Síntesis del Proyecto Educativo Institucional

SÍNTESIS DEL PROYECTO EDUCATIVO Nombre del Establecimiento

INSTITUCIONAL ESCUELA BASICA

Fermín Ibarra Fritz 2019

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Síntesis del Proyecto Educativo Institucional

Ministerio de Educación

División de Educación General

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PRESENTACIÓN

El Proyecto Educativo Institucional –PEI– es entendido como el

instrumento que permite plasmar la propuesta educativa del

establecimiento educacional, en término de garantizar una buena

trayectoria escolar para las y los estudiantes.

Por este motivo, el Ministerio de Educación, junto con invitar a las

comunidades educativas a ser parte activa del proceso de ajuste,

actualización o reformulación de su Proyecto Educativo Institucional,

pone a disposición el presente formato para contener los elementos

centrales de su PEI, con el fin de promover y dar a conocer aquellos

principios que orienten el quehacer educativo de forma transparente a

toda la comunidad educativa.

Nombre del Establecimiento

Fermín Ibarra Fritz

Dirección El Lingue kilómetro 23 Arauco- Lebu

Comuna Arauco

Provincia Arauco

Región Octava

Teléfono 958446750

Rol Base Datos 5064 – 4

Dependencia Municipal

Área Rural

Nivel de Enseñanza 1° a 6° Año básico Unidocente - Multigrado

Matrícula 3 Alumnos

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PRESENTACIÓN

El Proyecto Educativo Institucional busca poner en práctica una serie de acciones conducentes

a lograr una optimización del proceso de Enseñanza aprendizaje y un aprovechamiento de los recursos con que dispone la escuela, se potencia la iniciativa emprendedora del profesor a través de prácticas pedagógicas participativas que lleven a desarrollar la creatividad y autonomía de los educandos y la participación de la comunidad en este proceso

Es un instrumento fundamental para la toma de decisiones con el fin de mejorar la calidad de la

enseñanza, para la formación permanente del alumnado y para dotar al establecimiento de un documento que permite registrar las decisiones adecuaciones en la toma de decisiones, lo cual dará una identidad en los procesos educativos e institucionales.

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CONTEXTO

• INTRODUCCIÓN

El proyecto Educativo Institucional busca poner en práctica una serie de acciones conducentes a

lograr una optimización del proceso de Enseñanza aprendizaje y un aprovechamiento de los recursos con que dispone la Escuela, se potencia la iniciativa emprendedora del profesor a través de prácticas pedagógicas participativas que llevan a desarrollar la creatividad y autonomía de los educandos y la participación de la comunidad en este proceso.

CONTEXTO

• INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

La escuela Fermín Ibarra Fritz, tiene una matrícula histórica baja, con buenos resultados de aprendizaje, como lo indica el siguiente cuadro estadístico:

Año 2012: 1° año = 1 alumno, promovidos

2° año = 2 alumnos, promovidos 4° año = 2 alumnos, promovidos 5° año = 2 alumnos, promovidos

Año 2013: 2° año = 1 alumno, promovido 3° año = 2 alumno, promovidos 5° año = 2 alumnos promovidos 6° año = 2 alumnos promovidos

Año 2014: 1° año = 1 alumno promovidos 3° año = 1 alumno, promovidos

4° año = 2 alumnos, promovidos 6° año = 2 alumnos, promovidos

Año 2015: 1° año = 1 alumno, promovidos 4° año = 1 alumno, promovido 5° año = 2 alumnos, promovidos

|Año 2016: 1º año= 1 alumno, promovido 2º año = 1 alumno promovido 3º año = 1 alumno promovido 5º año= 1 alumno promovido

6° año = 2 alumnos, promovidos Año 2017 2º año= 1 alumno promovido

3º año= 1 alumno promovido 4º año = 1 alumno, promovido 6º año 1 alumno promovido

Año 2018 3° año= 1 alumno promovido 4° año=1alumno promovido 5°año = 1 alumno promovido

Dada la baja matricula de los niveles evaluados con Simce, esta evaluación no ha sido reportada con resultados, para obtención de datos educativos. Sin embargo, las evaluaciones de aprendizaje entregan una excelente medición ya que están abordadas con niveles y estándares de aprendizaje.

