Sobre Rieles

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7 LA balinera, un transporte escolar que aprovecha

una parte del sistema de rieles del antiguo ferrocarril de Antioquia.

Pág. 8

La I.E.R Estación Cocorná no cuenta con canchas ni espacios adecuados para practicar actividades deportivas.

El servicio de Internet en la Institución Educativa Rural Estación Cocorná ubicada en el municipio de Puerto Triunfo es de muy mala calidad, pues cada vez que los estudiantes quieren conectarse es cuestión de suerte, ya que no saben si va a funcionar o no.

EN NUESTRO COLEGIO ¡NO HAY PLACA POLIDEPORTIVA!

CONEXIÓN A INTERNET:CUESTIÓN DE SUERTE

LA BALINERA TAMBIÉN ES UN DEPORTE

Institución Educativa Rural“Estación Cocorná”Corregimiento Estación Cocorná, Puerto Triunfo (Antioquia)

MAYO DE 2012CIRCULACIÓN GRATUITA

ESTE PERIÓDICO FORMA PARTE DE LA ESTRATEGIA “ EDUCAR MIENTRAS SE INFORMA” DEL PERIÓDICO EL MUNDO, PATROCINADA POR:

4En el corregimiento Estación Cocorná nació un nuevo deporte con la celebración de la primera Válida Contrarreloj Individual de Mesa velocidad.

MAYO DE 2012

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Sobre rieles

GRADO 7Ingrid Julieht Sánchez Yisela Jiménez Henao Nerly Dayana Jiménez

GRADO 8Juan Diego Gallo

Cristian Andrés HincapieHuber Daniber GarzónCamilo Andrés López

GRADO 9Laura Thalía MoraSantiago Pareja

Ingrid Yorladis GilYakeline Cárdenas Henao

GRADO 10Daniela Lotero Mejía

GRADO 11Daniela Tamayo Gaviria

Ezequiel Cárdenas HenaoKevin Carmona PájaroKenia Gaviria Valencia

Julián Sánchez CardonaAlejandro AmayaYuli Andrea MarínLuis Albeiro Tobón Stiven Monsalve

Roque Daniel Dávila Pineda

Laura Giraldo Granados

Oscar ValenciaNatalia Franco Medina

Casa EditorialEL MUNDO

Este periódico llega a ustedes gracias al apoyo de Fundamundo

Coordinación periodística

Jefe de capacitaciones y relaciones de EL MUNDO con comunidad educativa

Diseño y diagramación

Impresión

Redacción

Oscar Darío PatiñoRector I.E.R. Estación Cocorná

hora que se puso de moda el matoneo en las instituciones educativas del país; la intole-rancia, la violencia y la agre-

sividad campean por aulas y patios de recreo, produciendo fracturas, innume-rables lesiones y en algunos casos hasta la muerte de alumnos.La Institución Educativa Rural Estación Cocorná, ubicada en el corregimiento del mismo nombre en el municipio de Puerto Triunfo – Antioquia, le viene apostando a un currículo basado en el fortalecimiento de valores, espe-cialmente a la ternura, como una sana manera de salirle al paso a tan nefas-ta práctica. Y es que la ternura como valor, se ha devaluado, tomándose más como una debilidad, pudiendo ser una gran fortaleza para contrarrestar el día a día en la convivencia escolar.El proyecto que busca minimizar el con-flicto escolar en el establecimiento se ha denominado “Te Pego Mi Ternura”. Este se gestó precisamente con el fin de reducir la agresividad en los estudian-tes; ya que estos venían presentando un alto grado de intolerancia que los llevaba a agredirse ante el mínimo con-

tacto. Con la ejecución de éste, se busca mejorar el clima institucional y las rela-ciones interpersonales.Es su objetivo central desarrollar estra-tegias pedagógicas que mejoren el com-portamiento de los estudiantes, pues la agresividad expresada por muchos de ellos afecta el proceso de enseñanza, aprendizaje y el ambiente.Se considera que el desarrollo de la autoestima en todos y cada uno de los estudiantes puede afianzarse a través de dinámicas que propicien el reconoci-miento de sus propios valores. De manera constante se dialoga con los estudiantes que presentan expresiones y acciones violentas para que cuenten y ha-gan catarsis en cuanto a los motivos que los hacen reaccionar de esta manera. El objetivo es cómo superar las causas.Se vienen propiciando momentos de esparcimiento entre todos los niños, ni-ñas y adolescentes, que les permitan compartir con sus pares a través de las actividades propuestas, puntualizando en la necesidad e importancia de reco-nocer y respetar en el otro las diferen-cias. Se enfatiza que se hace necesario aplicar las estrategias de resolución pa-cífica de conflictos, posibilitando entre todos una sana convivencia.De igual manera se interviene a los

