SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, TECNOLOGÍA Y...

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO,

TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN

(Tema 2: Alfabetismos antiguos y

nuevos)

Asignatura de Formación Básica (FB) de 1º curso,

común a los Grado en Educación Social y en Pedagogía

TEMA 2: Alfabetismos antiguos y nuevos

INTRODUCCIÓN

En el mundo occidental la enseñanza reglada

comienza con la alfabetización, es decir, con el

aprendizaje de la lectura/escritura de textos…

Primacía de los componentes

textuales en el desarrollo de la

cultura

¿Qué es lo

novedoso con

Internet?

La aparición de nuevos tipos de textos,

con características diferentes y con

nuevas formas de producirlos y

difundirlos


INTRODUCCIÓN

la alfabetización digital consistiría en adquirir la habilidad

necesaria para moverse con soltura entre los nuevos tipos de textos

que constituyen y sostienen el armazón cultural de Internet.


Oralidad, escritura y analfabetismo

Hace 5.000 años

• Invención de la escritura = Aparición de los textos escritos. Supuso lafijación de la comunicación lingüística en un soporte material y otorgóestabilidad y fiabilidad a la transferencia de los conocimientos sociales a travésdel tiempo y del espacio.

Grecia y Roma

• A partir de ellas, todas las sociedades avanzadas incluyen en su educación formal el aprendizaje de la lectura y escritura como “aprendizaje instrumental” = aprendizaje previo para acceder a los textos del saber social

• En esta época reservado sólo a una parte de la población (separación “cultura-escrita-superior” vs “cultura-oral-popular”)

Revolución Industrial

• El desarrollo de la industria - mecanización exige de mano de obra más numerosa y cualificada

• Emigración rural y formación de grandes ciudades industriales. Su organización exige textos escritos, y que los ciudadanos sepan leer-escribir

• Aparición del movimiento obrero: anhelo de acceso a los bienes culturales.

• Aparecen las primeras instituciones públicas y privadas específicamente destinadas a enseñar a leer y a escribir a trabajadores mayores o jóvenes (exclusivamente a leer y escribir)

• Años 30 del S.XX: analfabetismo total erradicado en los entornos urbanos occidentales modelo de las 3 “R”


Analfabetos funcionales

El analfabeto funcional es aquel, que a pesar de haberle enseñado

a leer y escribir, no le han enseñado a entender un texto en su

contexto, es decir, a comprender lo que lee

El analfabeto funcional no es capaz de “leer el mundo” sino

únicamente de leer “la letra” (Paolo Freire)

A mediados del siglo XX, en las sociedades modernas había ya muy pocos

analfabetos totales, pero había aún muchos analfabetos funcionales


Analfabetos funcionales

•La alfabetización que se inició en los países desarrollados con la

Revolución Industrial, al igual que la que se inició en los países en

vías de desarrollo (3º mundo) tras la II Guerra Mundial, minimizó el

analfabetismo total, pero no el analfabetismo funcional.

•Visión crítica de los sociólogos y educadores progresistas

Alfabetizar ¿para qué?

PAULO FREIRE

• Participó en las campañas de alfabetización en Brasil de los años 50s, 60s y 70s del s. XX

• Entiende que el aprendizaje de la lectoescritura debe implicar un proceso de emancipación política y económica, no un adoctrinamiento.

• Propone un nuevo método de alfabetización que enseñe a “leer el mundo” al tiempo que se enseña a leer la letra


PAOLO FREIRE

Para Paulo Freire:

No hay más alfabetización que aquella que acaba con el analfabetismo

funcional, independientemente de que empiece su tarea con

analfabetos absolutos o con analfabetos funcionales (pues entre los dos

tipos de analfabetos no hay diferencias prácticas sustanciales)

Se está alfabetizado cuando, al leer, se entiende un texto en su

contexto.

Enseñar a leer es enseñar a comprender lo que se lee, ayudando a que

el aprendiz de lector lo conecte con su vida y sus experiencias, y lo

proyecte hacia la cultura que lo rodea.

Leer es saber escuchar lo que dice la comunidad cultural, saber

escuchar a los otros en un entorno social compartido.


PAOLO FREIRE


Alfabetismo, texto y personas letradas

Alfabetismo

Condición de la persona

letrada (“sabia, docta,

instruida”)

Analfabetismo (tanto total

como funcional)

Condición de la persona

iletrada

ANALFABETOS ALFABETIZACIÓNPERSONAS LETRADAS



¿QUÉ ES UN ALFABETISMO?

