UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

PREPARATORIA CASA BLANCA

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

CICLO ESCOLAR

2011-2012

COMITÉ DE TUTORÍAS DE LA UAS

DIRECTOR

CONSEJO TÉCNICO

RESPONSABLE DE TUTORÍAS

SECRETARIO ACADÉMICO

SECRETARIO ADMINISTRATIVO

SERVICIO SOCIAL

ÍNDICE

Presentación --------------------------------------------------------------------------------------- 3

Justificación --------------------------------------------------------------------------------------- 4

Objetivos -------------------------------------------------------------------------------------------- 5

Tipo de Tutorías ----------------------------------------------------------------------------------- 7

Diagnóstico ----------------------------------------------------------------------------------------- 9

Estructura Académica---------------------------------------------------------------------------- 12

Carga Académica---------------------------------------------------------------------------------- 13

Perfil y Funciones del Tutor ------------------------------------------------------------------- 21

Tutores, Asesores pares, Tutorados -------------------------------------------------------- 24

Líneas de acción ---------------------------------------------------------------------------------- 27

Horarios de atención ---------------------------------------------------------------------------- 28

Referencias --------------------------------------------------------------------------------------- 30

PRESENTACIÓN

La tutoría en La Unidad Académica de Casa Blanca es un elemento inherente a la

actividad docente y el educando, donde el tutor debe conocer o desarrollar la

estructura dinámica de sus actitudes, aptitudes, motivaciones e intereses que permita

obtener un alto rendimiento escolar y formación profesional emprendedora, ética e

interdisciplinaria que le permita responder a las actuales necesidades de su sociedad.

En la Unidad Académica de Casa Blanca somos consientes de las transformaciones,

que necesita la escuela, económicas y demográfica de las región, que exigen a las

Universidad Autónoma de Sinaloa procesos de enseñanza-aprendizaje acorde a las

necesidades y expectativas sociales de nuestro contexto. Para nuestra Universidad la

transmisión de conocimientos no es lo más importante. También interviene el lado

humano y el desarrollo de habilidades de nuestros alumnos acompañado de nuestro

proyecto curricular. En nuestra Universidad, la educación no debe ser un proceso estático,

si no al contrario, es dinámico activo, critico y comprometido con su entorno. La

Universidad considera la importancia del Plan de Acción Tutorial (PAT) basada en las

características individuales y de grupo de la comunidad estudiantil. Entendemos que los

jóvenes provienen de diferentes grupos sociales, por ende tienen diferentes costumbres y

tradiciones.

Por ello, la importancia de ofrecerle a cada joven un servicio personalizado que

satisfaga sus necesidades y que le permita desarrollar una personalidad profesional,

emprendedora, ética e interdisciplinaria que le permita responder a las necesidades de su

actual sociedad. Para el desarrollo o implantación de nuestro Plan de Acción Tutorial

también es importante tomar en consideración los antecedentes académicos de los

alumnos, las condiciones socioeconómicas de su familia. El compromiso de nuestra

Universidad es ofrecer a nuestros alumnos métodos de estudio, apoyo académico,

desarrollo de habilidades, orientación especializada por un grupo de profesionales en los

departamentos de tutorías y psicología que lo acompañaran durante su estancia en

nuestra universidad

JUSTIFICACIÓN

Para que el departamento de tutorías sea funcional debe contar con un Plan de

Acción Tutorial eficiente, el cual no debe servirnos para cumplir una función burocrático-

administrativa en nuestros centros educativos de referencia. De lo que se trata es de

convertir esta tarea en una práctica presente en la Unidad Académica Casa Blanca, que

se haga con sentido, de forma coordinada entre profesionales y con el objetivo común de

dar una respuesta de calidad para todo el alumnado.

En consecuencia, con el Plan de Acción tutorial que presentamos tratamos de

exponer nuestro punto de vista personal respecto a las necesidades en este centro

educativo de Casa Blanca, haciendo referencia en todo momento a la importancia del

trabajo colaborativo entre profesionales, lo cual constituye, en mi opinión, un elemento de

calidad a tener en cuenta en todos nuestros proyectos educativos en general y este Plan

de Acción Tutorial en particular.

Con esta propuesta queremos promover en los centros escolares una reflexión

colectiva sobre la importancia de la buena convivencia. Emprender este proyecto implica

tener en cuenta muchas líneas de acción que convergen en un objetivo de interés común,

esto es, que las relaciones interpersonales sean satisfactorias para todas las partes que

integran la comunidad educativa, y productivas en cuanto al desarrollo personal y social

El Plan de acción tutorial tenderá a favorecer la integración y participación de los

alumnos y a realizar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje y a

facilitar la toma de decisiones respecto a su futuro académico y profesional

El Plan de acción tutorial deberá concretar medidas que permitan mantener una

comunicación fluida con las familias, tanto con el fin de intercambiar informaciones sobre

aquellos aspectos que puedan resultar relevantes para mejorar el proceso de aprendizaje

de los alumnos, como para orientarles y promover su cooperación.

El Plan de acción tutorial deberá asegurar la coherencia educativa en el desarrollo de

las programaciones de los distintos profesores del grupo determinado procedimientos de

coordinación del equipo educativo que permitan la adopción de acuerdos sobre la

evaluación y sobre las medidas que, a partir de la misma, deben ponerse en marcha para

dar respuesta a las necesidades detectadas

El programa de actividades incluirá también las que se han de realizar con el grupo

en la hora semanal de tutoría y las que estén previstas para atender individualmente a los

alumnos que lo precisen y lo requieran.

La tutoría la entendemos como la relación profesor alumno/a, encaminada al

conocimiento del contexto socio-familiar, de las actitudes, aptitudes, intereses y

motivación, para actuar de modo que se le den pautas al alumno en lo referente al

proceso de aprendizaje y a su integración dentro del grupo al que pertenece.

Los jóvenes de la Preparatoria Casa Blanca, en la mejora de su desarrollo individual y

social. Los maestros, estableciendo cauces de comunicación, que signifiquen un

intercambio de información y compartir planes en una idea común. El profesorado,

organizando los procesos útiles al plan, en función de las necesidades y a los fines del

mismo.

En términos amplios y tomando como referencia la experiencia de cada tutor/a en

este campo, se detecta como primera necesidad la de diseñar un plan de actuación que

cubra las expectativas del profesorado en lo referente a un Plan de Acción Tutorial

(P.A.T.), las de los profesores y las propias particularidades educativas del alumnado

como grupo y como individuo.

OBJETIVOS

El objetivo es fortalecer del Programa Institucional de Tutoría de la Universidad

Autónoma de Sinaloa y sobre todo de la Unidad Académica de Casa Blanca, dando la

facilitación y motivación a los alumnos, desarrolle habilidades cognitivas para el estudio y

trabajo para su formación integral.

OBJETIVOS PARTICULARES

Favorecer el autoconocimiento de nuestros alumnos para ayudarles a

desarrollar una personalidad madura en sus múltiples facetas de forma que se

integren y colaboren en el crecimiento de la sociedad en la que viven.

