UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGOFACULTAD DE MEDICINA HUMANA

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

ACTIVIDAD FORMATIVA I

SEMESTRE ACADÉMICO 2012-20

I DATOS GENERALES

II FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de ACTIVIDAD FORMATIVA I: Desarrollo Personal, tiene como propósito desarrollar competencias en los

estudiantes que le permitan el conocimiento, la autorreflexión,  su desarrollo y desempeño personal en los diferentes ámbitos de

la vida cotidiana; con una sólida preparación integral.  En un  mundo cada vez más competitivo es necesario retomar el tema de

la humanización con miras a ser individuos más sensibles de lo que ocurre en nuestro interior y de potenciar  nuestra 

personalidad para un mejor desenvolvimiento en las relaciones interpersonales, fundamentales para el buen desempeño como

profesionales acorde  con  las exigencias  de la sociedad y el mercado laboral al servicio de la sociedad.

III SUMILLA

La asignatura pertenece al área de formación básica y es de naturaleza práctica vivencial y comprende dos unidades. La

primera unidad se centra en el autoconocimiento  y la segunda en fortalecer su desarrollo personal  y social, necesarias para su

formación e integración como ser humano en todo ámbito social.

En la primera unidad, los estudiantes de Medicina  realizarán una autoevaluación de su vida conociéndose como persona.

En la segunda unidad elaboran una propuesta para desarrollar sus potencialidades sociales que les servirán para una mejor

interacción con la sociedad.

Las actividades propuestas, están en relación con el perfil profesional de los estudiantes de Medicina, y permiten la posibilidad

de aprender de acuerdo a sus propias necesidades, intereses y motivaciones  en su vida personal, social y profesional.

La  asignatura considera los grandes contenidos temáticos, estructurados en dos Unidades:

SÍLABO

1.1   Nombre de la asignatura  :ACTIVIDAD FORMATIVA I1.2    Código  :HUMA-6141.3    Ciclo de estudios  :011.4    Créditos  :11.5    Nivel  :Pregrado1.6    Campus  : TRUJILLO, PIURA,1.7    Fecha de inicio/fin  :13/08/2012 al 12/12/20121.8    Duración semanas  :171.9    Prerrequisitos  :Ninguno

1.10   Profesores

 : BECERRA VELAZCO, MILAGROS DEL CARMEN ;

MERINO CARRANZA, EVELIN MARGOT ; PEÑA PAZOS,

GLADYS LIGIA ; PEÑA PAZOS, GLADYS LIGIA ; SALINAS

GAMBOA, DIANA JACQUELINE ; TORRES DIAZ, ELY

RAQUEL ; URIBE ORELLANA, MARINA ;

1.

2.

3.

a)               AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL

b)               RELACIONES INTERPERSONALES Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1.         Desarrolla habilidades intra personales a través de talleres vivenciales que lo llevan al éxito tanto profesional como

personal, en base a principios éticos.

Mejora el desarrollo de sus habilidades sociales a través de talleres vivenciales que le permita un estilo de vida saludable, con

compromiso y responsabilidad. 

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD

1)  Título de la Unidad:    CONOCIMIENTO PERSONAL

UNIDAD 01 CONOCIMIENTO PERSONAL

Duración: 13/08/2012 al 07/10/2012

Analiza los valores y elabora una jerarquía personal con actitud crítica y reflexiva.

Analiza y reflexiona sobre sí mismo y su desarrollo integral a través de talleres vivenciales.

Elabora su proyecto de vida personal, familiar y profesional utilizando la línea de tiempo.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Semana 1

ASPECTOS PREVIOS A LA

ASIGNATURA :

·Integración..Fraseología

universitaria

. Analisis de sílabo 

· Participa en la dinámica de

presentación e

integración.Comparte e

intercambia aspectos sobre la

asignatura de  Actividad

Formativa I: Desarrollo

Personal y fraseología

universitaria.

·Expresa con pertinencia sus

ideas·Escucha con respeto y

atención la participación de

sus compañeros.Valora la

importancia de la asignatura

en su formación académica

Semana 2

VALORES

Definición, características y

clases de valores.

•

Valores  UPAO•

Elabora y comparte su

Jerarquía de valores.

•

Elabora un collage en grupo

de trabajo de acuerdo al

valor UPAO.

•

Muestra respeto y tolerancia

por diferencias que se

presentan entre sus

compañeros.

•

Muestra orden y creatividad

en la presentación de su

trabajo.

•

Semana 3

AUTOESTIMA

Definición y componentes de

la autoestima.

•

Etapas de la formación de la

autoestima.

•

Niveles de la autoestima•

Condiciones para el

desarrollo de la autoestima.

•

· Analiza el caso propuesto y

argumenta su punto de

vista.· Analiza las etapas para

el desarrollo de la autoestima

en los casos

propuestos.· Elabora su

escudo de

autoestima.Dramatiza una de

las condiciones que se

relaciona con su vida

personal.

·Reflexiona sobre las

condiciones para el desarrollo

de la autoestima. ·    Valora y

aprecia sus características

personales.

