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Situación de las instituciones de educación superior y su rol ante los

retos sociales y económicos actuales

Universidad Metropolitana: Primer Congreso AcadémicoDiciembre de 2014

Consejo de Educación de Puerto Rico

El CEPR es la agencia que regula lasinstituciones educativas en Puerto Rico. Sufunción principal es licenciar y acreditar a lasinstituciones públicas y privadas desde elnivel preescolar hasta universitario. Laacreditación es obligatoria para lasinstituciones de educación básica públicas yopcional para las privadas. Los servicioseducativos no conducentes a grados nonecesitan la autorización del Consejo.

¿Qué es el CEPR?


• Licenciar a las instituciones de Educación Superior.

• Licenciar y acreditar instituciones de educaciónbásica públicas y privadas (elemental, secundaria y PSNU).

• Proveer adiestramiento bajo Título II (NCLB).

• Proveer asistencia económica a estudiantes.

• Hacer investigación y recopilar estadísticas sobre

educación.

Funciones básicas del CEPR


Sistema de educación formal de Puerto RicoMatrícula académica 2013-14

PSNU – Postsecundaria no universitariaIES – Instituciones de educación superior


K-12 Pública434,919

K-12 Privada148,919

IES Públicas62,687 IES Privadas

178,481

PSNU60,630

PANORAMA DEL SECTOR EDUCATIVO –AMBIENTE DONDE OPERAN LAS IES


Cantidad de IES y Tipo

• 54 IES

• 139 unidades académicas

• 5 públicas 49 privadas

• 38 sin fines de lucro 16 con fines

• 47 locales 7 fuera de PR

• 7 en proceso de autorización


Oferta Académica IES

• Grados Asociados: 746

• Bachilleratos: 1,242

• Certificados: 146

• Maestría: 770

• Doctorados: 105


Oferta Académica IES


Grados Asociado, 746

Bachilleratos, 1,242

Maestrías, 770

Doctorados, 105

Certificados Profesionales,

146

Ofrecimientos de nivel postsecundarioPuerto Rico. Mayo, 2014

Proyecciones en términos de áreasacadémicas de mayor demanda

• Ciencias

• Matemáticas

• Tecnología

• Ingeniería

• Ciencias de la Salud


Puerto Rico: Cantidad de unidades académicaspor sector

Fuente: Departamento de Educación y Consejo de Educación de Puerto Rico

1,377

785

120

418

139

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

Escuelas Públicas Escuelas Privadas Iglesias-Escuela Postsecundariano Universitaria

EducaciónSuperior


Matrícula en escuelas públicas, privadas e instituciones de educación superior, Periodo 2002 a 2013 en Puerto Rico

200 207 208210 225 228 236 249 250 250 245 241

79 64 75

200 145 136 168 167 172 162 155 161 154 154 149

592 581 571 559 544 527 504 493

474 453 459

438

0

100

200

300

400

500

600

700

2002-03

2003-04

2004-05

2005-06

2006-07

2007-08

2008-09

2009-10

2010-11

2011-12

2012-13

2013-14

MIL

ES Universitaria PSNU K-12 Privada K-12 Pública


Fuentes: Consejo de Educación de Puerto Rico y Departamento de Educación de Puerto Rico.

El sector k-12 público perdió 154 mil estudiantes del 2002 al 2013.El sector k-12 privado perdió 51 mil.Ambos sectores, perdieron más de 205 mil en ese periodo.

Matrícula Total por Sector en las Instituciones de Educación Superior de Puerto Rico, años académicos 2001-02 al 2013-14

74 75 74 71 69 67 68 69 72 6762 63 63

117125

133 137 141

158 159166

178183

188183 178

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

2001-02

2002-03

2003-04

2004-05

2005-06

2006-07

2007-08

2008-09

2009-10

2010-11

2011-12

2012-13

2013-14

MIL

ES

Público Privado


Puerto Rico: Egresados de nivel post-secundario, 2008 a 2012


5,189 5,345

13,919 14,63015,875

21,739 22,507 23,15824,488

27,619

6,8937,867

6,791 7,441 8,179

0

5,000

10,000

15,000

20,000

25,000

30,000

35,000

40,000

45,000

2008 2009 2010 2011 2012

Egresados por nivel

Certificados PSNU Subgraduado Graduado

41,053

35,190*

Fuente: Departamento de Educación Federal-IPEDS y Consejo de Educación de Puerto Rico-PLEDUC*Egresados del sector PSNU incluyendo instituciones PSNU que operan fuera de IES.

¿De qué se gradúan?

