Academias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario1 Pg.EXAMEN DE ADMISIN SAN MARCOS 2012 - IHABILIDADVERBALCOMPRENSIN DE LECTURATexto1"Los griegoscharlaban sobre cuadrosypintorestantocomoloshombresdehoy,tenanvaloresartsticos y exposiciones populares, movimientosy corrientes realistas, organizaban conferencias yescriban ensayos sobre arte, tenan sus historia-dores del arte y sus arquelogos". Estas palabrasde Oscar Wilde no se corresponden en modo al-guno con la realidad. El arte y la historia del artecomo tema de conversacin aparecieron en Gre-cia en fecha bastante tarda, luego que muy im-portantespersonalidadessehabanpronuncia-do de forma negativa acerca de la condicin delartista.HastaavanzadoelsigloVa.C.,yanbastantedespus, el artista era considerado como un hom-brevulgar,cuyasobraseranapreciadas,peroque,pocoestimadosocialmente,seencontrabaal nivel de los barberos, cocineros, herreros y de-ms artesanos, bastante por debajo de los filso-fos,oradores yescritoresdetragedias.Soloporsu actividad manual pareca no estar capacitadoparaocupacionesintelectuales.Laobradeartecomo tal no se consideraba un producto obra delgenio,sinoinspiradoporlosdioses,siendosurealizacinunaaccintrivial,equiparablealadecualquierotroartesano.Hallamosunaexcepcindeestasopinionesenlos fragmentos de Demcrito. Este autor situabael arte dentro de un contexto histrico y daba acadaobraellugarquelecorrespondaenunproceso, oponindose a la idea de que la capaci-daddelartistaparaesculpirestatuasyconstruirpalacios fuera solo un don de los dioses y no algoconnatural a l mismo. Scrates, que trabaj comoescultor,laborquedenunciclaramentecomoalgo indigno, consideraba el arte en general comounacosasinimportancia.Sinembargo,enlasconversaciones con el pintor Parrasio y el escul-tor Kleiton, reclam para s la categora de crticode arte.1. Cul es la idea principal del texto?A) Demcritoexpresalatesissobreelartecomo algo no connatural al hombre.B) En la Grecia antigua, el trabajo arts-ticoeraconsideradounaactividadvulgar.C) Scratesmani fi estaunaposicindubitativarespectodelalaborartstica.D) Los griegos fueron pioneros en la historiadel arte y la crtica de la obra artstica.E) LasconversacionesdeScrateslocon-vierten en un eximio crtico de arte.2. Los artistas fueron considerados de nivel in-feriorenlaGreciaclsicaporqueA) eran vulgares, pero muy estimados.B) suactividaderaalgoconnatural.C) sutrabajoerainsulsoparalaciudad.D) realizabanunaactividadmanual.E) seadheranaunacorrienterealista.3. Unaafirmacincontraria alosostenidoporel autor del texto es queA) losintelectualesmenospreciaronalosartistas.B) los artistas en Grecia eran un grupoencomiable.C) artesanosyartistaserantrabajadoresmanuales.D) para Wilde,los griegosdebatan muchosobrearte.E) Scratestrabajinicialmentecomoes-cultor.4. La tesis de Demcrito sobre el artista fue unaexcepcin en su tiempo porqueA) considera indispensable el desarrollo his-trico.B) privilegialainspiracindivinasobrelahumana.C) ordenalasobrasdeartedesencillasarefinadas.D) hace de la obra de arte un objeto culturalimportante.E) valoralascualidadesinnatasdelartista creador.www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario2 Pg.5. EntrelaactividadlaboraldeScratesysuopinin sobre ella, existeA) compatibilidad. B) resignacin.C) correspondencia. D) irreflexin.E) incoherencia.Texto2En los orgenes de los pueblos, la poesa cumple elrol de la prensa, la