Simulacro de Examenes Para Concurso De Docentes Ccesa007

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  • 8/9/2019 Simulacro de Examenes Para Concurso De Docentes Ccesa007

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    Demetrio Ccesa Rayme

    CUESTIONARIO I

    1. El docente al momento de elegir los procedimientos, tcnicas y

    estrategias ms apropiadas para crear situaciones favorables de

    aprendizaje debe tener en cuenta sobre todo:

    A. los estilos de aprendizaje.

    B. la misin institucional

    C. la metacognicin

    D. el plan de estudios

    2. Cul es el significado del concepto que surge de la interseccin de los

    tres trminos?

    A. Conjunto de habilidades que son adquiridas

    durante el desarrollo de la persona, y le

    permiten actuar con eficacia.

    B. Disposiciones personales que se adquieren a

    travs del proceso educativo y que fundamentan el

    actuar del individuo.C. Logro de aprendizajes que se sustenta en el desarrollo

    de capacidades y actitudes, el cual permite actuar con

    eficacia.

    D. Es innato, por tanto, no depende de las condiciones

    ambientales ni sociales

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    3. Es considerado un proceso de organizacin, prevencin,

    realizacin y control de los diversos componentes que

    intervienen en la accin y prcticas pedaggicas:

    A. Implementacin B. planificacin

    C. evaluacin D. ejecucin

    4. Son documentos curriculares producidos a nivel de la institucin

    educativa o red educativa a nivel local:

    A. Proyecto Curricular de la Institucin Educativa.

    Programacin Curricular Anual, Unidades didcticas.

    B. Lineamientos para la Diversificacin Curricular,

    Proyecto Educativo Institucional, Manuales

    Pedaggicos.

    C. Orientaciones para la Diversificacin Curricular,

    Proyecto Educativo Regional, Sesiones de

    Aprendizaje.

    D. Propuesta Curricular Regional, Proyecto Curricular de Centro.

    Unidades Didcticas.

    5. Es un proceso tcnico de la enseanza y el aprendizaje, que consiste

    en el anlisis y el tratamiento pedaggico de las capacidades, loscontenidos bsicos, los temas transversales, los valores, las actitudes y

    dems componentes del Diseo Curricular Nacional. Adems, considera

    la elaboracin de las unidades didcticas que el docente debe manejar en

    su labor cotidiana, previa integracin de los contenidos regionales y

    locales, surgidos de la diversificacin curricular

    Es la definicin de:

    A. Proyecto Curricular B. Cartel de Competencias

    C. Plan Estratgico D. Programacin Curricular

    6. Segn el cuadro presentado, el instrumento de Gestin Pedaggica

    que completa la secuencia de la Diversificacin Curricular es:

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    A. Matriz de Actitudes B. Cartel de Capacidades

    C. Programacin Anual D. Matriz de Competencias

    7. Se refiere a procesos de reflexin y autorregulacin que ejercemos

    sobre nuestra propia actividad cognitiva:

    A. aprendizaje significativo B. metacognicin

    C. evaluacin de saberes D. cognicin

    8. La importancia de todo material educativo en los procesos de

    enseanzaaprendizaje permite esencialmente:

    A. facilitar el trabajo del docente

    B. desarrollar la capacidad comunicativa del docente

    C. el desarrollo de capacidades

    D. economizar el tiempo

    9. Algunos materiales que utilizan los maestros como objetos de las ms

    diversa naturaleza trados por los estudiantes o por los propios

    docentes, son tomados como materia prima til para elaborar nuevosrecursos o como recursos en s mismos. Ofrecen una buena oportunidad

    para vincular lo enseado con el contexto, con lo que ya saben y

    conocen los estudiantes.

    Alejandro Spiegel: Planificando clases interesantes. Esta reflexin hace

    referencia a:

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    A. Uso pedaggico del entorno

    B. recursos didcticos certificados.

    C. materiales educativos no confiables

    D. discriminacin positiva de los recursos

    10. La incorporacin de las TIC al proceso de enseanzaaprendizaje es

    importante porque:

    A. prioriza la transformacin del proceso de enseanza y

    aprendizaje.

    B. promueve la capacitacin de docentes en recursos

    tecnolgicos.

    C. docentes y estudiantes acceden al conocimiento y a la

    informacin.D. cambia el enfoque centrado en el profesor, hacia el entorno.

    11. En el marco de una Pedagoga Inclusiva, el currculo . Permite que

    el profesor d a los estudiantes diversas oportunidades, teniendo en

    cuenta sus .. y .

