto

SEGUNDA CLASE

ESTIMULACIÓN POST NATAL

• Áreas de estimulación

temprana

- Sensorial

Diferencias entre Estimulación

Sensorial e Integración Sensorial

Integración sensorial conceptos y

signos de alarma

-Motriz

-visión-audición

-Socio-emocional

-Lenguaje

Temario por módulo

MÓDULO

VIII

PRIMARIA CLASE

DESARRROLLO DEL LENGUAJE

• Aspecto del lenguaje en las pruebas de desarrollo

-Edi,

-venedela

-Gesell

• Elementos a desarrollar en la estimulación de 0a 6 años

• Comunicación lenguaje y habla

• Instrumentos de evaluación del lenguaje

-Pruebas de fonología

- Pruebas que miden la morfosintaxis

- Pruebas que miden el nivel léxico-semántico

SEGUNDA CLASE

• Estrategias y actividades de intervención y plan de

actividades para padres

- Factores afectivos

- Ambiente estimulante

- Interacción apropiada

• Participación social.

-Importancia de la participación social en la discapacidad

-Papel del fisioterapeuta en la participación social

• Espacios y patios inclusivos

PONENTES

ANDREA RODRÍGUEZ GONZÁLEZ

Desde España

FISIOTERAPEUTA.

•Especialista en gerencia en salud con formación en terapia

conductual, terapia miofacial, terapia acuática, pedagogía y

docencia.

•Especialista en neurorrehabilitación

CERTIFICACIÓNES

•Ejercicio terapeutico Fisioterapia en Movimiento. Colombia 2020

•Neuronas Espejo en Neurorehabilitación. Escuela de Formación

Neurotraining. España. 2020.

•Seminario Internacional de Fisioterapia en Ortopedia. Es

Educación en Salud. Movement. 2019

•Método de Terapia Relacional Sonrise. Programa sonrise. 2015

•Entrenamiento en neurodesarrollo. Gerencia educativa apaes,

Colombia.2016•

•Bases de neurodesarrollo e integración sensorial. Gerencia

educativa apaes, Colombia. 2015

•Concepto Bad Ragaz. Acquabrasil. 2015

•Water Pilates. Acquabrasil. 2015

•Método Watsu. Acquabrasil, Waba internacional. 2015

•Método Acquafasciaterapia. Acquabrasil,. 2015

•Principios de Nutrición. Servicio Nacional de Aprendizaje Sena.

Colombia. 2014.

VIVIANA ANDREA HERNÁNDEZ ÁNGEL

Colombia

FISIOTERAPEUTA.

• Posgrado magister en salud pública y desarrollo social.

• Especialista en neuorehablitación y fisioterapeuta.

• Especialista en gerencia de la seguridad y salud en el trabajo

corporación universitaria iberoamericana.

• Pregrado fisioterapeuta (terapeuta física y respiratoria, universidad

colegio mayor de nuestra señora del rosario, 2002-2008

• Ponente congreso latinoamericano de estudiantes de kinesiología

y fisioterapia santiago de chile.

• Ponente en el taller soporte de aplicaciones móviles en

neurorehabilitación

• Integrante del grupo de salud pública en la corporación

universitaria iberoamericana.

• certificación 2014 como terapeuta neurofeedback.

• docente de cátedra neurología clínica, biomecánica,

administración y legislación en salud, orientación a la fisioterapia y

neuropediatría.

• Líder del área de neurología, práctica de nivel II neuropediatría y

neurogeriátrica.

• líder del comité de internacionalización del programa de

fisioterapia

• creadora de diplomados en el área neurológica y apoyo en proceso

de acreditación del programa de fisioterapia.

SANDRA MILENA BARRERA GÓMEZ

Colombia

FISIOTERAPEUTA.

• Magister en Neurorehabilitación en el área clínica

asistencial.

• Especialista en Neurorehabilitación.

• Terapeuta física.

• Docente de cursos de biomecánica, movimiento y

desarrollo, procesos de rehabilitación y neuro clínica.

• Coordinadora de diplomados en Neurorehabilitación y salud

mental.

• Coordinadora de la maestría en Neurorehabilitación.

•Investigadora del diseño de un protocolo de estimulación de

las capacidades coordinativas con validez ecológica para

niños y niñas en edad escolar.

1- PERFIL DEL EGRESADO: Al término de cadadiplomado impartido por CYCNAL, está 100%garantizado que obtendrás grandes conocimientosy te especializarás en tu área profesional.

2.- PLAN DE ESTUDIOS CYCNAL: Han sidodiseñados por profesionales, altamente capacitadosen su área y con un amplio currículum laboral; Loscuales podrás estudiar sin horarios fijos.

3.- ONLINE: Este modelo virtual se ha adaptadofavorablemente a cada estudiante en nuestrosdiplomados. La oportunidad de tomar cada módulodesde casa, en el trabajo o en cualquier otro sitio,nos da la facilidad de adquirir todos losconocimientos necesarios.4.- Este modelo actual, te permite interactuar conprofesores y compañeros, esperando así, puedastener la mejor experiencia educativa.

CYCNAL- El Centro de Capacitación y Certificación Internacional te otorga un reconocimiento por término de programa con un valor de 56 horas.

Certificación por término de programa con valor curricular expedido por la Secretaría de Educación publica, Con un valor de 120 horas.

Reconocimiento por la capacitación y adquisición de aprendizajes y habilidades, expedido por la Secretaría de Trabajo y Previsión Social.

Av. Rio sabinal, No.505. 24 de junio, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

Mediante un asesor

Información // Inscripción

4152313844405030012111015710495152

4152 3136 4322 3006012 180 01580451943 8