Silabo ARTE 2010

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓNPERMANENTE 2010-2011

(PRONAFCAP 2010-2011) “Mejores maestros, mejores alumnos”PROGRAMA BÁSICO 2010-2011

ESTRUCTURA BÁSICA DE SÍLABO

INSTITUCIÓNCAPACITADORA

UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLOGICA DEL CONO SUR DE LIMA

ÍTEM SUB ÍTEM ÁMBITO

15S 15S UGEL GRAN CHIMÚ, CHEPÉN YASCOPE

NIVEL EDUCATIVO GRUPO DE ATENCIÓN

E.B.R. SECUNDARIA A

COMPONENTE

DISEÑO CURRICULAR NACIONAL: ASPECTOS ESPECÍFICOS: ARTE

EQUIPO DEESPECIALISTAS/CAPACITADORESRESPONSABLES DELCURSO

NOMBRES Y APELLIDOS DNI

Mg. Lutgarda Z. Reyes Alvarez 17873861

I. SUMILLA:

El Componente Diseño Curricular Nacional Aspectos Específicos: Arte busca fortalecer en el

docente la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico para reconocer, valorar y

apreciar las características de su cultura y de otras. Además, les brinda oportunidades enlas que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes

expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza, y las artes visuales.del área de

Arte en el nivel secundaria; profundizando el manejo de las estrategias metodológicas

específicas, orientado al mejoramiento del desempeño profesional del docente participante,

que le permita desenvolverse con efectividad y pertinencia en su práctica pedagógica.

Los ejes curriculares siguientes serán trabajados de manera transversal en las sesionesson:

II. COMPONENTE / LOGROS DE APRENDIZAJE:Componente Logros de Aprendizaje

DISEÑO CURRICULARNACIONAL: Aspectos

Específicos: ARTE

Maneja el sustento teórico práctico de los componentestemáticos del área curricular de Arte según niveleducativo.





III. CUADRO DE CONTENIDOS Y CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN:

Número ynombre dela Unidad

Contenidos de laUnidad

Número de sesión ycontenidos que se

desarrollarán

Modalidadde ejecución Nº de

horasFecha

1 . - P r o m o v i e n d o l a c r e a t i v i d a d

c o n l a s A r t e s v i s u a l e s

UNIDAD 1

Estudio básicodel color.

Artes visuales:clasificación ydisciplinasartísticas.

Dibujo artístico:figura humana

El paisaje y elbodegón.

SESIÓN 1:-El color:Clasificación

Presencial 02 25-03-11

SESIÓN 2:-Los colores delentorno

Distancia 0325-03-11

al27-03-11

SESIÓN 3 :

-Círculo Cromático-Contraste y Valorestonales


SESION 4:- Tonalidades y

contrastes Distancia 0327-03-11

al30-03-11

SESIÓN 5:-Disciplinas de lasArtes Visuales:Arquitectura EsculturaPintura y dibujo


SESIÓN 6:-Artes visuales delsiglo XXI: grafiti,collage y diseñográfico


al03-05-11

SESIÓN 7:- La figura humana:- Proporción

- Volumen del cuerpo


SESIÓN 8:- La cabeza- Proporción ydiferentes ángulos


al05-05-11

SESIÓN 9:-Retrato yCaricatura


SESIÓN 10 :-Tipos de paisaje ysu implicancia en el

Impresionismo

Distancia 03 29-05-11al

31-05-10





Técnicas básicasde Modelado

Estrategias parael desarrollo de lacreatividad

SESIÓN 11 :-El bodegón-Clases


al09-06-11

SESIÓN 12 :-El modelado Clases(papel, plastilina, jabón y arcilla)


SESION 13:-.Fases de lacreatividad-Características de lacreatividad y de lapersonalidad creativa


al16-06-11

BIBLIOGRAFIA:1.1 Elorza, G. (1989), Mundo Mágico del Arte, Colombia. Edic, Zamora Ltda.1.2 Edwards, S. (1999) Estilos de Pintura Decorativa. Barcelona. Parramon1.3 Parramon, J. (1988) “Teoría y practica del color” , Parramon Ediciones, S.A1.4 Parramon, J. (1989) “Como dibujar la cabeza humana y el retrato” Parramon Ediciones1.5 Read, H. (1981), “Las Bellas Artes”. Vol. 1. Editorial Cumbre S.A. México.

