UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle - La Cantuta

Alma Máter del Magisterio NacionalFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HISTORIA y GEOGRAFÍA

SÍLABO

I.- INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Asignatura : GEOGRAFÍA DEL PERÚ Y DEL MUNDO 1.2. Llave - Código : ACFGP 0536 - 5131 1.3. Área Curricular : Formación General1.4. Créditos : 031.5. Horas Semanales : 041.6. Especialidad : 1.7. Semestre Académico : 2011-I 1.8. Ciclo de Estudios : V1.9. Promoción y Sección : 2009 – E51.10. Régimen : Regular1.11. Duración : 17 semanas (Abril – Julio)1.12. Horario de Clases : Viernes de 8 a.m. a 11: 20 a.m.1.13. Profesor : Daniel Rivas Reynoso

danielrivas_2008@hotmail.com1.14. Jefe de Departamento : Jorge Chancos Pillaca

II.- SUMILLA:

La Asignatura GEOGRAFÍA DEL PERÚ Y DEL MUNDO como área de Formación General que se imparte a todas las facultades, proporciona conocimiento respecto a la Epistemología de la Ciencias Geográfica, Litosfera, Hidrosfera, Atmosfera y Sociósfera; todo ellos están interrelacionados y buscan contribuir al desarrollo sustentable de los pueblos. El curso tendrá un carácter teórico – practico, con la aplicación de técnicas de procedimientos didácticos con prácticas de gabinete, laboratorio, campo e investigación y como parte del perfil académico profesional, incidiremos en la formación pedagógica del futuro docente, compartiendo experiencias educativas con los alumnos.

III.- OBJETIVOS:

3.1GENERALES:

a) Conocer las bases teórico–prácticas del geosistema nacional y mundial, formando conciencia e identidad geográfica, que permita valorar el hábitat de los seres vivos.

b) Generar el compromiso social del futuro profesional con su realidad laboral como líder y protagonista de una sociedad que busca la justicia social y el desarrollo sustentable como medio de vida.

c) Desarrollar las potencialidades y cualidades de investigación del futuro profesional, en el conocimiento científico de la Geografía.

3.2ESPECÍFICOS:

a) Comprender, definir e identificar los fundamentos epistemológicos de la geografía.b) Desarrollar sus potencialidades de investigación, habilidades de observación,

produciendo técnicas y medios que puedan ser utilizados posteriormente por los profesionales, en su trabajo cotidiano.

c) Desarrollar las capacidades y habilidades en ciencia y tecnología para la transformación racional de los recursos naturales.

d) Evaluar las potencialidades que presenta el geosistema peruano, para enfrentar el atraso del país.

e) Conocer y valorar para después actuar, teniendo en cuenta las interrelaciones que se dan en el geosistema Peruano (Litósfera, Hidrósfera, Atmósfera, Biósfera, Sociósfera).

f) Explicar, describir los conceptos, áreas y componentes de la gestión de riesgo.

IV.- CONTENIDOS:

UNIDADES SEMANAS CONTENIDOSPRIMERA:Fundamentos epistemológicos de la geografía

1º 08/04/11 La Geografía como ciencia. Evolución del pensamiento geográfico. Campo, objeto, leyes y ramas de la Geografía.

2º 15/04/11 El Geosistema: Enfoque, características atributos y El Desarrollo sostenible.

SEGUNDA: Didáctica de la geografía

3º 22/04/11 Cartografía: Concepto, coordenadas geográficas, la escala, símbolos cartográficos y elaboración de mapas.Estrategias- Métodos y Principios de la Geografía en el aprendizaje como Excursiones, Trabajo de Campo y Visita de Estudio

TERCERA:

La Litósfera peruana.

4º 29/04/11 Origen del sistema solar, la tierra y los continentes. Geomorfología: Geodinámica interna y externa del territorio peruano.

