“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

FACULTAD DE

ODONTOLOGIA

SÍLABO

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA GENERAL Y APLICADA CODIGO: BA0442

I. DATOS GENERALES

1.1 DEPARTAMENTO ACADÉMICO PSICOLOGÍA

1.2 ESCUELA PROFESIONAL ODONTOLOGÍA

1.3 NOMBRE DE LA CARRERA ODONTOLOGÍA

1.4 AÑO DE ESTUDIOS 4° AÑO

1.5 CRÉDITOS 04

1.6 DURACIÓN 34 SEMANAS

1.7 HORAS SEMANALES 108 (03 Horas semanales)

1.7.1 HORAS DE TEORÍA 36 (01 Hora semanal)

1.7.2 HORAS DE PRÁCTICA 72 (02 Horas semanales)

1.8 PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ESTUDIOS 2006

1.9 INICIO DE CLASES 15 de ABRIL-2019

1.10 FINALIZACIÓN DE CLASES 27 de ADICIEMBRE-2019

1.11 REQUISITOS PENSAMIENTO FILOSÓFICO

Psi. VILMA ZEGARRA MARTINEZ 1.12 DOCENTES vzegarra@unfv.edu.pe

1.13 AÑO ACADÉMICO 2019

II. SUMILLA

La asignatura está ubicada en el área de humanidades, es de naturaleza teórico-práctica, que tiene el propósito de capacitar para identificar la conducta del hombre normal. Comprende: estudio de la conducta del hombre teniendo en cuenta bases biológicas, sociales y motivaciones del comportamiento, naturaleza y fundamentos de la psicología aplicada a la odontología, psicología de la anormalidad.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Identifica y reconoce los conocimientos e informaciones de la ciencia psicológica en forma ordenada y metódica, para poder aplicarlos en su trabajo profesional en el campo de la odontología con eficiencia y responsabilidad social, con compromiso y calidad.

IV. CAPACIDADES

CAPACIDAD N°1:

Administra y resuelve dudas sobre el comportamiento humano, en una forma constructiva con el fin de conocer el campo de la psicología y minimizar los riesgos en el tratamiento de las personas que acuden al especialista en odontología.

CAPACIDAD N° 2

Conoce de una forma concisa, clara, organizada y convincente, todo lo relacionado a la personalidad, motivación humana los procesos sensoriales, cognitivos básicos, la conciencia en la conducta humana, los tipos de aprendizaje, las etapas de la memoria y su aplicación de la

práctica profesional

CAPACIDAD N° 3:

Elabora resúmenes y ensayos de los diferentes procesos afectivos, emociones y motivación humana, sobre aspectos de la conducta humana y la odontología, con el fin de poder desarrollar habilidades y técnicas en el tratamiento, y relación con los usuarios de su formación profesional

CAPACIDAD N° 4:

Desarrolla un lenguaje propio y científico, para poder identificar los estados psicológicos de los usuarios en el momento de la consulta, y con ello disminuir la tensión para que la consulta sea adecuada y productiva

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I : LA PSICOLOGIA Y SUS CONCEPTOS BASICOS

Administra y resuelve dudas sobre el comportamiento humano, en una forma constructiva con el fin de conocer el campo de la psicología y

minimizar los riesgo en el tratamiento de las personas que acuden al especialista en odontología.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

15-04-19

Define el concepto de la Psicología.

Expone el constructo teórico de la

ciencia.

Mapa conceptual sobre fundamentos de la

psicología como disciplina: filosofía, ciencia

y tecnología.

Demuestra disposición hacia el aprendizaje. Respeta la clase.

CONFECCIONAR MAPAS CONCEPTUALES

FICHAS DE CONCEPTOS 03

22-04-18

Nombra la evolución

epistemológica de la psicología Mapa conceptual Participa activamente en la clase con

aportes REDACTAR UN ANALISIS

COMPARATIVO 03

29-04-19

Investigación y Métodos Aporte de la Psicología Social, al Desarrollo Social

Ubica con claridad y Muestra interés por las

técnicas y métodos de la Psicología social en

el desarrollo de una sociedad o grupo,

elabora cuestionarios e interrogantes.

Muestra interés y relaciona la

importancia de la Psicología social en

el desarrollo de una sociedad o grupo

ELABORACION DE UN REGISTRO DE OBSERVACION SOCIAL

03

06-05-19

Menciona las bases filosóficas de la

psicología Mapa conceptual sobre las bases del

pensamiento filosófico Realiza

ejercicios prácticos

Participa activamente en la clase con

aportes HACE TRABAJO EN GRUPO SOBE

LA CLASE ANALIZADA 03

13-05-19

Describe la experimentación en

psicología.. Mapa conceptual que muestra ideas

principales de experimentación en

psicología.

Demuestra disposición hacia el

aprendizaje. Respeta la clase. Participa y proponer ideas.

CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA

EXPERIMENTACIÓN EN

PSICOLOGÍA.

03

20-05-19 Describe los laboratorios

psicológicos Mapas conceptuales referentes Participa activamente en la clase con

aportes RESUELVE EJERCICIOS PRÁCTICOS 03

27-05-19

Describe la conducta humana y la

fisiología del sistema nervioso.

Diseña un mapa conceptual sobre los

aportes recientes de la neurociencia a

la psicología.

Demuestra disposición hacia el

aprendizaje. Respeta la clase. Expresa y formula ideas.

CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL CEREBRO Y

LA CONDUCTA HUMANA. 03

03-06-19 Clase demostrativa aplicativa Visualización de la ciencia psicológica Participa activamente en la clase con

aportes REALIZA EJERCICIOS PRÁCTICOS 03

10-06-19

Define la historia de la psicología. .

Mapa conceptual sobre las bases del

pensamiento filosófico de la psicología. Demuestra disposición hacia el aprendizaje. Respeta la clase. Demuestra interés en la tarea.

EVALUACION TEORICO-PRACTICA 03

EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I • TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I

Chacón, F.P (2009) Filosofía de la psicología. Nueva Biblioteca. España. Morris, Ch (1993) introducción a la psicología. Prentice Hall. México.

TirapuJ. (2008) ¿Para qué sirve el cerebro? Manual para principiantes. Desclee de Brouler. México

UNIDAD II :

PROCESOS SENSORIALES Y COGNITIVOS

Conoce de una forma concisa, clara, organizada y convincente, todo lo relacionado a la personalidad, motivación humana los procesos sensoriales,

cognitivos básicos, la conciencia en la conducta humana, los tipos de aprendizaje, las etapas de la memoria y su aplicación de la práctica profesional

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

17-06-19

Identifica los procesos sensoriales,

perceptivos, y cognitivos.

Elabora un cuadro sinóptico de las

diferencias de los procesos sensoriales

perceptivos y cognitivos.

Presenta interés y curiosidad por los

procesos sensoriales

PREPARAR RESÚMENES. EXPRESIÓN ESCRITA Y ORAL 04

24-06-19 Describe las teorías de la conciencia y

la autoconciencia. Elabora un cuadro sinóptico. Relajación

y meditación.

Manifiesta interés por analizar nuestra

realidad, aspectos positivos del

comportamiento humano

RESOLUCIÓN DE CASOS Y PROBLEMAS

04

01-07-19 Define la teoría del aprendizaje. Tipos

de aprendizaje.

Es capaz de elaborar un cuadro

sinóptico de las características sobre el

aprendizaje y a memoria.

Demuestra disposición hacia el

aprendizaje. Respeta la clase TRAER EJEMPLOS Y EXPONERLOS

AL GRUPO 04

08-07-19 Menciona las características de la

memoria y el olvido. Elabora un cuadro sinóptico

Aprecia lo vivenciado.

Respeta la clase PRACTICA CALIFICADA 04

15-07-19

Explica la teoría de la cognición,

pensamiento y lenguaje.

.

Elaborar un cuadro sinóptico de la

relación entre pensamiento y

lenguaje.

Establece estrategias para reconocer a los procesos cognitivos y los aplica a los grupos humanos

TALLERES Y DISCUSIÓN DE

GRUPOS PEQUEÑOS 04

22-07- 19

29-07-19

Explica la naturaleza de la

inteligencia y su medición Elabora un cuadro sinóptico

Genera diversas formas de

comunicación, utilizando signos y

códigos en el proceso intelectual

MAPAS CONCEPTUALES

CASOS 04

EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° II • TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II

• Feldman, R (2002) Psicologia.Mc Graw. México.

• Phillips Ch (2011) 50 juegos para el pensamiento creativo. Abastros. Buenos aires.

• Lynn (2001) Actividades para desarrollar la inteligencia emocional. Centro de estudios. Madrid. • Brenan (2010) Psicoologia.Historia y Sistemas.Lecturas.Pearson.Mexico.Codigo:150.19/B73

UNIDAD III : PROCESOS AFECTIVOS: EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, MOTIVACIÓN Y ACTITUDES

Elabora resúmenes y ensayos de los diferentes procesos afectivos, emociones y motivación humana, sobre aspectos de la conducta humana y la

odontología, con el fin de poder desarrollar habilidades y técnicas en el tratamiento, y relación con los usuarios de su formación profesional

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE

EVALUACION HORAS

05-08-19 Define las teorías de la personalidad. Diseña una síntesis las diferentes teorías de

la personalidad.

Acepta la influencia de los procesos

psicosociales como determinantes

de la conducta de cambio social

RESUELVE CASOS Y PROBLEMAS DE LA CARRERA EN GRUPO

05

12-08-19

Definir las teorías de la motivación.