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CONTEXTO

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CONTEXTO

• INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

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CONTEXTO

• RESEÑA HISTÓRICA

La Escuela Básica Fermín Ibarra Fritz ubicada a 23 kilómetros de la Comuna de Arauco- Su

profesor Encargado Profesor Benedicto Sepúlveda Salazar. Inicialmente la Escuela se ubicaba en sector Tralka y a ella asistían alumnos de diversos sectores, como por ejemplo de El Lingue. Finalmente se estableció en el sector El Lingue, con una infra- estructura de madera, en donde hoy se imparte educación con jornada Escolar Completa Diurna.

Acuden a ésta alumnos, hijos de Agricultores, que no han terminado la enseñanza básica -

completa o sin haber cursado la enseñanza media. Existe alto porcentaje de alumnos y apoderados que profesa la Religión Evangélica, que los insta

a seguir valores Cristianos, pero los coarta en algunas actividades artísticas culturales. Este Establecimiento educacional imparte enseñanza básica completa de 1° A 6° año básico, en curso combinado, con una matrícula actual de 3 (tres) alumnos atendidos por un docente, que a su vez es el profesor encargado. El principal sello del establecimiento es el de participación, enseñanza Ingles y uso - de material tecnológico. Cabe destacar además que se ha logrado que un 100% de los estudiantes opte por la continuidad de sus estudios en enseñanza media y superior.

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CONTEXTO

• RESEÑA HISTÓRICA

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CONTEXTO

• SÍNTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO

La Escuela Básica Fermín Ibarra está inserta en el Sector de El Lingue, distante a 23 kilómetros

de la Ciudad de Arauco. Hoy imparte Educación JECD y un plan Mejoramiento de la ley SEP. A la Escuela llegan, los hijos de los agricultores.. Los habitantes del sector se dedican a la, agricultura, ganadería y faenas forestales.

Su economía es pequeña y de subsistencia. La escolaridad de los padres es básica e incompleta. Cuentan con redes de apoyo en la cual se sustenta, como: Iglesia Evangélica, Posta Las Puentes,

Club - deportivo, Carabineros, Comunidad Indígena, junta de vecinos.

IDEARIO

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• SELLOS EDUCATIVOS

La escuela se identifica por ser una comunidad educativa participativa entregando una educación de formación valórica, respeto, solidario, y comunicacional. - Escuela que decide potenciar la enseñanza del idioma inglés para favorecer a sus alumnos en la búsqueda de la información por internet y a la vez desarrollar el gusto por otro idioma universal.

IDEARIO

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• VISIÓN

• MISIÓN

Comunidad educativa con actitud de respeto por la naturaleza, desarrollando una formación valórica, centrada en el mejoramiento continuo donde los alumnos puedan aprender con una participación y crecimiento personal, llegando a ser agentes de cambio social, potenciando la continuidad de estudio..

Potenciar en los estudiantes, habilidades y actitudes en torno al respeto y sana convivencia, condiciones tales como el compañerismo, autocuidado, fortaleciendo los aprendizajes significativos y pertinentes, centrados en la participación, respetando nuestra identidad local y nacional

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IDEARIO

• DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES

Principios y enfoques educativos

Una Escuela que desarrolla habilidades para el desarrollo de la vida. Plantear una estrecha relación entre escuela-alumno y apoderados Conocimiento de las características individuales de cada uno de nuestros alumnos. Fomentadora de valores tales como; libertad, responsabilidad, democracia, tolerancia y

, solidaridad, justicia, autonomía, autoestima, empatía, perseverancia y pensamiento crítico.

Utilizar metodologías que fomenten la iniciativa y la creatividad de los alumnos y alumnas mediante

el uso de recursos tecnológicos, tales como, computadores, vídeos , proyectora, materiales didácticos propios de cada nivel, salidas pedagógicas programadas.

Además la metodología de trabajo fijara su objetivo en el aprender haciendo como forma de darle sentido al aprendizaje y este resulte significativo para los alumnos.

