HACIA UNA SOCIEDAD AMAZÓNICA BASADA EN

EL CONOCIMIENTO, LA CIENCIA Y

LA TECNOLOGÍA. WALTER RAÚL PINEDO CALDAS

Unidad de Capacitación en Gestión

Vice ministeriode Gestión Institucional

Razones de Estado para considerar a las Comunidades Nativas Amazónicas

1.- Las Comunidades Nativas Amazónicas, constituyen una entidad socio-cultural cuya presencia desde los albores de la cultura en el Perú, hoy se le reconoce como uno de los elementos medulares de la Nación Peruana al Siglo XXI.

2.- Haber cultivado, domesticado y desarrollado conocimientos tradicionales y ancestrales que hoy tienen gran relevancia científica, tecnológica y económica.

3.- Haber sido excluidos sistemáticamente de las políticas de Estado, a pesar que los territorios donde viven y se desarrollan, guardan grandes recursos naturales, biológicos, minerales, energéticos y genéticos, de cuyos beneficios son impedidos de utilizar y beneficiarse.

231 (0,1%)

988 (0,3%)

2 594 (0,8%)

4 005 (1,2%)

15 230 (4,6%)

16 414 (4,9%)

21 416 (6,4%)

40 407 (12,1%)

52 153 (15,7%)

73 637 (22,1%)

105 900 (31,8%)

0 20 000 40 000 60 000 80 000 100 000 120 000

AYACUCHO

CAJAMARCA

HUÁNUCO

MADRE DE DIOS

CUSCO

PASCO

SAN MARTÍN

UCAYALI

AMAZONAS

JUNÍN

LORETO

POBLACIÓN EN COMUNIDADES INDÍGENAS POR DEPARTAMENTO

Total Población: 332 975 Habitantes

POBLACIÓN TOTAL EN COMUNIDADES INDÍGENAS CENSADAS

Por grandes grupos de edad, según departamento, 2007 (% Personas

33,1

19,422,8

11,8

44,7

28,1

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

Total Hombre Mujer

Censo 1993

Censo 2007

ANALFABETISMO DE LA POBLACIÓN DE 15 AÑOS Y MÁS DE EDAD EN LAS COMUNIDADES INDÍGENAS,

POR SEXO, SEGÚN CENSOS 1993 Y 2007 (% de personas)

Comunidades con centros educativos

85,9 %

Comunidades sin centros educativos

14,1%

CENTROS EDUCATIVOS EN COMUNIDADES INDÍGENAS (% de comunidades indígenas)

NIVEL EDUCATIVO POBLACIÓN DE 15 AÑOS Y MÁS DE EDAD EN LAS COMUNIDADES INDÍGENAS (% de población)

31,2

18,5

47,2 47,3

15,3

28,7

2,1

5,3

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

Sin nivel Primaria Secundaria Superior

Censo 1993

Censo 2007

PISA 2009: Puntaje promedio en Comprensión lectora

PISA 2009: Puntaje promedio en Matemática

PISA 2009: Puntaje promedio en Ciencias

Nano, Bio, Info y Cogno tecnologías (NBIC).

A la nanotecnología, la Ingeniería genética, la biología molecular, la biotecnología, informática y la robótica, les corresponden verificar su viabilidad como su especificad para las nuevas áreas del conocimiento en el siglo XXI (figura, 1).

Este desarrollo de la ciencia y la tecnología donde prima el desarrollo a nivel microscópico, infinitesimal (micrómetro, atomístico) ha sido liderado y dinamizado fundamentalmente por áreas del conocimiento como la física cuántica, biología molecular, informática, microelectrónica e ingeniería genética,que han logrando ser la base para el despliegue de capacidades y oportunidades que ofrecen las combinaciones entre átomos, genes, bits y neuronas, plataforma de actuaciónde las NBIC, donde la biodiversidad es un insumo central, para estos nuevos campos del conocimiento.

