Siguiendo La Ruta Del Pei
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SIGUIENDO LA RUTA DEL PEI
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COMPONENTE DEL PEI
PROPUESTA PEDAGOGICA
ENFOQUE PEDAGOGICO
PROYECTO CURRICULAR
PCI
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PROPUESTA PEDAGOGICA La propuesta pedagógica establece las
opciones pedagógicas y plasma un marco común para la actuación en la institución.
Contiene el enfoque y las opciones metodológicas respecto a los aprendizajes y la enseñanza en la institución.
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ENFOQUE PEDAGOGICO: Comprende los principios
pedagógicos que orientan toda la práctica educativa en el ámbito institucional, tanto en el actuar pedagógico, como en la cultura organizacional de la institución
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PROYECTO CURRICULAR -PCI La orientación que la institución
educativa asume, expresada en su visión y el enfoque pedagógico, se concreta a través del currículo. El currículo constituye el eslabón entre estas opciones y los aprendizajes de los estudiantes, entre la intencionalidad y la práctica.
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PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DEL DCN
LA CALIDAD
LA EQUIDAD
LA INTERCULTURALIDAD
LA DEMOCRACIA
LA ETICA
LA INCLUSION
LA CONCIENCIA AMBIENTAL
LA CREATIVIDAD
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PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS
DCN
DESARROLLO DE LA COMUNICACION
SIGNIFICATIVIDAD DE LOS APRENDIZAJES
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
INTEGRALIDAD DE LOS APRENDIZAJES
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES
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JEAN PIAGET: La inteligencia es una estructura cognitiva constituida por un conjunto de esquemas y sub-esquemas mentales que tienden al estado de equilibrio del pensamiento; los nuevos esquemas se adquieren a través de la asimilación y acomodación de los contenidos una vez que se ha resuelto el conflicto cognitivo; de esta forma el sujeto construye sus propios aprendizajes – constructivismo. (Diez, E, 2006)
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VYGOSTSKY La inteligencia es un producto social; la
inteligencia, según Vygostsky, se construye como un proceso histórico a través del lenguaje en el marco de una mediación social
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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO •Parte de un interés y necesidad. •Recoge saberes previos. •Conflicto cognitivo.
•Aprendizaje útil y duradero.
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CURRICULUM ECOLOGICO Y FUNCIONAL
.
• Funcional, porque incluye todas las áreas de desarrollo referentes a las necesidades actuales y futuras del estudiante • Ecológico, por considerar el ambiente diario del individuo y sus necesidades particulares integrando escuela, casa, familia y comunidad
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CURRICULUM ECOLOGICO FUNCIONAL Está basada en la idea de ofrecer una atención global
con el objetivo de atender a las necesidades especiales, promoviendo el desarrollo de sus habilidades.
El aspecto más importante del programa es el lenguaje y la comunicación en todas sus formas
Una orientación familiar constante y activa en conjunto padres/madres de familia - institución educativa, comunidad.
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PRACTICA: POR INSTITUCION EDUCATIVA RESPONDER A
LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:
¿QUE ES APRENDER?
¿COMO APRENDE MI ESTUDIANTE?
¿CUAL ES EL ROL DEL QUE ENSEÑA?
¿QUE ES EL CURRICULO, COMO SE ENTIENDE?
¿CUALES SON LAS IDEAS Y PRINCIPIOS QUE IDENTIFICAN NUESTRO QUEHACER PEDAGOGICO?
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ANALISIS FODA
DIMENSIONES DE LA GESTION
EDUCATIVA
INSTITUCIONAL
ADMINISTRATIVA
PEDAGOGICA
COMUNITARIA
PP.FF.
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¿A QUÉ ME ENFRENTO?
¿TIENEN MAS FACTORES POSITIVOS O NEGATIVOS?
¿QUÉ NECESIDADES Y
ESPECTATIVAS TIENEN LOS
PADRES?
¿PORQUE ES IMPORTANTE hacer
un diagnostico de las
familias del cebe?
¿Cómo mejoramos la calidad de vida de mis niños y sus
familias?
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¿Por qué conocer mas a las familias?
Los padres son los mejores maestros de sus hijos.
Las sugerencias y orientaciones a las familias son más especificas y significativas
Promueve la generalización y el avance de las capacidades propuestas, Estudiantes avanzan mas rápido.
Disminución del stress familiar.
Los padres, familia , el estudiante y el Centro Educativo nos apoyamos como un equipo
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LA FAMILIA SEGÚN EL MODELO SISTEMICO
El modelo de la teoría sistémica propuesto por Turnbull, Summers y Brotherson (1984) se basa en cuatro componentes:
Interacción familiar. Los subsistemas familiares interactúan
de acuerdo a unas reglas de cohesión, adaptación y comunicación.
Estructura familiar. Implica los tipos de subsistemas que se pueden dar en un sistema , pudiendo ser conyugal, parental o filial
Función familiar. La familia interactúa para producir respuestas que satisfagan a determinadas necesidades.
Ciclo vital de la familia. Cambios de desarrollo que experimenta la familia en cada etapa de este ciclo y el estrés que provoca las transiciones.
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Elementos dinámicos de la interacción familiar
La cohesión
Son los lazos emocionales que tienen los miembros entre unos y otros. Se entiende como la capacidad de la familia para mantener la unidad y al mismo tiempo permitir la individualización
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Elementos dinámicos de la interacción familiar
La adaptación
Es la capacidad que tiene la familia para cambiar en respuesta a un estrés de situación o de desarrollo
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Elementos dinámicos de la interacción familiar
La comunicación
Es el proceso mediante el cual se traspasa y se transmite la información en las familias. Una comunicación abierta y honesta promueve la resolución de conflictos y problemas.
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EL CICLO VITAL La familia como sistema atraviesa una serie de
etapas propias de su ciclo vital (noviazgo y matrimonio; procreación; adolescencia, maduración y emancipación de los hijos; nido vacío
HALEY (1981)
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PRACTICA: 1 REUNIDOS POR INSTITUCION EDUCATIVA
REALIZAMOS LA LECTURA EN GRUPOS SOBRE LOS FACTORES PROTECTORES Y LOS FACTORES DE RIESGO
2 EN UNA PAPELOTE REALIZAMOS EL
DIAGNOSTICO DE UNA FAMILIA DEL CEBE
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LA FAMILIA ES EL AGENTE FUNDAMENTAL EN EL PROCESO EDUCATIVO
GRACIAS