Posibilitar la integración de los alumnos en su grupo y en el centro, generando

un clima de convivencia, tolerancia y colaboración. Al mismo tiempo se

fomentará la participación de los alumnos tanto dentro de su grupo-aula como

en actividades extraescolares y complementarias

Contribuir a personalizar la relación educativa, fomentando la confianza entre

alumnos y profesores a la hora de abordar posibles dificultades, y canalizando

la adecuada atención y respuesta a los intereses y necesidades del alumnado.

Orientar al alumnado en su proceso de aprendizaje, colaborando para que

adquiera hábitos de trabajo y potenciando actitudes positivas hacia el estudio.

Proporcionar al alumnado formación, información y asesoramiento con

respecto a las diferentes opciones académicas y profesionales, facilitando así

la toma de decisiones respecto al futuro escolar y socio laboral, en función de

sus propias posibilidades personales, académicas y profesionales.

Favorecer un autoconcepto y autoestima positivos.

Promover actitudes positivas hacia la autodisciplina y responsabilidad en el

aula, contribuyendo a favorecer un buen ambiente de trabajo en clase.

Propiciar la enseñanza de hábitos de trabajo y estudio.

Contribuir a consolidar la adquisición de hábitos de trabajo y estudio, logrando

una progresiva autodisciplina.

Contribuir al aprendizaje de actitudes positivas hacia la salud, la solidaridad, la

responsabilidad, la no discriminación, la toma de decisiones de forma

democrática, la tolerancia, la no violencia, la transmisión de afecto y respeto a

los demás, la amistad, el aprecio y consideración hacia sí mismo, la

cooperación, el respecto por el entorno.

Colaborar en la detección y atención a las dificultades personales y de

adaptación, tratando de identificar alumnos de riesgo de estrés, ansiedad,

desadaptación y poder darle respuestas adecuadas

Educar en la diversidad y en el respeto a las diferencias individuales.

Proporcionar información y asesoramiento, según los intereses y necesidades

de los alumnos de acuerdo al entorno donde se desenvuelve.

Identificar los factores que afectan el aprendizaje de los alumnos

Elevar la calidad educativa de los estudiantes

Evitar la deserción escolar en los estudiantes

Promover la relación interpersonal entre los estudiantes y facilitador

Informar y orientar por medio de talleres la importancia que tiene la superación

personal en cuanto su crecimiento

Despertar el interés en los alumnos de la importancia que tiene el aprendizaje

y cómo influye en su formación personal

Prestar soporte a los profesores en la dinámica de la acción tutorial en el

centro.

Proporcionar a los profesores información y formación.

TIPOS DE TUTORÍAS

Como profesor que utilizará la tutoría como práctica docente, es importante que

conozca los diferentes tipos de tutoría que existen, ya que dependiendo de la situación en

la que se encuentre, podrá utilizar la que más se adecue a sus necesidades como a las

de los estudiantes.

La presentación de las distintas modalidades de la tutoría se han organizado de la

siguiente manera: Individual y Grupal; la de Asesor Par, Presencial y a Distancia y ésta

última por el medio de comunicación que utiliza para la interacción entre el estudiante,

entre ellos mismos y el tutor.

Tutoría individualLa tutoría individual se realizará en la Unidad Académica de Casa Blanca caracteriza

por la atención personalizada a un estudiante por parte del tutor, cuya interacción puede

ser cara a cara o a distancia. Esta tutoría generalmente es expedita y oportuna. En ella se

establecen relaciones de confianza para reforzar la autoestima y seguridad personal del

estudiante. Significa una magnífica oportunidad para propiciar la capacidad de pensar por

sí mismo y encontrar soluciones a los problemas o dificultades que se le presenten

durante el estudio.

En este tipo de tutorías es muy importante tener cuidado en la forma de cómo se

conduce el tutor, puesto que las actitudes negativas pueden afectar la interacción y el

avance del estudiante. Tenemos como ejemplo de actitudes negativas, el autoritarismo,

tener actitudes paternalistas o punitivas, hablar demasiado, no escuchar, etc. Esto

provoca o refuerza en el estudiante actitudes de sumisión, pasividad y dependencia. Se

ponen a prueba las actitudes y habilidades humanas y psicopedagógicas del tutor.

Tutoría grupalTambién este tipo de tutoría se pretende realizar, como su nombre lo indica, el tutor

interactúa con un grupo de estudiantes, puede realizarse de manera presencial o a

distancia. Requiere de planeación previa, en donde se establecen fechas de reunión

(presencial o virtual), horario y temas a discutir.

En esta modalidad de tutoría, se exige, por parte del tutor, determinados

conocimientos y habilidades sobre la dinámica y dirección de grupos, manejo de recursos

didácticos y medios de comunicación. Además promueve la formación de actitudes

sociales en los estudiantes, tales como liderazgo, la exposición en público, atención a los

demás, habilidades de discusión, trabajo colaborativo, etc.

La tutoría grupal también presenta una buena oportunidad para generar espacios de

aprendizaje, ya sean presenciales o virtuales, con pequeños grupos, cuya intención

principal es que los estudiantes generen su propia autogestión tutorial, es decir, que entre

ellos mismos resuelvan los problemas o dificultades que se les presenten. Se tiende a no

acudir al tutor, a menos que el grupo no pueda resolver el problema o duda, asiéndose en

los tres grados de la unidad académica

Tutoría PresencialEsta se realiza en la interacción cara a cara que se establece entre el estudiante o

estudiantes y el tutor, en el mismo espacio y tiempo. Este tipo de tutorías pueden ser a

solicitud del estudiante que tenga problemas de autoestima y familiar, en donde se

establecen días y horarios para aclarar dudas o comentar sobre los contenidos de la

asignatura, materiales didácticos impresos o multimedia, etc.

Esta tutoría puede realizarse de manera individual o grupal, en los tres grados.

Asesor par.Éste tiene como función principal brindar asesoría a un alumno o un pequeño grupo

de ellos que presentan problemas de aprendizaje en una de las asignaturas que el asesor

par conoce y domina bien. O sea, el asesor par se responsabiliza de asesorar a su

compañero para que se apropie de los saberes respectivos a esa asignatura

DIAGNÓSTICO

La tutoría es el elemento principal y fundamental, donde se considera una forma de

propiciar el aprendizaje continuo, un proceso de acompañamiento durante la formación

del estudiante, que se concreta mediante la atención personalizada a un alumno o a un

grupo de alumnos, por académicos competentes y capacitados para la función (ANUIES,

2001).

Coadyuva para que los estudiantes logren los objetivos de formación establecidos en

los planes y programas de estudio, y se cumpla con los contenidos establecidos en la

Misión de la Universidad Autónoma de Sinaloa.

