SNTE y el magisterio indígena en Día Internacional de la ... · narios y expresado su convicción...
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El SNTE y el magisterio indígena en el Día Internacional de la Lengua Materna 21 de febrero de 2015 El SNTE y su magisterio indígena festejaron la decimo- quinta celebración del Día Internacional de la Lengua Ma- terna, que instituyó la UNESCO para que los gobiernos de países producto de procesos de colonización, recordaran que sus pueblos originarios tienen derecho a preservar y desarrollar sus lenguas, que son la principal expresión de su cultura. Las lenguas indígenas son portadoras de la sabiduría mile- naria de nuestros pueblos originarios. Estas lenguas que la Constitución y la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas consideran nacionales, en el mismo rango que el español, expresan formas diversas exitosas de relacionarse armónicamente con la naturaleza y gene- rar cohesión social, atributos que se han menospreciado por los procesos de conquista y globalización. De las 68 lenguas originarias que se hablan en México, 22 están en riesgo de desaparecer y cuando se pierden expresiones particulares de manifestar y compartir alegría, amor, tristeza, trabajo, se pierde una cultura. La preservación, fortalecimiento y desarrollo de las len- guas originarias son responsabilidad compartida del Estado, las comunidades indígenas y la sociedad en gene- ral pero el sector que con mayor ahínco ha asumido el reto, aún con limitados apoyos, es el magisterio. Los maestros indígenas, a través del espacio del SNTE denominado Parlamento Nacional del Magisterio Indíge- na, han reafirmado su compromiso con los pueblos origi- narios y expresado su convicción de mejorar su práctica docente para, con ello, contribuir a que los idiomas indí- genas no sean solo parte del folklor sino que cumplan su función como trasmisores de la sabiduría milenaria e instrumentos de la cohesión social comunitaria y nacional a partir de una rica y aportante diversidad. El reconocimiento del SNTE para los maestros indígenas de México y nuestro compromiso de trabajar junto a ellos para: 1. Acompañar y promover al magisterio indígena en sus demandas para fortalecer sus capacidades profesionales para la enseñanza de los idiomas y culturas indígenas, y establecer estrategias propias a través del Sistema Nacio- nal de Desarrollo Profesional (SINADEP). 2. Apoyar las iniciativas del magisterio indígena para que sus producciones educativas, literarias y de difusión de las lenguas indígenas sean difundidas a través de los medios sindicales. Los maestros indígenas, a través del espacio del SNTE denominado Parlamento Nacional del Magisterio Indígena, han reafirmado su compromiso con los pueblos originarios y expresado su convicción de mejorar su práctica docente. Por la Educación al Servicio del Pueblo “La educación indígena es un tema prioritario del proyecto estratégico del SNTE”. Maestro Juan Díaz de la Torre, Presidente del Consejo General Sindical del SNTE. Responsable de la publicación: Colegiado Nacional de Educación Indígena
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El SNTE y el magisterio indígena enel Día Internacional de la Lengua Materna
21 de febrero de 2015El SNTE y su magisterio indígena festejaron la decimo-quinta celebración del Día Internacional de la Lengua Ma-terna, que instituyó la UNESCO para que los gobiernos de países producto de procesos de colonización, recordaran que sus pueblos originarios tienen derecho a preservar y desarrollar sus lenguas, que son la principal expresión de su cultura.Las lenguas indígenas son portadoras de la sabiduría mile-naria de nuestros pueblos originarios. Estas lenguas que la Constitución y la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas consideran nacionales, en el mismo rango que el español, expresan formas diversas exitosas de relacionarse armónicamente con la naturaleza y gene-rar cohesión social, atributos que se han menospreciado por los procesos de conquista y globalización.De las 68 lenguas originarias que se hablan en México, 22 están en riesgo de desaparecer y cuando se pierden expresiones particulares de manifestar y compartir alegría, amor, tristeza, trabajo, se pierde una cultura.La preservación, fortalecimiento y desarrollo de las len-guas originarias son responsabilidad compartida del Estado, las comunidades indígenas y la sociedad en gene-ral pero el sector que con mayor ahínco ha asumido el reto, aún con limitados apoyos, es el magisterio.
Los maestros indígenas, a través del espacio del SNTE denominado Parlamento Nacional del Magisterio Indíge-na, han reafirmado su compromiso con los pueblos origi-narios y expresado su convicción de mejorar su práctica docente para, con ello, contribuir a que los idiomas indí-genas no sean solo parte del folklor sino que cumplan su función como trasmisores de la sabiduría milenaria e instrumentos de la cohesión social comunitaria y nacional a partir de una rica y aportante diversidad. El reconocimiento del SNTE para los maestros indígenas de México y nuestro compromiso de trabajar junto a ellos para:1. Acompañar y promover al magisterio indígena en sus demandas para fortalecer sus capacidades profesionales para la enseñanza de los idiomas y culturas indígenas, y establecer estrategias propias a través del Sistema Nacio-nal de Desarrollo Profesional (SINADEP).2. Apoyar las iniciativas del magisterio indígena para que sus producciones educativas, literarias y de difusión de las lenguas indígenas sean difundidas a través de los medios sindicales.
Los maestros indígenas, a través del espacio del SNTE denominado Parlamento Nacional del Magisterio Indígena, han reafirmado su compromiso con los pueblos originarios y expresado su convicción de mejorar su práctica docente.
Por la Educación al Servicio del Pueblo“La educación indígena es un tema prioritario
del proyecto estratégico del SNTE”.
Maestro Juan Díaz de la Torre, Presidente del Consejo General Sindical del SNTE.
Responsable de la publicación:Colegiado Nacional de Educación Indígena