Diseña una síntesis de las escalas

motivacionales

Acepta la presencia e influencia de las

propuestas teóricas sociales acerca de

la cultura y sus obras

TALLERES Y DISCUSIÓN DE

GRUPOS PEQUEÑOS

05

19-08-19 Describe la personalidad, carácter,

temperamento y sus dimensiones. Diseña síntesis de las diferencias entre

personalidad, carácter y temperamento.

Acepta la presencia e influencia del

grupo como determinante de la

Formación de la Cultura PRACTICA CALIFICADA

05

26-08-19 Clasificación de las actitudes Elabora un cuadro sinóptico Analiza los comportamientos

permitidos y aceptados en nuestro

medio y tiempo

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL EN EL AULA

05

02-09-19 Define el desarrollo humano.

Enumera las etapas del desarrollo

humano.

Diseña una síntesis de las diferentes etapas

del desarrollo humano.

Analiza y ubica los indicadores que

definen nuestro desarrollo

PRESENTA MAQUETA

05

09-09-19

Aspectos del desarrollo humano Elabora un cuadro sinóptico

Saca sus conclusiones y las socializa con

el grupo académico MAPAS CONCEPTUALES

CASOS 05

16-09-19 Principales edades del desarrollo Diseña una síntesis Participa activamente en la clase con

aportes RESOLUCIÓN DE CASOS Y

PROBLEMAS

05

23-09-19

30-09-19

Diferencias entre crecimiento y

desarrollo Elabora un cuadro sinóptico

Saca sus conclusiones y las socializa con

el grupo académico TALLERES Y DISCUSIÓN DE

GRUPOS PEQUEÑOS

05

EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III • TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III

Myers, D (2005) Psicología. Ed Medico Panamericana. Bogotá. Papalia, D (2002) Desarrollo humano. Mc Graw México. Alonso,J(2012) Psicologia.Mc.Graw.Hill.Mexico Código: 150/A56

VI. METODOLOGÍA 6.1 ESTRATEGIAS CENTRADAS EN LA ENSEÑANZA :

• CLASES MAGISTRALES, CHARLAS BREVES,

• CONFERENCIAS, EXPOSICIONES 6.2. ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE:

ANÁLISIS DE SEPARATAS, RESÚMENES, TRABAJOS. ORGANIZADORES VISUALES, CUADERNOS DE CLASE, CONTRASTE DE EXPERIENCIAS CON COMPAÑEROS DE CLASE DINÁMICA DE GRUPO VISUALIZACIÓN DE VIDEOS

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Audiovisuales Equipo multimedia

Plumones

Cartulinas

VIII. EVALUACIÓN

• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal

(de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.

• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se

entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.

• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias

injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente,

informar oportunamente al Director de Escuela. INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

Pruebas escritas, Cuestionarios; Guías de Observación, Reportes de prácticas de observación, Exámenes Programados, Monografía y Exposiciones

Calificación Final: (EPx0.3) + (EFx0.3) + (TAx0)

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA

Básica

• APA (2010) diccionario conciso de Psicología. El Manual Moderno México Alonso, J (2012) Psicología. Mc. Graw. México.

• Butler (2005) Clásico de Psicología. Sirio Barcelona

• Chacón (2009) Filosofía de la psicología. Nueva Biblioteca. España

• Gross, R (2007) Psicología de la ciencia, la mente y la conducta. Manual Moderno. México

• Lynn (2001) Actividades para desarrollar la inteligencia emocional. Centro de estudios. Madrid

• Hansch, C, C (2005) Identidad del Psicólogo. Pearson. México

• Muchinsky (2000) Psicología aplicada al trabajo. Paraninfo Madrid

• Phillips, Ch 82011) 50 juegos para el pensamiento creativo Abastros. Buenos Aires

• TirapuJ (2008) ¿para qué sirve el cerebro? Manual para principiantes. Desclee de Brouler. España

• Morris, Ch (2014) Psicología. Pearson. México

• Brenson, J, J (2010) Psicología. Historia y Sistemas. Lecturas. Pearson. México.

• Barón (1996) Psicología. Prentice Hall. México

• Papalia (2002) Desarrollo humano Mc Graw Hill. Bogotá

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

• www.alcobendas.org/recursos/doc/Salud/

• www.ocw.unc.edu.ar/facultad-de-psicologia

• https://es.wikiversity.org/wiki/Introducción_a_la_psicología/Ramas_de_la_psicología

• https://books.google.com.pe

• www.La actividad humana en la Psicología. Historia-Cultura R. Montealegre.com.pe

• www. Problemas en Psicología general.LS Vygotsky,JM,2001-sidalc.net.com

Lima, 30 de ABRIL de 2019

………..…………………………………… DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO

VILMA ZEGARRA MARTINEZ

861072

Fecha de recepción del sílabo