padres de familia y/o acudientes de los niños, niñas y adolescentes a tra-vés de múltiples estrategias, buscando mejorar las relaciones intrafamiliares, reduciendo los niveles de agresividad manifestada al interior del aula y en la zona de recreo.En el transcurso del proyecto se ha evidenciado un cambio positivo en los niños, aunque aún es muy prematuro, ya que esto es un proceso que se va logrando con mucha paciencia al igual que con la dedicación y empeño de los docentes que día a día deben enfatizar en el trabajo de los valores con el apoyo de los padres de familia y acudientes. Cada aula de clase se señalizó con un valor, buscando que el respectivo grupo se apropie de él. Se reestructuró el ho-rizonte institucional, invitando desde la misión a la apropiación de valores. Con la ejecución y continuidad del proyecto se espera que un 85% de los estudian-tes al inicio del año escolar 2013, hayan presentado un cambio de actitud frente al comportamiento agresivo que venían presentando en la relación con sus pa-res, y mejoren en la misma proporción las relaciones con los demás miembros de la comunidad educativa. Se espera que el proyecto “Te Pego Mi Ternura” repercuta en las nuevas generaciones.

EDITORIAL

PRESENTACIÓN

“Te pego Mi Ternura”la apuesta contra el Bullying.

OPINIÓN

Las opiniones expresadas en estaspáginas son libres y de ellas son

responsables sus autores, no comprometen el pensamiento

editorial del periódicoEL MUNDO

Educar mientras se Informa se tomó el municipio de Puerto Triun-fo en el Magdalena Medio. En las manos de las instituciones educa-tivas Pablo VI y Estación Cocorná,

que están viviendo la experiencia pedagógica del trabajo con la pren-sa, nace la posibilidad de abrirle las puertas a más colegios en el resto de subregiones de nuestro departa-

mento, demostrando que sí vale la pena apostarle al periódico como un complemento escolar adecuado y efectivo.A los chicos que se animaron a vivir los talleres de prensa, mil felicita-ciones. Son ellos mediante las letras, los portadores de las voces de toda una comunidad estudiantil que no solo tiene el derecho y la necesi-dad de expresarse, sino que puede aprender a hacerlo con coherencia y argumentos a través de este acer-camiento al periodismo.

Laura Giraldo GranadosCoordinadora de la estrategia edu-cativa y jefa de relaciones con la co-munidad educativa.

Sobre Rieles

Equipo periodístico de “Sobre Rieles”

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MAYO DE 2012

Sobre rieles

cORTICAS

Por: Yuli Marín, 11°El corregimiento Estación Cocorná per-teneciente al municipio de Puerto Triun-fo en el Magdalena Medio Antioqueño, se encuentra ubicado al norte de dicho municipio.Limita al norte con el río Cocorná Sur, el cual sirve como línea divisoria con el municipio de Puerto Nare. Al sur con la vereda Es-tación Pita, al este con el corregimiento de Puerto Perales y al oeste con la vereda el Porvenir.El clima del corregimiento, es de bosque tropical, con piso térmico cálido, localizado a 160 metros sobre el nivel del mar y tiene un temperatura promedio de 28 grados centígrados.Su economía se basa en la recolección sil-vestre del limón, la pesca y la extracción de material de la playa del río (granito).

Por: Juan Diego Gallo,8°Camilo Andrés López,8°

En la Institución Educativa Rural Es-tación Cocorná se realizó para el día del idioma el concurso “Voy por mis 50 Lucas”, buscó ayudar a ampliar el vo-cabulario y mejorar las habilidades en cuanto a escritura de las personas que se vincularan al concurso.En la actividad organizada por el rector Oscar Darío Patiño, participaron 13 per-sonas entre estudiantes y miembros de la comunidad del corregimiento. La idea era que cada participante estudiará un listado de palabras para realizar en el concurso un dictado de 10 de ellas, que debían estar bien es-critas para ganar el premio de los 50 mil pesos. Según el rector, en la hoja había palabras como idiosincrasia, plu-viómetro y barómetro. El concurso fue ganado por la ama de casa Guillermina Suárez, quien acer-tó las diez palabras. Ella manifestó haberse sentido muy satisfecha por haber podido demostrar sus conoci-mientos y sus avances en cuanto a la ortografía y escritura.