La actividad tutorial inició en la preparatoria Casa Blanca, en el periodo 2008-2009,

donde el cual no se realizó con tan profundidad por no contar con RT y por ser una

escuela dependiente en este ciclo escolar, cabe aclarar que se realizaron reuniones con

el director de la unidad académica profesor Pablo Collantes García y el Q.F.B. Reynaldo

Castro Angulo y los asesores pares con alumnos de la Preparatoria Casa Blanca

El programa de asesores pares da inicio en nuestra institución, el día 28 de enero del

2009, y se integra por un comité de 37 alumnos de ésta Unidad Académica.

Dicho programa tiene como objetivo disminuir los índices de reprobación y deserción

escolar, así como el incremento de la eficiencia terminal en nuestros compañeros

estudiantes, ya que en el ciclo 2005-2006 de un total de 293 alumnos inscritos, 99 de ellos

tenían materias reprobadas, lo cual equivale al 33.78%; y para el ciclo 2006-2007 existía

un total de 123 reprobados de un padrón de 309 alumnos, un 39.8% del total; mientras

que en el ciclo 2007-2008 de un padrón de 312 estudiantes 114 contaban con materias

reprobadas correspondiente al 36.54% de la población estudiantil.

La eficiencia terminal en nuestra unidad académica en el periodo 2003-2006 fue de

69.09%, en el 2004-2007 tuvo un incremento al 83.16%, para 2005-2008 disminuyo hasta

alcanzar un 79.64%, del 2008-2009 sube al 83.48, el 2009-2010 sigue incrementando al

87.00% y en el 2010-2011 baja al 75% por lo que éste programa busca incrementar o

mantener en cada periodo dicho indicador.

Los indicadores anteriormente expuestos eran una preocupación no solo para los

estudiantes reprobados sino para la administración de la escuela, sin dejar de mencionar

a los profesores, padres de familia; así como para los demás alumnos del grupo que en la

búsqueda de una solución a dicho problema se optó por integrarnos al programa de

asesores pares, que según nuestra experiencia ha dado buenos resultados, ya que

gracias a éste se ha logrado disminuir el índice de materias reprobadas de los estudiantes

que fueron asesorados, consideramos que el éxito de dicho programa se debe

principalmente a que es más fácil para el alumno reprobado exponer sus dudas y

dificultades de ciertas materias a un compañero estudiante que a un profesor, es decir la

empatía existente y una comunicación más fluida permean entre los coetáneos, lo que fue

utilizado como una herramienta en la búsqueda de resultados más eficientes.

Se cuenta con una infraestructura de 4 edificios, 11 grupos, el cual dos de esos

grupos se encuentra en el turno vespertino por falta de condiciones de aulas, también es

importante señalar que otro de los grupos se encuentra recibiendo clase en laboratorio,

eso es por falta de infraestructura en la escuela de Casa Blanca, se cuenta con un

departamento de tutorías, departamento de orientación educativa, secretaria académica,

secretaría administrativa, biblioteca, dirección, laboratorio, centro de cómputo, baños,

pero no se cuenta con los recursos suficientes como el internet para realizar el EDAOM,

HEMA, en sus extensiones consta de 8 grupos, los cuales son 4 grupos en Palos Verdes,

4 en el Progreso.

Actualmente contamos con 43 profesores de los cuales uno tiene tiempo completo,

dando la cobertura de 730 alumnos haciendo mención junto con las extensiones de

progreso palos verdes el cual se pretende trabajar con el programa institucional de

tutorías.

En general lo que se pretende para el periodo 2011-2012 en la unidad académica

Casa Blanca es que las tutorías impacten favorablemente en la calidad e innovación

académica en el proceso enseñanza y aprendizaje, para de esta forma elevar los

indicadores de calidad, y a la vez ofrecerle a nuestros alumnos la atención integral no

solo con la implementación de tutorías si no también con el apoyo del CAE.

A partir de esto se llevará a cabo de manera sistemática la asignación de tutores a

alumnos tutorados en este ciclo escolar 2011-2012, mediante la aplicación de los

formatos del PIT por el RT (Responsable de tutorías) de la unidad académica, bajo el

auspicio de Secretaria Académica Universitaria, del Responsable del Programa

Institucional de Tutorías y con apoyo de la maestra Laura Alicia Ruiz López , también se

trabajará en conjunto con la maestra Julieta Leal actual coordinadora del CAE en

Guasave, quienes son actores principales del proceso de socialización, promoción,

capacitación y organización del Programa de Tutorías en la Unidad Académica Casa

Blanca de la Unidad Regional Centro Norte.

Cabe aclarar que se trabajara con los grupos de acuerdo a sus necesidades, con la

intervención del Tutor, Orientador Educativo, RT, CAE, para fortalecer dichas necesidades

de los estudiantes y sobre todo elevar su nivel intelectual y académico.