Semana 4

AUTOESTIMA

Definición y componentes de

la autoestima.

•

Etapas de la formación de la

autoestima.

•

Niveles de la autoestima•

Condiciones para el

desarrollo de la autoestima.

•

· Analiza el caso propuesto y

argumenta su punto de

vista.· Analiza las etapas para

el desarrollo de la autoestima

en los casos

propuestos.· Elabora su

escudo de

autoestima.Dramatiza una de

las condiciones que se

relaciona con su vida

personal.

·Reflexiona sobre las

condiciones para el desarrollo

de la autoestima. ·    Valora y

aprecia sus características

personales.

1.

2.

3.

UNIDAD 02 RELACIONES INTERPERSONALES Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

Duración: 08/10/2012 al 08/12/2012

Desarrolla sus habilidades sociales a través de técnicas grupales.

Analiza y propone estrategias de estilos de vida saludables mediante trabajos en grupo.

Identifica y aplica las dimensiones de la inteligencia emocional mediante sociodramas.

Semana 5

·     Definición·     Pasos para

elaborar un Proyecto de

vida.·     Importancia 

Elabora su proyecto de vida.

·   Reconoce sus fortalezas y

debilidades.Participa en forma

activa en el evento.

Semana 6

 ·     Emociones Básicas

·     Concepto de Inteligencia

Emocional

Dimensiones de la Inteligencia

Emocional

 ·      Manifiesta diversas

emociones mediante la

participación en dinámicas.

Propone y aplica estrategias

que le permitan una

convivencia saludable.

 ·   Respeta y tolera la

participación de sus

compañeros.

Valora  los aportes del grupo

con respeto

Semana 7

 ·       Alimentación saludable

VS trastornos alimenticios.

·       Beneficios de la actividad

física.

 ·         Evalúa sus hábitos

alimenticios.

Analiza casos propuestos

sobre trastornos alimenticios

 ·         Muestra compromiso

para asumir estilos de vida

saludable.

Respeta y tolera la

participación de sus

compañeros.

Semana 8 EXAMEN PARCIAL

Elabora y sustenta un panel

de valores en equipos de

trabajo.

.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Semana 9 ·       Prevención del consumo

de sustancias psicoactivas.

 ·         Identifica los riesgos del

consumo de sustancias

psicoactivas.

Analiza casos propuestos

sobre consumo de sustancias

psicoactivas..

 ·         Muestra compromiso

para asumir estilos de vida

saludable.

Respeta y tolera la

participación de sus

compañeros

Semana 10

 ·       Definición

·       Derechos sexuales y

reproductivos·      

Planificación familiar

Conductas sexuales de riesgo

y prevención

 •Indica en una maqueta los

órganos sexuales internos y

externos.

 •Analiza información dada por

el docente y resuelve

situaciones hipotéticas sobre

el tema.  

 ·   Participa activamente en

clase.

Muestra predisposición para

su autocuidado sexual.

Semana 11

 ·       Definición y aprendizaje

de las Habilidades Sociales

·       Asertividad: Estilos de

comunicación·       Tipos de

habilidades sociales

 ·       Dramatiza los estilos de

comunicación.

Analiza y brinda su opinión

crítica sobre lo observado

 · Participa activamente en la

dramatización.

 · Respeta la opinión de sus

compañeros. 

Semana 12

 ·    Definición.

·    Indicadores de resiliencia

Características de una

persona resiliente.

 ·         Presenta un caso de

resiliencia a través de un video

y lo sustenta en plenario.

 Muestra sensibilidad y

empatía.

Semana 13

 · Definición de liderazgo.

· Características de un

líder.· Estilos de

liderazgo· Hábitos de la gente

altamente efectiva.

 ·    Comparte sus

experiencias personales de

liderazgo en equipos de

trabajo.

Análisis de video sobre estilos

de liderazgo.

 ·    Muestra tolerancia y

actitud crítica.

Semana 14

 ·  Definición

·  Diferencia entre trabajo en

equipo y grupo de trabajo

·  Condiciones para el trabajo

en equipo

 ·      Forma equipos de trabajo

y elabora una “TORRE DE

PAPEL” material de reciclaje.

 ·    Muestra predisposición

para el trabajo en equipo.

Participa activamente en una

dinámica de trabajo. 

1.

2.

3.

4.

1.

1.

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Son las interacciones que realizará el docente en la conducción del proceso de aprendizaje (docente-alumno, alumno-alumno-

alumno-objeto de estudio) con la finalidad de generar en los estudiantes procesos cognitivos y socio afectivos que le permita

aprender- aprender y aprender a ser. Durante las clases de taller se orientará a los estudiantes en el desarrollo de las

actividades planificadas y además los trabajos en grupos tendrán las debidas instrucciones, señalando e indicando con

precisión los trabajos prácticos, de investigación y proyección a realizarse.

Las experiencias de aprendizaje se desarrollarán orientadas por los siguientes métodos activos:

Exposiciones del profesor y alumnos.