Reseña histórica corregimiento estación Cocorná.

Voy por mis 50 “lucas”

OPINIÓN

Por: Daniela Andrea Tamayo, 11°

n la Institución Educativa Rural Es-tación Cocorná no hay cancha ni espacios adecuados para la recrea-ción. Contamos solo con una placa

de cemento que se encuentra al frente de la rectoría y lo peor es que está desnivelada. Tiene a su lado derecho un pequeño muro que entra hasta cierta parte de “la cancha” donde practicamos fútbol, voleibol, Yeimi, lazo, etc. entre otras actividades. Esto en ocasiones hace que corramos riesgos por-que estamos todos juntos jugando de un lado a otro y nos podemos lastimar.Debido a las dificultades de ese espacio, la solución que se dio en el colegio fue que bajáramos a jugar a la placa polideportiva del pueblo, lo que no funcionó porque la responsabilidad de los maestros era más grande para controlarnos en un espacio tan abierto, o en otras ocasiones al bajar a recibir la clase, la cancha ya estaba ocupa-da por gente ajena al establecimiento y nos tocaba regresar a la institución.A pesar que tenemos acceso a los dos es-pacios, estos no dan abasto, ya que no solo los necesitamos los jóvenes, sino también los niños y los adultos. Por eso hace un tiempo se propuso en el colegio la opción

de que los lunes y martes practicaran de-porte las mujeres, miércoles y jueves los hombres y viernes mixto. Esto no funcio-nó ya que unos querían jugar micro, otros voleibol y muchas veces los grandes no se acomodaban a jugar con los pequeños.Los profesores se limitan a realizar activi-dades con ejercicios lúdico –recreativos como saltos en colchonetas y gimnasia con hula hulas en la placa de cemento que tiene el colegio, lo que también resulta difícil, ya

que tampoco se cuenta en ese espacio con una cubierta que evite los rayos del sol, que provocan a los estudiantes más fatiga al realizar las actividades físicas.Yo como estudiante de la Institución Educa-tiva Rural Estación Cocorná sugiero a la Se-cretaría de Educación municipal que visite nuestro colegio y que estudie la posibilidad de mejorar los espacios deportivos o construir la cubierta para aislarnos del sol en la placa que ya tenemos. Espero que ellos nos ayuden.

En nuestro colegio

¡No hay placa polideportiva!

Los alumnos aprovechan al máximo la plancha de cemento que tienen por cancha.

Por: Cristian Hincapié, 8°

Yo quiero ser sacerdote porque me siento llamado a ser hombre de Dios, a ser un hombre de bien, a sentir el fuego del amor de mi señor Jesucristo en mi alma, a experimentar las gracias del cielo, a tener las puertas abiertas de mi corazón para el espíritu de Dios, a limpiar mi alma, a borrar mis pecados y trabajar por un mundo bueno.Algunos compañeros piensan que lo bueno de la vida es tener una mujer al lado, festejar, salir a la calle, tomar licor y otros

creen que es permanecer en el placer.Por el contrario yo pienso que lo bueno de la

vida es ser un hombre de bien para ganarse un cupo en el cielo.Me apodan el “cura” porque muchas perso-nas ven la pasión que siento por el señor y por servirle desde niño. Mis padres y los pro-fesores siempre me han apoyado, nunca me han dicho que no, ellos creen que voy por buen camino.

Y aunque he encontrado el apoyo del cole-gio, pienso que hace falta más tiempo para las clases de religión, pues solo se dicta una hora por semana. Además, me parece que la for-ma en que dan esta materia en el colegio no aporta mucho para mi vocación, porque solo la ven como una manera de incremen-tar los valores, sin decir ni enseñar lo im-portante de la biblia, lo importante de la oración, la importancia de incrementar la fe en Dios.

Por esto sugiero que se hagan charlas se-manales, así sean de una hora, o que se am-plíen las clases de religión, para así poder descubrir la vocación en otros compañeros que puedan pensar igual que yo.