ÍNDICE DE REPROBACIÓN

CICLO ESCOLAR 2010-2011

ÍNDICE DE REPROBACIÓN GENERAL UNIDAD ACADÉMICA CASA BLANCA

7.47%

ÍNDICE DE REPROBACIÓN POR PLANTEL7670-CASA BLANCA 6.49%7671-PALOS VERDES 12.19%7672-PROGRESO 6.97%

TOTAL DE DOCENTES

DOCENTES TIEMPO

COMPLETO

DOCENTES DE

ASIGNATU-RA

MATRICULA TOTAL

TOTAL TUTORADOS

ASESORESPAR

40 1 40 771 100 90TUTORES( 19 ) CASA

BLANCACASA BLANCA

MARCOS LOPEZ LOPEZ 1-01 44 - SOTELO CASTRO CARLOS ALBERTO

VERDUGO MAZO LLEYRA YARELI

- CAMACHO VERDUGO YAHIR

MORALES ORNELAS MARIANA

- CERVANTES GALVEZ CRISTIAN ULISES

CERVANTES ESPINOZA GUADALUPE

- CROSWELL CERVANTES RICHIE

ATONDO LEYVA ALEXANDRA GUADALUPE

- EVANS CASTRO EZEQUIEL

LEAL LEYVA DANIELA CECILIA

- LEAL LEAL ISMAEL- LEYVA CAMACHO IVAN DE JESUS- PEÑUELAS FAVELA JULIAN

ANA ELIZABET TRASVIÑA LOPEZ 1-02 44 -LEAL LOPEZ JOSE CARLOS

ATONDO ARMENTA AARON JOSUE

-ARMENTA LOPEZ RICARDO ADOLFO

ATONDO LEAL CESAR EDUARDO

-GAXIOLA VALENZUELA JOSE ROBERTO

PEÑUELAS MACHADO SOL BERENICE

-SANTOS LOPEZ JOSUE

RAMIREZ AHUMADA MARISOL

-SANTOS ANGULO RAÚL

LEAL ARMENTA TELMA SUSETH

-MIRANDA AHUMADA CESAR JAVIER-LOPEZ ALCARAZ ANGELO

MARGARITA ELIZABETH RAMIREZ VEGA 1-03 44 -LOPEZ CASTRO LUIS DONALDO

ANGULO ATONDO ARAEL FERNANDA

-ESPINOZA ARMENTA JESUS ADALBERTO

LOPEZ CAMACHO DAMARIS ESVEIDY

-CAMACHO ARCE EDENIR EFRAIN

LUGO ROMAN ALONDRA

-CASTRO LOPEZ ABRAHAM

GOMEZ LOPEZ ANAÍ

-CAMACHO FLORES OCTAVIO

URIAS LOPEZ GRISELDA

-NAVARRO CABANILLAS ALEXIS JOEL-PEÑUELAS MORALES EDY

EDGAR MIGUEL MALDONADO LOPEZ 1-04 42 -LEYVA RUBIO JORGE LUIS

AHUMADA LAURA GUADALUPE

LEYVA RUBIO LUIS ALBERTO

HERNANDEZ ARMENTA MARIA JOSÉ

ESPINOZA VALENZUELA LUIS GERARDO

CABNILLAS GARCÍA CINTHIA ISABEL

LEAL CASTRO ROSENDO

AHUMADA LERMA CELIDA FRANCISCA

LEAL GONZALEZ ROLANDO

GONZALEZ SILVAS ANA KAREN

LEAL REYES RIGOBERTOLLANES VALENZUELA DIEGOLOPEZ LEAL ALEXIS GUADALUPEPEÑUELAS PEÑUELAS FELIZARDO

ANA GISELA ISLAS HERNÁNDEZ 2-01 46 ACOSTA GONZALEZ CRISTIAN GPE.

