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Milton Eduardo Coronel Sánchez

Año 1, número 1, abril de 2 012

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N0ta del Editor

Estamos viviendo en un mundo donde la tecnología avanza a pasos agigantados, esta evolución se evidencia en todos los

campos y por supuesto en la educación, pilar fundamental en el progreso de los pueblos. El mundo de la virtualidad

cada vez tiene un espacio más grande, interactuar en forma presencial y virtual implica un proceso educativo con mayor

significatividad para nuestros estudiantes. Consideramos importante analizar tópicos básicos como lo que es la

educación virtual, mediación en esta modalidad educativa, la tecnología al alcance de la educación, procesos de

aprendizaje, el abandono de la formación virtual, conocer si existe confrontación entre educación presencial y virtual.

Los artículos que el grupo Sigma presenta a continuación expone criterios para que el lector profundice en el que le

cause mayor interés. Además agradecemos a los integrantes del equipo de trabajo por sus valiosos aportes.

Milton E. Coronel S.

EDITOR

Índice

Nota del editor………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2

Abandono en formación virtual……………………………………………………………………………………………………………………………………3

NTIC’s y procesos de aprendizaje…………………………………………………………………………………………………………………………………5

Papel de las Tecnologías de la información y Comunicación (TICs) en la educación…………..…………………….……7

Aula virtual vs Aula Presencial…………………………………………………………………………………………………………….…………….……….10

Educación virtual…………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………….13

Mediación Virtual…………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………..16

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ABANDONO EN FORMACIÓN VIRTUAL

Palabras clave: Deserción, virtual, falta

Marco Acosta

a deserción en los sistemas de formación es

común pero se diferencia en mayoría en la

formación virtual, ya que en esta hay un

gran índice por diversas razones como la costumbre a

lo presencial, la falta de organización.

La falta de comunicación inicial dentro del proceso de

matrícula en el sistema virtual es vital para que las

personas que sean seleccionadas o elegidas puedan

salir adelante dentro de este tipo de procesos. El apoyo

continuo debe ser un aspecto fundamental dentro del

proceso de formación, ya que si se dejan solos los

participantes se desmotiva totalmente al punto de

salirse.

La falta de compromiso serio que asumen los

participantes por medio de un sistema gratuito de

aprendizaje a veces da como pie a una mayor deserción

o desinterés ya que como no pagaron nada y no les

gusto el método entonces es más sencillo dejar botado

todo.

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En general el abandono en los sistemas de formación

virtuales va a ser mayor comúnmente que la formación

presencial y más en un ámbito gratuito y donde existe

desinformación por parte de la entidad y falta de

compromiso serio por parte de los participantes.

Cabe mencionar que poco a poco el sistema de

formación virtual va dándose campo en los medios y va

calando como una solución educativa adicional y no

sustituta de la presencial, donde se deben pulir muchos

aspectos para que poco a poco sea más dinámica y se

tome cada día más en serio por la población donde

poco a poco se vaya mejorando la no deserción.

Anexos:

Sitio Web de Johana Astrid Coy Ortiz

http://sites.google.com/site/johanacoyortiz/tutorvirtual

/la-desercion-en-la-educacion-virtual

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NTICs y procesos de aprendizaje

Palabras Claves: Aprendizaje, Inclusión, Integración, NTIC´s.

Marcia Aguilar Marín

a desigualdad en la educación se ve

compensada con la inclusión que las

tecnologías hoy día ofrecen a individuo.

Los ambientes de aprendizaje son fortalecidos por los

entornos virtuales que favoreces las capacidades y

competencias que las personas requieren para hacer

frente a la búsqueda de soluciones a problemas, para

generar nuevos conocimientos y fortalecer destrezas

lógicas y motoras que les permitan competir en el

mundo actual.

La lista de beneficios que se obtienen en el ámbito

educativo al incluir las NTIC’s en la educación se

extienden a las áreas económicas, sociales, pedagógicas

e incluso culturales.

