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sociedad y educacion

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  • SOCIEDAD DE LA INFORMACINYEDUCACINFlorentino Blzquez Entonado(Coordinador)JUNTA DE EXTREMADURAConsejera de Educacin, Ciencia y TecnologaDireccin General de Ordenacin, Renovacin y CentrosMrida, 2001
  • 2Edicin y maquetacin:Faustino Hermoso Ruiz Consejera de Educacin, Ciencia y Tecnologa 2001 Florentino Blzquez Entonado (Coordinador)Edita:JUNTA DE EXTREMADURAConsejera de Educacin, Ciencia y TecnologaDireccin General de Ordenacin, Renovacin y CentrosMrida. 2001Coleccin:Investigacin EducativaDiseo de lnea editorial:JAVIER FELIPE S.L. (Producciones & Diseo)I.S.B.N.:84-95251-60-4Depsito Legal:BA-640-2001Fotomecnica e Impresin:TAJO GUADIANA, Artes Grficas(Badajoz)
  • 3NDICEPresentacin.5Introduccin...7La Sociedad de la Informacin y de la Comunicacin. Reflexionesdesde la Educacin13La Educacin y la Sociedad de la Informacin: cuestiones decontexto y bases para un dilogo necesario..29La Sociedad de la Informacin y el Conocimiento,transformaciones tecnolgicas y sus repercusiones en laeducacin.59La Tecnologa Educativa en el contexto de los Medios deComunicacin de Masas...87Nuevas Tecnologas en Educacin: Preparando para un nuevomodo de conocer105La igualdad de oportunidades educativas en el acceso a lasnuevas tecnologas. Polticas para la alfabetizacintecnolgica..121Hacia una visin compleja de la Sociedad de la Informacin y susimplicaciones para la educacin..137
  • 4Educacin a distancia; ayer y hoy..155El profesorado ante las nuevas tecnologas.189Profesores y alumnos en la sociedad de la informacin. Unareconsideracin de sus respectivos papeles...213
  • PRESENTACINLuis Milln Vzquez de MiguelConsejero de Educacin Ciencia y TecnologaJunta de ExtremaduraSi seguimos de cerca los cambios que se estn produciendo, da tras da,en las formas de comunicarnos entre los seres humanos, debido a loscontinuos avances tecnolgicos en los sistemas de tratamiento y transmisindel conocimiento, llegamos a la conclusin de que los procesos deenseanza/aprendizaje deben estar en permanente revisin para incorporarlos nuevos mtodos en el sistema educativo.Dicho trabajo necesariamente debe incorporar todos los recursoshumanos implicados en nuestra Regin, tarea compleja, pero no imposible,por la excelente predisposicin de docentes y dicentes, vidos de implicarsede lleno en los avances del siglo XXI.Para colaborar en esa integracin, inmersa dentro del proceso dealfabetizacin tecnolgica, en su sentido amplio, desde la Consejeraresponsable de la Educacin, la Ciencia y la Tecnologa, hemos pretendidodar un paso ms promoviendo la edicin de este libro para que, al igual queen otros anteriores, los Claustros, Ciclos y Departamentos didcticos deColegios e Institutos, as como a las Asociaciones de Padres y Madres,dispongan de otro elemento de reflexin para el cambio que hemos depromover en la educacin, preparando a nuestros estudiantes para moversecon libertad, en igualdad y con conocimientos acordes a la sociedademergente en este nuevo milenio.Un esmerado grupo de profesores universitarios dedicados a ensear einvestigar sobre educacin y, concretamente en este caso, a investigar sobremedios de enseanza, tecnologa educativa y nuevas tecnologas aplicadas ala educacin, realiza unas reflexiones y expone ideas no slo acerca delfenmeno social que supone esta nueva sociedad del conocimiento y de lainformacin, sino tambin sobre las distintas respuestas de formacin o deintervencin del profesorado en las aulas, en los programas, etc.