La Agroecología como base para una nueva ruralidad en la gran Amazonia continental suramericanaHernando Bernal Zamudio.Cátedra Unesco Amazonia 2008

La Agroecología como base para una nuevaruralidad en la gran Amazonia continental suramericanaHernando Bernal ZamudioCátedra Unesco Amazonia

http://elcomercio.pe/impresa/notas/natura-beneficia-comunidades-nativas-tecnologias-verdes/20110325/732626

Natura beneficia a comunidades nativas con tecnologías verdes

En el año 2000 Natura empezó a crear alianzas con comunidades nativas para extraer insumos y elaborar cosméticos de su línea Ekos. El objetivo: preservar la biodiversidad y evitar la deforestación de la selva, así como reducir los índices de pobreza de poblaciones de la Amazonía.

Entre los productos más famosos que hoy se compran a 16 comunidades de la Amazonía, Ecuador y la Patagonia Argentina, con las que trabaja Natura, están andiroba, castaña, cacao, burutí, maracuyá, pitanga y mate verde. Según el acuerdo que se negocia con cada comunidad, los agricultores reciben un porcentaje de las ganancias derivadas por la venta de cada producto.

El siguiente paso que dará la empresa es elaborar cosméticos, fragancias y jabones con tecnologías verdes. Gonzaga explica que esto significa sustituir materias primas de origen animal, mineral o sintético por materias primas vegetales para la elaboración de los cosméticos. Natura trabaja el concepto del comercio justo. De hecho, Gonzaga indica que los precios que Natura paga por los insumos extraídos por las comunidades deben cubrir los costos de producción, comercialización y generar un buen nivel de utilidades para los agricultores.

La empresa elaboró en el 2008 el Programa de Certificación de Materias Primas Vegetales, que permite que un organismo internacional certifique que los insumos fueron cultivados bajo un esquema sostenible. Y con eso los agricultores pueden recibir hasta 30% más de ganancias por cada producto en comparación a lo que recibirían sin la certificación

Me lo contaron y lo olvide;

lo vi y lo entendí;

lo hice y lo aprendí.

Confucio

Red Minedu. Repositorio Central de Datos -

UCG. Implementación del Software

Aplicativo. Publicación de Página Web Videoconferencia Email y Redes sociales

• Instancias de Gestión Educativas (DRE-UGEL) Descentralizadas.

• Gobiernos Regionales.• Sede Central.

ALCANCES:

- Disminuir distancia.- Disminuir gastos

superfluos- Disminuir burocracia .- Disminución de costos.- Etc.

BENEFICIOS:

Plataforma Tecnológica para una nueva Gestión Educativa

U C G

Megadiversidad y Educación Contextualizada

Biológica(Entorno)

Geográfica(Entorno)

Sociocultural Capital social e intelectual generado

en la Interacción sujeto-sociedad-

entorno

Megadiversidad: Potencialidad

Básica

Marco

Político - Estratégico

DescentralizaciónDesarrollo de

capacidades en Gestión

Desarrollo Humano

Sostenible y Seguridad

Competitividad Sistémica

Hacia la puesta en valor de las Potencialidade

s

Gestión Educativa

Escuela Plataforma

para el desarrollo

Efectividad y calidad de

los aprendizajes

Gestión por Resultados

CONOCIMIENTO Y CONOCIMIENTO Y GESTION DE GESTION DE

POTENCIALIDADESPOTENCIALIDADES

¿Qué principios guían el Aprendizaje?

Las tres identidades del ser humano

IDENTIDAD PLANETARIA

IDENTIDAD CULTURAL

IDENTIDAD PERSONAL

•Autonomía•Autoestima

•Socialización•Dialogo intercultural•Participación democrática

•Ecología y cuidado del medio ambiente•Cultura de Paz•Sociedades y Economías basadas en el conocimiento, la ciencia y la tecnología.

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ESQUEMA DE CAPACITACIÓN A DISTANCIA EN LA MODALIDAD DE PUNTO - MULTIPUNTO