El aprendizaje con las TIC’s requiere y potencia el

desarrollo de actividades colaborativas e

interdisciplinarias lo que favorece la interactividad y en

cualquier área de interés humano. Siendo estas

promotoras de un acceso equitativo a la información y

a la comunicación, donde se cambia:

- De un aprendizaje lineal a un

aprendizaje interactivo.

- De la instrucción a la construcción de

conocimientos.

- Del protagonismo del profesor al

protagonismo del estudiante.

- Del absorber conocimientos al aprender

a aprender.

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- De un aprendizaje masivo a un

aprendizaje personalizado.

- De un aprendizaje aburrido a un

dinámico y retador.

- De un aprendizaje que define al profesor

como transmisor de conocimientos a un

aprendizaje de que define al profesor

como facilitador.

- De un aprendizaje donde se interactúa

solo con los recursos a un aprendizaje

que permite el intercambio con otras

personas.

Es así como tal transformación en los procesos de

educación encaja de manera perfecta en las cualidades

que poseen los estudiantes actuales, quienes han

sabido ganarse el título de nativos digitales. Desde

luego las bondades de las NTIC’s no sólo aplican para

esta clase de jóvenes y pequeños usuarios sino que su

grado de inclusión se amplia y alcanza a favorecer

también a los migrantes digitales.

Así es como ante lo complejo y moderno de las nuevas y

variadas formas de aprendizaje, surgen los Entornos

Virtuales de Aprendizaje (EVA), donde se mezclan las

NTIC’s para ofrecer ambientes libres de espacio y

tiempo, que de manera presencial y virtual aseguran la

interactividad entre profesores y estudiantes.

Es así como las EVA, favorecen la inclusión y

minimizan la exclusión social relacionada al

aprendizaje.

Referencia Bibliográfica.

(2006). La Inclusión de las Nuevas Tecnologías de la

Información y la Comunicación (NTIC´s) en los

Procesos de Aprendizaje. Recuperado el 16 de abril de

2012 dende:

http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comuni

cacio.php?id=84

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Papel de las Tecnologías de la información y

Comunicación (TICs) en la educación

Palabras clave: Educación presencial, educación a distancia, educación virtual, y las TICs

Mónica Aguilera

n la educación presencial las TICs deben

desempeñar un papel orientado hacia el

apoyo y enriquecimiento del proceso de

enseñanza y aprendizaje. Con la presencia de estas

nuevas tecnologías se tiene acceso casi de manera

instantánea a un gran cúmulo de información, se trata

entonces que nuestros estudiantes aprendan a

procesar dicha información y sobre ella puedan

construir nuevos conocimientos. En este sentido

también pueden utilizarse para:

Motivar a nuestros estudiantes en la

búsqueda de información relacionada con la

materia que impartimos.

Promover la integración y colaboración en el

grupo.

Desarrollar algunos contenidos previstos en

la planificación con actividades a través de la

web.

Desarrollar habilidades en cuanto a la

resolución de problemas y creatividad.

Compartir con nuestros estudiantes y

aprender de ellos, en mi caso particular tengo

alumnos en el colegio que manejan muy bien

los aspectos relacionados con la Internet y

nuevas tecnologías, ellos me ayudaron a

resolver muchos de los problemas técnicos

que se presentaron cuando comencé un

postgrado virtual.

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En la modalidad de educación a distancia las TICs son

un medio de aprendizaje que permite la recuperación

de algunos elementos del entorno educativo como el

“dónde” (espacio) y “cuando” (temporalización) tal

como lo señala Orellano (2005), la utilización de la

Internet nos da la oportunidad para abrir lugares y

momentos de encuentro. La TICs nos facilita otra

forma de interactuar con el profesor, nuestros

compañeros y los materiales de aprendizaje.