radio, la televisin y la historia.Da noticias de hechos presentes o pasados. Con-formevanpasandolossiglos,losoyentesprimigeniossevantransformandoenlectoresyvan advirtiendo que tan importante como aque-lloquesediceeslaformacomosedice.Eslapercepcin del estilo.Hubo un momento cuando se produce una rup-turaentrelasociedadylospoetas.Muchosdeellosnoencuentransatisfaccinsinoensupro-piocanto. Lapoesa yanoexpresa latotalidad,sino la fragmentacin. Ya no es un asunto colec-tivo, sino un acto privado. La gran poesa moder-nanacedeladesazn.Baudelaire,Rimbaud,Mallarm son los poetas que expresan mejor esedesconcierto.EnelsigloXX,losgrandesacontecimientosso-ciales,lasrevolucionesylasguerrasprovocannuevamenteunacercamientoentrelapoesaylosciudadanos.Puededecirsequehayunatra-dicin de manejo sabio del verso, pero los poetasque parecen mejores son aquellos que mezclan loindividualconlocolectivo,lahistoriaprivadacon la historia pblica, lo ntimo y secreto con elinters de todos. Mejor poeta es el que tiene algoque decir a ms personas. De esta estirpe es C-sar Vallejo. Independientemente de su nacionali-dad y de su lengua materna, sus versos son capa-ces de conmover a los hombres de todas las lati-tudes.Hayalgodeuniversalencadalneaqueescribe y que un lector sabe reconocer como suyo.6. En el texto, el sentido de la palabra ROL esA) orden. B) propuesta.C) funcin. D) accin.E) actividad.7. El autorse refiere,principalmente,A) alosorgenesmticosdelapoesaysudesarrollo en los ltimos siglos.B) a la desazn que caracteriza a los repre-sentantes de la poesa moderna.C) a la diversa percepcin del estilo poticosegn los diversos medios.D) alarelacinentrelapoesaylasociedad alo largo deltiempo.E) al carcter homogneo del desarrollo delapoesacontempornea.8. Uno de los siguientes enunciados es incom-patible con lo aseverado en el texto.A) Alinicio,lapoesacumpleelpapeldetransmitirnoticias.B) Baudelaireexpresaunsentimientodedesasosiego.C) LapoesadeVallejolograconmoveradiversos lectores.D) Rimbaud expresa la ruptura entre socie-dad y poesa.E) Laexcelenciapoticasereducealmanejodelverso.9. La poesa de Vallejo tiene un carcter univer-sal porqueA) expresa el valor de la poesa moderna.B) maneja con suma propiedad el ritmo delverso.C) engarza lo individual con lo colectivo.D) es capaz de transformar al lector en oyen-te.E) hace suya la esfera de lo ntimo y lo pri-vado.10. Si un poeta expresara una poesa imposiblede comprender por personas de otras nacio-nalidades,nopodraA) manejarcon propiedadlosversos.B) alcanzarunnivelecumnico.C) desarrollar el rol de la prensa.D) hallarsatisfaccinensuarte.E) expresar el sentir local.www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario3 Pg.Texto3Hasta principios del siglo XX, las leyes de mecni-ca clsica de Isaac Newton prevean que el tiem-ponodejabadetranscurriryque,portanto,lohaca a una velocidad fija; mientras que el espa-cio se extenda hasta el infinito de forma unifor-me. Se crea, en consecuencia, que el cosmos erainfinitoeinmutable.En1916,EinsteinpublicsuTeoradelarelatividady la aplic a la estructura del universo,concluyendoqueelcosmossecontraapocoapocoporlaaccindelasfuerzasgravitatoriasque ejercan las galaxias, estrellas y dems cuer-pos celestes. Pero, puesto que en aquel momentose pensaba que el universo era perenne e inmuta-ble,Einsteinaadiasuteoraunaconstantecosmolgica, que creaba una fuerza de repulsincapaz de oponerse