Redes Sociales

Las redes sociales son medios sociales compuestas de grupos de personas,

las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como

amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.

El análisis de redes sociales estudia esta estructura social aplicando la Teoría

de Grafos; esta estudia las propiedades de las gráficas, que son un conjunto,

no vacío, de objetos llamados vértices (o nodos) y una selección de pares de

vértices, llamados aristas.

Como los medios sociales y los juegos pueden

motivar a los estudiantes

Las redes sociales y juegos en línea tienen el potencial de transmitir

las habilidades del siglo 21 que no son necesariamente parte de los

planes de estudio, cosas como la gestión del tiempo,

liderazgo, trabajo en equipo y resolución creativa de

problemas pueden preparar a los adolescentes para el éxito en la

universidad y más allá. La transición entre un ambiente altamente

estructurado como el de la escuela secundaria a un medio

ambiente no estructurado como la universidad, puede ser un

reto enorme para muchos jóvenes.

Los educadores pasan mucho tiempo pensando

en cómo solucionar este problema. La solución no radica

únicamente en los juegos, pero mucha de la psicología que motiva a

los adolescentes a jugar tiene un enorme potencial.

Tenemos que encontrar la manera de aprovecharlo.

La actualización del status y los Checkins

Si los adolescentes se sienten capaces de emitir un objetivo a través

de una actualización de estado a un grupo de sus compañeros, este

se hace más real. Otras personas lo ven, hacer comentarios al

respecto, y ofrecen refuerzos positivos. Esa misma estrategia podría

utilizarse para objetivos académicos, como un buen desempeño

en los exámenes. Las redes cerradas pueden ayudar a los

estudiantes alcanzar los objetivos educativos y pedir ayuda. Este

tipo de redes pueden ser una gran manera para que los jóvenes sepan

que no están solos, y no les dé vergüenza el buscar ayuda.

De manera similar, los checkins no necesariamente tienen que

estar basados en la ubicación. La gente chequea porque es impulsada

hacia algún tipo de situación o recompensa. Los maestros, los

padres y los estudiantes pueden empezar a utilizar

confirmaciones para controlar las habilidades de gestión del

tiempo, mostrar el progreso de un estudiante a través del tiempo, y

el impulso hacia metas muyespecíficas (o premios). Piensa en una

red donde un un adolescente puede comprobar una determinada

clase o materia. Actualizaciones como Christina acaba de

comprobar las ecuaciones de segundo grado” podría mostrar a sus

compañeros lo que está trabajando, fomentar la

participación, y permitir que otras personas que trabajan en un tema

similar entren en el terreno.

Tablas de clasificación

Como cualquier persona que creció en la generación de los

videojuegos sabe, las tablas de clasificación son una

motivación muy fuerte. Son sorprendentemente infrautilizadas en la

enseñanza, teniendo en cuenta su simplicidad y que están

totalmente alimentadas por los deseos de los participantes de hacerlo

mejor.

Muchos estudiantes están motivados por una

competencia amistosa. También son impulsados por la necesidad

de compararse con los demás. Las tablas de clasificación pueden

fomentar esto de una manera sana y animar a la gente a esforzarse

más, con el poco incentivo que no sea un reconocimiento

positivo. ¿Por qué no crear una escuela general, algo inter-escolar

o incluso a nivel nacional, similar a lo que hizo “Nike”, para hacer

divertida una actividad mundana?

Subiendo de Nivel

La mecánica del juego se puede incluir en los cursos de enormes

proporciones para ayudar a los estudiantes a comprender problemas

complejos. Cualquier cosa que, naturalmente, tiene un

proceso lógico paso a paso (como las matemáticas, por ejemplo)

puede convertirse fácilmente en un juego que utiliza los niveles para

transmitir un sentido de logro en el camino. Esto se llama

“dinámica de progresión.”

Los juegos son muy buenos para la entrega

de comentarios pertinentes en la forma de misión, nivel, búsqueda u

objetivo. Los mejores juegos son lo suficientemente fuertes

como para mantener a los usuarios interesados, y ofrecen una

retroalimentación frecuente y positiva para asegurar que los

participantes se diviertan.

Los medios sociales y los

juegos tienen un poder increíble para mantenernos comprometidos

y conectados. Probablemente estamos un poco lejos de un futuro

donde los niños digan: “No puedo dejar de aprender”, en lugar de

“Cinco minutos más en mi “Xbox 360”.” Pero la comprensión

de la psicología de los juegos y su aplicación a la manera en que los

niños pueden aprender, nos ayudan a descomponer los

desafíos persistentes. Y, podríamos tener algo de diversión a lo

largo del camino.

Porque no puedes decir Twitter o Facebook en la

TV francesa

Las personalidades de la radio y televisión en Francia ya no

puede decir “Twitter“ o “Facebook“ en el aire a menos

que sea en una noticia sobre las sociedades

mercantiles, según un decreto de la autoridad francesa de

radiodifusión CSA.

En otras palabras, las emisoras francesas que quieren fomentar

la interacción con el espectador a través de Facebook o cuentas de

Twitter ya no puede hacerlo. El “sígannos en “Twitter” o “Me gusta

en Facebook” debe abstenerse, el lenguaje común en la

radiodifusión de América, ya no se permite en los canales franceses.

En las redes aún se puede decir “nos encontramos en las

redes sociales”, pero los servicios no se pueden mencionar por su

nombre.

El decreto reglamentario se publicó el 27 de mayo. ¿El fundamento

de la decisión? Al parecer, mencionando las redes sociales como

Twitter o Facebook por su nombre va en contra de un decreto

de 1992 que prohíbe la publicidad encubierta. Alentar a los usuarios

a interactuar con los creadores de contenido o dar su propia opinión

es “publicidad clandestina” para las redes sociales.

Christine Kelly, portavoz de la CSA, trató de explicar la decisión diciendo que sería una distorsión de la competencia, dar preferencia a Facebook, que vale miles de

millones de dólares, cuando hay muchas otras redes sociales que están luchando por reconocimiento. ”

Matthew Fraser, un periodista canadiense que vive y

trabaja en París, considera esta decisión como un ejemplo de la

“animosidad profundamente arraigada en la psique francesa hacia

la dominación cultural anglosajona”. Fraser escribe que a

veces, este resentimiento cultural se expresa en las leyes

y Reglamentación francesa.

Un resentimiento tácito hacia las redes sociales con sede en

América, tiene sin duda más sentido que la aplicación

arbitraria de un decreto de radiodifusión oscuro que

se emitió una década antes de que cualquier red social existiera.

Links de Videos :

http://www.youtube.com/watch?v=tsOmlWrSuHM&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=xzTgIdNW6lg&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=raYo0eFAE88&feature=related