Papel que juega la motivación, el compañerismo, el

grado de conocimiento de las herramientas

informáticas y uso del tiempo en la enseñanza y

aprendizaje virtual

Como lo señalan Duart y Sangrá (2000) los factores

como: accesibilidad, actitud, motivación y disciplina

para intervenir con frecuencia marcan la diferencia en

el éxito de los alumnos que participan en los cursos en

red. En cuanto a la accesibilidad coincido con el autor

cuando indica que lo ideal sería que cada estudiante

posea las herramientas tecnológicas (computador,

módem e impresora) para acceder al sistema en

cualquier momento, de esta manera podemos hacer

una mejor distribución de nuestro tiempo y cuando se

presenten los problemas podemos decidir cuál es el

mejor momento para retomar los materiales de

aprendizaje y participar en los foros de ayuda,

participación o intercambio social.

Si estamos verdaderamente motivados y contamos con

un actitud positiva hacia el aprendizaje en red,

lograremos solventar muchos de los problemas a

tiempo, en este sentido es bien importante que se tenga

un grado mínimo sobre las herramientas informáticas,

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ya que la tecnología debe servir como un medio y no

como un obstáculo. El apoyo y la interacción con

nuestros compañeros es un elemento que contribuye al

aprendizaje y también nos mantiene motivados.

Es indudable que aprender en red requiere de mayor

tiempo, ya que cada uno es responsable de su proceso

de aprendizaje, no contamos con alguien que nos

observe somos nosotros mismos los que determinamos

cuánto tiempo y esfuerzo le dedicaremos al curso.

Referencias

Gómez R. (2004). Las Tic en educación. Disponible en:

http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm

Orellano F. (2005). La educación a distancia:

Explotando los recursos provistos por internet en el

diseño de actividades de educación de adultos a

distancia. Disponible en:

http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemerotec

a/r_1/nr_11/a_125/125.htm

Sangrá (2001). Enseñar y aprender en la virtualidad.

Disponible en:

http://ddd.uab.es/pub/educar/0211819Xn28p117.pdf

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Aula virtual vs Aula Presencial.

Palabras clave: Aula virtual, aula presencial, ebooks, tic’s, blearning, tecnología.

Christian Córdoba Serrano

xtiancr@gmail.com

s innegable el uso de la tecnología en todos

los campos del saber del hombre, como

también lo es en el campo de la educación.

El nacimiento de internet ha abierto un sin fin de

nuevas formas de comunicación, manipulación de la

información y aprendizajes.

En la actualidad, las personas deben adaptarse a los

rápidos y crecientes cambios tecnológicos, sin embargo,

algunos ya son nativos digitales. Las personas de cierta

edad poseen mucha resistencia hacia la computadora,

no la exploran por miedo a estropearla, sin embargo,

en la actualidad un niño, utiliza la computadora con

una gran facilidad, y es capaz de enseñar diferentes

cosas a los adultos. Este hecho hace que la tecnología

avance más rápidamente y también que sea de mejor

calidad y en desarrollo sostenible con el ambiente.

Actualmente en los centros educativos, se evidencia un

uso muy alto de la tecnología, los estudiantes y

docentes poseen celulares inteligentes, con los cuales

comparten todo tipo de información. Al mismo tiempo,

buscan que sus clases sean más al ritmo de su vida

cotidiana, en otras palabras, el docente incorpore

vídeos, música, imágenes en sus clases y en donde ellos

puedan ser los protagonistas. El solo hecho de

solicitar a un estudiante que realice un vídeo con la

cámara de su celular es muy significativo para él ya

puede aplicar muchas de las cosas que ha aprendido o

aprenderá desde internet.

Pero, entonces ¿cuál es el papel del docente en el

avance de la tecnología? Los docentes se ven obligados

a capacitarse en el uso de las Tecnologías de la

Información y Comunicación, aunque algunos de ellos

poseen mucha resistencia al cambio. La labor docente

ha ido y va a cambiar muy pronto, ya que los estilos de

vida de los estudiantes así lo exigen y por lo tanto, la

actualización del docente es fundamental. No

solamente saber utilizar el computador, si no también

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desarrollar herramientas atractivas para que los

estudiantes se motiven en clase.

