SOFTWARE EDUCATIVO PARA MEJORAR EL PROCESO DE ORIENTACION DEL CURSO INTRODUCTORIO DE LA UNIVERSIDAD...
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
SOFTWARE EDUCATIVO PARA MEJORAR EL PROCESO DEORIENTACION DEL CURSO INTRODUCTORIO DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL ABIERTA-CENTRO LOCAL MERIDA, VENEZUELA
Autor: Prof. Duran Eduardo.
ÍNDICE
INTRODUCCION
CAPITULO I
CAPITULO VCONCLUSIONES
CAPITULO IV
3
4
6
7
911
OBJETIVOS
CAPITULO IlCAPITULO Ill
14
CAPITULO IPLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Mautino (2008)Las metodologías básicas en las que se apoyan estos sistemas requieren de tres condiciones simultáneas esenciales: la existencia y el reconocimiento de un enlace bilateral, institucional entre profesores y estudiantes, la oferta de materiales accesibles a los estudiantes y, por último, la existencia de mecanismos de apoyo para alimentar y retroalimentar el proceso de aprendizaje. (p. 78)
Proceso de Orientación
Apoyar
Espacio/tiempo
Proceso Formativo-Educativo
Proceso “one by one”
Individualización
OBJETIVOS
• Crea S.E para garantizar.
Objetivo General
• Identificar a nivel curricular.• Hallar Elementos.• Organizar requisitos.• Construcción S.E.• Diagnosticar viabilidad.
Objetivos Específicos
CAPITULO llMARCO REFERENCIAL
Navarro (2004) realizo un estudio de campo acerca de la “educación en línea: nuevos modelos de la relación docente-alumno en la educación a distancia”. Donde su propósito se focalizo en observar detalladamente la interacción y relación docente-alumnos-tutores para identificar sus perfiles
Navarro
(2004)
Dery, A
(2010)
Antecedentes
Estrategias de Evaluación del Curso Introductorio
Delgado (2010). Señala que se debe tomar en cuenta en la evaluación de los aprendizajes el aspecto de evaluación formativa/sumativa.
CAPITULO lllMARCO
METODOLOGICO
Resultados Obtenidos
Debilidades y Fortalezas
Nutrir UNA Respuestas
Diseñar
Practicas Científicas
Planificar actividades
Adquirir argumentos
Proyecto Factible
Proyecto Factible
La UPEL (2001) lo define como la “investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable a solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociables”. El producto final obtenido será el diseño y realización del software educativo, el cual se basa en una serie de procesos sistemáticos, que tiene como principio diagnosticar las necesidades, consecuencias y la identificación de las tendencias futuras.
Indicador ITEM ALTERNATIVAS
S % CS % AV % CN % N %
Alumnos Trabajadores 1 13 43 11 37 5 17 1 3 0 0
Responsabilidades Familiares
2 21 70 3 10 5 17 0 0 1 3
Necesidad de Ingresar al sistema de educación superior
3 28 93 2 7 0 0 0 0 0 0
Modalidad a Distancia 4 26 87 4 13 0 0 0 0 0 0
Promedio 23 73 5 17 3 10 0 0 0 0
Categoría: Software Educativo Cuadro 1 Dimensión: Entorno del Diseño.
30272421181512
9630
S CS AV CN N
ESTUDIANTES
73%
17%10% 0% 0%
Ítems del 1 al 4
Grafico 1. Resultados del cuestionario aplicado a estudiantes del Curso Introductorio de la Universidad Abierta. Mérida.