SALA: PREESCOLAR 2EDUCADORA: MARCELA ELIZABETH GUERRERO MENA

PLAN DE TRABAJO DEL 24 DE AGOSTO AL 28 DE AGOSTO DE 2015.CAMPO

FORMATIVOASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS

Desarrollo personal y social

Relaciones interpersonales

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.

Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta.

Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.

Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica

Lenguaje y comunicación

Lenguaje oral Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.

Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.

Exploración y conocimiento del

mundo

Mundo natural Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre

Situación de aprendizaje: reforzando reglas para la vida

Tiempos Recursos

ActividadesINICIO:Lunes 24

1. Conversar acerca de lo que nos hace felices y lo que nos hace tristes.

2. Escribir en un papel con ayuda de las maestras algunas reglas que tienen en la casa

3. Analizar las reglas de casa (hacer reflexionar al alumno)4. Entonar un coro siguiendo las reglas de esta (instrumentos,

mencionar sanción al no seguir las indicaciones).Martes 25

5. Escuchar a las madres de familia sobre las reglas de la casa6. Escuchar un cuento respetando las reglas del mismo

Atención diferenciada:La atención se le dará a los niños con mayor dificultad para relacionarse, observaremos comportamientos con base en ello actuaremos para integrar a los niños que no logren integrarse en las actividades, el trabajo será personalizado para los 3 niños con dificultad para atender indicaciones, una opción será adecuar la situación a sus gustos de ellos, utilizaremos recursos para sus diversas inteligencias múltiples, material visual y auditivo, ya que en ello se diferencian estos alumnos.

1. . La duración de estas actividades será de las 10:00am a las 10:30 am y el día

martes de 1:00pm a 2:00pm.

1. Hojas de colores2. Lápiz3. Cuentos

Situación de aprendizaje: las reglas de convivencia y los derechos de los niños.

Tiempos Recursos:

DESARROLLO:1. Dialogar en parejas sobre las acciones que hacen mis

compañeros y me hacen daño ¿qué debemos hacer para poder portarnos bien?

Miércoles 262. Hacer periódico mural en equipo pegar imágenes de acciones

buenas y malas ( madres de familia que nos apoyen en la actividad)

1. La duración de la actividad el día

miércoles será de 10:00 a 10:30am y de

11:30 a 12:15pm.2. El día jueves la

duración será por la mañana a las 9:00am

1. Recortes2. Tijeras3. Colores4. Pegamento5. Hojas de colores6. Material

decorativo

3. Realizar juegos organizados que implique seguir reglas4. Realizar gráfica donde al finalizar el día todo el grupo evaluara

cómo se comportó cada unoJueves 27

5. Elaborar tarjetas de normas de convivencia en el aula6. Reflexionar acerca de estas reglas de convivencia7. Conversar sobre qué harían en caso de un conflicto.8. Conocer los derechos de los niños y niñas

Atención diferenciada: Para integrar a todos los alumnos, incluyendo a los 3 niños con dificultad para atender instrucciones, formaremos equipos donde ellos queden separados, de ésta manera cada asistente y educadora podrá atender de manera personalizada a cada uno, partiendo de sus necesidades como alumnos.

hasta las 10:00am y continuar en la tarde a modo de taller de la 1:00pm a las 2:00pm.

Situación de aprendizaje: conviviendo con mis papás Tiempos Recursos CIERRE:Viernes 28

1. Asistir a obra de teatro guiñol (que apoyaran los padres)2. Pegar recortes en la libreta sobre acciones buenas3. Jugar con material de construcción respetando reglas y

compartiendo.4. Elaborar memorama de reglas de convivencia5. Jugar memorama con madres de familia.6. Compartir la merienda con madres de familia.

Atención diferenciada:Los padres estarán integrados en todo momento lo cual nos dará la oportunidad de mostrarles el trabajo que realizan sus hijos, especialmente nuestros 3 niños con dificultades de integración y atención, realizaremos el trabajo siempre formando un lazo fuerte entre ellos y sus hijos, dependiendo de las actividades es como modificaremos el trabajo con ellos. Con este trabajo espero que los niños y sus padres creen entre ellos lazos fuertes que les provoque

Éste día aplicaremos la actividad en las primeras

horas de la mañana a partir de las 9:00am

hasta finalizar la actividad.

1. Guiñoles2. Material didáctico

(construcción, memorama)

3. Recortes

confianza para encaminarnos a un mejor desempeño, no sólo en el aula sino también en su vida cotidiana.