2 . - I n t e r p r e t a n d o p r o d u c c i o n e s s o n o r a s UNIDAD 2

El sonido,elementos básicosde la música

Caligrafíamusical

La voz humana :clasificación y

técnicas vocales

CreatividadMusical

Apreciaciónmusical

SESIÓN 14 :-La Música:Elementos Clases deSonido y suscaracterísticas


SESIÓN 15 :

- Pentagrama Notasmusicales, figurasmusicales

Distancia 03 26-06-11al30-06-11

SESIÓN 16 :-Estrategias para laelaboración deinstrumentosmusicales peruanoscon material reciclable


SESIÓN 17 :-Canciones peruanascon instrumentos


SESIÓN 18 :Elaboración de decancionesrelacionadas a lasolución de suproblemáticaeducativa

Presencial 0222-07-11

SESIÓN 1 9:Etapas de la música,representantes obramusical

Distancia 03

05-07-10al

10-07-10

BIBLIOGRAFIA:2.1. Alterman, H. y Moscoso M. “Escuchando música”2.3 Caterall (2002) The art and the transfer or learning . In Desay , op.cit.





2.4 Copland, A. Como escuchar música. Fondo de Cultura Económica. México2.7 Elorza, G. (1989), Mundo Mágico del Arte, Edic, Zamora Ltda. – Colombia2.8 Maurial, M. (2000) Desarrollo, Educación y Cultura. Doc. de trabajo –PUCP, Lima.

3 . - E x p r e s a n d o m o v i m i e n t o s c o r p o r a l e s

UNIDAD 3:El folklorenacional

La Danza:Concepto,clasificación

Elementosbásicos para la

realización de ladanza.

El folklorepopular

SESIÓN 20 :Danzas del Perú Presencial 02 23-07-11

SESIÓN 21 :Danzas Universales Distancia 03

24-07-11al

27-07-11

SESIÓN 22Elementos de ladanza

Presencial02

24-07-11

SESIÓN 23Expresión corporal,movimiento, equilibrio

y relajación


SESIÓN 24Coreografía: Cuerpo,espacio y movimiento


SESIÓN 25 :Costumbre de lazona

Distancia03

09-08-11al

16-08-11

BIBLIOGRAFIA:3.1 Arauco, H. (1979) Educación por el teatro. Centro de estudios brasileiros, Lima..3.2 Boal, Augusto (1982) Técnicas latinoamericanas de teatro popular . México, Nueva

3.3 Bolelavsky, R. (1989) La formación del actor . San Mateo, Madrid. La Avispa.3.4 Braun, E. (1982) El director vía escena: del naturalismo a Grotowski. Buenos Aires,

4 . - R e p r e s e n t a n d o p r o d u c c i o n e s d r a m á t i c a s

UNIDAD 4:Expresióncorporal:movimiento,equilibrio,relajación

Producción deuna obra.

El Teatro:

concepto, historia,elementosJuegos deiniciacióndramática.Representacionesde teatro detíteres


Estructura de un

SESIÓN 26 :Ejercicios demovimiento y deequilibrio Ejercicios derelajación


SESIÓN 27 :-Elaboración detextos, parlamentosy monólogos


al04-09-11

SESIÓN 28 :Evolución del

Teatro: Griego,Romano, Chino,Japonés

Distancia 03

13-09-11

al18-09-11

SESIÓN 29:SociodramaJuego de rolesTíteres: Confección ymanejo. Teatrín


SESIÓN 30 :

Creación de Libretos


28-09-11





texto dramático


SESIÓN 31 :Estructura de unaobra: física (actos,

cuadros, escenario)Presencial 03

24-09-11

SESIÓN 32 :

Puesta en escena


BIBLIOGRAFIA:.1 AGOSTI-GHERBAN, C. y otros: (1988): El niño, el mundo sonoro y la música, Ed. Marfil. Alcoy.4.2 GRODONA, L Y DIAZ, N. 1989. Expresión corporal, su enfoque didáctico, Buenos Aires,Nuevo extremo.4.5 MOTOS, T. 1983. Iniciación a la expresión corporal . Teoría, técnica y práctica, 4.6 MATEU, M.

Y Otros. 1992. 1000 ejercicios y juegos aplicados a las actividades corporale4.7 MAZZOTTI, E. (2006),Costumbres de mi Perú . Edic. QUILCA. WWW.portalhuascaran.com

IV. EVALUACIÓN:

Número ynombre de la

Unidad

Indicadores de evaluación Técnicas deevaluación

Instrumentosde evaluación

Fechas deevaluación

1.- Promoviendola creatividadcon las artesvisuales

Aplica los conocimientos yestrategias de las Artesvisuales, a través de susproducciones artísticas

ObservaciónSistemática

Ficha deObservaciónLista deCotejoFicha de

producción

2.- Interpretandoproduccionessonoras

Utiliza los conocimientos yestrategias de la música,demostrando interés en lapráctica vocal e instrumental


Ficha deObservaciónLista deCotejo

3.- Expresandomovimientoscorporales

Expresa los conocimientos yestrategias de la Danza, en lasactividades de aprendizajedemostrando tolerancia con suspares.


