Grupo de Trabajo Académico GNU/Linux UDGLUD

AGENDA

Acerca de la Tecnología Libre

Consciencia de libertad = Con ciencia de aprendizaje

Tecnología libre en educación: Primero diseño pedagógico, didáctico y curricular.

Ecosistema Tecnológico Libre: Usuarios. Herramientas, medios y servicios

El impacto de la tecnología libre en las instituciones.

Obstáculos

TIC en la educación, o el dilema del peón de ajedrez convertido en Rey.

Conversatorio Final

Acerca de la Tecnología Libre

Libre no significa gratis. Libre significa que la tecnología:

● Puede ser libremente adquirida y libremente usada, con cualquier propósito y sin necesitar permiso de nadie (libertad 0).

● Puede adaptarse libremente a las necesidades del que la adquiera (libertad 1). El acceso a una fuente modificable del conocimiento de la tecnología es una precondición para ello.

● Puede compartirse libremente con los demás (libertad 2).

● Puede mejorarse, y sus versiones adaptadas y mejoradas pueden compartirse libremente con los demás, para que así se beneficie la comunidad entera (libertad 3). El acceso a una fuente modificable del conocimiento sobre la tecnología es una precondición para ello.

Acerca de la Tecnología Libre

Garantiza el derecho a la crítica, la experimentación y la

innovación

Consciencia de libertad: Con ciencia de aprendizaje.

CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA

Artículo 71.

La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres.

Consciencia de libertad: Con ciencia de aprendizaje.

La Tecnología de la Información y la Comunicación con carácter polisémico:

En el Eje de Proyección Social Las TIC como herramienta de desarrollo socio- económico y cultural.

En el Eje de DocenciaLas TIC como objeto de enseñanza y aprendizaje.Las TIC como herramienta de mediación en la Educación.

En el Eje de InvestigaciónLas TIC como objeto de investigación en los ámbitos artísticos, culturales, tecnológicos, científicos, educativos y sociales.

Consciencia de libertad: Con ciencia de aprendizaje.

En el eje Administrativo y FinancieroLas TIC como herramientas para el apoyo de los procesos de la cadena de valor.

En el Eje de BienestarLas TIC como elemento de reestructuración de las relaciones interpersonales.

En el Eje de Gobierno InstitucionalAlineamiento estratégico del Gobierno de TIC con la Misión y los Objetivos Estratégicos Institucionales

Las TIC como herramienta e- gobierno eficiente en los niveles de presencia, interacción, integración y transformación.

Tecnología libre en educación: Primero diseño pedagógico, didáctico y curricular.

Flujo de información ≠ Educación

Primero lo primero, después lo segundo y nos devolvemos al primero.

Decreto 1295 tiene algunos aspectos adecuados.

●Necesidades del Contexto●Perfiles de Formación●Perfil de Egreso●Medios Educativos●Modelo de Evaluación. Resultado y Seguimiento●Modelo de Relación con Egresados●Modelo de Bienestar Educativo●Modelo de Investigación●Modelo de Proyección Social●Modelo Financiero●Modelo de Apoyo a procesos de docencia, Proyección Social e investigación.

Tecnología libre en educación: Primero diseño pedagógico, didáctico y curricular.

Infraestructura Tecnológica:

Ex Post al diseño curricularEx ante a la oferta educativa

Planeación y diseño Conditio sine qua non para la determinación de la Infraestructura de TIC

Necesidades → Procesos → TIC

PEI → PEP → Gobierno de TI → Arquitectura TIC Institucional

TIC costosa

Modelo de obsolescencia programada

Hoy Futuro PróximoInnovación, altos costos → Obsolescencia, depreciación

Ecosistema Tecnológico Libre

Nuestra infraestructura puede ser un coloso que todo lo puede!!!

O un Ecosistema Tecnológico interoperable!!!!

Usuarios 3.0 y másConexión Autónomo Baja (Modem) Banda Ancha Ultra Banda

Ancha

Competencia Básica Básica Media Media

Almacenamiento Bajo (KB) Medio (MB) Alto (GB) Muy Alto (TB)

Aplicaciones Pocas Pocas Muchas Muchas

Perfil Especializado Especializado Genérico Genérico

Hardware Poco Poco Mucho Mucho

Movilidad Nula Baja Alta Muy Alta

Radio Comunitaria

CATV Comunitario

Impacto de la tecnología libre en las instituciones●Fomenta es desarrollo prospectivo

●Permite la adaptación

●“Empodera” la comunidad

● Valida la calidad de la formación del talento humano en TI, gestión y educación.

●Constituye un modelo de crecimiento colectivo

●Fomenta la transferencia de conocimiento

●Facilita la creación de “Prosumidores” de tecnología

●Desarrollo social basado en reconocimiento del talento propio

●Especial para Universidades de alta calidad académica y reconocido nivel en investigación. Aquellas en donde la academia prima sobre la administración.

●Generador de activos de conocimiento especial en organizaciones que aprenden

●Modelo de negocio centrado en los servicios y la innovación

Amenazas

Comportamiento Gregario

Amenazas

Desconfianza del modelo de formación

Escaso nivel de madurez en TI

Cero Gobierno de TI – Decisiones no alineadas con los objetivos misionales

Asesores vs Vendedores de Soluciones

Planeación Estratégica Prospectiva vs Soluciones “Llave en mano”

Bajo perfil profesional del personal de TI – Cero inversión en capacitación

FUD (Fear, uncertainty and doubt) vs Ciclos PHVA.

TIC monótonas vs TIC polisémicas

Inversión Programada vs Inversión Planificada

TIC en la educación, o el dilema del peón de ajedrez convertido en Rey.

¿El rey es la educación o El rey son las TIC?

¿Es posible la educación sin TIC?

¿Son posibles las TIC sin educación?

¿Que es lo primero que piensa comprar la institución?

¿Es más fácil que el departamento de TI de las características del hardware y el software que el departamento de ciencias tenga un PEP?

¿ Ante la duda comprar?

¿Son los vendedores y proveedores de TIC los principales asesores?

¿Deben las TIC alinearse con los procesos misionales o los procesos misionales alinearse con las TIC?

Charla de Cierre