De acuerdo con lo anterior, el libro de papel es un

medio muy importante en el aprendizaje, sin embargo,

la incorporación del ordenador en la escuela hace que

los estudiantes cambien ese pesado material por libros

electrónicos. También, el uso de chats y foros hacen que

el estudiante se sienta más participe de su aprendizaje,

logrando de esta forma el aprendizaje significativo.

El uso de la tecnología en el aula, abre la puerta a la

aparición de las aulas virtuales, que son lugares más

atractivos para la gran mayoría de estudiantes, ya que

pueden desarrollar su conocimientos en el momento

que lo deseen, no están condicionados a un horario, la

interacción con videos, wikis, foros, páginas web y todo

lo que ofrece el mundo virtual, hace que la clase sea

más atractiva y emocionante.

El docente debe prepararse en temas virtuales, que tal

vez en el futuro, pueda que la educación sea virtual al

cien por ciento, por lo que se podría contratar un solo

docente para atender un grupo mayor de estudiantes, y

dejar sin trabajo a otros que por su temor a la

tecnología no se hayan preparado. Este hecho pone a

pensar a más de un nuevo profesor, por lo que buscan

actualizarse y aprender las nuevas técnicas virtuales,

basadas en el e-learning. Sin embargo, el papel de

docente sigue teniendo el mismo rol de guía y

formador, por lo que lo único que cambia es la forma

de presentar los conocimientos.

Entonces, ¿Cuál tipo de educación es la mejor? Esto

solo el tiempo lo dirá, ya que por estar en pañales, la

educación virtual no tiene muchos índices de

comparación, lo que sí es importante de rescatar es que

en los últimos años ha tenido más relevancia,

actualmente, muchas universidades ya lo aplican y

creen en ella.

De acuerdo con las consideraciones anteriores, ¿donde

queda el contacto humano? La interacción entre

personas no se pierde, lo único diferente es que no

están presentes en un salón de clase, si no que se logra

mediante el uso de programas como puede ser Second

Life, Skype, MSN, entre otros, los que por medio de

avatares y webcam toman el lugar del estudiante en un

salón virtual. También es muy gratificante trabajar con

personas de otros países ya que se aprende sobre su

cultura, forma de hablar, su hora local, entre otros

aspectos que solo se pueden vivir mediante un curso de

este tipo.

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Además, vale rescatar la gran diversidad de

aprendizajes que se pueden obtener de la practica con

las diferentes herramientas con las que se trabaja en

las aulas virtuales, con solo instalar un simple

programa le da un plus a la educación virtual.

Algunos pros y contras de la educación virtual, como

pros se pueden mencionar:

1. Se mejoran los hábitos de estudio de las personas,

ya que por ser un método autodidacta, el

estudiante se ve obligado a estar en contacto con

la materia.

2. El horario de aprendizaje es más versátil y se

ajusta a las diferentes necesidades de las

personas.

3. Las lecciones llegan a más personas.

4. Se puede conectar a lecciones desde cualquier

parte siempre que existe internet.

5. Hay mucha variedad de recursos en la web, los

cuales pueden ser consultados en cualquier

momento.

Algunos contras:

1. Necesita internet y electricidad para poder

desarrollar la lección.

2. No todas las personas participantes poseen

buenos hábitos de estudio.

3. Hay muchas opciones para distraerse en la

internet.

4. Las dudas, la mayoría de veces se resuelven en un

modo a sincrónico.

En colusión, el hecho de vivir en un mundo globalizado

y tecnológico, hace que muchas personas sientan

resistencia al cambio, y por lo tanto, no sepan como

incluirse en uso de las nuevas tecnologías. Para estas

personas hay que crear capacitaciones sobre diferentes

temas y lograr que su temor sea aplacado.

Las aulas virtuales son de gran importancia para el

desarrollo de la educación, no se puede negar la

tecnología en ningún saber del hombre.