5º 06/05/11 El Territorio nacional, ubicación, dimensión, límites y división política. El sistema andino y su importancia. Geosistema del territorio peruano. Suelo, rocas, minerales y su importancia. Eventos de la interrelación geosistémica y su repercusión en el espacio peruano (remoción en masa, seísmos, vulcanismo)

CUARTA:

La Hidrósfera Peruana.

6º 13/05/11 La Hidrosfera: Definición y el Ciclo Hidrológico. El Mar peruano como sistema: factores, elementos, características.

7º 20/05/11 Ríos: cuencas, características e importancia. Lagos: características e importancia. Glaciares: formación y ubicación. Aguas subterráneas: origen y ubicación.

QUINTA:La Atmósfera Peruana

8º 27/05/11 Meteorología: definición, ramas y elementos. Atmosfera: definición, estructura y composición. El Clima: definición y clasificación

9º 03/06/11 EXAMEN PARCIALSEXTA:Biósfera Peruana

10º 10/06/11 La interdependencia de los elementos en los geosistemas peruanos y la variedad de flora y fauna en el Perú.

11º 17/06/11 Política de Protección y conservación de la biodiversidad en el Perú. Eventos.

SÉPTIMA:Sociósfera Peruana

12º 24/06/11 Composición, distribución, interpretación cuantitativa y cualitativa de la población peruana.

13º 01/07/11 Problemas poblacionales en el Perú. Repercusiones de la globalización.

OCTAVA:Recursos Naturales y Las Actividades Económicas.

14º 08/07/11 Los Recursos naturales: definición y clasificación. Características más importantes de la economía peruana.

15º 15/07/11 Actividades económicas significativas en la estructura económica peruana. Desarrollo y/o crecimiento Económico.

NOVENA:Gestión De Riesgo

16º 22/07/11 Riesgos y recursos. Eventos sociales y naturales. Educación para la gestión del riesgo. Plan de seguridad Escolar. Funciones de Defensa Civil.

17º 29/07/11 EXAMEN PARCIAL

V.- METODOLOGÍA:

5.1. MÉTODOS:

Explicativo-Descriptivo.

Interactivo de enseñanza

Analítico - Comparativo.

Heurístico - Hermenéutico. Descubrimiento Proyecto

5.2. TÉCNICAS:

Análisis de Lecturas, elaboración de gráficos y mapas.

Diseño y estructuración de mapas conceptuales.

Ficha de exposición

Debates y equipos de trabajo

Dinámica de grupos.

Trabajo de Campo.

Prácticas de campo, laboratorio y gabinete (cartografía, vivero forestal, riesgo, rocas y minerales, fósiles guías, aforo, aguas subterráneas, plancton, prácticas de suelo, compost, humus, fonología, etc.)

5.3. PROCEDIMIENTOS:Nuestro trabajo estará enmarcado en los nuevos descubrimientos pedagógicos, en el diálogo horizontal del maestro y alumno, la aplicación de leyes y principios que dirigen el conocimiento geográfico.El profesor de Geografía y los alumnos, a través de procedimientos, técnicas y métodos debe explicar las interrelaciones del geosistema.La Asignatura se desarrolla a través de tres etapas en forma paralela:

I. Etapa.- Exposición Docente Bajo la guía y orientación del profesor:Procedimientos:

Exposición.- a través del dialogo, lluvia de ideas, dinámica de grupos, práctica de gabinete y de campo.

Trabajos individuales y en equipo (Lectura, análisis, comentarios, síntesis y conclusiones).

II. Etapa.- A cargo de los participantes, con el asesoramiento del profesor del área:Procedimientos:

Formación de equipos (3 ó 5); Selección y sorteo de temas. ( 05 al 18 de Abril)

Recopilación de información y elaboración de esquema de investigación y manejo bibliográfico.(13 abril al 24 de Abril)

Elaboración del trabajo. (24 de abril al 25 de Mayo) en equipo; a través de un aprendizaje que incentive la colaboración entre sus integrantes para conocer, compartir, y ampliar la información que

cada uno tiene sobre el tema seleccionado es decir es un trabajo colaborativo interrelacionado.

