SISTEMA CIENTÍFICO- TECNOLÓGIO DE LA...

SISTEMA CIENTÍFICO-

TECNOLÓGIO DE LA

ARGENTINA

NodoProblemático Nº 1

Metodología de la Investigación-2011

Aclaración

Las diapositivas sobre el Sistema científico-tecnológico de

la Argentina NO constituyen material de estudio. Es una

guía que el Docente tiene para desarrollar la clase teórica.

Para el estudio de esta temática deberá leerse todo el

material bibliográfico que se describe a continuación y que

está disponible en diferentes versiones.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

1. Albornoz, M. Política científica y tecnológica en Argentina. Temas de Iberoamércia. Globalización, técnica y tecnología. Sala de Lectura CTS+I de la OEI. Disponible en: www.oei.es/salactsi/albornoz.pdf. pp 81-92. (En FOTOCOPIADORA)

2. Atrio, J. L. 2006. El CONICET, origen y trayectoria institucional. Edición on-line. Cap. 2 pp 41-51 (En FOTOCOPIADORA)

3. Buchbinder, P. 2008. La Universidad: breve introducción a su evolución histórica. Universidad Nacional del Litoral. Ingreso 2008. Disponible en: www.elced.org.ar/curso/doc_central2_evolucion_historica.pdf. 4 p. (En FOTOCOPIADORA)

4. INTA. Concepción, nacimiento y juventud del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Documento institucional. Disponible en: www.inta.gov.ar 16 p (En FOTOCOPIADORA)

5. Truffer, I. B. & S. M. Storani. 2004. La conformación institucional de la UNER. En: El campo de ciencia y tecnología en la UNER. Capitales, agentes y estrategias. Capítulo I. EDUNER. pp 29-59 (Buscar en la biblioteca de la F.C.A)

ESTRUCTURA INSTITUCIONAL

Las competencias del Estado en materia de ciencia y tecnología se localizan en los

niveles federal y provincial. El gobierno nacional concentra los principales

organismos de formulación de políticas, dirección y coordinación, entre ellos el más

importante es el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva

(MINCYT).

Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva

Tiene a su cargo establecer las políticas y coordinar las acciones

orientadas a fortalecer la capacidad del país en ciencia y tecnología,

para dar respuesta a problemas sectoriales y sociales prioritarios,

así como para contribuir a incrementar la competitividad del sector

productivo.

Ley 26.338, promulgada el 6 de diciembre de 2007


Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y

Técnicas (CONICET)

Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica

(ANPCYT).

Su misión es promover las actividades de ciencia, tecnología e innovación, canalizando los recursos económicos necesarios para tal fin y administrando los medios para la promoción y el fomento del área.

Tiene por misión el fomento y la ejecución de las actividades científicas y tecnológicas en el ámbito nacional y en las distintas áreas del conocimiento, de acuerdo con las políticas generales fijadas por el gobierno y las prioridades y lineamientos establecidos en los Planes Nacionales de Ciencia y Tecnología

Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica

(ANPCYT)

Fondo Tecnológico Argentino (FONTAR)

Fondo para laInvestigación Científica

y Tecnológica (FONCYT)

Contribuir al desarrollo del sistema nacional de innovación, financiar proyectos de modernización e innovación tecnológica en empresas productoras de bienes y servicios y administrar los fondos para investigación, desarrollo experimental e innovación que realicen las empresas.

Promoción y fomento de las áreas del conocimiento científico y tecnológico,tanto en temáticas básicas como aplicadas, y del desarrollo tecnológico, orientando el apoyo financiero en función de las prioridades establecidas en los Planes Nacionales de Ciencia y Tecnología.

INTAMinisterio de Economía y Producción

Ministerio de Educación


CONICET

Universidades Nacionales

Universidades Privadas

Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Fue creado por Decreto Ley N°1291 del 5 de febrero de 1958, respondiendo a la percepción socialmente generalizada de la necesidad de estructurar un organismo académico que promoviera la investigación científica y tecnológica en el país.

La actividad del CONICET se desarrolla en cuatro grandes áreas: 1- Agrarias, Ingeniería y de materiales; 2- Biológicas y de la Salud; 3- Exactas y Naturales; 4-Sociales y Humanidades

Su primer presidente fue el doctor Bernardo A. Houssay(Premio Nobel de Medicina en 1947).

UNIDAD EJECUTORA MÁS PRÓXIMA

El Centro de Investigaciones Científicas y Transferencia de Tecnología a la Producción (CICYTTP) fue creado en 1995 (Diamante).

