Situaciones de convivencia

Juan Felipe Pulgarin García Grado: 9 -C

Colegio: I.E.T.I Simona Duque Profesor@: Alba Inés Giraldo

2015

ARTICULO 49. CLASIFICACION DE LAS SITUACION(ARTICULO 40 DEC . 1965 DE 2013): Las situaciones que afectan la conciencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos , sexuales , reproductivos y se clasifican en tres tipos los cuales son:

Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que indicen negativamente en el clima escolar.

Situaciones Tipo ll. Corresponde a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso (ciberbullying) y cumple con las siguientes características

- Que se presente de manera repetida o sistemática

- Que cause daños al cuerpo o a la salud

Situaciones Tipo lll. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual

ARTICULO 50. Situaciones Tipo l. Las siguientes situaciones son consideradas tipo l por la institución , así como su protocolo.

SITUACIONES TIPO l

1. Portar el uniforme de manera inadecuada incompleto, falda muy corta, accesorios grandes y de colores deferentes al acordado

2. Consumir Alimentos en el aula, talleres o laboratorios

3. Ser descortés en el trato verbal o actitudinal hacia sus compañeros y docentes

4. Gestos o actos irrespetuosos con connotación sexual

5. Agresiones físicas e interacciones con las que se hostiga o se invade el espacio intimo de otra persona.

6. Transgredir cualquier norma contemplada como deber en el presente manual de convivencia.

7. Disentir de las ideas ajenas con agresividad e irrespeto

8. promover actos de indisciplina dentro o fuera del aula.

9. Llegar tarde a clase o alas actividades programadas por la institución injustificadamente

10. Emplear objetos que interrumpan el desarrollo normal de las actividades en o fuera del aula

PROTOCOLO

Es de entender que en este tipo de situaciones el conducto regular se inicia con el docente que observo la falta y quien deberá resolver el problema con el siguiente protocolo.

1.Mediar de manera pedagógica con las personas involucradas

2. Fijar formas de soluciones de manera imparcial y equitativita, buscando la reparación de los daños causados

3. Activar Acciones pedagógicas como el dialogo

4. Establecer compromisos y hacer seguimiento haciendo la anotación de lo sucedido

Las sanciones las aplicará el docente conocedor de la situación, que para este tipo de faltas deben ser acordes con la falta y no excederse en la autoridad.

Algunas sanciones pueden ser:

Llamado de atención verbal y/o escrito

Trabajo colaborativo

Trabajo pedagógico

Información al acudiente

Compromisos pedagógicos

ARTICULO 51. SITUACIONES TIPO ll. Las siguientes situaciones son consideradas tipo ll por la institución, así como su protocolo

SITUACION TIPO ll

1. Reincidir tres o más veces en cualquier tipo de situación tipo I.

2.Ser cómplice en cualquiera de las situaciones determinadas como tipo II o ser reincidente.

3. Posesión y/o consumo de cigarrillo, bebidas alcohólicas, sustancias psicoactivas dentro del colegio

4. Agredir física o verbalmente, en forma reiterativa, a compañeros o cualquier miembro de la comunidad.

5.Presentarse en estado de embriaguez o bajo efectos de alucinógenos a la institución.

6.La falsificación o adulteración de: excusas, firmas de padres de familias, acudientes o autoridad escolar.

7. Escribir mensajes ofensivos a compañeros o cualquier miembro de la comunidad por cualquier red social (Ciberacoso)

8.Traer y utilizar sustancias químicas o preparativos que alteren el orden institucional.

9.Maltrato a los animales dentro de la institución.

10.Atentar contra el patrimonio ecológico de la institución o lugares donde se asista con el uniforme.

PROTOCOLO

Las situaciones de este tipo se reportan a coordinación para entrar en análisis, donde el docente que lo reportan estará permanentemente informado de la situación para ayudar en la solución del problema

1. Brindar la atención inmediata en salud física y mental a las personas involucradas

2. Remitir la situación ala coordinación cuando se requiere medidas de restablecimiento de derechos

3. Adoptar medidas de protección para los involucrados para evitar posibles acciones en su contra

4. Informar de manera inmediata los padres y dejar informe de este echo

5. Generar espacios para exponer y precisar lo acontecido

6. Determinar Acciones restauradas para la reparación de los daños causados el restablecimiento de los derechos.

7. Realizar el reporte en el sistema de información unificada de convivencia escolar

8.El comité escolar de convivencia o en su defecto el coordinador, realiza el análisis del caso y seguimientos de las soluciones

Situación tipo lll

1. Atentar contra la propiedad ajena o destruir los vienes de la institución

2. Falsificar o sustraer documentos públicos o privados de la institución

3. Amenazar directa o indirectamente a cualquier persona que forme parte de la comunidad educativa

4. Emplear el chantaje para obtener algún beneficio propia o de tercera persona

5.Emplear o fabricar explosivos o elementos que causen terrorismo en la institución

6. Violentar cerraduras para cometer actos ilícitos dentro de la institución

7. Practicar la piromanía en cualquiera de los lugares de la institución

8. Jaquear la plataforma institucional con cualquier fin

9. Realizar negocios ilícitos dentro de la institución educativa

10.Relizar actividades que conlleven ala corrupción de menores

PROTOCOLO.

En el caso de situacion que sean constitutivas de presuntos delitos

1. Brindar atención inmediata en salud física y mental a los afectados

2. Informar de manera inmediata a los padres o acudientes

3. Informar por escrito a la autoridad competente (Policía Nacional, Policía de infancia y adolescencia, Comisaria de Familia, Bienestar Familiar)

4. Citar a los integrantes del Comité Escolar de Convivencia y ponerlos en conocimiento del caso.

5. Adoptar las medidas propias para proteger a las víctimas, a quien se le atribuye la acusación y a las personas que hagan parte de esta situación.

6. Realizar el reporte en el sistema de información unificada de convivencia escolar.

7.Realizar Seguimientos por parte del comité de conciencia, de la autoridad que asuma el conocimiento