Silabo Seminario de Tallero.k 2015
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NIVERSIDAD NACIONAL DE H ANCAVELICA FAC LTAD DE CIENCIAS DE INGENIERIA ESC ELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL SYLLABUS DE LA ASIGNATURA “SEMINARIO DE TESIS” I. DA T OS INF O MA T IVO S: I.1.ESCUELA PROFESIONAL : Ing. Civil. I.2.AÑO ACADEMICO : 2015 – I. I.3.CICLO : IX I.4.CDI!O : CC"#$02. I.5.CAR%C&ER : O'lig()*+i*. I ., . PRE#RE-UISI&OS : M )*/*l*g ( / l( Inv. Ci n) i (. I. . CR DI&OS : 03 I. . "ORAS &O&ALES : 04 &EOR6A :02 PR%C&ICA :02 I.$.INICIO DE CLASES : M(7* 2015. I.10. CULMINACIN DEL CICLO : S )i 8'+ 2015. I.11. DOCEN&E : Mg. C(+l*9 En+i ; E9<in*=( -;i9< . II.SUMILLA: S / 9(++*ll( l 8>)*/* i n) i *? 9; (<li ( i@n n l( 8 )*/*l*g ( / l( inv 9)ig( i / inv 9)ig( i@n n l (8<* / l(9 i n i(9 / ing ni + (. S <*n >n (9i9 n l <l(n) <+*'l 8(? l( *+8;l( i@n / l( i<@) 9i9? l*9 *'B )iv*9? l /i9 * 8 )*/*l@gi *? l( 9 *< +( i*n(li=( i@n / v(+i('l 9. A/ 8 9 *8<+ n/ l( <i9) 8*l*g (? l( i n i( i n) i *? l 8(+ * ) @+i *? l /i9 * / l <+*7 )* / inv 9)ig( i@n in *+8 i n) *n9i9) n i(. III. OBJETIVOS: 3.1 OBJETIVOS GENERALES: C*n* + 7 (<li (+ l( ) *+ ( 7 8 )*/*l*g ( / l( inv 9)ig( i@n i n) i ( n l( *n9 inv 9)ig( i@n. 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS: Al in(li=(+ l 9);/i* / l *8<*n n) ;++i ;l(+? l 9);/i(n) 9 + (<(= / : 1. El('*+(+ 7 9;9) n)(+ l( 8()+i= / *n9i9) n i( / ;n <+*7 )* / inv 9)ig( i@n. 2. Di9 (+ 7 l('*+(+ l <+*7 )* / inv 9)ig( i@n 9< i *. IV. REQUISITOS DE APROBACIÓN 4.1 S + n/i+ 02 8 n 9 <(+ i(l 9. 4.2 En l* + + n) ( <+ )i (9? 9 + / 02 *8* 8 ni8*. 4.3 L( ) /+( 9 li'+ . 4.4 P(+)i i<( i@n /in 8i ( n l(9 . 4.5 Ev(l;( i@n / 01 M()+i= / C*n9i9) n i( 7 / l Pl(n / & 9i9. 4., N*)( in(l? 9 + *') ni/( / l( 9ig;i n) 8(n +(: - P(+ i(l I. - P(+ i(l II.
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Silabo: Seminario de tesis
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERIAESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL SYLLABUS DE LA ASIGNATURA SEMINARIO DE TESISI. DATOS INFOMATIVOS:1.1. ESCUELA PROFESIONAL
: Ing. Civil.1.2. AO ACADEMICO
: 2015 I.1.3. CICLO
: IX 1.4. CDIGO
: CCH-902.
1.5. CARCTER
: Obligatorio.1.6. PRE-REQUISITOS
: Metodologa de la Inv. Cientfica.1.7. CRDITOS
: 031.8. HORAS TOTALES
: 04TEORA
: 02 PRCTICA
: 021.9. INICIO DE CLASES
: Mayo 2015.1.10. CULMINACIN DEL CICLO
: Setiembre 2015.1.11. DOCENTE
: Mg. Carlos Enrique Espinoza Quispe.II. SUMILLA:Se desarrolla el mtodo cientfico, su aplicacin en la metodologa de la investigacin y los procedimientos de investigacin en el campo de las ciencias de ingeniera. Se pone nfasis en el planteamiento del problema, la formulacin de la hiptesis, los objetivos, el diseo metodolgico, la seleccin, recoleccin y operacionalizacin de variables. Adems comprende la epistemologa, la ciencia y el conocimiento cientfico, el marco terico, el diseo del proyecto de investigacin e informe cientfico. La matriz de consistencia.III. OBJETIVOS:3.1 OBJETIVOS GENERALES:
Conocer y aplicar la teora y metodologa de la investigacin cientfica en la consecucin de su proyecto de investigacin.3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Al finalizar el estudio del componente curricular, el estudiante ser capaz de:1. Elaborar y sustentar la matriz de consistencia de un proyecto de investigacin.
