“Creación de Recursos Metodológicos y TICS”

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ANEXO 1: FICHA IDENTIFICACIÓN DE EXPERIENCIA

Región Santiago Comuna Ñuñoa

Nombre Establecimiento Anumrayen

Profesor Responsable Gloria Bustos

E-mail Anumraye@gmail.com

Web www.anumrayen.cl

NOMBRE EXPERIENCIA

“Conociendo el mundo animal”

Nivel- Ciclo Núcleo Contenido Curricular - Segundo ciclo

- Nivel Pre-Kínder

Seres vivos y su entorno

alude a los aprendizajes relacionados con el descubrimiento, conocimiento y comprensión del mundo animal, vegetal y mineral; los procesos de cambio que viven en su desarrollo y crecimiento; y las relaciones dinámicas que establecen con los elementos y fenómenos que conforman su entorno.

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Aprendizajes Esperados

- Comprender que algunas características

de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción, se relacionan con su hábitat. - Apreciar el medio natural como un espacio para la recreación y la aventura, la realización de actividades al aire libre y el contacto con elementos de la naturaleza, reconociendo el beneficio que estas actividades tienen para su salud. - Organizar proyectos grupales de indagación del medio natural, expresando las actividades realizadas y los resultados obtenidos mediante diferentes representaciones.

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Descripción General de la Experiencia

El objetivo general que posee esta experiencia es que los niños y niñas puedan diferenciar los distintos tipos de animales que viven en nuestro planeta, a la vez que reconozcan el entorno natural en los cuales estos animales se desenvuelven. Durante la realización de la experiencia podremos a nuestra disposición y también a la disposición de los niños/a distintos tipos de recursos metodológicos, que nos serán de mucha ayuda para la correcta concretación del tema que se quiere plantear con ellos. Algunas de las actividades que se realizaran deberán contar con el apoyo incondicional de la familia, ya que este es un agente muy importante en el desarrollo integral del niño y niña, y que como educadoras queremos y debemos formar. Cada actividad o experiencia pedagógica tiene como base algunos de los tres aprendizajes esperados (existentes en el marco curricular vigente) que serán logrados a medida que el párvulo vaya realizando las actividades correctamente y por supuesto con el apoyo de su familia. Esta experiencia en general es de larga duración debido al tipo de actividades que se desean realizar, ya que algunas de ellas toman bastante tiempo de elaboración y de ejecución, otras en cambio requieren de una larga disponibilidad horaria debido a que son realizadas fuera del establecimiento educacional. Algunos de los recursos metodológicos que serán utilizados en la ejecución del proyecto son de carácter tecnológico, debido a que en los tiempos en los cuales nos encontramos una gran mayoría de los recursos que se utilizaban anteriormente ya no logran captar la atención de los párvulos, debido a que están muy interiorizados con en uso de nuevas tecnologías.

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Motivación del docente para implementar esta Experiencia

Esta actividad la hemos querido realizar por motivos de necesidades de los niños/as a la edad en la que se encuentran ya que están en una permanente incógnita de muchas cosas que los rodean, lo notamos en las variadas preguntas que nos hacen, en el constante juegos de ellos mismo de crear actividades de carácter onomatopéyico de los animales. Además de esto, es una actividad que podemos incluir a la familia, de una manera muy lúdica pudiendo así participar activamente con los párvulos, su educadora y asistente provocando de forma indirecta lazos afectivos entre todos como una forma de conocerse, lo que nos llevará a realizar estas actividades, de forma gradual, donde se conocerá a los animales y su entorno mediante actividades de observación como por ejemplo, la introducción a la Unidad, que serían las presentaciones en Power Point, cuentos, entre otras actividades, cerrando así con una salida a terreno al “Buin Zoo” donde lo teórico enseñado en el aula será llevado a la práctica, esperando con muchas ansias que participen tanto los párvulos como sus apoderados con mucho entusiasmo. Mediante estas actividades esperamos la unión de los más pequeños con su familia, donde se motivará a los párvulos a incluirlos en todas las oportunidades, como salida a terreno, celebración de los animales, cuentos donde ellos quieran participar, actividades que se realizaran el hogar, como investigar, recortar e informar a los niños/as, conversaciones y/o anécdotas contadas por los pequeños/as que puedan salir en las interacciones que se realicen con ellos.

Duración del Proyecto 2 meses

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ETAPAS Y/O ACTIVIDADES ¡Comencemos con la unidad!

Puesta en marcha Para comenzar con la unidad de los animales, la educadora les muestra un power point, el cual será proyectado hacia la pared del aula para que todos los niños lo puedan observar. El power point contiene algunos de los animales que se encuentran existentes y a la vez en el entorno en el cual se desenvuelven. La educadora al momento de mostrar el power point debe incentivar o motivar a que los niños para que se interesen sobre el mundo animal y su entorno.

Desarrollo Actividades

- Conociendo los animales terrestres - Conociendo los animales marinos - Conociendo los animales aéreos - Cuento sobre los animales - Salida pedagógica al zoológico “Buinzoo” - Celebración de los animales

Cierre

Como actividad para terminar con el tema sobre los animales, se realizara una exposición sobre todos los animales que se conocieron durante las actividades, esta exposición será realizada por los niños junto con sus padres en el patio central del establecimiento para que los niños y los padres de otros niveles puedan conocer todo lo que aprendió el nivel que es anfitrión de la actividad.