Definición mínima de partida

El alfabetismo es la capacidad de leer y escribir textos

El alfabetismo es la capacidad de leer, comprender y

escribir textos, igualmente comprensibles para otros


¿QUÉ ES UN TEXTO?

En su significado más genérico

Cualquier contenido cognitivo con fines de

comunicación interhumana fijado en un objeto

material estable (como el papel)

“Son un complejo de unidades de sentido, que quedan fijos mediante algún sistema de

codificación –la escritura alfabética, p.e.- en un elemento o soporte material estable

–papiro, papel, pantalla electrónica…- de modo que pueden transmitirse en el espacio y

en el tiempo”.Tienen una doble función: testimonio y memoria


Elemento inmaterial = Sentido del

mensaje

Elemento material = Soporte

físico

TEXTO

Sistema de

codificación


Así, los textos escritos tradicionales no agotan en concepto

de lo textual, ya que existen otros medios de comunicación

humana que también ostentan el atributo esencial de los textos,

que es el fijar un mensaje lingüístico en un soporte físico que

permita transmitirlo a personas no presentes…

…por lo que puede llamarse “textos” o “objetos textuales” a

un cómic, a un vídeo, una imagen o una grabación de voz,

que se diferencian de los textos escritos tradicionales, por emplear

otros soportes y/o grafismos (imágenes, dibujos, o sonidos en lugar

de letras) y por codificar/decodificar el lenguaje oral (o gestual) de

diferente manera, lo que requiere de diferentes habilidades y/o

conocimientos.

Ejemplo 1

NOVELA vs CÓMIC: comparten soporte material pero con distinto sistema de codificación

Ejemplo 2

PRENSA PAPEL vs PRENSA DIGITAL: comparten codificación pero en distintos soportes


A modo de síntesis de todo lo expuesto, podemos definir

alfabetismo como: conjunto de técnicas y saberes aprendidos

en el marco de la educación, formal o informal, que confiere la

capacidad de producir y de interpretar textos (en su significado

más genérico), integrándolos en el propio entorno cultural.


El alfabetismo en la tierra de las TIC

ANTES DE LA APARICIÓN DE LAS TIC

• Alfabetización con textos tipográficos.

• “GALAXIA GUTENBERG”

CON LA APARICIÓN DE LAS TIC

• Alfabetización con textos digitales

Alfabetismo digital: entendida no sólo como la capacidad de leer y escribir un

texto sino también al manejo de ese texto, tanto en el soporte y en el

conocimiento técnico del mismo como en el entorno cultural que le da sentido…

…este entorno se refiere concretamente a la “lógica cultural” del mundo

internet basada en la globalidad de la creación y circulación de información, en la

generación planetaria de conocimientos y en las formas de interacción colectiva

humana, política, social y emocional entre las personas conectadas.



ALFABETISMO DIGITAL: componente inexcusable en el proceso global de aprendizaje que ha de compaginar a su

vez dos requisitos

Conocer, comprender y asimilar la lógica de las máquinas

Sin renunciar a la complejidad y profundidad que nos ofrece la inteligencia, la razón y el sentimiento humanos, evitando el peligro de que los humanos podamos acabar estando al servicio de la técnica



El objeto de la alfabetización digital es proporcionar una idea de

qué hay en la Red y de lo que podemos hacer en ella, enseñando

la forma de conseguirlo.

Una correcta alfabetización digital combinada, en el tiempo y en

el método, con la alfabetización clásica, formará nativos y

“bilingües”, personas que sabrán moverse, igualmente bien, en la

Galaxia Gutenberg (alfabetización clásica) y en el mundo Internet

(alfabetización digital)


¿Nativos/inmigrantes digitales?: Ciudadanos digitales

• Los NATIVOS son aquellos que piensanespontáneamente con la lógica de las TIC.

• Para los nativos es irrelevante la distinción entrevivir “online” y “offline”

• Desde la cuna han tenido a su disposicióndispositivos digitales y han crecido empleandocotidianamente las nuevas tecnologías digitales,realizando “multitarea”, comunicándose yescribiendo colaborativamente online.

• Primera generación de nativos digitales: nacidosentre 1980 y 2000.

• Denominaciones: “generaciónNet”, “generaciónWeb”, “generación D” (por Digital), “generaciónMillenium” y “generación @”

• ¡OJO!... No todos los nacidos a partir deesas fechas se pueden considerar nativosdigitales.

