Los simuladores de negocios en el proceso de aprendizaje. Los simuladores de negocios o juego de negocios (business game en ingls) son herramientas de apoyo en el proceso de aprendizaje, dado que permiten establecer un ambiente virtual de negocios a fin que los estudiantes tengan la oportunidad de participar, a travs de un conjunto de decisiones, en el proceso de direccin de una empresa o de una rea especifica de la misma. El propsito bsico de los simuladores es desarrollar en los participantes las habilidades de direccin y de toma de decisiones. Esto se consigue cuando los estudiantes son conscientes de que una decisin de una rea en particular de una empresa afecta a todas las dems reas, as como al relacionar los aspectos tericos de la direccin de una empresa con los aspectos prcticos que ocurren en la vida real. Tambin, los simuladores tienen el propsito de mostrar los aspectos claves que se deben tomar en cuenta durante las decisiones que toman los directivos de una empresa para implantar las principales actividades que se llevan a cabo durante la administracin de la misma, considerando tanto los factores internos que lo afectan, as como de las variables ms importantes del contexto que influyen en su desempeo. De esta manera, los simuladores permiten mostrar el impacto que causan las decisiones directivas sobre el desempeo global de una empresa. La utilizacin de un simulador interactivo en el marco del constructivismo en la educacin, para promover el desarrollo de habilidades y actitudes con los alumnos de la clase, independiente mente del nivel escolar en el que se encuentra, permite ampliar las tcnicas y herramientas tecnolgicas que permiten una mayor aprendizaje en nuestros das. Sin duda alguna que entre los tantos retos a resolver en este siglo en la educacin destaca el gran reto de desarrollo e implementacin de estrategias de enseanza, dirigidas a desarrollar habilidades y actitudes en los estudiantes, con el fin de que adquieran distinciones y competencias que les permitan estar funcionalmente activos en lo profesional en las prximas 5 dcadas del nuevo siglo y sean capaces de tomar decisiones que les lleven a resolver genuinamente los problemas, lo que demanda del alumno el ejercicio del principio de compartir los recursos y conocimientos de que dispongan, a travs de la prctica de aprendizajes colaborativos. Ventajas y Desventajas de los simuladores. La Funcin de los simuladores: Estn basados en aprendizaje de tipo experimental, y en conjeturas, para llevar a cabo un aprendizaje por descubrimiento. El alumno obtiene conocimiento por medio de la interaccin con un micro-mundo logrando as simular una situacin del mundo real, en la que el educando lograr controlar diferentes situaciones, y aprender a tomar las decisiones del caso. La principal caracterstica de los simulacros no es la de simular la realidad, sino la de

proveer situaciones llamativas y entretenidas para el usuario, con lo que se logra el aprendizaje de un determinado contexto, dependiendo de la naturaleza del material. Ventajas de los simuladores: - El estudiante es un agente activo, o sea que es el actor y fuente principal de aprendizaje, por lo que debe resolver la situacin del micro-mundo que se le presenta, procesar la informacin, tomar decisiones, y obtener los resultados. - El problema llega a ser un reto para el alumno, con lo que el material logra la fase de motivacin. Se logra cumplir con los requerimientos de los sistemas de ejercitacin y prctica en cuanto a practicar y afinar lo aprendido, por medio de vivencias. - Le permite manipular al alumno un nmero reducido de variables, dentro del proceso simulado. - Proporciona explicacin sobre los principios involucrados y cmo son afectadas las variables, cuando se manipula cada una de ellas. - Ofrece restricciones de operacin, de forma que hace necesario que el alumno realice un esfuerzo para lograr las metas propuestas. La razn de sta propuesta, es que de sta manera el alumno se ver motivado a lograr los objetivos de operacin propuestos. Desventajas de los Simuladores: - Si el profesor no est de acuerdo con la filosofa de este tipo de material, y cree que sus estudiantes no sern capaces de lograr lo compuesto, no se sacar provecho de este tipo de material. - Hay una necesidad de conocer los objetivos o funciones para los que ha sido diseado el software educativo por parte del docente para que pueda aplicarlo de manera adecuada y eficiente. - En muchos de los casos de simuladores no se pueden medir de alguna manera los efectos producidos por el mensaje, de tal forma que dichos efectos no se puedan atribuir a otros factores diferentes. Es imprescindible que se pueda establecer de manera clara una relacin causa/efecto entre lo aplicado en el simulador y el efecto producido en los alumnos. - En muchas de las Escuelas, sobre todo las publicas, no cuentan con estas nuevas tecnologas por falta de recursos econmicos y materiales para poder ser aplicados en todas las aulas.

Referencias: El uso de los simuladores de negocios en el proceso de aprendizaje, CENTRO DE SIMULACION EMPRESARIAL, Agosto, 2001, Lic. Edmundo Gonzlez Zavaleta, recuperado el 19 de septiembre del 2009, de http://www.inegi.gob.mx/inegi/contenidos/espanol/ciberhabitat/universidad/ui/e syti/sim_neg1.htm Simuladores de negocios, herramientas de futuros ejecutivos, LaFlecha, 08 Oct 2004, recuperado el 19 de septiembre del 2009, de http://www.laflecha.net/canales/videojuegos/noticias/200410072. El uso de los simuladores de negocios en el proceso de aprendizaje, CENTRO DE SIMULACION EMPRESARIAL, Agosto, 2001, Lic. Edmundo Gonzlez Zavaleta, recuperado el 19 de septiembre del 2009, de http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/proy/n2/inv_simul2.html

Simuladores de negocios en el proceso de aprendizaje, emagister, recuperado el 19 de septiembre del 2009, de http://www.emagister.com/simuladoresnegocios-proceso-aprendizaje-cursos-1027967.htm Los Simuladores, lunes 19 de marzo de 2007, ELVA ROSA LOYA TORRES, Hidalgo del Parral, Chih. Recuperado el 19 de septiembre del 2009, de http://eloyat.blogspot.com/2007/03/los-simuladores.html