Las dos grandes áreas del conocimiento donde se desarrolla investigación básica y aplicada son: Ciencias Biológicas y Ciencias de La Tierra, del Agua y de la Atmósfera.

http://www.cicyttp.org.ar/

Dr. Domingo Liotta

Cirujano cardiovascular, creador del primer corazón artificial y respiración asistida, médico personal del General Perón, Secretario de Ciencia y Técnica de la Nación, Presidente del CONICET (1994-1996).

UNIDAD EJECUTORA MÁS PRÓXIMA

Los Organismos Científicos Tecnológicos

Sector Gobierno

Sistema de Educación Superior

Empresas Privadas

Organizaciones sin fines de lucro

UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS

INTA, INTI, etc.

Ejemplos: empresas de agroquímicos, semilleros.

También llamadas ONGs, varias

SECTOR GOBIERNO

Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Creado en 1956, es un organismo descentralizado, autárquico y autónomo, dependiente del Ministerio de Economía y Producción, dedicado a la generación, transferencia y extensión de conocimiento para su aplicación en la producción agrícola, ganadera y forestal del país.

Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI). Creado en 1957, es un organismo descentralizado dependiente del Ministerio de Economía y Producción cuya misión es promover el desarrollo y la transferencia de tecnología a la industria.

Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA). Creada en 1950, depende del Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios. Es el organismo central en materia de actividades científicas y tecnológicas del campo nuclear.

CONICET

Órgano de promoción Científica

1958

INTA

Impulsar, vigorizar y coordinar el desarrollo de la investigación y extensión agropecuaria.

1956

UNER

DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

1973

Secretaría de Agricultura, Ganadería, Pesca y Alimentos

Instituto�acionaldeTecnologíaAgropecuaria

Es un organismo creado en 1956, con el propósito de “impulsar y vigorizar el desarrollo de la investigación y extensión agropecuarias y acelerar con los beneficios de estas funciones fundamentales: la tecnificación y el mejoramiento de la empresa agraria y de la vida rural”.

Depende del Ministerio de Agricultura, Ganadería y Pesca, con autarquía operativa y financiera.

El objetivo central del INTA es contribuir a la competitividad del sector agropecuario, forestal y agroindustrial en todo el territorio nacional, en un marco de sostenibilidad ecológica y social.

Prioriza entre sus acciones la generación de información y tecnologías para procesos y productos de este vasto sector, poniendo los mismos al servicio del productor rural a través de su sistema de extensión.



CENTROS REGIONALES

EEA

EEA

EEA

INVESTIGACIÓN

AER

AER

AER

AER

EXTENSIÓN

ORGANIZACIÓN DEL INTA

15 Centros Regionales

47 Estaciones Experimentales Agropecuarias (EEA)

313 Agencias de Extensión Rural (AER)http://www.inta.gov.ar/ins/presenta.htm



Estación Experimental Paraná

�304 ha

�Su área de influencia abarca aproximadamente 3.300.000 ha de los departamentos Paraná, La Paz, Diamante, Victoria, Gualeguay, Feliciano y Nogoyá.

�8 AER

�El Área de Investigación se compone de cinco grupos de trabajo: Genética, mejoramiento y biotecnología vegetal; Ecofisiología y manejo vegetal; Factores bióticos y protección vegetal; Recursos naturales y factores abióticos y Sistemas de producción y economía.

Sistema de Educación Superior

FUNCIONES DE LAS UNIVERSIDADES

“Promover el desarrollo de la investigación y las creaciones artísticas,

contribuyendo al desarrollo científico, tecnológico y cultural de la

Nación"

Ley 24.521 de Educación Superior

La Universidad es una institución que conserva el

conocimiento por documentación, lo incrementa por la

investigación y lo transmite por la docencia; todo ello con

una finalidad específica: la de formar al hombre

instruyéndolo y educándolo para vivir en la sociedad a que

pertenece con libertad y en dignidad; capacitándolo así para

ser útil a sí mismo y a sus semejantes y para elevar el nivel

de vida espiritual y material propios y el de la sociedad en

que actúa.

Taquini et al., 1972

CONCEPTO DE UNIVERSIDAD

SISTEMA UNIVERSITARIO ARGENTINO

40 UNIVERSIDADES NACIONALES

45 UNIVERSIDADES PRIVADAS

7 INSTITUTOS UNIVERSITARIOS ESTATALES

12 INSTITUTOS UNIVERSITARIOS PRIVADOS

1 UNIVERSIDAD PROVINCIAL

1 UNIVERSIDAD EXTRANJERA

1 UNIVERSIDAD INTERNACIONAL

Historia de las Universidades

La Universidad nació en Europa como una comunidad de personas con el fin de discutir ideas y crear así nuevas líneas de conocimiento.

