Síntesis de Asamblea de Laicos

CONCEPCIONISTAS MISIONERAS DE LA ENSEANZA MISIN APOSTLICA NACIONAL

EVALUACIN DE LA MISIN APOSTLICA

SNTESIS DE LOS APORTES DE LOS ENCUENTROS REALIZADOS EN

LOS CENTROS EDUCATIVOS CONCEPCIONISTAS DE VENEZUELA

Desde el mes de abril hasta el mes de mayo de 2015 se llev a cabo en los centros

educativos concepcionistas de Venezuela una jornada de evaluacin de la misin educativa

concepcionista. En dichos encuentros se cont con la participacin del personal administrativo,

directivo y docente. Se procur generar un ambiente de apertura que permitiera al personal

expresarse con libertad. Para este encuentro se tom como referencia el pasaje del evangelio de

Emas ( Lc 24 ).

A partir del texto anterior se presentaron tres preguntas:

1.-De qu conversamos por el camino?

a.- qu nos desalienta?

b.-qu nos da esperanza?

2.-Con qu actitudes conviene que caminemos?

Inicialmente, se iniciaron las jornadas con un espacio de oracin, una dinmica de trabajo en equipo a partir de la cual se expuso el camino recorrido desde el ao 2013 en la misin

apostlica. Posteriormente, la reflexin personal sobre las preguntas planteadas, trabajo en equipo

y plenaria.

A continuacin se presenta la sntesis de las conclusiones de los ocho encuentros

realizados. Esta sntesis fue el documento base de anlisis de la realidad para la actualizacin del

Plan estratgico de la Misin Apostlica de la Provincia del Caribe que es, adems de los

lineamientos del MPPE, un documento marco para la elaboracin de los Proyectos Educativos

Integrales Comunitarios de los Centros Educativos Concepcionistas de Venezuela.

I.- DE QU CONVERSAMOS POR EL CAMINO?

LO QUE NOS DESALIENTA:

1. La situacin econmica del pas que ha producido la corrupcin tan grande que estamos viviendo a todos los niveles, inflacin, escasez de alimentos, el bajo poder adquisitivo. La

angustia que viven nuestros enfermos por falta de medicamentos, el experimentar que no

se pueden cubrir las necesidades bsicas.

2. Violacin sistemtica de los derechos humanos: delincuencia, inseguridad, muertes, impunidad, injusticia, abuso de autoridad amparado por la mirada indiferente y cmplice

de quienes tienen en sus manos la aplicacin de la justicia.


3. La sociedad de la complicidad y la componenda para sacar provecho, ver como normal las cosas que nos estn haciendo dao. Nos convertimos gradualmente en una sociedad ilegal,

con intolerancia a todo nivel y ausencia de valores sociales.

4. Falta absoluta de informacin veraz, el mal uso de los medios de comunicacin social que degeneran la sociedad estimulando al consumismo, el sexo desenfrenado y utilizan a la

mujer como objeto. Excesivos programas que denigran al ser humano y que influyen

negativamente en nios y jvenes.

5. La cantidad de personas, profesionales, jvenes, familias que se han ido de Venezuela en busca de mejores oportunidades. El pas se convirti en un crculo vicioso, as como el

discurso reiterativo sobre la poltica.

6. La inestabilidad e improvisacin en las polticas educativas: anarqua en las directrices del MPPE que son inaplicables, contradictorias, absurdas, y deben ser aplicadas, incertidumbre

de la educacin pblica que afecta a la privada. La educacin catlica est

permanentemente amenazada.

7. La falta de valoracin social y ministerial hacia el gremio docente. No se toman en cuenta ni se reconocen, ni se valoran los esfuerzos que los docentes realizan. Pocas personas que

quieran estudiar carreras docentes. Ver que para egresar en carreras docentes se toman ms

en cuenta otras cosas que las competencias educativas.

8. Apata y falta de compromiso de los alumnos y su indisposicin para cumplir con las normas y compromisos, bajo rendimiento y desmotivacin estudiantil por prepararse bien.

9. Los colegios son usados como depsito de nios y hospital

10. Mal uso de las redes sociales que rompen la paz en el ambiente escolar, hacen perder mucho tiempo a los directivos solucionando problemas que podran evitarse.

.

11. Padres y representantes que se involucran de modo poco asertivo en la praxis del docente, buscando slo su comodidad y haciendo valer sus derechos sin tener en cuenta los de los

dems y la buena educacin de sus propios hijos.

12. Falta de valores y principios en el hogar. No hay apoyo por parte de los padres. Falta respeto, los jvenes reinciden en situaciones adversas por ausencia del compromiso de los

padres, se responsabiliza al docente de las conductas indeseables de los alumnos, los

representantes quitan la autoridad al docente.

13. Hay mucho abandono de los hijos. Dejadez e indiferencia. No hay afecto en el hogar de algunos alumnos y eso se refleja en su actitud desmotivada hacia el estudio, soledad que

viven muchos estudiantes que manejan mucha informacin y no tienen como procesarla

porque no hay quien los escuche en el hogar.