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ETAPAS Y/O ACTIVIDADES Animales terrestres

Puesta en marcha Objetivo: Poder reconocer los diferentes tipos de animales que viven en el agua. -Introducción al tema con preguntas de conocimientos previos para despertar el interés por el tema ¿A qué animales se les llama terrestres? ¿Por qué?

Desarrollo - EN Movie Maker se muestran los diferentes tipos

animales acuáticos donde se interactúa con movimientos corporales imitando cada animal que aparece.

- Pintar con tempera un animal marítimo, lo recortan y adornan la sala en algún rincón como si fuese un acuario.

Cierre

- Muestran su trabajo al curso formulando preguntas

entre los pares sobre el tema del día.

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RECURSOS “Animales terrestres”

Recursos Humanos - La Educadora y técnico

Recursos Materiales - hojas de block, tijeras, tempera.

Recursos Tic - Movie Maker

Insumos Tempera: $2400 Hoja de Block :$ 700 Total $3100

Otros

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ETAPAS Y/O ACTIVIDADES Animales marítimos

Puesta en marcha -Objetivo: Conocer los diferentes tipos de animales marítimos. -Introducción al tema con preguntas de conocimientos previos para despertar el interés por el tema ¿A qué animales se les llama marítimo? ¿Por qué?

Desarrollo Observar un PowerPoint de la vida de los animales terrestres distinguiendo características corporales y desplazamiento, habitad y alimentación. Construir un cuento en con la participación de todo el nivel a través de un franelógrafo con tema marítimo fomentando la ampliación de vocabulario (nombre de los animales).

Cierre

Recordar en forma oral y grupal lo aprendido en clase reforzando su memoria en forma creativa.

¿Qué aprendieron hoy?

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RECURSOS “Animales marítimos”

Recursos Humanos - La Educadora y Técnica.

Recursos Materiales - Franelógrafo.

Recursos Tic - Data y computador. - Blog - Power point

Insumos - Franelógrafo:$2000

(Género, velcro, cartón piedra, Pegamento, tijera).

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ETAPAS Y/O ACTIVIDADES: Power Point “Animales Aéreos”

Puesta en marcha Sentaremos a todos los niños/as en sus sillas correspondientes haciendo un semi-circulo mirando hacia una pared, aquí será proyectado un Power Point relacionado con los animales aéreos, de cada ave hablará de su característica más general, siendo en tres aves una muestra de su sonido.

Desarrollo La educadora o asistente se encargara de pasar cada diapositiva de este Power Point, haciendo clic en cada parlante en el orden que se indique así como el paso de las proyecciones. Antes que comience a hablar el ave correspondiente, la educadora preguntará si es conocido el animal que se presenta a los niños/as y como es su medio de transporte (Terrestre, acuático o aéreo).

Cierre

Al finalizar la proyección de Power Point se hará un recordatorio donde a cada niño/a se le dará la oportunidad de comentar lo presentado, dando a conocer el ave que más le gusto y que fue lo que más recordó de lo contado, además de preguntar si el proyecto fue de su agrado. Luego de estos comentarios los niños podrán realizar un dibujo libre de las aves vistas o que sean conocidas por ellos.

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RECURSOS Power Point “Animales Aéreos”

Recursos Humanos

- Educadora - Asistente - Párvulos

Recursos Materiales

- Computador - Data Show - Sillas o alfombra - Lápices de colores - Hojas de papel.

Recursos Tic - Programa Power Point,

Insumos

Otros

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ETAPAS Y/O ACTIVIDADES “Cuento de los animales”

Puesta en marcha Para comenzar con la actividad, la educadora les contara a los niños que los llevara a una sala que es súper entretenida pero que deben ir ordenados y con el máximo de cuidado para que no ocurran accidentes, una vez que se encuentren en la sala de computación la educadora les preguntará los niños y niñas sobre los tipos de animales que han ido conociendo a lo largo de toda la experiencia, terminado con esto la educadora junto con la técnico motivaran a los niños/a diciéndoles que en este lugar tan maravilloso en donde se encuentran, la educadora y la técnico les trajeron un sorpresa, pero que ellos deben estar en completo silencio para poder mostrársela, luego de esto les contara que les trajo un cuento sobre los animales, pero que este cuento no es igual a los cuentos que ellos conocen ya que este es un cuento hecho video y que por medio de este video se les ira contando la historia de los animales. Terminada con la introducción la educadora junto con su técnico dan inicio a la actividad.