Referencias:

1. Rodriguez, Fernando. Educación virtual,

http://fernandorb.obolog.com/pros-contras-

educacion-virtual-156583, visitada el 15-04-2012

2. Anónimo, Mi clase en linea, http://www.miclase-

online.com/principal/index.php?option=com_conte

nt&task=view&id=13&Itemid=2, visitada el 15-04-

2012

Unicolombia. Las aulas virtuales,

http://www.unicolombiavirtual.edu.co/index.php?opti

on=com_content&view=article&id=49&Itemid=70,

visitada el 15-04-2012

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EDUCACIÓN VIRTUAL

Palabras clave: Educación virtual, modelo tecnológico, sistemas virtuales, ventajas de educación virtual, niveles de

educación virtual.

Milton E. Coronel S.

l avance tecnológico en el que vivimos día a

día posibilita la creación de espacios

inimaginables para muchos de nosotros,

podemos acceder a una biblioteca virtual, crear una

red social, una videoconferencia motivadora, entre

muchas aplicaciones.

La educación no puede estar al margen de este

avance, el cual posibilita nuevos procesos de

aprendizaje y transmisión de conocimientos en un

sinnúmero de aplicaciones, esta actividad además

requiere del desarrollo de nuevas destrezas por parte

del usuario. Los centros educativos además deben

adaptar se a esta nueva modalidad de educación,

creando espacios, escenarios y más para efectivizar los

procesos virtuales de aprendizaje.

La confluencia de varios factores permite desarrollar

este nuevo modelo educativo que para muchas

personas resulta efectivo debido a los medios visuales

que utiliza. De igual forma necesita de educadores

especializados en la enseñanza de este espacio social,

sin pretender que sustituya a la formación que se

cumple en los centros presenciales educativos, más

bien son un complemento para una educación

integradora y de calidad.

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Estamos conscientes que el aula virtual se compone de

material educativo diferente al tradicional, el horario

es flexible, las tareas se las entrega de manera

distinta, la terminología que acá se utiliza asimismo

es diferente, acá se habla de telemática, redes

virtuales, teleinformación, e-learning, plataformas

virtuales, espacio digital, en fin todo un nuevo

diccionario de términos cibernéticos.

Ventajas de la Educación Virtual

Algunas de las ventajas de la implementación de la

Educación Virtual:

Flexibiliza la información, independientemente

del espacio y el tiempo en el cual se encuentren

el profesor y el estudiante.

Promueve y desarrolla la autonomía del

estudiante.

Ofrece diferentes herramientas de

comunicación sincrónica y asincrónica para los

estudiantes y para los profesores.

Favorece la interactividad en diferentes ámbitos:

con la información, con el profesor y entre los

estudiantes.

Facilita una formación para trabajar en equipo.

Pone a disposición de los estudiantes un amplio

volumen de información.

Facilita la actualización de la información y de

los contenidos.

Facilita el uso de los materiales, los objetos de

aprendizaje, en diferentes cursos.

Favorece la adquisición de habilidades y

conocimientos multimedia.

Ahorra costos y desplazamiento.

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Niveles de la Educación Virtual.

Nivel I: no se realizan cambios estructurales ni

pedagógicos a la educación convencional,

exceptuando el empleo de las TICs como apoyo a la

docencia.

Nivel II: se emplean las TICs como apoyo a la docencia,

y las funciones académico-administrativas

(inscripciones en línea, etcétera) se realizan

virtualmente.

Nivel III: se emplean plataformas virtuales para

digitalizar e integrar las diversas funciones bajo los

modelos pedagógicos e institucionales convencionales.

Las TICs apoyan las actividades de docencia,

administración, investigación y extensión. Este nivel

es considerado como Educación Virtual, ya que la

virtualidad abarca la totalidad de las funciones

universitarias, aunque la actividad académica

permanezca atada a la docencia convencional.