14. Falta autoridad a los padres: son amigos de sus hijos, padres apoyadores, choque entre la educacin de la casa y la del colegio, desmotivacin de los profesores por la actitud de los

padres.


15. Falta de compromiso de algunos docentes manifestada en: inasistencia, impuntualidad en el trabajo y en la entrega de recaudos, poca colaboracin y dedicacin, conformismo,

mediocridad, falta de empata, rechazo a los cambios y nuevos aprendizajes, la prdida de

tiempo.

16. En el ambiente de trabajo falta comunicacin, no siempre se tiene en cuenta la opinin de los docentes, no se sienten escuchados ni partcipes en las tomas de decisiones. En

ocasiones, no se llama la atencin en particular, sino generalizando, la inflexibilidad de

muchos impide que la creatividad de otros sea la semilla que genera una mejor actitud en

los estudiantes. Gente que obstaculiza el trabajo, genera inquietud, se les da oportunidad de

optimizar una solucin y no hacen nada, sino criticar.

17. El trabajo no valorado, la falta de pago acorde con las necesidades y la realidad. Carencia de recursos para el buen desempeo laboral, tentacin de dejar la profesin de docente para

buscar otros horizontes, exceso de horas de trabajo, cansancio mental y desgaste fsico para

poder vivir dignamente.

18. Dificultad para la seleccin de personal, faltan las competencias bsicas del perfil educador, vivencia cristiana. Falta de compaerismo, acompaamiento y solidaridad con

el personal nuevo.

19. No actuamos con fe y por eso nos movemos entre el desaliento y la euforia, sentimos dificultad para ver los frutos de nuestro trabajo con ojos de esperanza.

LO QUE NOS DA ESPERANZA:

1. Creer en Dios, confiar en l, saber que siempre sale a nuestro encuentro. Experimentar que Dios es el protagonista de la vida y la misin, l nos ha dado la misin de servir al

prjimo guindolo en su educacin.

2. La oracin constante, mantenernos firmes en los criterios del Evangelio, la confianza de que con la fe en Dios las dificultades se pueden superar.

3. La continua renovacin personal, profesional y espiritual a travs de la formacin que nos ofrece el colegio.

4. El compartir con personas de mucha virtud, educadores comprometidos que son verdaderos testimonios de entrega, dedicacin, responsabilidad, creatividad para superar las situaciones

adversas.

5. Haber sembrado la semilla de la fe en jvenes que continan en movimientos de iglesia, comprometidos con la fe.

6. Los procesos que se van dando, a travs de los encuentros con los educadores, hacia el dilogo intercultural e interreligioso.


7. Santa Carmen Salls con su lema: Haz lo que haces, hazlo bien, hazlo por Dios

8. Ver a personas preparadas con vocacin, comprometidas, preocupadas por hacer el bien a otros, que ayudan al que lo necesita, que guan al que se acerca.

9. Ver docentes que estn bien comprometidos y entusiasmados con su labor, abiertos, acogedores y entregados a su trabajo, que aman y valoran su vocacin y el carisma

concepcionista.

10. Sentido de solidaridad entre todos los miembros de la comunidad educativa, contar con equipos de trabajo, el apoyo de unos con otros para lograr la misin.

11. Gestos de agradecimiento que aparecen cuando no se esperan y que inyectan nuevas ganas de seguir adelante. Las historias de formacin, crecimiento y xito de muchos de nuestros

estudiantes. Ver el resultado de final de ao, los agradecimientos y escuchar de los jvenes:

vali la pena

12. La confianza y acercamiento de los alumnos que nos permite reforzar sus aspectos positivos, estimularles a lograr un mejor aprendizaje, tener oportunidad de modelarlos, es

la labor ms importante.

13. Poder darles el calor y afecto que ellos necesitan, saber que pueden contar con nosotros, ver nios y jvenes con deseos de aprender, que s estn preocupados por mejorar, por su

formacin.

14. El cambio que puede generar la escuela en el entorno con nuestra accin educativa de calidad, saber que la semilla que sembramos germinar en el futuro. Las oportunidades que

ofrece de formarse, de tener mejores condiciones de vida, de adquirir nuevos

conocimientos que los enriquecen como personas.

15. La fuerza de la educacin para generar igualdad e inclusin. Buscar entre todos las soluciones a las situaciones que se nos presentan sin previo aviso. Proyectos que no se

abandonan. El esfuerzo que se hace desde la escuela por ofrecer a los nios y nias una

alimentacin adecuada, pese a las circunstancias por las que atraviesa el pas.

16. El apoyo de padres, madres y representantes que estn comprometidos con el aprendizaje de sus hijos y los procesos de la escuela. La comprensin de los padres colaboradores que

reconocen la lucha constante, el esfuerzo y el sacrificio, son un apoyo para seguir adelante.