Desarrollo Después que la educadora de toda la explicación de la actividad y los motive a participar en ella, pondrá en el proyector el cuento en video que trajo. Mientras los niños van observando el video, la educadora junto con la técnico deben ir sensiorarse de que los párvulos pongan atención a lo que se les está mostrando. Terminado el video se les preguntara que les pareció y que comenten que les gusto de él, luego se les dice a los niños que deben volver a su sala de clases ya que realizaran una actividad relacionada con el cuento que vieron. Llegando a la sala la educadora les pedirá a los niños/a que realicen un dibujo sobre lo que más les llamo la atención del cuento, pero que este dibujo tiene que ser realizado con distintos tipos de materiales, la técnico junto con la educadora distribuirán los diversos tipos de materiales en los distintos grupos de trabajo que ella tenga dentro de la sala de clases (mientras se le puede poner canciones de animales).

Cierre Para dar término a la actividad la educadora les pedirá a todos los niños que expongan sus trabajos a sus compañeros, contándoles sobre su dibujo y también sobre la parte que más les gusto del cuento. Terminadas todas las exposiciones los trabajos pueden ser puestos en el panel de los niños.

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RECURSOS “Cuento de los animales”

Recursos Humanos -La educadora junto con su tía técnico

Recursos Materiales -Sala de computación para ver los powers points, pero si la sala de clases posee proyector este puede utilizarse -Radio para poner los CD con canciones infantiles relacionadas con los animales -Útiles escolares utilizados mayormente en un aula pedagógica relacionada con la enseñanza de los párvulos -Diversos tipos de materiales que pueden utilizar los apoderados para la actividad de cierre que se encuentra propuesta (estos son elegidos por los padres).

Recursos Tic -Cuento en formato video descargado desde internet URL: http://www.youtube.com/watch?v=IteXfFtIaxA&feature=related

Insumos Para la realización de la actividad, los materiales utilizados se encuentran dentro de la sala de clases, por ello no presentan ningún tipo de gasto

Otros

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ETAPAS Y/O ACTIVIDADES Salida a terreno a “Buinzoo”

Puesta en marcha Antes de de la salida a terreno al Buinzoo se les dará una

introducción a los infantes con conocimientos previos: ¿Quién

ha ido al zoológico? ¿Qué animales conocemos? ¿Cómo

tendrán su pelaje? Entre otras.

Enseguida continuaremos con la hora del juego cantando

(recursosparvularia.blogspot.com “La forma de caminar”),

adivinanzas y juegos de animales.

Antes de subir al bus que los trasladará cada niño usará una

visera de animal confeccionada en clases anteriores.

Desarrollo Al iniciar el recorrido por el zoológico, observan los diferentes tipos de animales con sus características, habitad y alimentación recordando reglas de convivencia y del zoológico. Dentro de la granja observan y tocan a los animales domésticos distinguiendo los diferentes tipos de pelajes y plumas mientras interactúan con ellos desarrollando el respeto por los seres vivos. Juegan a imitar los diferentes tipos de animales con onomatopeyas. En la sección de los huevos clasifican según su color, tamaño y textura. Al momento de visitar el acuario distinguen el habitad aéreo, terrestre y marítimo.

Cierre

De regreso al jardín moldean con masa el animal que más le gusto en la visita del zoológico. En la hora del círculo comentan y exponen el animal moldeado por ellos.

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RECURSOS “Salida al zoológico”

Recursos Humanos Educadora y técnico.

Recursos Materiales -Bus de traslado. -Masa de moldear. -Viseras. -Zoológico (animales).

Recursos Tic -Canciones -Fichas de adivinanzas -Uso de blogs http://recursosparvularia.blogspot.com/

Insumos Entrada: $3000 por cada niño Bus: $70.000 Masa y pintura: $1000 Visera: $500 pesos cada uno

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ETAPAS Y/O ACTIVIDADES EXPOSICIÓN

Puesta en marcha Para la actividad de cierre, la cual es la exposición de los stand de los niños/a junto a sus padres, se les envía una comunicación a cada apoderado (con anticipación), diciéndoles que se les cita a una pequeña reunión en la cual se les hablara sobre una actividad que se realizara en el jardín, y que se requiere de su máxima cooperación para poder concretarla. Durante esta charla se les dará a conocer la actividad que se pretende realizar como grupo curso y cuál es el rol que debe cumplir cada padre para poder llevar a cabo esta actividad. La actitud de la educadora y de su técnico debe ser de entusiasmo para que así puedan motivar a la mayoría de los padres a participar. Terminada la motivación y explicación del proyecto se les pregunta los apoderados en que stand desean participar, para así llevar una cuenta de los apoderados que asistirán ese día. Luego de que ya se encuentre todo listo para la realización de la actividad se les da las gracia a los apoderados por su gran colaboración en el proceso cognitivo de su hijo/a También se le mandara una comunicación a los apoderados de los otros niveles invitándolos a que se acerquen al jardín el día que será la exposición para que puedan observar el trabajo realizado por el nivel.

Desarrollo Para la realización de la actividad se montaran, con ayuda de los padres, las tías y/u otro tipo de personal, los distintos tipos de stand que se van a presentar. Cuando ya se encuentre todo listo se invitara a los niños de otros niveles y a los apoderados que concurrieron a la invitación a que se diviertan mirando los distintos tipos de animales que se encuentran expuestos, a modo de conocerlos mejor de una manera más didáctica.

Cierre Para dar término a la larga actividad se realiza una pequeña convivencia en gratitud a los apoderados que pudieron participar en la actividad.