Aplicar evaluaciones sistemáticas durante todo el proceso de aprendizaje que vivan los alumnos y

alumnas, utilizando para ello distintas técnicas de observación y registro de evaluaciones, formativas, de proceso, autoevaluaciones y coevaluaciones.

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IDEARIO

• DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES

Valores y competencias específicas

Se pretende dentro del marco de una historia local, formar hombres y mujeres de mente abierta,

receptiva y dialogante, que en su vida adulta sean personas tolerantes y respetuosas (os) de la

opinión de los demás sin que con ello se pretenda relativizar los grandes valores humanos, indagadores de la verdad y que en caso de conflictos opten por el dialogo sereno y no imponer su opinión como única verdad dañando su autoestima e imagen como ser humano.

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IDEARIO

• PERFILES

Equipo Directivo

PERFIL DEL PROFESOR ENCARGADO:

En permanente desarrollo profesional. Responsable en los deberes y compromisos de la institución

Promotor de la buena participación con la comunidad escolar.

Hacer buen uso de los recursos educativos, resultados de aprendizaje de los estudiantes y la gestión institucional.

Asume responsabilidades de orientación de sus alumnas y alumnos. Establece relaciones de colaboración y respeto con los ´padres y apoderados. Maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes.

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IDEARIO

• PERFILES

Docentes y Asistentes de la Educación

PROFESOR DE AULA:

Crear un clima de confianza y colaboración. Reflexionar sistemáticamente sobre sus prácticas pedagógicas. Manejar información actualizada, constante sobre mis prácticas. Promovedora de todos los aprendizajes de mis alumnos y alumnas. Profesora que genera aprendizajes en el aula. Desarrolla capacidades y habilidades, para desarrollar problemas en la vida cotidiana.

Investigador.

IDEARIO

• PERFILES

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Estudiantes

Alumnos con valores éticos como honestidad, respeto, lealtad Valores afectivos-

solidario y empáticos y sociales - tolerancia.

Con conocimiento a nivel usuario del uso de las tecnologías de información.

Manejan idioma ingles a nivel elemental.

Cuidadosos del medio ambiente.

Perseverante, con altas expectativas educacionales.

Lograr personas respetuosas de sí mismas y de las demás, solidarias y generosas,

intelectualmente observadoras, críticas, analíticas, comprometidas con su participación ciudadana, con el medio ambiente y con sus semejantes

IDEARIO

• PERFILES

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Apoderados

Comprometido con la enseñanza de sus hijos. Responsable, participativo y comprometido, demostrando lealtad al establecimiento. Respeten las normas establecidas en la Escuela, colabora y actúa en concordancia con el

marco valórico que la Escuela sustenta. Cumple con todos los compromisos que se relacionan con la vida escolar de su hijo, hija.

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• PERFILES

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Profesionales de Apoyo (profesionales y duplas psicosociales)

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EVALUACIÓN

• SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES DEL PEI

MECANISMO DE ACTUALIZACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVOINSTITUCIONAL La comunidad educativa define sus lineamientos a partir de fundamentos pedagógicos. Los aporte relevantes que hacen, los padres y apoderados, alumnos y profesores para el mejoramiento continuo de la organización educacional, nuestro proyecto se ha visto enriquecido por los aportes de los distintos estamentos que participan de este proceso, en la actualización de estos instrumentos Gestión Pedagógica, realizado en el año en curso las fuentes de información ha sido: Los registros de reuniones de padres y apoderados, donde se plantean inquietudes, sugerencias y dificultades planteadas por los padres. La política educacional del Ministerio de Educación propende a la participación de todos los actores de la comunidad escolar con el objetivo de mejorar la calidad de la educación y los logros de aprendizaje en los establecimientos educacionales. La dirección del colegio promueve la organización y participación (sello de del establecimiento) de todos los estamentos de la comunidad educativa, en sus instancias pertinentes: • Centro de Alumnos • Centro de Padres y Apoderados • Consejo Escolar

Monitorear en las sesiones del Consejo Escolar, el avance en el cumplimiento de las metas

comprometidas en el PEI.

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