2. Disear y elaborar el proyecto de investigacin especfico.
IV. REQUISITOS DE APROBACIN4.1 Se rendir 02 exmenes parciales.4.2 En lo referente a prcticas, ser de 02 como mnimo.4.3 La ctedra es libre.4.4 Participacin dinmica en clase.4.5 Evaluacin de 01 Matriz de Consistencia y del Plan de Tesis.4.6 Nota final, ser obtenida de la siguiente manera:
Parcial I.
Parcial II.
Trabajo Promedio final: de los 03 items anterioresHaciendo un total del 100%.La calificacin ser de 0 a 20.Nota mnima aprobatoria: 10.50
Alternativo: participacin activa en clases conversatorios interactuaciones.V. METODOLOGA DEL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE:5.1 A travs del nuevo enfoque pedaggico: simblico, activo deductivo, inductivo, casustica, Heurstico5.2 Desarrollo y exposicin de Matriz de Consistencia, en forma grupal o individual.5.3 Los temas sern desarrollados y expuestos por el profesor, para luego entrar al campo de la discusin con participacin de los alumnos. 5.4 La metodologa a utilizar estar basada en el ciclo del aprendizaje, de tipo constructivista, dinmico y de participacin activa de los alumnos, buscando generacin de conocimientos, desarrollo de habilidades, destrezas y cambios de actitud.a) De la teora:
Tcnica exegtica: Lectura previa de la informacin bibliogrfica.
Tcnica interrogativa: presentacin de los cuestionarios y/o controles de lectura, y trabajos asignados previamente al inicio de la clase.
Tcnica expositiva: Retroalimentacin y reajuste. Exposicin - dilogo y obtencin de conclusiones.
b) De la prctica de aula:
Tcnica demostrativa: De los datos, conceptos y principios. Elaboracin de modelos conceptuales y aplicacin de las mismas. Asimismo se tiene las de procedimientos como la demostracin de las tcnicas por el docente o participantes u otros medios. Tcnica interrogativa: Prctica individual o grupal.
Tcnica expositiva: Retroalimentacin y reajuste.
VI. SISTEMA DE EVALUACIN6.1 Parcial I
:peso 1
6.2 Parcial II
:peso 1
6.3 Trabajo (Plan de tesis):peso 16.4 Promedio Examen Parcial (PP)
:
PP = PI + PII + PT
3
VII. CRITERIOS DE EVALUACINNIVELESPROCEDIMIENTOSINSTRUMENTOS
Conceptuales Autoevaluacin
Heteroevaluacin
CoevaluacinPruebas escritas, intervenciones orales, (anlisis crtico) prcticas calificadas, trabajos, exposicin, debates, control de lectura.
Procedimental
Actitudinal ObservacinLista de cotejo y Fichas de observacin
VIII. MEDIOS Y MATERIALESPara el desarrollo de la presente asignatura, se recurrirn a los siguientes medios y uso de materiales:
8.1 Para la exposicin y/o disertacin de los casos, los grupos/individual de trabajo prepararn el medio didctico respectivo (data display, pizarras interactivas, capturadores y receptores de seal, etc.)8.2 Desarrollo, discusin y solucin de casos previamente determinados.8.3 Los existentes en la Facultad de Ciencias de Ingeniera, como son: Lap Top, Proyector de Vistas Opacas, Centro de Cmputos, entre otros.IX. PROGRAMACIN TEMTICAPROGRAMACIN ANALTICA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad NDENOMINACINAvance
%
1.2.
3.
4.
Generalidades de la investigacin.
La universidad y la investigacin cientfica
La nuevas reformas respecto a la investigacin cientfica
La Epistemologa
La ciencia
Naturaleza y estructura de la ciencia
Proceso de construccin y crisis de las teoras cientficas
Clasificacin de las ciencias.
La teora del conocimiento.
Los paradigmas de la investigacin cientfica
Tomas Kunh
Karl Pooper.
Mario LakatusMetodologa de la investigacin.
El planteamiento del problema de investigacin.
El objetivo de la investigacin.
Justificacin e importancia.
El marco terico.
El tipo y nivel de investigacin.
El mtodo de investigacin.
El diseo de investigacin.
