7/25/2019 Situaciones de Aprendizaje 20-6

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SITUACIONES DE APRENDIZAJE

I. Hebreos: pueblo escogido por Dios

II. DATOS GENERALES1. rea Curricular: Historia, Geografa y economa2. Grado: 1ro de secundaria.

3. Fecha: 20 al 2 de !unio 3 horas "emana ## $rimestre. %es&onsa'le: "(nche) *inahuam(n +arisol

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

CAPACIDAD

COMPETENCIA DESEMPEOS ESPERADOSINDICADORES INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN

Construye

inter&retaciones

hist,ricas

Elaboraexplicacioneshistricasreconociendo larelevancia de losdeterminadosrocesos.

-al/a las fuentes de #nformacinso're el a&orte cultural de lasciili)aciones antiguas de oriente yoccidente a la construccin de laciili)acin actual.

#dentifica el adelantocultural dei antiguo-gi&to.#dentifican y destacanlas costum'res deestas antiguas

ista de Coteoartici&acin.Fichas de tra'ao

IV.SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

PROCESOS PEDAGOGICOS y CAPACIDADES A DESARROLLARMATERIAL

ES YRECURSO

S

TIEMPO

INICIOMotivacin"e les menciona so're la 'i'lia.Recuperacin de saberes previos y generacin del conflicto cognitivoHan ledo la 'i'lia45ue li'ros han ledo4"a'an 6ue los he'reos fueron los &rimerosen tener una religin monotesta4Transposicin didctica y procesamiento de la informacin"e les &regunta a los estudiantes so're el tema de la clase anterior"e les da a conocer la im&ortancia de cada &ue'lo y ciili)acin del medio o riente"u'raya las manifestaciones culturales del &ue'lo he'rea

Multimedia

Libro de

consulta

Texto del

libro Pg. 54-

57

Practicas

10

15

5

10

15

10PROCEOeen &g.72 8n &ue'lo de &rofestas-la'ora una lnea de tiem&o del tiem&o de los &rofestas.5ui9n fue 'raham4 5ui9n fue +ois9s4os estudiantes organi)an sus ideas y e;&lican m(s so're esta gran cultura.

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$. Hebreos: pueblo escogido por Dios

VI. DATOS GENERALES7. rea Curricular: Historia, Geografa y economa=. Grado: 1ro de secundaria.>. Fecha: 20 al 2 de !unio 3 horas "emana ## $rimestre

?. %es&onsa'le: "(nche) *inahuam(n +arisolVII. APRENDIZAJES ESPERADOS:

CAPACIDAD

COMPETENCIA DESEMPEOS ESPERADOSINDICADORES INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN

Construye

inter&retaciones

hist,ricas

Elaboraexplicacioneshistricasreconociendo larelevancia de losdeterminadosrocesos.

-al/a las fuentes de #nformacinso're el a&orte cultural de lasciili)aciones antiguas de oriente yoccidente a la construccin de laciili)acin actual.

#dentifica el adelantocultural dei antiguo-gi&to.#dentifican y destacanlas costum'res deestas antiguas

ista de Coteoartici&acin.Fichas de tra'ao

VIII. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

PROCESOS PEDAGOGICOS y CAPACIDADES A DESARROLLARMATERIAL

ES YRECURSO

S

TIEMPO

INICIOMotivacin"e les menciona so're la 'i'lia.Recuperacin de saberes previos y generacin del conflicto cognitivoHan ledo la 'i'lia45ue li'ros han ledo4"a'an 6ue los he'reos fueron los &rimerosen tener una religin monotesta4Transposicin didctica y procesamiento de la informacin"e les &regunta a los estudiantes so're el tema de la clase anterior"e les da a conocer la im&ortancia de cada &ue'lo y ciili)acin del medio o riente"u'raya las manifestaciones culturales del &ue'lo he'rea

Multimedia

Libro de

consulta

Texto del

libro Pg. 54-

57

Practicas

10

15

5

10

1510

PROCEOeen &g.72 8n &ue'lo de &rofestas-la'ora una lnea de tiem&o del tiem&o de los &rofestas.5ui9n fue 'raham4 5ui9n fue +ois9s4os estudiantes organi)an sus ideas y e;&lican m(s so're esta gran cultura.

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I. DATOS GENERALES1@ rea Curricular: Historia,Geografa y -conoma2@ Grado: 2do de secundaria.3@ Fecha: 20 al 2 de !unio 3 horas "emana ## $rimestre@ %es&onsa'le: +arisol "(nche) *inahuam(n

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:CAPACID

ADCOMPETENCIA DESEMPEOS ESPERADOS

INDICADORES INSTRUMENTOS DEEVALUACIN

ACTA

NSABLEMEN

EEN

EL

Elaboraexplicacioneshistricasreconociendo larelevancia de losdeterminadosrocesos.

-al/a las fuentes de #nformacinso're el a&orte cultural de lasciili)aciones antiguas de oriente yoccidente a la construccin de laciili)acin actual.

#dentifica el adelantocultural dei antiguo-gi&to.#dentifican y destacanlas costum'res deestas antiguas

ista de Coteoartici&acin.Fichas de tra'ao

III. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

PROCESOS PEDAGOGICOS y CAPACIDADES A DESARROLLARMATERIAL

ES YRECURSOS

TIEMPO

INICIOA'seramos el ma&a de la colonia de la 9&oca colonial en m9ricaA'seramos la imagen del

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TR!"!#O EN C!!#nestiga so're la esclaitud en Brasil y las costum'res de +9;ico.

REFORZANDO MIS ONOIMIEN!OSuego de a&render las grandes ciili)aciones orientales amos a re&asar lo 6ue a/ntenemos 6ue refor)ar:a 'i'lia es el li'ro sagrado de los cristianos. "e le diide en ntiguo y *ueo$estamento .-n el siguiente cuadro anota los as&ectos m(s im&ortantes de cadauno de ellos.

ntiguo $estamento *ueo $estamento

Establecer diferencias entre$Brahamanismo Budismo

#nter&retemos y estraigamos cuatro ensean)as del siguiente te;to:

"i das un &escado a un hom're

se alimentar( una e)"i le enseas a &escar"e alimentar( toda la ida"i tus &lanes son &ara un ao , siem'ra trigo"i son &ara die) aos , &lanta un (r'ol"i son &ara cien aos , instruye al &ue'lo"em'rando trigo un ao , cosecharas una e)

#nter&retacinDDDDDDDDDDDDDDD

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD.

)ab*as +ue,

l anges (ug/ un ael muimortante en la !ida de los

ind2s

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Com&letemos el siguiente recuadro :

CI%I&I'!CI(N!PORTE ! &! C)&T)R!

)NI%ER!&!PECTO %I*ENTE +O,

MEOPOT!MI!

E*IPTO

-ENICI!

P)E"&O +E"REO

IN.I!