Presentación de Investigación (26 de Mayo al 06 de junio) En CD o envío por Email, y Copia.

Exposición. (08 de junio al 23 de julio) Utilización de una ficha a propuesta del Licenciado Daniel Rivas Reynoso.

La Exposición tan igual como su elaboración debe ser colaborativo en su participación, haciendo uso de estrategias y recursos que conviertan sus presentaciones, en aprendizajes significativos.

Nº TEMAS GRUPO01 La Cordillera de los andes 0102 Los climas en el Perú 0203 El mar peruano 0304 Los Recursos Naturales en el Perú 0405 La población peruana al 2007 0506 Eventos naturales y Sociales 0607 Calentamiento global: causas y efectos 0708 La integración Económica: TLC 0809 Didáctica de La Geografía y su aplicación a

la especialidad.09

10 Oscurecimiento global 10

III. Etapa.- Trabajo de Campo. A cargo de los participantes y la dirección y conducción del profesor de la asignatura:Estrategia:

Trabajo de Campo: viaje de estudio se organiza y se determina el lugar en la primera semana de Clase.

Procedimientos: Formación de grupos de observación (3 ó 5), trabajo bibliográfico y

cartográfico. Ejecución del trabajo, con cuestionario guía. Informe escrito y fotográfico (15 días después de ejecutado el trabajo)

En CD y Copia. Lugares Probables:

Lima: Baños termales de Churín. Valle de Cañete: Lunahuana, Pacarán, platanal. Lurín y Pachacamac. Valle de Mala. Valle de Santa Eulalia: Callahuanca, San Pedro de Casta. Valle del Rímac: Cocachacra, San Bartolomé, San Mateo, Ticlio. Supe y Caral. Canta y Cordillera de la Viuda.

Ancash: Callejón de Huaylas y Conchucos. Junín: Valle de Chanchamayo. Huancayo.

VI.- RECURSOS DIDÁCTICOS:

6.1. Del Docente:

Visuales: Tableros didácticos, textos especializados, revistas especializadas, mapas, planos, cartas, maquetas, software y materiales impresos, fotografía y transparencia.

Auditivos: CD, Cinta de Cassete y programas de Radio. Audiovisuales: Videos, cine , Blogs y Fórum

6.2. De los Alumnos:

Visuales: Láminas, guías de práctica, textos, periódicos, revistas, manuales, diccionarios especializados, mapas, planos, cartas, periódicos murales, diapositivas, Email y materiales impresos, fotografía y transparencia.

Auditivos: Radio, grabadoras. Audiovisuales: CPU, Internet, cursos On-Line, Televisor, Biblioteca Virtual y

multimedia.

VII.- EVALUACIÓN:7.1. Técnicas Cuantitativas y Cualitativas: la evaluación, como un proceso integral permanente e inherente al proceso de aprendizaje, se orienta a los contenidos conceptuales, procedimentales, actitudinales, de los objetivos, métodos, técnicas y procedimientos planteados. Características : interactiva, permanente, integral, individual-grupal. Criterios básicos : dominio teórico, capacidad de aplicación creadora y concreta,

grado de comprensión, originalidad, consistencia y actitud innovadora. La presencia y participación en clase y en los procedimientos de aprendizaje,

brinda el puntaje de apoyo a la prueba sustitutoria. No hay prueba específica de sustitución sino puntajes como logros de participación.

Asistencia, Intervención y participación en el desarrollo de clases, lecturas, informes, evaluaciones y actividades creatividad.