Por: Daniela Alejandra Tamayo, 11°

Mi nombre es Daniela Alejandra Tamayo Gaviria, tengo 16 años y curso el grado once en la Institución Educativa Rural Estación Co-corná. Fui elegida personera del colegio el 24 de febrero del 2012.Desde mi cargo, he luchado para que se cumplan los derechos y deberes de los estudiantes, además para que la convivencia mejore en nuestra institución, y aunque a veces parezca que el personero no hace nada, esto no es así.Como personera tengo muchos sueños, uno de ellos es ver mi institución organizada y sin tantas necesidades, por esta razón me he esforzado y he ideado proyectos que nos ayuden a conseguir los implementos deportivos y tecnológicos que nos hacen falta.Desde la institución se han tocado puertas, unas se han abierto y otras no. A pesar de esto, entidades como la Corporación Au-tónoma Regional Río Negro-Nare (Cornare) han recibido nues-tros proyectos y se han logrado avances, específicamente el que consiste en construir un parque infantil para niños en el colegio. Por otra parte y también con Cornare, se está diseñando un pro-grama de canje en el cual los alumnos deben realizar activida-des referentes al cuidado del medio ambiente como lo es el reciclaje y a cambio la entidad nos dará los re-cursos para ejecutar el proyecto.Este tipo de situaciones me dan ale-gría y fuerza para seguir adelante en la búsqueda de apoyos que nos permitan mejorar y crecer como personas y como insti-tución cada día.¡Sólo les pido un poco de pacien-cia!.

Nuestro pequeño cura opina

Vamos paso a paso

MAYO DE 2012

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Sobre rieles

Por: Huber Daniber, 8°

l 10 de mayo de este año se entregó en el corregimiento Estación Cocorná del muni-cipio de Puerto Triunfo, la

planta de tratamiento de agua que beneficiará a los habitantes del

casco urbano.En la construcción de la

planta se invirtieron 340 millones de pe-

sos, según la pu-b l i c a c i ó n

repar-

tida por la empresa constructora, di-nero que fue aportado por Ecopetrol, para el proyecto que tuvo una dura-ción de cinco meses.Según el informativo entregado, la planta se hizo con el fin de mejorar la calidad de vida de los habitantes del corregimiento, permitiéndoles contar con un tanque de almacena-miento y un sistema de potabiliza-ción que purifique el líquido antes de llegar a los consumidores.Esta construcción reducirá las enfer-medades en la población, ya que en años anteriores se generaron algu-

nos virus a causa del consumo de agua sucia.

cORTICAS

Por Julián Sánchez 11° y Juan Diego Gallo grado 8°

La principal fuente de transporte en estación Cocorná es la balinera.

El actual alcalde del municipio de Puerto Triunfo, Santiago López es cocorneño.

La asociación ambientalista más importante de la región se llama AAFUVER (Asociación Ambientalista Futuro Verde) y se encarga de todos los programas relacionados con el medio ambiente en el municipio .

Todos los años en Estación Cocor-ná se celebra la fiesta de San Isidro.

Todos los años se hace un repo-blamiento de Boca chico en el río claro Cocorná Sur, que pasa por el corregi-miento.

La mayoría de la gente de esta-ción Cocorná vive de la vaquería, es decir, el cuidado del ganado.

Hace poco se realizó un progra-ma de vivienda que regaló 40 vivien-das a habitantes del corregimiento Estación Cocorná.

Gabriel Echeverri fue el fundador del corregimiento estación Cocorná y hay un busto suyo ubicado en el cen-tro del pueblo.

El Río Claro-Cocorná Sur que pasa cerca al pueblo es un sitio turístico na-vegable y apto para la pesca deportiva.

El colegio de Estación Cocorná está construido sobre un terreno que algu-na vez fue un cementerio indígena.

Por fin agua potable en el Estación NOTICIAS

Por: Santiago Pareja, 9°

La “balinera” o “mesa” hace parte del paisaje natu-ral del corregimiento. Dicho medio de transporte es muy importante porque permite la movilidad de los pobladores ya que más del 90 por ciento de sus ha-bitantes lo utilizan de manera cotidiana para hacer sus diligencias en la cabecera municipal.Por esto, el 14 de septiembre de 2011 se dio naci-miento a un nuevo deporte con la primera versión de la “Válida Contrarreloj Individual de Mesa Ve-locidad”, celebrada en la carrilera que atraviesa a Estación Cocorná corregimiento del municipio de Puerto Triunfo, Antioquia.La iniciativa fue impulsada por el rector Oscar Da-río Patiño y por Pablo Emilio Naranjo, profesor de Educación Física, los dos de la Institución Educativa Rural Estación Cocorná.Ellos se dieron a la tarea de escribir el reglamento de este nuevo deporte y buscaron patrocinio para la premiación. De esta gestión se consiguieron un equipo de sonido y un pequeño radio que fueron donados por comerciantes del corregimiento.“Con esos dos premios se promocionó por todo el municipio la competencia. En el local “El Taurino” cerca a la carrilera del corregimiento se hizo la ex-hibición de los premios para incitar a los poblado-

res para que se inscribieran en la novedosa compe-tencia que no tuvo ningún costo.