a la contraccin del universo.Concibi as un modelo de cosmos esttico quenose contraa ni se expanda.Finalmente,en1929,elastrnomonorteameri-canoEdwinHubbledemostrqueeluniversoestaba en expansin. Mediante la medicin de ladistancia que nos separa de las galaxias lejanas,tratdeestablecerconquvelocidadestassealejabandelaTierra.Para medir dicha velocidad, se bas en la longi-tud de onda de la luz (el color) que emitan. Pen-semosenloqueocurrecuandonoscruzamoscon una ambulancia: su sonido se hace ms agu-doograveenfuncindeladistanciaquenosseparadeella.Enestosebasaprecisamenteelefecto Doppler, que se debe a las variaciones delongitud de las ondas y que depende de la distan-cia que tiene con la fuente sonora.11. En ltima instancia, el texto explicaA) el valor histrico de la fsica de Newton.B) lospostul adosdelateor adel arelatividad.C) cmo se da el efecto Doppler en la natu-raleza.D) la teora cientfica del cosmos inmutable.E) el modelo del universo en expansin.12. Eneltexto,elverboCONCEBIRhacerefe-renciaa:A) idear B) procrearC) generar D) simularE) sentir13. Silateoradelarelatividadprescindieradela constante cosmolgica, postulara un cos-mos.A) infinito B) estableC) uniforme D) dinmicoE) inmutable14. Deacuerdoconlamecnicacl sicanewtoniana,elcosmosA) tiene un fin.B) es esttico.C) estenexpansin.D) carece de leyes.E) secontrae15. Cul de los siguientes enunciados es incom-patible con el texto?A) SegnIsaacNewton,elespacioseex-tiendedemanerauniforme.B) En 1929, Hubble observ que las galaxiassealejabandelaTierra.C) En1916,seaceptporfinqueeluniversoestabaenexpansin.D) LamecnicadeNewtonestuvovigentehasta inicios del siglo XX.E) La constantecosmolgica permitacon-trarrestarlacontraccin.SERIES VERBALES16. Abundante,nutrido,profuso,A) colosal B) dantescoC) cuantioso D) magnficoE) oneroso17. Atenuar,morigerar,paliar,A) limitar B) mitigarC) ajustar D) anonadarE) concentrarwww.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario4 Pg.ELIMINACIN DE ORACIONES18. (I) El djvu es una expresin que correspon-deoriginalmentealalenguafrancesa.(II)Eldjvu es la extraa sensacin de haber vividoantesdeterminadacircunstancia.(III)Losneurocientficos del Institutode Tecnologa deMassachusettsidentificaronelmecanismoneuronal que activa el djvu. (IV)El djvusevinculaconunasneuronasllamadas"c-lulas de lugar", que se accionan para proveeruna especie de mapapara cada nuevo sitioque descubrimos. (V) El djvu surge cuan-do encontramos un lugar similar a alguno enel que hemos estado, y las neuronas "clulasde lugar" se accionan hacindonos creer queya hemos estado ah.A) II B) III C) ID) IV E) V19. (I)Antesdeltelfono,elnicootrocambiosingular que tuvo un efecto tan grande en lahistoriadelacomunicacinseprodujoentornoa1450,cuandoJohannesGutenberginventlaprimeramquinadeimprimir.(II)La invencin de la imprenta cambi la culturaoccidentalparasiempre,yaqueseconvirtien el mayor medio de comunicacin de ma-sas. (III) Gracias a la imprenta, el conocimien-to, las opiniones y las experiencias se podantransmitirdeunaformaporttilyduradera.(IV)HastamediadosdelsigloXV,loslibroseranescasos,estabanhechosdematerialescaros,fcilmentepereciblesydifcilesdere-producir. (V) Antes de Gutenberg, haba sola-mentealrededordetreintamillibros; con sucreacin, se lograron imprimir ms de nuevemillones sobre toda clase de temas.A) V B) IV C) ID) II E) III20. (I) Un agujero negro es un hipottico cuerpoceleste con un campo gravitatorio tan fuertequenisiquieralaradiacinelectromagnti-ca puede escapar de su proximidad. (II) Losagujeros negros son extraos cuerpos forma-dos durante el transcurso de la evolucin es-telar.