17. Ver a los representantes haciendo cola para ingresar al colegio.

18. La valoracin y el apoyo por parte de los miembros de la comunidad educativa, confianza y seguridad por parte de las hermanas, gente con sentido comn, valores y principios bien

arraigados, personas honestas que quieren ayudar.


19. Ver el coraje de nuestros muchachos para luchar contra corriente frente a los antivalores que les ofrece la sociedad, el ver el rostro de los nios, sus alegras, sus cuestionamientos,

preguntas y ocurrencias.

20. Los momentos recreativos, contacto con la naturaleza, celebraciones y vivencias como grupo.

21. Mejor remuneracin y valoracin del trabajo educativo.

22. Un gobierno enfocado en oportunidades de mejoras educativas que eduquen y que enseen a vivir dignamente.

23. Reconocer los errores que se cometieron en el pasado y que cuando salgamos de esta situacin ser para mejor, porque hemos aprendido. Sentir que nuestro pas va a cambiar

para bien. Pas sin miedo.

24. Tener pensamiento positivo y proactivo en la vida.

II. CON QU ACTITUDES CONVIENE QUE CAMINEMOS?

1. Aprender a caminar con Jess, descubriendo su rostro en los dems, encontrndonos con ellos en actitud fraterna.

2. Llevar el Evangelio a las personas de nuestro entorno con el testimonio y la palabra.

3. Cultivar el espritu y la interioridad a travs de la oracin personal y comunitaria, el encuentro orante con la Palabra de Dios y la Eucarista.

4. Ser evangelizadores que se abren al Espritu Santo y que todas nuestras acciones se abran a L para que tengan un sentido y no queden vacas.

5. Sacar de toda situacin algo bueno y convertirlo en un dinamismo evangelizador que acta por atraccin.

6. Tener en cuenta en nuestras vidas la presencia de Mara mujer, madre, esposa, que sea referencia en la misin. Aprender de ella su ternura, humildad, fortaleza, cercana y

confianza que nos conducen a sobrellevar los sufrimientos y cansancios de la vida.

Levanta a Mara tu mirada, Ella te dar fuerza.

7. Ser parte activa de la Iglesia como cristianos evangelizadores.

8. Trabajar con fe y perseverancia para lograr que las metas propuestas se cumplan. Si queremos que las cosas mejoren, mejorar personalmente.


9. Acoger las diferencias humanas entre personas y comunidades como oportunidad de crecimiento que, aunque pueden ser incmodas, el Espritu puede sacar algo bueno y

convertirlo en un dinamismo.

10. Cultivar la comunicacin, la solidaridad entre todos, la cordialidad, cercana, honradez, el sentido de pertenencia, respeto, gratitud.

11. Con fuerte compromiso social y misionero, con mente positiva y una actitud proactiva y coherente entre lo que se dice y se hace.

12. Ver con ojos nuevos lo que siempre vemos, encontrando motivos para luchar y mejorar.

13. Trabajar en comunin aunque cueste, es ah donde un carisma se vuelve autnticamente fecundo. Manejar criterios y lenguaje comunes. Cuidarnos unos a otros. Estamos en la

misma barca y vamos al mismo puerto.

14. Escuchar, interpretar y estar atentos a los signos de los tiempos.

15. Asumir la misin como un estmulo permanente, reconocer lo positivo que desde ella podemos aportar, no quedarse en la mediocridad, activar la creatividad y seguir

creciendo. La imperfeccin humana no es excusa para no superarse.

16. Dar lo mejor de cada uno desde el rol que nos toca desempear: padre, madre, esposa, docente, profesionales, amiga, compaera, hijo, hermano.

17. Reconocer lo que da esperanza a nuestro alrededor para poder mantenerla viva y alentarla, buscar la motivacin para superar los desnimos.

18. Encontrarse con las actitudes de Jess: opcin por los pobres, dejarnos iluminar por el Espritu, reconocer y trabajar nuestras imperfecciones, aceptarnos tal como somos.

Tenemos que morir para resucitar: Si el grano de trigo no muere, no puede dar fruto.

19. Pedir la gracia de alegrarnos con los frutos ajenos, evitar el individualismo y el egosmo.

20. Con tolerancia, respeto, humildad, coherencia, cercana, de esta manera ofrecemos una alternativa al ambiente de violencia.

21. Ayudar ante los problemas y preocupaciones ajenas: asumir una actitud de dilogo constante, saber dialogar desde la cercana, escucha atenta y la posibilidad de hacer

preguntas.

22. Fortalecer en nuestra institucin el rol del docente orientador. Hablar con los alumnos de manera directa y cercana.

23. Asumir el trabajo de nuestra profesin docente y la misin educativa con responsabilidad, coherencia, entrega, compromiso cristiano y medio de santificacin.


24. Ofrecer a las familias actividades formativas actualizadas, mediante el uso de la

tecnologa, que les proporcione herramientas y estrategias para la educacin de sus hijos

ante el influjo de las nuevas tecnologas y otras situaciones que se les presentan.

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