La competencia El miércoles 14 de septiembre del 2011 a las 8:00 de la mañana, en el marco de las fiestas institucio-nales, cada docente se dispuso a lo largo del reco-rrido de 200 metros portando una bandera roja, listos para penalizar al competidor que infringiera el reglamento de la válida. Empezaron a deslizarse por los rieles uno a uno los participantes del evento, pero ninguno pudo supe-rar el tiempo de Elkin Gallego, limonero de profe-sión que hizo el recorrido de ida y vuelta - 400 metros – en un minuto cuarenta y cinco segundos.La válida contrarreloj sirvió para integrar a la co-munidad educativa y a los habitantes del corregi-miento, y así resaltar la importancia de este medio de transporte que es cotidianamente usado por sus pobladores.Desde ya el colegio está planeando la segunda vá-lida que se realizará en el mes de septiembre del 2012 en las fiestas institucionales.

Reglas de la válida contra reloj:•Los participantes no pueden impulsarse con el pie cuando vayan a arrancar. •Durante el recorrido no se pueden bajar los pies de la balinera.•Sólo se puede arrancar cuando se dé la orden de

salida.•La única forma de impulsarse es por medio de un palo.

La balinera también es un deporte

Así se desarrolló la primera válida contrareloj en el corregimiento de Estación Cocorná

La comunidad educativa disfrutará también de

esta nueva planta.

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MAYO DE 2012

Sobre rieles

Por: Yisela Jiménez, 7

Estación Cocorná es un corregimien-

to pequeño, con pocos habitantes y

rodeado de naturaleza y animales.

Hay árboles, caballos, cerdos, galli-

nas, vacas, flores y un espectacular

rió llamado Río Claro Cocorná, del

cual disfrutamos cuando salimos del

colegio. Así son los paisajes de nuestro corre-

gimiento.

La estación de la alegría

Por: Dayana Jiménez, 7°

rigueño como las hojas secas, delgado como una lombriz, tan alto como una jirafa, así es Oscar Darío Patiño, el rector de la Institución Educativa Rural Estación Cocorná, a quien llamamos “el altí-

simo” por su gran tamaño. Tiene 50 años de edad y es una persona para admirar, no solo por su trabajo y su carrera en el mundo de la educa-ción, sino también por su claridad en las cosas que hace. Todo rector tiene una labor y este la cumple muy bien.Nuestro rector es diferente a los rectores que han pasa-do por esta institución, es tierno y trata de resolver los problemas adecuadamente en forma pacífica tanto entre estudiantes como entre profesores. Él lleva 10 años des-empeñando esta labor, no solo acá, sino en otros colegios. Siempre ha sido un viajero pero ahora lo hace buscando lo mejor para nosotros, los estudiantes de Estación Cocorná. Se siente orgulloso de sí mismo y le da gracias a la vida por todas las oportunidades que le ha dado, pues hoy en día tiene mucho títulos universitarios y en este momento está estudiando, según él, su séptima carrera, todas rela-

cionadas con la educación. Su tiempo libre lo dedica a leer y caminar, tanto así que él mismo afirma que todos los municipios en los que ha es-tado en su vida como docente los ha conocido caminando, los ha recorrido a pie.Dice que cuando lo trasladaron para la Estación Cocorná, le encantó, ya que era un sitio que poco conocía y des-de que está con nosotros ha aprovechado para recorrer todos sus alrededores e integrarse con los habitantes de nuestro corregimiento.Don Oscar no le tiene miedo a nada en especial. Los fines de semana viaja hasta Medellín para estar con su familia y de lunes a viernes está en el colegio sirviéndonos, cosa que lo hace sentir feliz.Quienes trabajan con él dicen que es una persona con buenos principios morales, éticos y profesionales. Como jefe es una persona comprensiva con mucho sen-tido de pertenencia, que se da al diálogo, que no le gustan los conflictos, que se lleva bien con todos, que es responsable y que tiene muchas capacidades con las que desempeña su labor de la mejor manera.