La poblacin y muestra.
Las tcnicas de recoleccin y procesamiento de datos.
Las tcnicas de recoleccin, procesamiento y anlisis de datos.
Aspectos administrativos: Presupuesto y cronograma
Fuentes de informacin.
El proyecto de investigacin
La matriz de consistencia.
El proyecto de investigacin10%
20%
40%
80%
100%
X.FUENTE DE INFORMACIN
A. Bibliografa
1. Alarcn, R. (2009) Mtodos y diseos de investigacin del comportamiento. Lima: Fondo Editorial.
2. APA (2010) Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association. (6 Ed.). Mxico: El Manual Moderno S.A.
3. Arbail, J. (2008) Taller de investigacin educacional I. La Cantuta: Cemed.
4. Arias, F. (2009) Introduccin a las Tcnicas de Investigacin en Ciencias de la Administracin y del Comportamiento. Mxico: Trillas.
5. Ary, D., Jacobs, L. y Razavieh, G. (1996) Introduccin a la investigacin pedaggica. Mxico: Mc Graw Hill.
6. Avellaneda, J. (2001) Teora de la ciencia. Lima: Mundo Hispanoamericano.
7. Barriga, C. (2002) Epistemologa. Lima: UNMSM FE.
8. Barriga, C. (2003) Elementos de investigacin cientfica. Lima: Aula Nueva.
9. Best, J. W. (1981) Cmo investigar en educacin? Madrid: Ediciones Morata.
10. Briones, G. (2005) Mtodos y tcnicas de investigacin para las ciencias sociales. Mxico: Trillas.
11. Bunge, M. (1975) La ciencia su mtodo y su filosofa. Buenos Aires: Ariel.
12. Bunge, M. (1969) La investigacin cientfica. Barcelona: Ariel.
13. Campbell, D. y Stanley, J. (1973) Diseos Experimentales y Experimentos en la Investigacin Social. Buenos Aires: Arrortu.
14. Canales, P., Alvarado, L. y Pineda, M. (2006) Metodologa de la investigacin: Manual para el Desarrollo de Personal de Salud. Mxico: Limusa.
15. Castro, L. (2000) Diseos experimentales sin estadstica. Mxico: Trillas.
16. Cocran, W y Cor, G. (1973) Diseos Experimentales. Mxico: Trillas.
17. Cortada de Kohan, N. (2008) Manual para la construccin de test objetivos de rendimiento. Buenos Aires: Paidos.
18. Chabes, A. (2003) Evaluacin de proyectos de investigacin en salud. Lima: Concytec.
19. Eco, H. (1986) Cmo se hace una tesis? Barcelona: GEDISA.
20. Fals, O. (2002) Cmo investigar la realidad para transformarla? Lima: DACS.
21. Flores, J. (2003) La investigacin educacional. Lima: UNMSM Ediciones.
22. Fox, D. (2001) El proceso de investigacin en educacin. Pamplona, Espaa: Ediciones Universidad de Navarra, S.A.
23. Friedrich, W. (2008) De la investigacin social marxista leninista. La Habana: Ciencias Sociales.
24. Garca, M. (2006) El anlisis de la realidad social, mtodos y tcnicas de investigacin. Madrid: Alianza editorial.
25. Guevara, B. (2002) Curso bsico de epistemologa, filosofa y teora de la ciencia. Lima: Ediciones pensamiento y accin.
26. Gutirrez, G. (2004) Metodologa de las ciencias sociales I. Mxico: Ed. Harla.
27. Hernndez, R., Fernndez, C. y Bautista, P. (2006) Metodologa de la Investigacin. (4 ed.). Bogot Colombia: Mc Graw Hill.
28. Hernndez, R., Fernndez, C. y Bautista, P. (2010) Metodologa de la Investigacin. (5 ed.). Bogot Colombia: Mc Graw Hill.
29. Hyman, R. (2005) Carcter de la investigacin psicolgica. (3 Ed.). Mxico: Mc Graw Hill.
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33. Le Boterf, P. (2001) Investigacin participativa y praxis rural. Lima: Mosca azul editores.
34. Levin, J. (2009) Fundamentos de estadstica en la investigacin social. Mxico: Mosca azul editores.
35. Marroqun, R. (2011) Praxis de la investigacin cientfica. Lima: San Marcos.
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39. Orbegoso, L. E. (1994) Ciencias Sociales. Lima: Eximpress S.A.