NATIVOS DIGITALES



8 características clave de los nativos digitales

Libertad (para expresarse y para elegir)

Personalización / Customización

Escrutinio

Integridad / Transparencia

Colaboración natural (prosumidores)

Entretenimiento (gamificación)

Velocidad

Innovación / Creatividad



• Los Inmigrantes Digitales sonpersonas mayores (adultos), yaalfabetizados a la manera clásica, que seproponen adquirir los conocimientosnecesarios para usar ordenadores yredes y acceder al mundo Internet,encontrándose, en un principio, con elobstáculo de su mentalidad antigua, queproduce en ellos una tendencia naturala actuar en el nuevo entorno culturalcon la lógica del antiguo.

INMIGRANTES DIGITALES



En 2001 acuña los términos “nativos

digitales” e “inmigrantes digitales”, en un

artículo publicado en la revista

“On the Horizon”

Más tarde matiza, haciendo una distinción en el

uso de las TIC entre “Sustantivos”, como

Google o Twitter, que son herramientas

tecnológicas; y “Verbos” como “buscar”,

“seleccionar” o “analizar” que son más

importantes, queriendo decir que lo que

verdaderamente importa es aquello que somos

capaces de hacer con las tecnologías (los verbos)

los términos nativos e inmigrantes

digitales no deben emplearse como

verdades incuestionables…

…hay que tener en cuenta aspectos

como la “brecha digital”, la interactuación

entre jóvenes y adultos que se produce

en los “espacios de afinidad” , la

complementariedad y armonía entre lo

digital y lo analógico, o la importancia de

la experiencia digital acumulada de

personas de cualquier edad...


https://learning.mozilla.org/en-US/web-literacy/

https://learning.mozilla.org/en-US/web-literacy/

Mentalidad 1.0. vs Mentalidad 2.0.

M 1.0

• conoce y usa las nuevas tecnologías pero no acepta los cambios culturales asociados a su uso pleno, sino que busca recrear con ella la vieja cultura…

M 2.0

• conoce las nuevas funcionalidades y servicios ofrecidos por las TIC y…

• …comprende las enormes implicaciones que comportan para la producción y transmisión de la cultura

• Autodidacta

PARADOJA

ADULTOS/PROFESORES/INMIGRANTES/1.0/HETERODIDACTAS

vs.

ADOLESCENTES/ESTUDIANTES/NATIVOS/2.0/AUTODIDACTAS

Mentalidad 1.0. vs Mentalidad 2.0.

M 1.0

• Crea TEXTOS

• Espacio Tradicional

• Un solo sentido: emisorreceptor

M 2.0

• Crea HIPERTEXTOS

• Ciberespacio

• Ambos sentidos: emisorreceptorreceptoremisor



Un elemento debe servir de puente entre diferentes generaciones de ciudadanos digitales:

los alfabetizadores de los nativos, sobre todo en las instituciones educativas, son, hoy por

hoy, inmigrantes digitales. En definitiva, del encuentro dialogante y libre de autoritarismos,

suspicacias o menosprecios, entre jóvenes y mayores debería surgir una transferencia

mutua de saberes que permitiera a los nativos amar la cultura tradicional y a los

inmigrantes valorar y amar la nueva, reconstruyéndose una única cultura, diversa,

heterogénea e inclusiva en la que todos podamos participar.


Textualidad en la Red. Hipertextos

• En estos textos el soporte es indiferente,puede ser papel o libro electrónico. Lo queles caracteriza es que la escritura y la lecturason SECUENCIALES, LINEALES yCERRADAS

TEXTO TRADICIONAL

• No es lineal, no es secuencial en la forma deestructurar los contenidos, y además de laescritura alfabética, incluye formatosmultimedia e iconos estandarizados.

• En el hipertexto, los contenidos incluyenvarios enlaces que remiten a otras páginas, yque permiten navegar de un sitio a otro,estableciendo un recorrido no prefijado

HIPERTEXTO


Textualidad en la Red. Hipertextos

La cultura hipertextual es desde la que escribe y lee el mundo Internet

El término "hipertexto" fue acuñado por el filósofo y sociólogo estadounidense

Theodor H. Nelson en la década de los 60, en su obra “Literary machines”.

La WWW se construye a partir del lenguaje HTML, del

protocolo de comunicación HTTP y de un sistema de

gestión de ambos, correspondiendo la H de ambas siglas,

precisamente, a hipertexto.

TEXTOS HÍBRIDOS

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, TECNOLOGÍA Y...

Documents

Transcript of SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, TECNOLOGÍA Y...