El altísimo de la estación PERFIL

Oscar Dario Patiño rector de la I.E.R. Estación Cocorná

y dos estudiantes del colegio

REPORTAJE GRÁFICO

MAYO DE 2012

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Sobre rieles

Por: Ezequiel Cárdenas, 11°

n el corregimiento se desarrolla un proyecto llamado el Tortu-gario, este tiene como fin la conservación de la tortuga de rio “Podocnemis lewyana”, que se encuentra en vía de extinción. Desde hace tres años se trabaja en la repoblación de tortugas y

hasta el momento se han liberado a más de 200 crías. “El Tortugario fue fundado por la Asociación Ambientalista Futuro Verde (AAFUVER) y la Corporación autónoma Regional del Centro de Antioquia (CORANTIOQUIA), que desde el 2009 buscan preser-var esta especie de tortugas, que por culpa del ser humano y el aumento de los animales depredadores y por las crecientes del río se está extinguiendo”, afirma Álvaro Díaz, socio de la Asociación Ambientalista Futuro Verde.Este proceso cuenta con la participación del grupo ambiental de la Institución Educativa Estación Cocorná conformado por estudiantes

de los grados décimo y once, quienes tienen como fin la conservación y la integración de la naturaleza.

Según la publicación Proyecto de conservación de la tortuga de río en la cuenca del Río Claro Cocorná Sur, “al momento de na-cer la Podocnemis lewyana es tan pequeña que cabe en la palma de la mano, su cuerpo y su caparazón son de color negro, y en su madurez puede alcanzar un tamaño de hasta 50 cm de largo y 40 de ancho. Lo más particular de este animal es su mecanismo de supervivencia, pues al sentirse amenazada se hace la muerta y no regresa a su estado natural hasta que no está 100 por ciento segura de que el peligro ha pasado”.

El tortugario,la supervivencia de una especie

Así se logra:Para que conozcas más de cerca esta bonita actividad, te contamos cómo es el proceso que se realiza para recolec-

tar los huevos y la liberación de las nuevas tortugas

Los huevos son recolectadosLas tortugas depositan sus huevos dos veces al año. Los meses en los que usualmente lo hacen son enero, febrero, julio y diciembre. Solo personal capacitado se encarga de esta etapa del proceso.

Comienza el cuidado

Los huevos se ubican en una bandeja

plástica a la cual se le echa arena hasta

la mitad. Los huevos se ponen en la misma

posición como se encontraron para no

dañarlos, pues son muy delicados.

INFORME ESPECIAL

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Acercamiento a la vida naturalDespués de este tiempo las tortugas neonatas se llevan a la piscina de paso, en la cual su alimento fundamental se constituye de hoja de buchón de agua, planta de tamaño pequeño y color verde que flota en la superficie del rio. Allí interactúan con una playa artificial ubicada al lado del estanque donde se quedan de 15 a 30 días mientras se adaptan al medio natural.

En el mes de mayo del 2012 se realizará la primera

liberación de neonatos de este año en el corregimiento

de Estación Cocorná.

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Bienvenidas a su espacioLuego de este paso las tortuguitas son liberadas en los humedales cercanos al corregimiento, ahí el trabajo de los estudiantes de la

Institución Educativa Estación Cocorná es fundamental, pues ellos son los encargados de ayudar con la repoblación.

El Tortugario ha servido para la conservación de la tortuga de río y también para generar una conciencia ambiental entre

los habitantes sobre la importancia de preservar esta clase de especies nativas de la región.

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Incubación y nacimientoLos huevos se llevan a un cuarto

que tiene sus paredes forradas en icopor y que posee en su interior

un bombillo que mantiene una temperatura promedio de 32ºC,

apta para la incubación de los huevos. Allí se dejan más o menos

65 días, el tiempo promedio que se demoran las crías para salir de su cascarón. Al salir, ellas mismas se

entierran en la arena del recipiente a una profundidad de 5 a 7 cm

durante 5 días.

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MAYO DE 2012

Sobre rieles

Por: Ingrid Yorladis Gil, 9°

l servicio de internet en la Institución Educativa Rural Estación Cocorná ubicada en el municipio de Puerto Triunfo es de muy mala calidad, pues cada vez que los estudiantes quieren conectarse es cues-

tión de suerte, ya que no saben si va a funcionar o no.La comunidad educativa cuenta que cada seis meses arreglan el internet, pero después de unos días vuelven los problemas, se desconecta frecuentemente y esto crea dificultades para que los estudiantes hagan traba-jos, bajen música, vean vídeos, revisen el correo, entre otras actividades que hacen gracias a la conexión.