Nivel IV: se diferencia del nivel anterior por la

introducción de nuevas herramientas para facilitar el

aprendizaje, como las plataformas de currículo

multirruta, los objetos y recursos educativos

modulares, y la adecuación a las necesidades

específicas de cada estudiante.

Infografía

http://www.virtualepn.edu.ec/index.php?option=com_

content&view=article&id=28&Itemid=4

http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp

http://www.monografias.com/trabajos24/educacion-

virtual/educacion-virtual.shtml

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Mediación Virtual

Palabras clave: Entorno virtual, mediación, tecnología.

Ivannia Fonseca Sánchez

Un entorno virtual de aprendizaje, es un espacio que

está apoyado en el uso de las herramientas de

información y comunicación (TIC’s), en donde el

estudiante desarrolla distintas dimensiones,

principalmente en la de construir su propio

conocimiento

En la educación virtual entran en contacto varios

elementos: modelo pedagógico y didáctico,

contenidos, plataformas virtuales apoyadas en las

redes de comunicación, docentes, estudiantes y las

estrategias cognoscitivas y metacognoscitivas que

utiliza el aprendiz. La interrelación entre estos

elementos que conforman un entorno virtual, permite

que emerjan características propias de los espacios

virtuales y que los diferencien en algunos aspectos, a

los espacios presenciales. Estas características son,

que favorecen la interacción entre los estudiantes y

los tutores, la flexibilidad, entre otros.

Entonces los entornos virtuales, son espacios

educativos que tienen como fin la construcción de

conocimiento y dependiendo la manera en que se

conjuguen los elementos mencionados, se

constituirán en mediaciones para el aprendizaje.

La mediación virtual implica externar e internalizar

la realidad. Entonces en este caso las tecnologías se

convierten en un puente que facilita la comunicación

y la interacción del conocimiento del docente a un

conocimiento didáctico que pueda ser comprendido

por el estudiante.

La mediación propone una nueva acción educativa

caracterizada por las nuevas percepciones y relaciones

sociales que se desarrollan alrededor de las mismas.

Todo lo que recibe entonces el estudiante a través de

los entornos virtuales de aprendizaje se transforma en

un nuevo sustrato de información que redefine este

mismo aprendizaje.

Un entorno virtual de aprendizaje pone al alcance

nuevos lenguajes para organizar el proceso de

aprendizaje, lo que implicarán nuevos referentes de

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maniobra educativa y la reorganización de diversos

tipos de información.

El efecto de la mediación en las tecnologías, pueden

ser de dos clases: aquello que se puede aprender con

la tecnología y aquello que se aprende de la

tecnología. Lo que se aprende y se construye

configura una nueva realidad, más aún cuando esta

mediada por los instrumentos propios de los entornos

virtuales de aprendizaje

Se recomiendan tres modos de mediación:

Aquella que provee el Tutor, quien además de

ser un especialista en el tema o la disciplina ha

sido previamente formado para desempeñarse

en ese rol.

La que se dispone en el aula, a través de los

dispositivos que facilitan y promueven la

interacción socioconstructiva del conocimiento.

Finalmente, una clase de mediación que es

previa y por tanto esencial, nos referimos al

procesamiento pedagógico y formativo de los

contenidos de modo que el texto escrito sea

permeable a las condiciones quiere la

apropiación del saber y la formación personal.

Bibliografía:

Diana Patricia Landazábal Cuervo.

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607

/articles-106651_archivo.pdf. MEDIACIÓN EN

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE :

Análisis de las estrategias metacognoscitivas y de las

herramientas comunicacionales

Mónica G. Lupe..

http://www.educrea.cl/documentacion/articulos/educacio

n_a_distancia/06_dinamica_aprendizaje_mediacion_aulas_vir

tuales.html

http://comunidadvirtual.ucn.edu.co/index.php?option=co

m_content&view=article&id=441:el-rol-del-facilitador-

virtual&catid=10:orientaciones-pedagogicas&Itemid=16

Cristóbal Suárez Guerrero.

http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_04/n4

_art_suarez.htm