(III)Enunagujeronegro,lafuerzadeatraccinqueejercesugravedadestanin-tensaquelamateriasecomprimehastaunlmite increble. (IV) Segn la relatividad ge-neral,lagravitacinmodificaintensamenteel espacio y el tiempo en las proximidades deun agujero negro. (V) La relatividad generalestablece deducciones sobre la evolucin delos cuerpos celestes.A) II B) I C) IIID) IV E) VHABILIDADMATEMTICA21. Para llegar a su colegio, un alumno debe dar560pasos.Cuntosminutosdemorarenllegar, sida dos pasosen la cuartaparte demediominuto?A) 34minutos B) 36minutosC) 35minutos D) 33minutosE) 37minutos22. Setieneunabolsadecaramelos,dondentienensaboralimn,5nsaborafresay3nsaborapia.Culeslamnimacantidadde caramelos que se debe extraer de la bolsaparatenerlacertezadehaberextrado,almenos, n2 caramelosde cadasabor?A)11n2B)7n2C)15n2D)13n2E)17n223. En un zoolgico, hay cuatro tortugas: Flash,Meteoro, Rayo y Viento. Viento tiene 32 aosms que Meteoro, pero 14 menos que Flash;Rayo tiene tantos aos como la suma de lasedades de Viento y Meteoro. Si dentro de 25aos la suma de las edades ser igual a dossiglos y medio, qu edad tiene Rayo?www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario5 Pg.A) 40 aos B) 48aosC) 38 aos D) 62 aosE) 20 aos24. Un cubo de madera de 2 m de arista es cor-tado en cubitos de 2,5 cm de arista. Los cu-bitos obtenidos son colocados en lnea recta,juntos, uno a continuacin de otro sobre unplano horizontal, formando una fila. Halle lalongitud de la fila.A) 256 km B) 51,2 kmC) 12,8km D) 128 kmE) 5,12 km25. Se tiene tres reglas calibradas, de 48 cm cadauna.Laprimeraestcalibradacondivisio-nes de 421cm; la segunda, con divisiones de2435cm; y la tercera, con divisiones de 87cm.Si se hace coincidir las tres reglas en sus ex-tremosdecalibracin,cuntascoinciden-cias de calibracin hay en las tres reglas?A) 13 B) 14 C) 4D) 12 E) 1526. Seanaybnmerosrealespositivos.Si| | | |+ = ||\ . \ .2 2a b2b a, calcule: + + + + + + + +2 2 3 3 50 502 2 3 3 50 50a b a b a b a b...b ab a b a b aA) 100 B) 150 C) 200D) 175 E) 12027. Se define el operador # en el campo de losnmeros reales mediante la relacinx# = 2x x2Halle (6#+2#+4#)#.A) 960 B) 64C) 1088 D) 1024E) 3228. Un sapo se dirige dando saltos desde el puntoA hacia el punto B, distantes entre s 100 cm.Si entre ambos puntos est el punto C a 12,5cm de B, con cuntos saltos llegar aC, sien cada salto avanza la mitad de la distanciaque le falta para llegar a B?A) 4 B) 6 C) 5D) 3 E) 229. El cuadrado de un nmero primo "p" suma-doconelcuadradodelconsecutivoa"p"ms 80, es un nmero de tres cifras, igual alcuadradodeotronmeroprimo.Hallelasuma de cifras de "p".A) 11 B) 10 C) 5D) 8 E) 930. Cul es la cifra de las unidades del nmeroM = 117314 314117?A) 4 B) 8 C) 7D) 2 E) 631. Una playa de estacionamiento, de forma rec-tangular, tiene un rea de 1200 m2 y puedeatender, diariamente, un mximo de 100 ve-hculosentre autosycamiones.Si lareginrectangularreservadaparacadaautoesde10 m2 y para cada camin es de 20m2, sien-dolatarifadiariadeS/.8.00porautoyS/. 15.00 por camin, cul sera la mximarecaudacindiaria?A) S/. 800.00 B) S/. 940.00C) S/. 960.00 D) S/. 920.00E) S/. 