IncomunicadosEn el colegio la internet es utilizada por los estudian-tes desde el grado quinto hasta once, esto quiere decir que gran parte de la comunidad académica, in-cluyendo a los docentes, se ven afectados por la ines-tabilidad del servicio. Oscar Darío Patiño, rector de la I.E.R. Estación Cocor-ná dice que desde el colegio se ha buscado ayuda en la sección de informática de la Secretaría de Educación de-partamental, la encargada de garantizar la conectividad en todos las instituciones educativas de municipios no certificados en Antioquia, además se han enviado oficios a la alcaldía de Puerto Triunfo buscando apoyo por par-te de este ente gubernamental, todo esto sin resultado alguno. ”Solo nos recalcan las dificultades geográficas del corregimiento y argumentan que son estas las que dificultan la conexión”, añade el directivo. En la región la única empresa que presta servicio de internet es EDATEL y esta no cuenta con una ante-na receptora que tenga la capacidad requerida para alcanzar una buena conectividad. A esto se le suma que las revisiones del servicio son semestrales y que el internet para la institución es gratuito, pagado por

la Gobernación de Antioquia, lo cual no permite que se hagan muchas exigencias.

Pérdida de oportunidadesPor la falta de conectividad en el colegio se han perdido muchas capacitaciones, tanto para docentes como para alumnos, ya que la inconsistencia en la señal imposibilita darle continuidad a algunos procesos de formación. En-tidades como el Sena, la Universidad Católica del Norte, la Universidad de Antioquia y la Universidad Nacional entre otras, han ofrecido nuevas enseñanzas a la insti-tución, pero ninguna se ha llevado a feliz término por la inestabilidad de la conectividad.Según el rector de la institución, prueba de esto es que el 28 de agosto del año 2011 la Universidad Católica del Nor-te con sede en Santa Rosa de Osos, ofreció a los estudian-tes del grado décimo la posibilidad de estudiar una carrera técnica agroambiental 100 por ciento virtual. Doce alum-nos del colegio se inscribieron a la cátedra. En el transcur-so del primer mes los estudiantes sólo pudieron acceder a la plataforma del curso una vez, y sólo por un espacio de ocho mi-n u t o s , tiempo in-suficiente, según los afectados, para cono-cer la temá-tica plan-teada. Así terminó esta oportunidad de capacita-ción. Este tema es de importancia si se tiene

en cuenta que cerca al corregimiento no hay entidades de educación superior y que el desplazamiento de los alumnos a Medellín, o a otras poblaciones que si cuen-tan con esta clase de instituciones, es bastante difícil por la distancia, la manutención y las posibilidades económicas de los muchachos.

Otras quejas Según Edinson Córdoba, docente del área de infor-mática, dice que a nivel administrativo las dificulta-des no han sido pocas, pues muchos procesos como el de matrícula en línea – SIMAT –se ven afectados por el mismo motivo, hasta el punto de que el rector y la secretaria han tenido que desplazarse hasta la cabecera municipal para dar respuestas a muchos de los requerimientos de la Secretaría de Educación de Antioquia.Córdoba también comenta que alguna vez se con-formó un grupo de docentes interesados en realizar algunos niveles de inglés con el ánimo de hacerse participes de programas de la Secretaria Educación de Antioquia y el programa “Antioquia Bilingüe”.Los docentes en septiembre del 2011 escasamente pudieron inscribirse al programa y de ahí en ade-lante, hasta el final del año escolar, fue imposible darle continuidad al proceso por los ya menciona-dos problemas de conectividad.La solución a esta problemática, no se ve a corto pla-zo, ya que ninguna empresa prestadora del servicio se anima a poner una antena capaz de captar una mejor

señal, por eso la comunidad académica es-pera que personal de la gobernación de Antioquia venga y analice la situación, ya que verdaderamente se necesita tener un mejor servicio de inter-net que permita a los estudian-tes aprender más cada día.

Conexión a internet: cuestión de suerte

El Animero

INFORME ESPECIAL

Por: Stiven Monsalve, 11° e Ingrid Sánchez, 7°

Durante las noches del mes de noviembre, se dice que camina un extraño personaje por las calles del corregimiento Esta-ción Cocorná, un señor muy misterioso, el cual nunca mira hacia atrás, pues si lo hace podría perder la vida. Según cuenta la historia, es per-seguido por cientos de al-mas en pena que intentan librarse de sus pecados y descansar en paz.Esta es la historia del animero, la cual se ha transmitido generación a generación en nuestro corregimiento y así lo representan los niños de cuarto grado de la I.E.R. Estación Cocorná.

El aviso recurrente de las pantallas de los computadores de la I. E. R. Estación Cocorná.

MAYO DE 2012

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Sobre rieles

Es el medio de transporte más común entre las familias de Estación Cocorna.