Entre los años 1200 y 1400 fueron fundadas en Europa 52 universidades; 29 deellas de fundación papal, las demás de fundación imperial o real.

1º- Universidad de Bolonia (Bolonia- Italia, 1088)

Las Universidades más importantes de la actualidad incorporaron la investigación recién en el siglo XIX.

ORÍGENES DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ARGENTINO

1623. Universidad de Córdoba del Tucumán

1821. Universidad de Buenos Aires

1883. Santa Catalina la primera Escuela de Agronomía y Veterinaria y Haras de la Provincia de Buenos Aires (6 de Agosto)

1889. Universidad de Santa Fe

1890. Universidad de La Plata

La creación de la UNER y sus antecedentes.

Capítulo I

La UNER fue creada el 10 de mayo de 1973 (Ley Nº 20.366).

En 1966 funcionaban en E.R. las siguientes instituciones educativas de nivel universitario:

Facultad de Ciencias de la Educación (Paraná)

Escuela de Contadores (Concordia)

Facultad de Ciencias Económicas (Paraná)

Facultad de Ingeniería (Paraná)

UNL

UCA

Truffer, I. B. & S. M. Storani (2004 )

FUERZAS REGIONALES E HISTÓRICAS

Grupos heterogéneos integrados por personas y asociaciones de reconocido prestigio de la comunidad enterriana.

Argumentos: Necesidad de lograr para la región un desarrollo de acuerdo a sus recursos y potencialidades, para el que dicha institución educativa realizaría el aporte científico y técnico requerido. También representaría un freno a la emigración de la población más jóven, ofreciendo mayores posibilidades de capacitación.

FUERZAS NACIONALES Y COYUNTURALES

Neutralizar la gran masa de estudiantes ideológicamente activos, reunidos en torno a las grandes universidades.

Ubicación estratégica a fin de hacer de contención cultural e institucional sobre la bifrontera brasileño-uruguaya.

Villaruel et al., 1997

PLAN TAQUINI

•La creación de la UNER se enmarcó en el llamado Plan Taquini.Taquini, 2010

Preámbulo del Estatuto de la Universidad Nacional de Entre Ríos

Sus funciones principales son:

�Docencia

�Investigación

�Extensión Universitaria

Resolución 494/97. 19-11-97

Política de Investigación en la UNER

�Proyectos de Investigación y Desarrollo (PID-UNER)

�Becas de iniciación en la investigación

�Programa de Vinculación Tecnológica

�Becas para el cursado de 4to nivel

Desde 1987, año en que comienzan a desarrollarse los PID-UNER, la

Facultad de Ciencias Agropecuarias (F.C.A) ha contado con 118

proyectos. Dentro de la F.C.A hay 91 docentes investigadores

representando esto el 45% del total de la planta docente.

La actividad sistemática e institucionalizada de investigación comienza

muy acotadamente en 1974, en la FCA, generada por docentes,

provenientes de otras instituciones, como prolongación de sus

actividades habituales en tales organismos.

Uno de los primeros en gestarse fue el proyecto Obtención de

variedades de soja adaptadas a las condiciones del NEA.

Truffer, I. B. & S. M. Storani (2004 )

Lallana, V. H. & B. Tonelli (2009)

Visión

“Posicionar a Entre Ríos como una de las regiones del

conocimiento en el ámbito regional y nacional a partir del

fortalecimiento y desarrollo de la Ciencia, la Tecnología y la

Innovación como elementos básicos para la creación de riqueza,

bienestar social y creatividad cultural, en todo el territorio

provincial”.

Misión

La Misión principal de la ACTIER tiene dos ejes fundamentales:

1- Elaborar y ejecutar políticas provinciales consensuadas de mediano y

largo plazo en Ciencia, Tecnología e Innovación que permitan generar

conocimiento y buscar su transformación y apropiación para impulsar el

progreso social y económico con equidad y la competitividad de las

empresas de Entre Ríos.

2- Promover la formación de recursos humanos, la transferencia, la

difusión y la democratización de la Ciencia, Tecnología e Innovación, con

el respeto y cuidado de los recursos naturales, el medio ambiente y el

patrimonio cultural.

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