40. Oseda, D. (2005) Estadstica Descriptiva e Inferencial. Lima: Eximpress.
41. Oseda, D., Cori, S, y Vila, M. (2008) Metodologa de la Investigacin. Huancayo: Pirmide.
42. Oseda, D., Cori, S, y Vila, M. (2009) Metodologa de la Investigacin. (2 Ed.) Huancayo: Pirmide.
43. Oseda, D., Cori, S., Alvarado, H. y Zevallos, H. (2011) Metodologa de la Investigacin. (3 Ed.). Huancayo: Pirmide.
44. Oseda, D., Gonzales, A., Ramrez, F. y Gave, J. L. (2011) Cmo aprender y ensear investigacin cientfica? Huancayo: Pirmide.
45. Oseda, D. (2011) Estadstica aplicada a la investigacin cientfica. Lima: Universidad San Ignacio de Loyola.
46. Oseda, D. (2012) Tcnicas de validacin y confiabilidad de los instrumentos de investigacin. Per: San Marcos. Estadstica Bsica. Lima: San Marcos.
47. Pisarzhevsky, O. (2004) La ciencia la servicio del hombre. Buenos Aires: Cartago.
48. Piscoya, L. (2007) Investigacin cientfica y educacional, un enfoque epistemolgico. Lima: Amaru.
49. Rodrguez, W. (1995) Elaboracin de proyectos de investigacin educacional. Lima: RARPA.
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53. Salkind, N. (1999) Mtodos de investigacin. Mxico: Prentice Hall.
54. Snchez, D. (2009) Ciencia, investigacin e informacin educativa. Lima: INLIL.
55. Snchez, H. y Reyes, C. (2006) Metodologa y diseos en la investigacin cientfica. (4 ed.) Lima: Mantaro.
56. Snchez, H. y Reyes, C. (2007) Metodologa y diseos en la investigacin cientfica. (5 ed.) Lima: Mantaro.
57. Sierra, R. (1996) Tcnicas de investigacin social. (4 Ed.). Espaa: Paraninfo.
58. Sierra, R. (2003) Tesis doctorales y trabajos de investigacin cientfica. (3 Ed.). Espaa: Paraninfo.
59. Sternberg, R. y Detterman, D. (2002) Qu es la Inteligencia? (2 Ed.). Madrid: Pirmide S.A.
60. Taipe, N. (2002) El proceso y los componentes de la investigacin cientfica. Huancayo: Solgraf.
61. Tamayo y Tamayo, M. (1991) El proceso de la investigacin cientfica. Mxico: Limusa.
62. Torres, M. (1998) Gua para elaborar la tesis. Mxico: Mc Graw-Hill.
63. Travers, R. (1986) Introduccin a la investigacin educacional. Ediciones Barcelona: Paidos.
64. Trognon, A. (2009) Tcnicas de investigacin en ciencias sociales. Madrid: Narcea S.A.
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66. Urrelo, R. (2008) Ciencia, tecnologa y desarrollo. Congreso de la Repblica Lima: Fondo Editorial.
67. Van Dalen, D. y Meyer, W. (1994) Manual de tcnica de la investigacin educacional. Mxico: Paidos.
68. Vega, E. (2005) Ciencias Sociales y materialismo histrico. Huancayo: EDCA.
69. Zrate, R. (2009) Mtodos para la investigacin social. Barcelona: Ediciones Ariel.
B. Direcciones Web:
1. Acosta, F. Sabes realmente qu es un paradigma?, lugar: Monografa.com Disponible: http:/www.monografa.com/trabajo/paradigma.
2. Escudero, E. Investigacin educativa cantidad o cualidad; un debate paradigmtico, Lugar: Revista Enfoque Vol. I N2, Disponible: Htt//sociales.vchile.publicaciones/enfoque/02/educ/3.htm.
3. Garca, L. M. Mencin, investigacin educativa Paradigma cualitativo, metodologa cualitativa o investigacin?. Lugar: www.monografa.com Disponible: sthm-30k 31ag200519.
4. Gmez, R. Evolucin cientfica y metodologa de la economa. Los paradigmas de Kuhn. Disponible: http/www.eumed.net/cursecon/liberia/rgi-eud/2.4.5.html.
5. Ortiz, J. R. Paradigmas de la educacin educativa. Lugar: Instituto de la Investigacin Educativa U.N.A. disponible: www.geocities.com/athens/4081/trihtml-24k.
6. Sin autor, ficha de documento: Paradigmas de la investigacin, disponible: http/html.rincondelvago.com/paradigmasdelainvestigacion.html.
Huancavelica, mayo 2015_______________________________________
Mg. Carlos Enrique Espinoza QuispeDOCENTE DEL CURSO