Las balineras pueden ser impulsadas de varias for-mas, una de ellas es sim-plemente una vara de ma-

dera que sirve para empujar el vehículo

Por: Alejandro Amaya, 11

erónica Bernal es una niña que a sus escasos 14 años de edad, todos los días debe sacar todas sus fuerzas y comenzar a em-

pujar por los rieles del antiguo tren que funcionaba en el municipio, un pequeño planchón de madera con 4 ruedas llama-do “balinera” para llegar a su colegio.Cinco palos forman la balinera, los prime-ros cuatro hacen un cuadrado y el quinto va atravesado en el medio y sirve para sostener las tablas que van en la parte de arriba. Una vara de madera de más o me-nos dos metros y medio de largo es lo que usan las personas para impulsar el vehí-culo que en cada extremo tiene una rue-da metálica llena de balines y grasa que hacen posible el desplazamiento sobre los rieles, además de otras cuatro ruedas más pequeñas que sirven como guías para mantener el equilibrio.Los cayos en sus manos y la piel maltrata-da por el sol son muestra de los tres años y medio que lleva Verónica impulsando su balinera por los rieles, la cual puede alcan-zar una velocidad cercana a los 25 km/h. Diariamente viaja más o menos durante 15 minutos desde su casa hasta la Institu-ción Educativa Rural Estación Cocorná en la cual cursa el grado octavo. A pesar del calor o de los días lluviosos y del gran desgaste físico que implica este desplazamiento, ella asiste cumplidamen-te a sus clases, pues piensa que estos obstáculos que le presenta la vida no son nada, “porque después de tanto esfuerzo llegará el fruto del trabajo pesado”.

Verónica vive en la vereda El Porvenir, ubicada a unos cinco kilómetros del casco urbano del corregimiento, un lu-gar rodeado de naturaleza, silencioso y tranquilo desde el cual emprende cami-no cada mañana.“Todo en la vida tiene sus complica-ciones, no todo es fácil, y más cuando los rieles se ponen lisos y la balinera se puede salir del camino si se va a mucha velocidad”, dice Verónica. Las gotas de agua golpean su cara al rit-mo de cada impulso que da con la vara, esos quince minutos de viaje parecen ho-ras y el deseo de llegar rápido al colegio se hace inmenso. “Siempre en la mañanas de lluvia llego emparamada a el colegio, el fastidio en mis zapatos es horrible pero no

tengo de otra, me aguanto y me concentro en las clases para no pararle bolas a eso. También hay mañanas soleadas, tanto así que parece que los rieles echaran humo y mi vara se calienta tanto que mis manos parecen derretirse”, cuenta la pequeña mientras enseña las marcas de la vara en sus manos.“En el pueblo no tengo donde guardar mi balinera, siempre me toca dejarla a la intemperie y muchas veces cuando salgo de el colegio y voy por ella para ir a mi casa, no la encuentro, porque algunos muchachos de maldad me la esconden o se la llevan sin permiso y me toca esperar hasta que me la de-vuelvan”, narra la joven.A Verónica solo le faltan tres años para

terminar su educación secundaria, ella cuando sea una mujer hecha y derecha quiere estudiar medicina para salvar vi-das, porque piensa que en su vereda mu-chas veces han muerto personas que con un buen tratamiento y atención médica estarían hoy con vida.Ella quiere ser un ejemplo de supera-ción para sus amigos, vecinos y para las nuevas generaciones de las veredas de Estación Cocorná, pues quiere mos-trarles que a pesar de los obstáculos se puede salir adelante, por eso cada día se esfuerza más para cumplir sus sueños. Aunque no es fácil siempre llega al cole-gio empujando su balinera sin importar si llueve o si el sol está quemando.

Balinera, un transporte

Esta parte es la que le da nombre a la balinera, ya que está compuesta de balines y grasa que son las ruedas del vehículo.

Tablas que se colocan sobre los balines y que sirven de piso al improvisado vehículo.

Balinera

Mesa

La “bicibalinera”

25 km/h

Es una bicicleta que al pedalear mueve

la balinera, puede alcanzar los

Las “motobalineras”Las “motobalineras”por una motocicleta que se incrusta a un lado del planchón de madera y la ayuda a mover con la potencia del motor y las llantas.alcanzan una velocidad de

60 Km/h por hora. Las personas que las manejan dicen que intentar una velocidad mayor puede ser

peligroso, ya que se puede descarrilar el vehículo.

La ventaja de este tipo de balineras es que las

motocicletas pueden impulsar varias mesas al

mismo tiempo, a modo de vagones de tren.

sueños en una balineraIMPULSANDO

CRÓNICA