Foros de discusión

Estudio de Casos

Discusión en pequeños grupos.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales que se emplearán serán los siguientes:

Materiales educativos interactivos:

Separatas del curso, textos básicos y lecturas.

Materiales educativos para la exposición:

Computadora, pizarra, mota, plumones y cañón multimedia.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

15%*C1 + 20%*EP + 40%*C2 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

IX PROGRAMA DE CONSEJERÍA

Los alumnos contarán con una hora de consejería. El horario de dicha actividad será elegido por consenso. El lugar, también,

Semana 15

 ·         Definición y

características de la toma de

decisiones.

·         Pasos para la toma de

decisiones.

 · Elabora el proceso de la

toma de decisiones a través

de la propuesta de un caso

personal.

 ·    Respeta la opinión de sus

compañeros.

Demuestra capacidad reflexiva

y autonomía en la toma de

decisiones.Semana 16 EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL EXAMEN FINALSemana 17 EXAMEN APLAZADOS EXAMEN APLAZADOS EXAMEN APLAZADOS

COMPONENTE C1 CALCULO: 100%*PC

SUBCOMPONENTES

COD DESCRIPCIÓN

PC Participación en clase

COMPONENTE C2 CALCULO: 50%*ECTP+50%*PC

SUBCOMPONENTES

COD DESCRIPCIÓN

ECTP Evaluación de trabajos practicos

PC Participacion en clase

COMPONENTE C3 CALCULO:

SUBCOMPONENTES

COD DESCRIPCIÓN

COMPONENTE C4 CALCULO:

SUBCOMPONENTES

COD DESCRIPCIÓN

siendo los ambientes designados por cada Escuela.

Durante dicha hora, el docente atenderá aspectos personales y académicos relacionados al alumno y/o asignatura; aunque si

los alumnos lo consideran necesario se pondrá en agenda asuntos relacionados a los diferentes grupos. Los alumnos pueden

acudir de manera individual o grupal.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA

APALIA, Diane

PSICOLOGÍA  1996

Edic. Mc. Graw - Hill. México

GIRSON, Janice

PSICOLOGÍA DE LA EDAD JUVENIL  1988

Ed. Trillas, México

FROMM, Erich

PSICOANÁLISIS DE LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA DE FONDO DE LA CULTURA ECONÓMICA  1979

México

CARRERAS, Llorenç

CÓMO EDUCAR EN VALORES: MATERIALES, TEXTOS, RECURSOS Y TÉCNICAS  1996

2da ed. Ed. Narcea: Madrid

ISCHMAN, David

EL SECRETO DE LAS SIETE SEMILLAS  2000

Universidad privada de ciencias aplicadas: Lima

MAXWELL, John

LAS 21 LEYES IRREFUTABLES DEL LIDERAZGO  2006

Grupo Nelson. Líder latino: Georgia

MINISTERIO DE EDUCACION

MANUAL PARA PADRES: AYUDA A TUS HIJOS A TRIUNFAR EN LA ESCUELA, ¿QUÉ DEBEN APRENDER TUS HIJOS EN

LA ESCUELA, EN COMUNICACIÓN, MATEMÁTICA Y DESARROLLO PERSONAL?  2008

Ministerio de educación: Lima

STEPHEN, R. Covey

LOS SIETE HÁBITOS DE LA GENTE ALTAMENTE EFECTIVA  2002

COMPLEMENTARIA

ALFORJA: Publicaciones de educación popular.

TÉCNICAS PARTICIPATIVAS PARA LA EDUCACIÓN POPULAR  1989

3ra ed. Ed. Humanitas: Buenos Aires

BORBA, Michele

INTELIGENCIA MORAL: LAS 7 VIRTUDES QUE LOS NIÑOS DEBEN APRENDER PARA HACER LO CORRECTO  2004

Paidós: Barcelona

HARDIN, Sandra; GOOKIN, Dan

PADRES PARA DUMMIES  2005

Ed. Norma, Bogotá

PÉREZ, P.

HABILIDADES SOCIALES. EDUCAR HACIA LA AUTORREGULACIÓN  2000

Barcelona. CE. HORSORI

PUIG, Joseph

PRÁCTICAS MORALES: UNA APROXIMACIÓN A LA EDUCACIÓN MORAL  2003

Ed. Paidós: Barcelona

PLAN

APRENDER SIN MIEDO: LA CAMPAÑA MUNDIAL PARA TERMINAR CON LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS  2008

Holding: Plan

RANDEN, N.

EL RESPETO HACIA UNO MISMO  1990

Barcelona. Paidós

SENLLE, A.

CALIDAD Y LIDERAZGO  1992

Barcelona. Gestión

SIMANOWITA, y. / PEARCE, P.

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD  2006

México. Mc Graw-Hill.

VILLACIS, Juan

MANEJO CONDUCTUAL PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES. PONENCIA EN EL VI CONGRESO DE PSICOLOGÍA FIAP: POR

LA INTEGRACIÓN Y PRÁCTICAS DE LA PSICOLOGÍA IBEROAMERICANA  2008

FIAP: Lima

VIRTUAL

Psicoactiva  

Psicología de la educación para padres y profesionales