REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACASNUEVAS TENDENCIAS EN LA EVALUACIÓN

PROFESORA: SILVA, María de la Paz

Caracas, febrero 2012.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Ponentes:CANELO, MirthaSÁNCHEZ, ManuelSANOJA, Ruth

SOCIEDAD

Conjunto de individuos que

comparten una cultura con

sus conductas y fines

INFORMACIÓN

conjunto organizado de

datos, permite resolver

problemas y tomar

decisiones, ya que su uso

racional es la base del

conocimiento.

CONCEPTOS BÁSICOS

comunidad

Grado dedesarrollo

Tecnología

Calidad de vida

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, es decir, nueva de organización de la sociedadincuye:

TIC

INTERNET

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

DIGITALIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

CULTURA

CÓMO SURGE

TECNOLOGÍA

DE LA

COMUNICACIÓN

ORAL ESCRITURA IMPRENTA ELECTRÓNICA

CULTURAORAL ESCRITA IMPRESA

DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

FORMA

EDUCATIVA Basada en lo ORAL

Basada en lo ESCRITO

Basada en el LIBRO

Basada en lo TECNOLÓGICO

ASPECTOS I II III IV

É P O C A S

A QUÉ SE DEBE

Globalización

consumismo

medios de comunicacióncambios demográficos

tecnologías

“Ciencia, Tecnología y Sociedad”

Rasgos de la Sociedad de la Información

Exuberancia

Omnipresencia

Irradiación

Velocidad

Multilateralidad / Centralidad

Interactividad / Unilateralidad

Desigualdad

Heterogeneidad Desorientación

Ciudadanía pasiva

ROL DEL DOCENTE

Desarrollar capacidad para la innovación Capaces de construir comunidades de

aprendizajes Compromiso, promover el aprendizaje,

cognitivo profundo, pensamiento de alto nivel. Comprometerse con el aprendizaje profesional

continuo.

ROL DEL DOCENTE

Deben implicarse en la acción, en la búsqueda y resolución de problemas, conjuntamente en grupos o en comunidades de aprendizaje profesional.

En la sociedad del conocimiento, se requiere educar a los ciudadanos de manera que tengan oportunidad de formar parte de ella, por ello los docentes deben modificar su rol tradición para incluir y abarcar nuevas formas de aprendizaje adaptadas a las necesidades sociales.

FINALIDAD

Ampliación de la oferta informativa.

Creación de entornos más flexibles para el

aprendizaje.

Potenciación de escenarios interactivos.

Cambios en los modelos de comunicación y en los

métodos de enseñanza-aprendizaje a utilizar por los

profesores.

FINALIDAD

Utilización de escenarios que favorecen tanto el

autoaprendizaje personal como el trabajo en grupo y

colaborativo.

Surgimiento de nuevas modalidades de tutorización.

Entornos de interacción humana.

Generación de una cultura de la evaluación.

ENTORNOS DE APRENDIZAJE

Actividades Actividades educativas-educativas-tecnológicastecnológicas

Lecturas,Seminarios,chats

Discusión online,Videoconferencia,Foros

Conferencia porordenador, Listas de distribución,tutorización

Correoelectrónico

ENTORNOS DE APRENDIZAJE

Páginas WEB

Revistas educativasvirtuales

BLOGS

Bibliotecas virtuales

HerramientasEducativas- Tecnológicas

Elaboración de un medio WEB

1. ¿Qué quiero hacer?

2. ¿Dirigido a?

Elaboración de un medio WEB

3. ¿Con qué fin?

4. ¿Evaluación, de qué tipo?

Recopilar información detalladay completa para la

elaboración de un periódico mural

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“Ofrece al estudiante una elección real en cuándo, cómo y dónde estudiar, ya que puede introducir diferentes caminos y diferentes materiales, algunos de los cuales se encontrarán fuera del espacio formal de formación. En consecuencia, se favorece que los estudiantes sigan su propio progreso individual a su propia velocidad y de acuerdo a sus propias circunstancias.”

CABERO, 2000

APLICA CADA DÍA LO QUE APRENDES…