Ficha deObservaciónLista deCotejoFicha deproducción

4.-Representandoproduccionesdramáticas

Reconoce los conocimientos yestrategias del Teatro, en laplanificación y programación deactividades de aprendizajecompartiendo el trabajo enequipo.







ESTRUCTURA BÁSICA DE SÍLABO

INSTITUCIÓNCAPACITADORA

UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLOGICA DEL CONO SUR DE LIMA

ÍTEM SUB ÍTEM ÁMBITO

15S 15S UGEL GRAN CHIMÚ, CHEPÉN YASCOPE

NIVEL EDUCATIVO GRUPO DE ATENCIÓN

E.B.R. SECUNDARIA B

COMPONENTE DISEÑO CURRICULAR NACIONAL: ASPECTOS ESPECÍFICOS: ARTEEQUIPO DEESPECIALISTAS/CAPACITADORESRESPONSABLES DELCURSO

NOMBRES Y APELLIDOS DNI

Mg. Lutgarda Z. Reyes Alvarez 17873861

I. SUMILLA:

El Componente Diseño Curricular Nacional Aspectos Específicos: Arte busca fortalecer en el

docente la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico para reconocer, valorar y

apreciar las características de su cultura y de otras. Además, les brinda oportunidades enlas que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes

expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza, y las artes visuales.del área de

Arte en el nivel secundaria; profundizando el manejo de las estrategias metodológicas

específicas, orientado al mejoramiento del desempeño profesional del docente participante,

que le permita desenvolverse con efectividad y pertinencia en su práctica pedagógica.

Los ejes curriculares siguientes serán trabajados de manera transversal en las sesionesson:

II. COMPONENTE / LOGROS DE APRENDIZAJE:Componente Logros de Aprendizaje

DISEÑO CURRICULARNACIONAL: Aspectos

Específicos: ARTE

Maneja el sustento teórico práctico de los componentestemáticos del área curricular de Arte según niveleducativo.





III. CUADRO DE CONTENIDOS Y CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN:

Número ynombre dela Unidad

Contenidos de laUnidad

Número de sesión ycontenidos que se

desarrollarán

Modalidadde ejecución Nº de

horasFecha

1 . - P r o m o v i e n d o l a c r e a t i v i d a d

c o n l a s A r t e s v i s u a l e s

UNIDAD 1

Estudio básicodel color.

Artes visuales:clasificación ydisciplinasartísticas.

Dibujo artístico:figura humana

El paisaje y elbodegón.

SESIÓN 1:-El color:Clasificación


SESIÓN 2:-Los colores delentorno


al27-03-11

SESIÓN 3 :

-Círculo Cromático-Contraste y Valorestonales


SESION 4:- Tonalidades y

contrastes Distancia 0327-03-11

al30-03-11

SESIÓN 5:-Disciplinas de lasArtes Visuales:Arquitectura EsculturaPintura y dibujo


SESIÓN 6:-Artes visuales delsiglo XXI: grafiti,collage y diseñográfico


al03-05-11

SESIÓN 7:- La figura humana:- Proporción

- Volumen del cuerpo


SESIÓN 8:- La cabeza- Proporción ydiferentes ángulos


al05-05-11

SESIÓN 9:-Retrato yCaricatura


SESIÓN 10 :-Tipos de paisaje ysu implicancia en el

Impresionismo- El bodegón


31-05-10





Técnicas básicasde Modelado

Estrategias parael desarrollo de lacreatividad

SESIÓN 11 :-El modelado Clases(papel, plastilina, jabón y arcilla) Presencial 02 28-05-11

SESION 12:-.Fases de lacreatividad-Características de lacreatividad y de lapersonalidad creativa


al16-06-11

BIBLIOGRAFIA:1.1 Elorza, G. (1989), Mundo Mágico del Arte, Colombia. Edic, Zamora Ltda.1.2 Edwards, S. (1999) Estilos de Pintura Decorativa. Barcelona. Parramon1.3 Parramon, J. (1988) “Teoría y practica del color” , Parramon Ediciones, S.A1.4 Parramon, J. (1989) “Como dibujar la cabeza humana y el retrato” Parramon Ediciones1.5 Read, H. (1981), “Las Bellas Artes”. Vol. 1. Editorial Cumbre S.A. México.