MORALES ORNELAS ANGELICA AIDÉ

ARMENTA LOPEZ ALEJANDRO

LEYVA LOPEZ GUADALUPE

MAROTO VAZQUEZ BEATRIZ JOVANNA

LOPEZ GRACIANO DULCE CAROLINA

MONTOYA LEAL GUADALUPE

CASTRO CRUZ BLANCA ROSA

PALAFOX LEAL JESUS FERNANDO

MORALES ORNELAS ANGELICA AIDÉ

LOPEZ SOTELO KEVINGALVEZ SEPÚLVEDA LUIS MARTÍN

CARLOS RAYMUNDO LOPEZ LOPEZ 2-02 46 ARMENTA ARMENTA GIOVANNY

GAXIOLA CAMACHO GRISELDA ARACELY

CERVANTES CERVANTES BRYAN ULISES

LEAL ESPINOZA DIANA LAURA

GONZALEZ LEYVA JESUS FRANCISCO

LEAL VALENZUELA JESUS ANTONIO

MONTOYA MEDINA EVERARDO

ARMENTA GALAVIZ CARLOS

VERDUGO OROZCO YOLANDA ARELI

ARMENTA RAMIREZ CARLOS ANTONIO

SOTELO CORTEZ ADRIAN FRANSOA

GUSTAVO INZUNZA PARRA 2-03 46 ARMENTA DELGADO ANGEL ALEXIS

GONZALEZ MARQUEZ MIRIAM

CARRILLO GALAVIZ CHRISTIAN MISAEL

ARMENTA SOBERANES ALEJANDRO

ESPINOZA ALVAREZ JESUS GUILLERMO

CORTEZ VERDUGO MADELY

LÓPEZ VERDUGO LUIS EDUARDO

FABELA LUQUE MARISSA

MEXIA ARMENTA CESAR FRANCISCO

MIRANDA ATONDO LAURA

MONTOYA MEDINA EDUARDO

LOPEZ LEAL MARIA ALEJANDRA

MORENO GALAVIZ

JACIELNETZER ARIEL GUERRERO FELIX 2-04 36 ARMENTA LÓPEZ

ADILENE ABIGAILMONROY VALDEZ AMAIRANY

CAMACHO VERDUGO HECTOR JAVIER

BELTRAN LIERA MORELIA

CASTRO CASTRO GABRIEL

BOJORQUEZ CERVANTES YAJAIRA

FLORES GOMEZ CRUZ ALBERTO

CARDENAS URIAS MANUEL

LEAL LEAL ISAÍASMOROYOQUI LÓPEZ JHONATAN ELITH

CESAR MENDOZA BECERRA 3-01 44 GARCÍA VELAZQUEZ ALDAIR

ATONDO ESPINOZA ADRIANA ALICIA

FLORES CAMACHO GASTÓN

LEYVA MORENO DIANA LAURA

LEAL LEAL ANGEL DAVID

ARMENTA ARMENTA DANIA MELINA

MEXIA ARMENTA JOSE GUADALUPE

SANTOS FRANCO FAUSTINO ADAN

VERDUGO VALENZUELA DANIEL

MORALES BURGOS JAVIER ALONSOSEPÚLVEDA DORADO LARISA

FRANCISCO MEDINA RODRIGUEZ 3-02 43 CAMACHO LÓPEZ JESUS GUADALUPE

MEDINA LOPEZ ALEJANDRA GUADALUPE

LLANES VALENZUELA LUIS DONALDO

LEYVA CONTRERAS ANA EDITH

LÓPEZ ALVAREZ JORGE LUIS

HERNANDEZ AHUMADA MAYBÉ

LÓPEZ ARMENTA JUAN ALBERTO

SANCHEZ MEJIA JESUS IGNACIO

MIRANDA AHUMADA JOSE MARÍA

BERNABÉ LÓPEZ LÓPEZ 3-03 48 ARMENTA GAXIOLA ALFONSO

CASTRO LOPEZ ALEX

DELGADO BELTRÁN ALONSO

DELGADO PARRA PAULINA

ESPINOZA ARMENTA RODRIGO

REYNOSO CASTRO NAYELY ELIZABETH

ESPINOZA LEAL JESÚS OSVALDO

AHUMADA PARRA JESUS EDUARDOAHUMADA PARRA YURESLI

TOTAL 483PALOS

VERDESPALOS VERDES

ARTURO PEREA CASTRO 1-01 35 CORRALES ROMO RODRIGO ARMANDO

ATONDO FLORES ANA KARELY

ESPINOZA ESCALONA FRANCISCO JAVIER

VALENZUELA SANDOVAL MARIA MAGDALENA

ESPINOZA ESPINOZA CARLOS ADRIAN

ROMO CASTRO CALUDIA PATRICIA

PEÑUELAS ZÚÑIGA YARITZA

VELARDE LUGO BRAYAN ALEXANDERZÚÑIGA GUTIERREZ ARISTEO

LAURO LEONEL SANDOVAL LEYVA 1-02 35 HANSE SOTO JOSE CARLOS

SANDOVAL RUELAS BERNARDO

INZUNZA MORENO DIEGO ARMANDO

RAMIREZ CHICUATE JUAN PABLO

PEREA MORENO VENANCIO ALBERTO

ESPINOZA ZUÑIGA CRUZ EDEN

ZÚÑIGA VERDUGO ESMERALDA

PEREA ZÚÑIGA FLOR XITLALY

LEAL AHUMADA VICTOR ALBERTO

MACHADO CASTRO ALAN YAREL

JOSE LUIS OROZCO RUBIO 2-01 46 GODOY CORRALES JESUS IVAN

GAXIOLA ESPINOZA MARTÍN HUMBERTO

ROMO ESPINOZA AGUSTIN

LEAL LUGO JOSE ABIMAEL

ROMO MONTOYA TANIA AZUCENA

ROMERO JESUS VICENTE

ZUÑIGA ALVAREZ JOSE EDUARDO

ESPINOZA RUBIO BRISEIDA

ZUÑIGA VERDUGO EVERARDO

ESPINOZA ALVAREZ JORGE IVAN

MONICA LEYVA LEYVA 3-01 35 BACASEGUA ESPERO JACIEL ULISES

ROMO SADOVAL NEYDA

GARIBALDI RUBIO PEDRO ABIGAEL

ZUÑIGA ROMO CASSIA KASANDRA

MIRANDA CASTRO ORLANDO

PEREA RUELAS RAQUEL MAYTE

LOPEZ RUIZ LUI FELIPE

CASTRO MORENO JOSE ALBERTO

ZUÑIGA CASAS OSCAR ELEOBARDO

TOTAL 151PROGRESO PROGRESO

MIRIAM YANETH MACHADO GUTIERREZ

1-01 32 LOPEZ VALENZUELA RICARDO GUADALUPE

SHEILA CELINA GUTIÉRREZ ANGULO

PEREZ NACERAU ANGEL JACIEL

JARISDY LIMON ARCE

SOTO PEREZ ARTURO MELINA GUADALUPE RUELAS PEREZ

LEY SANCHEZ PAULACOSTA SOTO JONATHAN

DIANA GUADALUPE SOTO BELTRAN 1-02 33 ROBLEDO CONTRERAS CESAR IVAN

JAIRO VILLA LEYVA

LEON ZÚÑIGA JAVIER EVELIA ESCARREGA MEDINA

OROZCO LEYVA RANULFO

ANIBAL ANAYA MEZA

MENDIVIL GONZALEZ IRVINLEAL HERNANDEZ JESUS AIMÉ

JOSE DE JESUS CERVANTES RUBIO 2-01 45 LOPEZ GALLARDO JESUS

DUNIA AIME VILLA LEYVA

ACOSTA ARCE ORALIA FRANCISCO JAVIER LEAL SOTO

ACOSTA QUINTERO LILIANA

SAUL EDGARDO SOTO RUELAS

CASTRO HERNANDEZ JORGE

YESENIA CORTEZ CASTRO

COTA ANAYA JESUS KARELI

JÚDITH ALEXANDRA GUTIÉRREZ CAMACHO

JOSE LUIS LOPEZ ANGULO 3-01 39 MONTOYA OROZCO GONZALO

LIDIA CIRINA SANDOVAL VERDUGO

ACOSTA SOLANO FRANCISCO

LILETTE ARAI PEREZ ABOYTES

ALCANTAR EDUARDO ESMERALDA RUELAS VEGA

ANAYA SANDOVAL EFRAÍN

CRISTINA ISABEL LÓPEZ ARMENTA

ACOSTA SANDOVAL GILBERTO

TOTAL 149

Q.F.B. Reynaldo Castro Angulo

DirectorElda Monje VerásticaAux. Administrativo

Lic. Arturo Perea CastroCoordinador de Extensión Palos

Verdes

Comisión Mixta

Sociedad de Padres de Familia

Sociedad de Alumnos

Lic. Karla Susana Espinoza Ruelas Secretaría Académica

Lic. Micaela Morales GuerreroCoordinador de Control Escolar Lic. José Manuel Villalpando

Secretario Administrativo

Difusión Cultura y Deportes

Lic. Ana Gisela Islas Hernández

Orientación Educativa

Lic. Antonio Valdez Camacho

Servicio Social

MC. Iris María Soberanes Jiménez

Tutorías

Lic. Guillermo García CamachoDeportes

Lic. Roberto Álvarez Gómez

Coordinador de Turno

Mauricio Valdez CamachoKimberly Javier Valle Mondaca

Personal de intendencia

Lic. Álvaro Bernabé López AmarillasLic. Arturo Perea Castro

Encargados de Centros de Cómputo

Academias

Biología Ética y Desarrollo Humano

Comunicación y

Lenguaje

Ext. De Cultura y Deportes

Consejo Técnico

Lic. Claudia Raquel López HerreraCoordinadora de Extensión El

Progreso

FísicaMatemáticas Química Lógica C. Sociales Inglés Computación O. Educativa

Lic. Zulma O. AyalaBibliotecaria

ESTRUCTURA ACADÉMICAUNIDAD ACADÉMICA CASA BLANCA

CARGA ACADÉMICA CASA BLANCA, PROGRESO Y PALOS VERDES

ESCUELA : 7670

ESCUELA PREPARATORIA CASA BLANCA

CICLO ESCOLAR : 2011-2012 PERIODO: 1

PROPUESTA DE PROGRAMACION DE CARGA ACADEMICA

EMPLEADO 16508 - GOMEZ INZUNZA MARIBELPLAN (ES) DE ESTUDIO 0 3 1 BIOQUIMICA 0 3 1 QUIMICA CUANTITATIVA I Interina por Castro Angulo Reynaldo Total 8

EMPLEADO 6319 - GONZALEZ VERDUGO MARIA LUISA 0 3 1 LABORATORIO D QUIMICA GENERAL 0 3 1 LABORATORIO D QUIMICA GENERAL 0 3 1 LABORATORIO D QUIMICA GENERAL Total 3

EMPLEADO 16671 - GUERRERO FELIX NETZER ARIEL 0 3 1 INTROD. A LAS C. SOCIALES Y HU 0 3 1 ANALISIS HISTORICO D MEX. II 0 3 1 ETICA Y DESARROLLO HUMANO I 0 3 1 ETICA Y DESARROLLO HUMANO I 0 3 1 FORMACION CIUDADANA Total 16

EMPLEADO 13102 - INZUNZA PARRA GUSTAVO 0 3 1 INGLES I 1 1 610 01/09/2011 28/02/2012 3 0 3 1 INGLES I 1 2 610 01/09/2011 28/02/2012 3 0 3 1 INGLES I 1 3 610 01/09/2011 28/02/2012 3 0 3 1 INGLES III 3 1 610 01/09/2011 28/02/2012 3 0 3 1 INGLES III 3 2 610 01/09/2011 28/02/2012 3 0 3 1 INGLES III 3 3 610 01/09/2011 28/02/2012 3 Total 18

EMPLEADO 13936 - ISLAS HERNANDEZ ANA GISELA 0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA I 0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA I

0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA I 0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA III 0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA III 0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA III Total 6 ADICIONAL.Orientación Educativa horas departamentales de los grupos de orientación de la preparatoria casa blanca Total 12

EMPLEADO 8539 - ISLAS RUBIO FRANCISCO JAVIER0 3 1 PROBLEMAS SOCIOECONOMICOS Y PO 0 3 1 PSICOLOGIA DEL DESARROLLO HUMA Total 10