Informe de trabajo de campo- viaje de estudio; informes de laboratorio y gabinete. Formula:

Investigación + Trabajo de Campo + P (PE 1 + PE 2) = Nota Final 3

7.2. Instrumentos Cualitativos y Cuantitativos:

PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS INSTRUMENTOSObservación Sistemática Lista de cotejo y guía de observaciónConversación Diálogo y practicas Prueba oral, intervenciones, debates y

exposiciones.Realiza ejercicios y tareas

Ejercicios y practicas Mapa conceptual, análisis de casos, resumen o informe escrito, trípticos, infografía, ensayo , proyectos de investigación, etc.

Aplicación de Pruebas

Ejecución y comprobación Prueba escrita objetivas y combinadas, control de lecturas, cuestionarios, encuestas, entrevistas, etc.

7.3. Modalidades: La será permanente, integral, formativa y diferenciada se utilizara las modalidad de heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación en cada unidad programada según los indicadores propuestos. autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y meta evaluación.

7.4. Dos exámenes escritos: Una parcial de mitad de ciclo y Una prueba final.7.5. Informes escritos del trabajo de campo y orales de lecturas especiales.7.6. Promedio de presentación y exposición de trabajo Monográfico

VIII.- BIBLIOGRAFÍA:Alva, Walter (2000) Manual de Geografía General. Perú: Editorial San Marcos.

Alva, Walter (2003) Geografía General del Perú. Perú: Editorial San Marcos. Lima.

Álvarez Rodrich, Augusto (2004) Economía. Perú: Enciclopedia Temática del Perú. Tomo X Impresión, Empresa Editora El Comercio S.A.

Allix André (1980) Manual de Geografía General. España: Editorial Rialp S.A.

Aparcana P., José F. (2001) Pensamiento Geográfico Sistémico Peruano. Perú.

Brack E, Antonio. (1977) El Ambiente en que Vivimos. Perú: Editorial Salesiana Lima.

Chancos Pillaca, Jorge (1985) Geografía Física y Humana del Perú y del Mundo. Perú: CEMED- UNE Cantuta, Lima.

Choquehuanca H. (2002) Geografía Física. Perú: Edit. UN. San Antonio de Abad Cuzco.

Domínguez Mendieta, Domingo (2001) Producción de Cochinilla en el Geosistema Yunga. Perú.

Dourojeanni Marc, J. (1982) Recursos Naturales y Desarrollo en América Latina y el Caribe Perú : Edit. U. de Lima.

Hurtado F., Ciro (2000) Introducción a la Geografía Sistémica. Perú: Ed. San Marcos.

Hurtado F., Ciro (2002) Geografía Nueva del Perú. Perú: Ed. San Marcos.

I.N.E.I (2006) Compendios y Resultados de Censos. Perú: Ed. INEI Lima.

Quillama V, Gil (2002) Biogeografía. Perú: Centro ínterfacultativo de Formación profesional semipresencial de la UNE.

Mejía Baca y Varios (1988) Gran Geografía del Perú. España: Editorial Mejía Baca.

Orbegoso Rodríguez, E. (2000) Geografía del Perú. Perú: Editorial San Marcos.

Peñaherrera del Águila, C. (1990) Geografía General del Perú. Perú: Edit. Ausonia

Peñaherrera del Águila, C. (2006) Geografía. Perú: Edit. La República T. 6

Pulgar V., Javier (1996) Geografía del Perú: Las Ocho regiones. Perú: Ed. Universo.

Rodríguez A. y Valdez (1975) Compendio de Geología General. Perú: Edit. de la UNI.

Rodríguez Molina, Claudio (2002) Geografía Económica. Perú: Centro ínterfacultativo de formación profesional semipresencial de La UNE.

Rodríguez Molina, Claudio (2003) Demografía y Política Poblacional. Centro ínterfacultativo de formación profesional semipresencial de la UNE.

Sopena Ramón (1972) Geografía Universal Ilustrada. T. 3. España: Edit. Sopena S.A

Villena Lezcano, Carlos (1996) Siete ensayos Sobre el Turismo en el Perú. Perú: Publicaciones de Eje, Lima -, 1 995.

Daniel Rivas Reynoso

Cantuta, Marzo del 2011