    A. cerradoconductaprogresos.

    B. abiertointeresesnecesidades.

    C. sistemticonormasprincipios.

    D. intelectualdiferenciassemejanzas.

    12. Las Instituciones Educativas donde hay estudiantes con necesidades

    educativas especiales. se denominan:

    A. inclusivas B. de formacin

    C. tcnicas D. de desarrollo

    13. Las migraciones del campo a la ciudad generan movimientos culturales,

    por lo tanto en una Institucin Educativa coexisten diversas culturas que

    deben ser trabajadas intencionalmente y explicitarse en el diseo

    curricular a travs de:

    A. reglamentos B. evaluaciones

    C. metodologas D. competencias

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    14. Para su formulacin se debe utilizar los criterios de evaluacin y el

    contenido de las unidades o mdulos. El enunciado corresponde a:

    A. capacidades B. destrezas

    C. indicador D. instrumentos

    15. Luego de un taller los participantes evalan conjuntamente el contenido

    de los trabajos, las competencias alcanzadas, las estrategias y los recursos

    utilizados La situacin propuesta es un ejemplo de:

    A. coevaluacin B. evaluacin criterial

    C. evaluacin final D. heteroevaluacin

    16.Los criterios de evaluacin permiten:

    A. Expresar la forma de evaluar, sealndolas tcnicas e

    instrumentos que se utilizarn en el proceso de evaluacin.B. Diagnosticar la fortaleza y debilidad de los estudiantes con

    relacin a los niveles de desarrollo esperado.

    C. Alcanzar informacin estadstica de los niveles de avance en el

    proceso de aprendizaje.

    D. Organizar las capacidades del rea que se deben alcanzar en

    relacin a los aprendizajes esperados.

    17. Tcnica de evaluacin que identifica conductas no verbales, especiales y

    paraverbales que son tiles para complementar informacin verbal que

    evidencia el estudiante:

    A. ejercicios prcticos

    B. portafolio

    C. observacin sistemtica

    D. ensayo

    18. La tutora promueve factores protectores minimizando los

    factores de riesgo; adems es porque atiendea estudiantes que

    requieren soporte y apoyo para detectar oportunamente dificultades.

    A. preventivarecuperadora

    B. permanenteno teraputica

    C. formativapreventiva

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    D. integralinclusiva

    19. En la labor tutorial del aula hay acciones que pueden ser desarrolladas

    por los tutorados; en la siguiente relacin una de ellas no es la accin

    que le corresponde a los estudiantes:

    A. apoyar en el desarrollo de las capacidades de sus pares.

    B. participar activamente en las asambleas de aula.

    C. proponer temas a trabajar de acuerdo a sus intereses.

    D. organizar las actividades a realizar en la hora de tutora.

    20. La dinmica que ms directamente favorece la identificacin de las

    cualidades de los estudiantes es de:

    A. expresin mediante el arte

    B. reconocimiento personal y grupalC. animacin grupal

    D. planificacin y organizacin grupal

    21. Un docente puede determinar que un estudiante tiene un problema de

    aprendizaje cuando:

    A. muestra irresponsabilidad en la realizacin de todas las tareas.

    B. asiste irregularmente a las clases escolares.

    C. manifiesta dificultad para disear estrategias por derivacin

    cultural

    D. manifiesta desfase entre los logros esperados y la habilidad

    intelectual

    22. Algunos de los principales problemas de aprendizaje son .. trastornos

    de la escritura, ... dificultad en el aprendizaje de la lectura y

    trastorno funcional permanente de la emisin de un fonema

    A. dislexia, disgrafa, dislalia

    B. disortografa, discalculia, dislalia

    C. dislalia, dislexia, disgrafa

    D. disgrafa, dislexia, dislalia

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    23. Luego de disear su unidad de aprendizaje, Jos, docente de aula,

    coordina con la posta mdica de la comunidad para que designe a una

    enfermera para que desarrolle una charla informativa sobre los

    mtodos anticonceptivos a sus estudiantes.

    Jos est realizando una accin para mejorar su:

    A. Programacin

    B. Implementacin

    C. Ejecucin

    D. Evaluacin

    24. La secuencia didctica en la sesin de aprendizaje articula estrategias de

    enseanza y de aprendizaje , estas deben ser seleccionadas por el docente

    en razn a los procesos y respectivamente.A. Motores/afectivos

    B. Pedaggicos/cognitivos

    C. Cognitivos/motores

    D. Metacognitivos/didcticos

    25. El diseo curricular diversificado se plasma en la(s) y las

    unidades didcticas concretizndose an ms en las

    contextualizadas tomando en cuenta los intereses, estilos y ritmos de

    aprendizaje de los estudiantes, traducidas en demandas educativas.

    A. Programacin anual-competencias de aprendizaje

    B. Diversificacin-capacidades de aprendizaje

    C. Unidades de aprendizaje-competencias de ciclo