840.00www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario6 Pg.32. Si( )3x3 233x 13 x 9= , con 1x3, halle(x 1).A)13B)19C) 3D) 2 E)4333. Si 313x log 3 81 = , halle el valor de x.A)73B)37C)43D)73E)4334. Si el conjunto solucin de la inecuacin( ) ( ) ( )3 22x 1 3 x 80x 2 x 4+ ++es || , a b, + , halle (b a).A) 2 B) 4 C) 5D) 7 E) 635. Halle le mnimo valor de la funcin()3x2 4xf x 8 , x = A)116B)28C)18D)216E)2436. Enlafigura, , ,xestnmedidosenradianes;PQ=rmetrosy + + = x a.2 2Halle el rea del tringulo OQP.A)22r Ctgam2B)22r Ctg2am2C)223r Tg2am2D)22r Ctg2am4E)223r Tg2am437. Si el rea de un cono circular recto es igual alreadeuncrculocuyoradiotienelamismalongitud que la generatriz del cono, halle la ra-znentrelaslongitudesdelageneratrizyelradio de la base del cono, en el orden indicado.A)52B)+ 5 23C)+ 5 1D)+5 15 1E)5 12+38. La base mayor de un trapecio issceles mideigual que una diagonal y la base menor mideel doble de la altura. Halle la razn entre laslongitudes de la base menor y la mayor; en elordenindicado.A)1 72 +B)+ 2 76C) 7 4 22D) 7 2 72E)+ 2 66www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario7 Pg.39. En la figura, halle DCBD.A)32B)33C)62D)22E)6340. En una recta, se ubican los puntos consecu-tivos P, Q, R y S. Si PQ = a; PR = m; PS = by QR = RS, halle una raz de la ecuacin:+ + + =2 b a m ax x 0m b mA) 1 B) 2 C) 2D) 1 E) 3CONOCIMIENTOS41. Si A y B son puntos en la recta numrica co-rrespondientes a los nmeros 3 15y13 52 res-pectivamente,halleelmayornmeroquelecorrespondeaunpuntosobrelarecta,cuyadistancia a A es la mitad de su distancia a B.A)952B)310C)726D)826E)1442. Si la suma de los complementos aritmticosde los nmeros xy, yx es 79. halle x + y..A) 10 B) 9 C) 11D) 12 E) 1343. Si x; y; z; ... es una progresin aritmtica yx 4; x; x + 2; ...y + 1; 3y; 9y 6; ...sonprogresionesgeomtricas,halleelvalorde z.A) 10 B) 12 C) 14D) 8 E) 1644. Si la media geomtrica de dos nmeros posi-tivos es igual a tres veces la media armnicade los mismos, halle la suma de los cuadra-dos de las razones que se obtiene con los dosnmerospositivos.A) 1294 B) 1154 C) 1024D) 576 E) 78445. Sielsiguientesistemadeecuacionestienesolucinnica.x ky z 3kx y kz 2 ky z 1+ + = + + =+ =halle los valores reales de k.A) k B){ }k 1 C){ }k 1 D){ }k 0 E){ } k 1 46. Silospuntos(0,0)y(1,9)pertenecenalagrficadelafuncincuadrtica:() ( )2f x m x 2 p =, halle m + p.A) 15 B) 10 C) 16D) 12 E) 1847. Sip, q, r+ , y( ) ( ) ( )r q p1 1 1E 1log pq 1 log pr 1 log qr 1= + + ++ + +halle el valor de E.A) 1 B) 1,5 C) 3/5D) 2 E) 3www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario8 Pg.48. Si l ascuatroracesdelaecuacin( )24 2x 30x m 1 0 + + = estn en progresinaritmtica, halle la suma de los valores de m.A) 2 B) 10 C) 8D) 2 E) 1849. En un trapezoide ABCD, los ngulos opues-tos DAB y BCD miden 76 y 154 respecti-vamente. Halle la medida del menor nguloformadoporlasbisectricesinterioresdelosngulos ABC y CDA.A) 35 B) 39 C) 36D) 37 E) 3850. Ladistanciadeunodelosvrticesdeuncuboaunadesusdiagonaleses 8 6cm3.Calcule el volumen del cubo.A)3512 2 cm B)3512 3 cmC) 512 cm3D)3256 6 cmE)3256 3 cm51. Si el rea total de un cono de revolucin es2260 my la medida de su generatriz es 85 dela medida del radio de su base, halle el volu-men del cono.A)3 20039 m3 B) 3 20089 m3C) 3 20013 m3D) 3 20019 m3E) 3 20026 m352. En un tringulo ABC, AB = 10 cm, AC = 8 cmy su medianaAM mide3 2 cm. Calcule elreade laregin triangularABC.A)2 3119 cm2B)24 119 cmC)26 119 cm D)22 119 cmE)23 119 cm53. Si x 0,y a > b > 0, halle el valor de =+ 122122a(1 Cos x) bSenxEa(2 2Senx Cos x) aA) 3a baB)+ a baC)a baD) a 3bbE) 2a ba54. En el tringulo BAC de la figura, AC = b cmy BC AB = k cm donde b > k, halle Tg .2A) bkB)kbC)bk2