2 . - I n t e r p r e t a n d o p r o d u c c i o n e s s o n o r a s UNIDAD 2

El sonido,elementos básicosde la música

Caligrafíamusical

La voz humana :clasificación ytécnicas vocales

Creatividad

Musical

Apreciaciónmusical

SESIÓN 13 :-La Música:Elementos Clases deSonido y suscaracterísticas


SESIÓN 14 :- Pentagrama Notasmusicales, figurasmusicales


al30-06-11

SESIÓN 15 :-Estrategias para laelaboración deinstrumentosmusicales peruanoscon material reciclable


SESIÓN 16 :-Canciones peruanascon instrumentos


SESIÓN 17 :Elaboración de de

cancionesrelacionadas a lasolución de suproblemáticaeducativa


SESIÓN 18:Etapas de la música,representantes obramusical

Distancia 02

05-07-10al

10-07-10

BIBLIOGRAFIA:2.1. Alterman, H. y Moscoso M. “Escuchando música”

2.3 Caterall (2002) The art and the transfer or learning . In Desay , op.cit.2.4 Copland, A. Como escuchar música. Fondo de Cultura Económica. México2.7 Elorza, G. (1989), Mundo Mágico del Arte, Edic, Zamora Ltda. – Colombia2.8 Maurial, M. (2000) Desarrollo, Educación y Cultura. Doc. de trabajo –PUCP, Lima.





3 . - E x p

r e s a n d o m o v i m i e n t o s c o r p o r a l e s

UNIDAD 3:El folklorenacional

La Danza:Concepto,clasificación

Elementosbásicos para larealización de la

danza.

El folklorepopular

SESIÓN 19 :

Danzas del Perú


SESIÓN 20 :Danzas Universales Distancia 02

24-07-11al

27-07-11

SESIÓN 21Elementos de ladanza

Presencial02

24-07-11

SESIÓN 22Expresión corporal,movimiento, equilibrioy relajación


SESIÓN 23Coreografía: Cuerpo,espacio y movimiento


SESIÓN 24 :Costumbre de lazona

Distancia02

09-08-11al

16-08-11

BIBLIOGRAFIA:3.1 Arauco, H. (1979) Educación por el teatro. Centro de estudios brasileiros, Lima..3.2 Boal, Augusto (1982) Técnicas latinoamericanas de teatro popular . México, Nueva3.3 Bolelavsky, R. (1989) La formación del actor . San Mateo, Madrid. La Avispa.

3.4 Braun, E. (1982) El director vía escena: del naturalismo a Grotowski. Buenos Aires,

4 . - R e p r e s e n t a n d

o p r o d u c c i o n e s d r a m á t i c a s

UNIDAD 4:Expresióncorporal:movimiento,equilibrio,relajación


El Teatro:concepto, historia,

elementosJuegos deiniciacióndramática.Representacionesde teatro detíteres


Estructura de un

texto dramático

SESIÓN 25 :Ejercicios demovimiento y deequilibrio Ejercicios derelajación


SESIÓN 26 :-Elaboración detextos, parlamentosy monólogos


al04-09-11

SESIÓN 27 :Evolución delTeatro: Griego,

Romano, Chino,Japonés

Distancia 02

13-09-11al

18-09-11

SESIÓN 28 :SociodramaJuego de rolesTíteres: Confección ymanejo. Teatrín


SESIÓN 29 :Creación de libretosEstructura de unaobra: física (actos,

cuadros, escenario)


SESIÓN 30 : Presencial 02 25-09-11






Puesta en escena

BIBLIOGRAFIA:

.1 AGOSTI-GHERBAN, C. y otros: (1988): El niño, el mundo sonoro y la música, Ed. Marfil. Alcoy.4.2 GRODONA, L Y DIAZ, N. 1989. Expresión corporal, su enfoque didáctico, Buenos Aires,Nuevo extremo.4.5 MOTOS, T. 1983. Iniciación a la expresión corporal . Teoría, técnica y práctica, 4.6 MATEU, M.

Y Otros. 1992. 1000 ejercicios y juegos aplicados a las actividades corporale4.7 MAZZOTTI, E. (2006),Costumbres de mi Perú . Edic. QUILCA. WWW.portalhuascaran.com

IV EVALUACIÓN:

Número ynombre de la

Unidad

Indicadores de evaluación Técnicas deevaluación

Instrumentosde evaluación

Fechas deevaluación

1.- Promoviendola creatividadcon las artesvisuales

Aplica los conocimientos yestrategias de las Artesvisuales, a través de susproducciones artísticas



2.- Interpretandoproduccionessonoras

Utiliza los conocimientos yestrategias de la música,demostrando interés en lapráctica vocal e instrumental


Ficha deObservaciónLista deCotejo

3.- Expresandomovimientoscorporales

Expresa los conocimientos yestrategias de la Danza, en lasactividades de aprendizajedemostrando tolerancia con suspares.



4.-Representandoproduccionesdramáticas

Reconoce los conocimientos yestrategias del Teatro, en laplanificación y programación deactividades de aprendizajecompartiendo el trabajo enequipo.



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