EMPLEADO 3076 - LIERA LOREDO JUAN ANTONIO 0 3 1 LAB. ESTATICA Y ROTACION DEL S 0 3 1 LAB. ELECTRICIDAD Y OPTICA 0 3 1 LAB. ELECTROMAGNETISMO Total 3

EMPLEADO 11690 - LOPEZ ACOSTA JESUS RAFAEL 0 3 1 ELECTROMAGNETISMO 5 1 610 01/09/2011 28/02/2012 5 Total 5

EMPLEADO 16094 - LOPEZ LOPEZ BERNABE0 3 1 INTROD. A LAS C. SOCIALES Y HU 0 3 1 COMUNICACION ORAL Y ESCRITA I 0 3 1 INTROD. A LAS C. SOCIALES Y HU 0 3 1 ETICA Y DESARROLLO HUMANO I 0 3 1 PENSAMIENTO Y CULTURA I Total 19

EMPLEADO 11735 - LOPEZ LOPEZ CARLOS RAYMUNDO0 3 1 LOGICA I 0 3 1 LOGICA I 0 3 1 LOGICA I 0 3 1 COMPRENSION Y PRODUCCION D TEX

0 3 1 METODOLOGIA D LA INVESTIG. I 0 3 1 COMPRENSION Y PRODUCCION D TEX 0 3 1 METODOLOGIA D LA INVESTIG. I 0 3 1 COMPRENSION Y PRODUCCION D TEX 0 3 1 METODOLOGIA D LA INVESTIG. I Total 30

EMPLEADO 12025 - LOPEZ LOPEZ MARCOS 0 3 1 LABORATORIO DE COMPUTO I 0 3 1 LABORATORIO D COMPUTO III 0 3 1 LABORATORIO D COMPUTO III 0 3 1 LABORATORIO D COMPUTO III 0 3 1 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORAN 0 3 1 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORAN 0 3 1 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORANTotal 21

EMPLEADO 13933 - MACHAIN LEYVA ANA GRISSEL0 3 1 MATEMATICAS I 0 3 1 MATEMATICAS III Total 9

EMPLEADO 11966 - MACHAIN LEYVA ANTONIO MAURER 0 3 1 ESTATICA Y ROTACION DEL SOLIDO 0 3 1 ELECTRICIDAD Y OPTICA Total 10

EMPLEADO 16505 - MEDINA RODRIGUEZ FRANCISCO 0 3 1 COMUNICACION ORAL Y ESCRITA I 0 3 1 LITERATURA I 0 3 1 LITERATURA I 0 3 1 LITERATURA I Total 12

EMPLEADO 6648 - MENDOZA BECERRA CESAR 0 3 1 MATEMATICAS I 0 3 1 MATEMATICAS III 0 3 1 MATEMATICAS III

0 3 1 CALCULO I 0 3 1 ESTADISTICA 0 3 1 CALCULO 0 3 1 ESTADISTICA Total 30

EMPLEADO 13502 - MONTES ZAMORA SERGIO ALBERTO 0 3 1 MECANICA I 0 3 1 MECANICA I 0 3 1 MECANICA I 0 3 1 DIBUJO TECNICO I Total 18

EMPLEADO 17087 - OROZCO RUBIO JOSE LUIS0 3 1 LAB. D MECANICA I 0 3 1 LAB. D MECANICA I 0 3 1 LAB. D MECANICA I Total 3

EMPLEADO 13106 - PEINADO GUEVARA LUZ ISELA0 3 1 MATEMATICAS I Total 4

EMPLEADO 16626 - RAMIREZ VEGA MARGARITA ELIZABETH

0 3 1 LABORATORIO D BIOLOGIA BASICA 0 3 1 LABORATORIO D BIOLOGIA BASICA 0 3 1 QUIMICA GENERAL 0 3 1 LABORATORIO D BIOLOGIA BASICA 0 3 1 QUIMICA GENERAL 0 3 1 LAB. BIOLOGIA HUMANA Y SALUD 0 3 1 LAB. BIOLOGIA HUMANA Y SALUD 0 3 1 LAB. BIO-QUIMICA 0 3 1 LAB. BIOLOGIA HUMANA Y SALUD Total 17

EMPLEADO 11622 - SANCHEZ RIVAS JOSE BENITO 0 3 1 COMUNICACION ORAL Y ESCRITA I

0 3 1 ANALISIS HISTORICO D MEX. II 0 3 1 ANALISIS HISTORICO D MEX. II Total 9

EMPLEADO 16459 – TRASVINA LOPEZ ANA ELIZABET0 3 1 BIOLOGIA BASICA 0 3 1 BIOLOGIA BASICA 0 3 1 BIOLOGIA BASICA 0 3 1 BIOLOGIA HUMANA Y SALUD 0 3 1 BIOLOGIA HUMANA Y SALUD 0 3 1 BIOLOGIA HUMANA Y SALUD Total 24

ESCUELA : 7671

ESCUELA PREPARATORIA CASA BLANCA EXTENSION PALOS VERDES

CICLO ESCOLAR : 2011-2012 PERIODO: 1

PROPUESTA DE PROGRAMACION DE CARGA ACADEMICA

EMPLEADO 17083 - CERVANTES SOTO JUAN GABRIEL 0 3 1 QUIMICA GENERAL Total 5 EMPLEADO 17063 - ESPINOZA GONZALEZ DALIA 0 3 1 COMUNICACION ORAL Y ESCRITA I 0 3 1 COMPRENSION Y PRODUCCION D TEX 0 3 1 ETICA Y DESARROLLO HUMANO I Total 10 EMPLEADO 17084 - ESPINOZA RUELAS KARLA SUSANA0 3 1 LOGICA I Total 3 EMPLEADO 17086 - GONZALEZ PENUELAS ORLANDO 0 3 1 BIOLOGIA HUMANA Y SALUD 0 3 1 BIOQUIMICA 0 3 1 QUIMICA CUANTITATIVA I Total 11 EMPLEADO 17085 - LEYVA LEYVA MONICA 0 3 1 INTROD. A LAS C. SOCIALES Y HU

0 3 1 ANALISIS HISTORICO D MEX. II 0 3 1 METODOLOGIA D LA INVESTIG. I 0 3 1 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORAN Total 13 EMPLEADO 17087 - OROZCO RUBIO JOSE LUIS 0 3 1 MECANICA I 0 3 1 ELECTRICIDAD Y OPTICA Total 10 EMPLEADO 17275 - SANDOVAL LEYVA LAURO LEONEL 0 3 1 BIOLOGIA BASICA Total 5 EMPLEADO 17088 - SOBERANES JIMENEZ IRIS MARIA 0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA I 0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA III 0 3 1 LITERATURA I Total 5 ADICIONAL. Orientación Educativa horas departamentales de orientación educativa en la extensión palos verdes Total 4