  • 7La clave de la sociedad actual es, de uno u otro modo, la capacidad deprocesar la ingente cantidad de informacin de que disponemos, gracias aldesarrollo de las nuevas tecnologas, transformndola en el conocimientonecesario para cambiar nuestro entorno, en la bsqueda de una mayorlibertad, igualdad y solidaridad entre los seres humanos, en un mundo queest rompiendo los moldes acuados en el siglo XX, al haberse mostradoincapaces de resolver el hambre, la guerra, la ignorancia, el racismo, laxenofobia y otros tantos defectos que, en lugar de disminuir con el progresodel ser humano, se acrecientan y hacen ms profunda la distancia, a pesar deacercarnos a un mundo sin fronteras.El papel de los docentes es ms importante cada da en los nuevosentornos culturales y educativos que se estn creando y que se deben crearcon la ayuda de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Lainnovacin metodolgica y de profusin y enriquecimiento de lasactividades docentes son ejes de orientacin clara hacia un mundo enconstruccin.Entendemos, por ello, que con este tipo de materiales ponemos adisposicin de nuestro profesorado elementos de reflexin y respuestasdiversas que puedan ayudarle a resolver el conflicto que supone responderadecuadamente a las demandas de una sociedad cambiante y a buen segurodiferentes a aquellas para las que fue formado.La creacin de la Intranet extremea facilita en gran medida la reflexiny desarrollo conjunto de proyectos educativos. Las carreteras que van apermitir la libre circulacin de nuestros trabajos estn terminando deconstruirse. Tengamos dispuestos los vehculos de la inteligencia para quepuedan circular por ellas, favoreciendo la labor que hemos deencomendarnos, los unos a los otros, de ensear a ensear y aprender aaprender, en un campo de juego que apenas si acaba de dibujar sus lneas dedemarcacin, a las espera de que lo llenemos de contenidos y podamos jugartodos en l.En esta obra figuran diferentes ideas que pueden ser objeto de lareflexin y del esfuerzo de la comunidad docente extremea respecto de lautilizacin de las nuevas tecnologas para la mejora y actualizacin de laeducacin.Quiero enviar, desde estas pginas abiertas a la innovacin, elagradecimiento de todos los que formamos el equipo de trabajo de estaConsejera a quienes, una vez ms, han estado dispuestos a volcar susconocimientos y esfuerzos diarios en pro de una ocupacin tan admirablecomo es la formacin del profesorado. Desde el primero al ltimo de los quehan contribuido a que este libro se convierta en una pieza ms para ayudar alos extremeos del futuro, gracias.
  • INTRODUCCINFlorentino Blzquez EntonadoDirector del Instituto de Ciencias de la EducacinUniversidad de ExtremaduraEl siglo que hemos visto finalizar ha contemplado enormes progresos enlos dominios de la ciencia y la tecnologa, acompaados por una ingenteexplosin de la informacin. En efecto, el siglo XX ha sido un perodo deavances revolucionarios en las comunicaciones, desde el experimento deMarconi en 1901 de enviar seales por la radio a travs del Atlntico, hastala fenomenal expansin de la industria electrnica, que incluye lainformtica.La digitalizacin y la automatizacin han provocado una profundarevolucin, caracterizada especialmente por la aparicin de dispositivosmultimedia y por una expansin espectacular de las redes telemticas. Lossistemas expertos y la inteligencia artificial aumentan vertiginosamente lainteractividad... La velocidad de procesamiento de la informacin crececonstantemente, as como la capacidad casi ilimitada de almacenamiento.En cualquier caso, no es posible entender la configuracin de estasociedad sin la influencia de la informacin.Esta revolucin tecnolgica constituye a todas luces un elementoesencial para entender nuestra sociedad, en la medida que crea nuevasformas de socializacin, e incluso nuevas definiciones de identidadindividual y colectiva... (UNESCO, 1996: 68)Tales transformaciones han sido y estn siendo tan profundas que,adems de estar rehaciendo el mapa del universo cientfico, estn lograndouna nueva configuracin del saber alrededor de nuevas y atractivasdisciplinas, cuales son la gentica, la informtica o las ciencias de lacomunicacin y de la informacin. Esta evolucin y sus consecuenciasprcticas estn ejerciendo una influencia considerable no slo sobre lasestrategias cientficas y tecnolgicas, sino sobre los propios
  • Introduccin9comportamientos sociales, hasta el punto que su impacto se ha comparadocon el de la invencin de la imprenta por parte de Gutemberg.Y as como en los ltimos siglos la transmisin de conocimientos hausado como elemento primordial la informacin escrita consecuencia delcitado invento-, ahora se realiza, cada vez con mayor intensidad, a travs denuevos instrumentos. Las nuevas generaciones de alumnos nacen y crecenen un entorno telematizado, lo que ha dado lugar a que sus hbitosperceptivos y sus procesos mentales se hayan transformado, al igual que susgustos, actitudes y emociones. Estas modificaciones no pueden pasardesapercibidas por los que nos dedicamos a las tareas escolares.Los acelerados avances tecnolgicos que estn modificando, comoconstatamos cada da, la vida de los ciudadanos, tambin se vanintroduciendo en las instituciones educativas, a pesar de la resistencia de lossistemas educativos para integrarlos. Las nuevas tecnologas comienzan aproducir cambios en los mtodos de enseanza e incluso amplan contenidosdel currculo, con la consiguiente reelaboracin de los objetivos educativosde nuestro tiempo. Es la propia sociedad de la informacin la que demandauna renovacin de las instituciones escolares del futuro al fin de quepreparen a sus alumnos para convivir con sus nuevas exigencias. Por lamisma razn, estimular la utilizacin de las tecnologas para la educacin seest situando en el centro de las preocupaciones de los gobiernos y de lasorganizaciones internacionales.El hecho cierto es que un profesional de la educacin necesita unaperspectiva global de evaluacin y utilizacin de estas influyentestecnologas que contemple su incidencia a todos los niveles yparticularmente en la educacin,