SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL REPORTE DE EVALUACIÓN4to GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO 2014-2015...
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I I II ALERTA ALERTA ALERTA II III III IV IV V V INASISTENCIAS ASIGNATURAS NÚMERO ENTERO DECIMAL . BIMESTRES PROMEDIO FINAL TOTAL DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): CURP: MATRÍCULA: GRUPO: TURNO: DATOS DE LA ESCUELA: CCT: PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) PRIMARIA EDUCACIÓN BÁSICA 1er 4to 2do 5to 3er 6to 2do PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A) LUGAR DE EXPEDICIÓN PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A) PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES CIENCIAS NATURALES EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA MATEMÁTICAS FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ESPAÑOL GEOGRAFÍA HISTORIA PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR FOLIO A SELLO SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL AÑO MES DÍA Agosto Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Noviembre Marzo Junio Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno: 1. Identifica la idea principal de un texto. 2. Localiza información específica en un texto, tabla o gráfica. 3. Utiliza la información contenida en un texto para desarrollar un argumento. SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL REPORTE DE EVALUACIÓN 4to GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO 2014-2015 MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO. El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos. El (la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente, los niveles de logro de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estas observaciones no deberán condicionar por si mismas la promoción de grado. ESTE REPORTE DE EVALUACIÓN ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS. SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO La validez de este reporte de evaluación puede constatarse a través del sitio de internet http://consultaescolar.jalisco.gob.mx/escolar o en el correo electrónico [email protected] EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
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I
I
II
ALERTA ALERTA ALERTA
II
III
III
IV
IV
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INASISTENCIAS
ASIGNATURAS
NÚMERO ENTERO DECIMAL
.
BIMESTRESPROMEDIO
FINAL
TOTAL
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A):
CURP: MATRÍCULA: GRUPO:TURNO:
DATOS DE LA ESCUELA: CCT:
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
PRIMARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
1er 4to2do 5to3er 6to
2do PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR
NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO(A)
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
MATEMÁTICAS
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
ESPAÑOL
GEOGRAFÍA
HISTORIA
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
FOLIO A
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
AÑO MES DÍA
Agosto
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
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En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
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En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
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Siempre Siempre Siempre Siempre
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Siempre Siempre Siempre Siempre
Noviembre Marzo JunioLos siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensiónal leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
1. Identifica la idea principal de un texto.
2. Localiza información específica en un texto,tabla o gráfica.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
4to GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO 2014-2015
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura,grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
El (la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente, los niveles de logro de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estas observaciones no deberán condicionar por si mismas la promoción de grado.
ESTE REPORTE DE EVALUACIÓN ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN
Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS. SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
La validez de este reporte de evaluación puede constatarse a través del sitio de internet http://consultaescolar.jalisco.gob.mx/escolar o en el correo electrónico [email protected]
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A):
CURP: MATRÍCULA: GRUPO:TURNO:
DATOS DE LA ESCUELA: CCT:
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
ASIGNATURABIMESTRE
ESC
RIT
URA
LEC
TU
RA
MA
TEM
ÁTIC
AS
OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
FOLIO A
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
4to GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO 2014-2015
ESTE REPORTE DE EVALUACIÓN ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓNY NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS. SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
El (la) maestro(a) registrará al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a)(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