ESCUELA : 7672

ESCUELA PREPARATORIA CASA BLANCA EXTENSION PROGRESO

CICLO ESCOLAR : 2011-2012 PERIODO: 1

PROPUESTA DE PROGRAMACION DE CARGA ACADEMICA

EMPLEADO 17081 - CERVANTES RUBIO JOSE DE JESUS 0 3 1 INTROD. A LAS C. SOCIALES Y HU 0 3 1 ANALISIS HISTORICO D MEX. II 0 3 1 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORAN Total 10 EMPLEADO 17078 - GUTIERREZ MACHADO MIRIAM YANETH0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA I 0 3 1 COMPRENSION Y PRODUCCION D TEX

0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA III 0 3 1 LITERATURA ITotal 9 ADICIONAL. . Orientación Educativa Horas departamentales de Orientación Educativa en la Extensión El Progreso Total 4 EMPLEADO 17066 - LEYVA CERVANTES ULTIMINIO 0 3 1 COMUNICACION ORAL Y ESCRITA I 0 3 1 LOGICA I 0 3 1 ETICA Y DESARROLLO HUMANO I 0 3 1 METODOLOGIA D LA INVESTIG. ITotal 12

EMPLEADO 17082 - LOPEZ ANGULO JOSE LUIS0 3 1 BIOLOGIA BASICA 0 3 1 QUIMICA GENERAL 0 3 1 BIOLOGIA HUMANA Y SALUD 0 3 1 BIOQUIMICA 0 3 1 QUIMICA CUANTITATIVA I Total 21

EMPLEADO 17079 - LOPEZ HERRERA CLAUDIA RAQUEL 0 3 1 MECANICA I 0 3 1 ELECTRICIDAD Y OPTICA Total 10EMPLEADO 17080 - SOTO BERNAL DIANA GUADALUPE 0 3 1 MATEMATICAS I 0 3 1 MATEMATICAS III 0 3 1 CALCULO I 0 3 1 ESTADISTICA Total 17

EMPLEADO 17059 - VILLA SANDOVAL SILVESTRE

. 0 3 1 LABORATORIO DE COMPUTO I 0 3 1 LABORATORIO D COMPUTO III Total 6

PERFIL Y FUNCIONES DEL TUTOR

Bajo mi punto de vista muy personal un tutor debe ser un guía, un apoyo y moderador

de situaciones de aprendizaje, alguien en quien los alumnos puedan confiar y que estén

disponibles para cuando el alumno así lo requiera.

Respecto a la labor del tutor, debe ser una persona competente, iniciativa propia,

estar dispuesto a realizar trabajo y sobre todo presentar esos trabajos la tutoría de los

profesores participantes, en el programa se han considerado los siguientes aspectos

como referentes para realizar la evaluación de su desempeño: Para cubrir esta necesidad

orientadora, es preciso potenciar la figura del tutor en todas las etapas y modalidades

educativas, como parte integrante e inseparable del propio proceso educativo. ¿Qué

áreas debe cubrir el tutor en el ejercicio de sus funciones? :

Conocer los intereses y aptitudes de los alumnos, para dirigir mejor su

proceso educativo.

Potenciar las relaciones entre la escuela y los padres.

Propiciar la participación de los alumnos en la vida educativa de los

centros.

Detectar las dificultades de los alumnos en sus aprendizajes, ayudándoles

a superarlas y en su caso, buscar los asesoramientos necesarios para conseguirlo

(Departamento de Orientación, Equipos psicopedagógicos de sector).

Coordinar la actividad docente de los profesores que trabajan con un

mismo grupo de alumnos, con especial incidencia en las sesiones de evaluación

de alumnos.

Propiciar el clima de convivencia, tolerancia y cooperación dentro del aula,

aunando el esfuerzo individual con el colectivo.

Disposición para atender a los alumnos

Capacidad para crear un clima de confianza que permita al alumno poder exponer

sus problemas.

Atención y respeto que muestra hacia los alumnos

Tratar con un lenguaje coloquial problemas grupal e individual.

Interés en los problemas académicos y personales que afectan el rendimiento de

los alumnos.

Capacidad para escuchar los problemas de los alumnos.

Disposición para mantener una comunicación permanente con el alumno.

Capacidad para resolver dudas académicas del alumno.

Capacidad para orientar al alumno en metodología y técnicas de estudio.

Capacidad para diagnosticar las dificultades en su proceso de aprendizaje y

realizar las acciones pertinentes para resolverlas.

Capacidad para estimular el estudio independiente.

Formación y orientación profesional en su especialidad.

Dominio de métodos pedagógicos para la atención individualizada o grupal.

Disponibilidad de tiempo.

TUTORES- ASESOR PAR- TUTORADOS

TUTORESCASA BLANCA

GRUPO TUTOR1-01 MARCOS LOPEZ LOPEZ1-02 ANA ELIZABET TRASVIÑA LOPEZ1-03 MARGARITA ELIZABETH RAMIREZ VEGA1-04 EDGAR MIGUEL MALDONADO LOPEZ2-01 ANA GISELA ISLAS HERNÁNDEZ2-02 CARLOS RAYMUNDO LOPEZ LOPEZ2-03 GUSTAVO INZUNZA PARRA2-04 NETZER ARIEL GUERRERO FELIX3-01 CESAR MENDOZA BECERRA3-02 FRANCISCO MEDINA RODRIGUEZ3-03 BERNABÉ LÓPEZ LÓPEZ

TUTORESPROGRESO

GRUPO TUTOR1-01 MIRIAM YANETH MACHADO GUTIERREZ1-02 DIANA GUADALUPE SOTO BELTRAN2-01 JOSE DE JESUS CERVANTES RUBIO3-01 JOSE LUIS LOPEZ ANGULO

TUTORESPALOS VERDES

GRUPO TUTOR1-01 LAURO LEONEL SANDOVAL LEYVA1-02 ARTURO PEREA CASTRO2-01 JOSE LUIS OROZCO RUBIO3-01 MONICA LEYVA LEYVA

ASESORES PARESCASA BLANCA

GRUPO

NOMBRE DEL ALUMNO (ASESOR PAR)

3-01 ATONDO ESPINOZA ADRIANA ALICIALEYVA MORENO DIANA LAURAARMENTA ARMENTA DANIA MELINASANTOS FRANCO FAUSTINO ADANMORALES BURGOS JAVIER ALONSOSEPÚLVEDA DORADO LARISA

3-02 MEDINA LOPEZ ALEJANDRA GUADALUPELEYVA CONTRERAS ANA EDITHHERNANDEZ AHUMADA MAYBÉSANCHEZ MEJIA JESUS IGNACIO

3-03 CASTRO LOPEZ ALEXDELGADO PARRA PAULINA REYNOSO CASTRO NAYELY ELIZABETHAHUMADA PARRA JESUS EDUARDOAHUMADA PARRA YURESLI

2-01 MORALES ORNELAS ANGELICA AIDÉLEYVA LOPEZ GUADALUPELOPEZ GRACIANO DULCE CAROLINACASTRO CRUZ BLANCA ROSALEON ESPINOZA JORGE ARMANDO