30.3

15.9

10.2

7.5

36.1

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Profesiones y cs relacionadascon la salud

Administración y serviciosadministrativos

Ocupaciones y relacionadoscon servicios personales

Educación Otras 33 áreas

Área académica en porcentajes (IES): junio, 2012


INVERSIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR


Inversión en Educación Superior

$2.0 billones

• Pell - $900 millones

• UPR - $800 millones

• Becas estatales - $40 millones

• Exenciones contributivas - $300 millones


Puerto Rico: Por ciento de beneficiarios y monto de Beca Pell


76%78%

76% 77% 77% 77%

82% 83%85% 84%

93%96%

90%

$353

$423

$462 $482 $479$479

$538

$595

$686

$916

$1,048

$1,000

$912

$0

$150

$300

$450

$600

$750

$900

$1,050

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

Mill

ion

s

Año 2000 a 2012

Porciento beneficiado BECA PELL

Fuente: http://www.ed.gov/finaid/prof/resources/data/ope.html. Análisis del Consejo de Educación de Puerto Rico

http://www.ed.gov/finaid/prof/resources/data/ope.html

Puerto Rico: Monto de beca Pell y cantidad de beneficiarios por año

$353

$423 $462 $482 $479 $479

$538 $595

$686

$916

$1,048 $1,000

$912

0

50,000

100,000

150,000

200,000

250,000

300,000

$0

$200

$400

$600

$800

$1,000

$1,200

MIL

LON

ES

Año 2000 a 2012

BENEFICIARIOS BECA PELL


RETOS QUE ENFRENTAN LAS IES


¿Cúales son las responsabilidades principales de las IES?

• Enseñanza

• Investigación

• Divulgación del saber y de los valores

• Servicio a la comunidad



¿En qué ambiente operan?

• Disminución de la población

• Emigración de mano de obra diestra

• Tasa de desempleo alta

• Transformación del mercado laboral (nuevas destrezas, adaptación al cambio)

• Familias no tradicionales

• Alta dependencia de ayuda social

• Requisitos regulatorios fuertes (agencia licenciadora, acreditadora, gobierno federal)


¿Qué retos enfrenta? • Mantener su estabilidad financiera ante la realidad

demográfica y regulatoria

• Promover el empresarismo y la innovación

• Poseer capacidad de adaptación a los cambios constantes y acelerados

• Determinar las competencias que necesitan sus egresados

• Proveer a la facultad destrezas metodológicas y tecnológicas

• Promover una cultura organizacional orientada a resultados(assessment)

• Promover integración de la teoría con la práctica (Learning by doing)

Características del estudiante

• Usuario intensivo de tecnología móvil.

• Inmerso en redes sociales.

• Falta de destrezas de pensamiento crítico.

• El perfil estudiantil ha cambiado de un estudiante que trabaja a un trabajador queestudia (Figueroa, M., 2014).


¿Cómo las IES podrían enfrentar los retos?

• Desarrollo de alianzas.

• Educar para la vida (fortalecimiento de la educación general).

• Formar parte de las clasificaciones o rankings (experiencias en otras jurisdicciones o países).

• Moverse hacia la internacionalización.


¿A dónde deben moverse las IES?

A promover entre la comunidad académica:

• Trabajo en equipo

• Liderato

• Pensamiento crítico

• Destrezas de comunicación efectivas

• Pensamiento ético

• Aprendizaje personalizado


Internacionalización

“La internacionalización se ha convertido en un requisito indispensable para que lasinstituciones alcancen niveles de talla mundial, contribuyendo a que los países logrenprosperidad y formen parte protagónica de la anhelada sociedad del conocimiento”

María Villegas Botero


Transferencias: Institución receptora


Ciclo 2012-1358 Unidades invitadas42 respondieron72% de respuesta8, 354 estudiantes

Transferencias: Institución emisora



Transferencias: Institución receptora/emisora




Lecciones de las Transferencias

• El CEPR ve a la educación superior como un todo, al serviciode la formación del capital humano de Puerto Rico

• Hay IES con diversos perfiles y algunas que parecen teneruna función de captar y distribuir estudiantes al resto del sistema de educación superior

• Estimamos que por año se transfieren entre IES de 15-20 mil estudiantes. En 2015 invitaremos a todas las IES a proveerdatos sobre transferencias

• Estos datos justifican revisar las políticas de reconocimientos de estudios (homologación) para que los estudiantes no pierdan lo adquirido e invertido en otrasinstituciones

Más información:

Página del CEPR: www.ce.pr.gov

Para más información:

David Báez Dávila

[email protected]


http://www.ce.pr.gov/

mailto:[email protected]

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