2-02 GAXIOLA CAMACHO GRISELDA ARACELYLEAL ESPINOZA DIANA LAURALEAL VALENZUELA JESUS ANTONIOARMENTA GALAVIZ CARLOSARMENTA RAMIREZ CARLOS ANTONIO

2-03 GONZALEZ MARQUEZ MIRIAMARMENTA SOBERANES ALEJANDROCORTEZ VERDUGO MADELYFABELA LUQUE MARISSAMIRANDA ATONDO LAURALOPEZ LEAL MARIA ALEJANDRA

2-04 MONROY VALDEZ AMAIRANYBELTRAN LIERA MORELIABOJORQUEZ CERVANTES YAJAIRABAIZ AHUMADA BEATRIZCARDENAS URIAS MANUEL

1-01 VERDUGO MAZO LLEYRA YARELIMORALES ORNELAS MARIANACERVANTES ESPINOZA GUADALUPEATONDO LEYVA ALEXANDRA GUADALUPELEAL LEYVA DANIELA CECILIA

1-02 ATONDO ARMENTA AARON JOSUEATONDO LEAL CESAR EDUARDO

PEÑUELAS MACHADO SOL BERENICERAMIREZ AHUMADA MARISOLLEAL ARMENTA TELMA SUSETH

1-03 ANGULO ATONDO ARAEL FERNANDALOPEZ CAMACHO DAMARIS ESVEIDYLUGO ROMAN ALONDRAGOMEZ LOPEZ ANAÍURIAS LOPEZ GRISELDA

1-04 AHUMADA LAURA GUADALUPEHERNANDEZ ARMENTA MARIA JOSÉCABNILLAS GARCÍA CINTHIA ISABELAHUMADA LERMA CELIDA FRANCISCAGONZALEZ SILVAS ANA KAREN

ASESORES PARESPROGRESO

1-01 SHEILA CELINA GUTIÉRREZ ANGULO

JARISDY LIMON ARCE

MELINA GUADALUPE RUELAS PEREZ

1-02 JAIRO VILLA LEYVA

EVELIA ESCARREGA MEDINA

ANIBAL ANAYA MEZA

2-01 DUNIA AIME VILLA LEYVA

FRANCISCO JAVIER LEAL SOTO

SAUL EDGARDO SOTO RUELAS

YESENIA CORTEZ CASTRO

JÚDITH ALEXANDRA GUTIÉRREZ

CAMACHO

3-01 LIDIA CIRINA SANDOVAL VERDUGO

LILETTE ARAI PEREZ ABOYTES

ESMERALDA RUELAS VEGA

CRISTINA ISABEL LÓPEZ ARMENTA

ASESORES PARESPALOS VERDES

GRUPO NOMBRE DEL ALUMNO (ASESOR PAR)

1-01 ATONDO FLORES ANA KARELYVALENZUELA SANDOVAL MARIA MAGDALENAROMO CASTRO CALUDIA PATRICIA

1-02 SANDOVAL RUELAS BERNARDORAMIREZ CHICUATE JUAN PABLOESPINOZA ZUÑIGA CRUZ EDENPEREA ZÚÑIGA FLOR XITLALYMACHADO CASTRO ALAN YAREL

2-01 GAXIOLA ESPINOZA MARTÍN HUMBERTOLEAL LUGO JOSE ABIMAELROMERO JESUS VICENTEESPINOZA RUBIO BRISEIDAESPINOZA ALVAREZ JORGE IVAN

3-01 ROMO SADOVAL NEYDAZUÑIGA ROMO CASSIA KASANDRAPEREA RUELAS RAQUEL MAYTECASTRO MORENO JOSE ALBERTO

NOTA: PENDIENTE TUTORADOS (YA QUE SE OBTENGAN RESULTADOS DE EDAOM Y PRIMER PARCIAL)

LÍNEAS DE ACCIÓN

LINEAS DE ACCIÓN

Diagnóstico, aplicación del EDAOM, HEMA, datos generales del alumno, resultados de CENEVAL, Calif. Prom.

Asignación de Tutor-Asesor par-Tutorado, integración de carpetas individual, realizar tutorías personalizadas desde la ficha general de identificación, instrumentos.

Asignar Alumnos adjunto al Tutor, por parte del RT, en coordinación con S. Social.

Integrar el comité tutorial estudiantil (asesor par), compuesto por asesores pares y alumnos del consejo técnico y Universitario de la U A, entre otros.

Integrar el comité tutorial estudiantil (asesor par), compuesto por asesores pares y alumnos del consejo técnico y Universitario de la U A, entre otros.

Elaboración del Plan de Acción Tutorial de la unidad académica

Capacitación de asesores pares y tutores para llenado de formatos de asesorías y seguimientos de atención

Concentrar resultados de parciales para atención y seguimiento de asesorías

Realizar reuniones con padres de familia para informar la situación de sus hijos y su participación en tutorías, firmando una carta compromiso.

Realizar reuniones de trabajo del colegiado de tutores, orientador educativo, asesores par, director, para mostrar avances y áreas de mejora del proceso

Canalización de alumnos que así lo requieran al departamento del CAE, utilización del formato

Dar el seguimiento a los alumnos con problema de reprobación, deserción, autoestima

Llenado y entrega de informe semestral por el Tutor y asesor par al RT

Solicitar apoyo al CAE, de acuerdo a las necesidades de los alumnos para impartir conferencias relacionadas a la problemática que presentan

HORARIOS DE ATENCIÓN

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNESCASA BLANCA:10:00 A 18:00

CASA BLANCA:11:00 A 18:00

PROGRESO: 7:00 A 10:00

PALOS VERDES:10:30 A 12:30

CASA BLANCA:13:00 A 18:00

CASA BLANCA:8:00 A 18:00

CASA BLANCA:11:30 A 18:00

REFERENCIAS

Plan Estratégico de Desarrollo Institucional “Visión 2013”. Dr. Víctor Antonio Corrales

Burgueño (2009-2013)

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

Manual Operativo de Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (Mayo 2010)

Acuerdo 9 del comité del SNB (octubre 2006)

ACUERDO444 Competencias MCC del SNB (Octubre 2008)

Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic.

Isaac Ortega (2002)

Manual de tutoría universitaria, Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)

ARNAIZ, PERE e ISÚS SOFIA (1998) "La Tutoría, ¿Tarea de quién?" y "La

programación de la acción tutorial", en: "La tutoría, organización y tareas", Editorial Graó,

Barcelona, pp.9-67.

KRICHESKY, MARCELO (1999), "Orientación y tutoría en los sistemas educativos.

Tradiciones y cambios en la gestión educativa", en: AA.VV. , Proyectos de orientación y

tutoría. Enfoques y propuestas para el cambio en la escuela, Paidós, Buenos Aires,

pp.49-63.

LOWE, POLLY (1997), Apoyo educativo y tutoría en secundaria, "Cap 5: El papel

del tutor en la atención a las necesidades educativas especiales"