D)bkE) 2b k55. En el tringulo ABC de la figura,= AD 4 3cm.Halle BC.A) 12 cmB) 11 cmC) 13 cmD) 14 cmE) 15 cmwww.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario9 Pg.LENGUAJE56. Sealelaalternativaquepresentacasosdehiato.A) Ellos se reunieron en el aula.B) Eraunaciudadmuypequea.C) Fue un dilogo de sordos y ciegos.D) Elpensufraestoicamente.E) La sesin se frustr por el bullicio.57. Sealelaalternativaquedenotaadecuadoempleo de las letras maysculas.A) LaPrimaveraeslaestacinpreferida.B) Ella camin hasta la Iglesia del pueblo.C) El arzobispo de Lima celebr una misa.D) EnelmesdeDiciembre,finalizarnlasclases.E) Aquel famoso artista naci en los Olivos.58. Marquelaalternativaquepresentacomple-mentoatributo.A) Enrique lleg nervioso.B) Olga no est triste hoy.C) Juan est en el patio.D) Los nios traviesos se fueron.E) Ellosregresaroncansados.59. Marquelaalternativaquedenotaadecuadoempleo de los signos de puntuacin.A) Elsa es de carcter fuerte, pero sue-le ser amable.B) En esa esquina; estn peleando dos mu-chachos.C) Yalosaben,estimadosamigosnopier-dan el tiempo.D) Los lapiceros, las reglas y los plumones,estn sobre la mesa.E) Losvarones,fueronalestadio;lasda-mas, al teatro.60. En el enunciado"el ropavejero cogi un to-cadiscosantiguo",laspalabrassubrayadasestn formadas, respectivamente, por los pro-cesos deA) composicinyparasntesis.B) parasntesisycomposicin.C) parasntesisyderivacin.D) derivacinycomposicinE) composicinyderivacin.61. Marque la alternativa que corresponde a unaoracininterrogativaindirectatotal.A) Ignoro cunto obtuviste en el examen.B) SabesdndejugarelCienciano?C) Con quinfuiste ala ceremonia?D) Dime sivolvers maanalunes.E) An no s por qu hiciste eso.62. Cul delas alternativascorresponde aunaoracincompuest aporsubordinacinadverbialconcesiva?A) Sube al tren tan pronto como puedas.B) Sinotefijasmetas,fracasars.C) Ir a verte aunque tenga fiebre.D) Estudia la especialidad que gustes.E) Juana escuch que ellos discutan.LITERATURA63. aCatita,deManuelAscensioSegura,corresponde al gnero:A) Dramtico B) picoC) Narrativo D) LricoE) Trgico64. El poemario Prosas profanas, de Rubn Daro,pertenece al:A) Simbolismo B) ModernismoC) Romanticismo D) IndigenismoE) Costumbrismo65. Seale a qu personaje de Edipo Rey corres-ponden las siguientes palabras:"Ypuestoquemehasechadoencaraquesoy ciego, te digo: aunque t tienes vista, noves en qu grado de desgracia te encuentrasnidndehabitasniconquinestranscurretu vida. Acaso no conoces de quines des-ciendes?www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario10 Pg.A) El rey LayoB) LareinaYocastaC) ElmensajerodeCorintoD) El pastor de TebasE) EladivinoTiresiasPSICOLOGA66. Culeslaactividadcognitivaquepermiteal sujeto identificar los objetos que lo rodean?A) Imaginacin B) ReflexinC) Sensacin D) PercepcinE) Evocacin67. Cuando Roberto evoca su da de graduacinen sus mnimos detalles y narra cada hechoqueocurriconmuchaexactitud,enformasecuenciada,estfuncionandoenlsumemoriaA) episdica B) a cortoplazoC) sensorial D) delocalizacinE) fotogrfica68. Encuantoalaespecializacinhemisfricadelcerebro humano,seha demostradoqueelhemisferio________seespecializaenprocesarinformacin________.A) izquierdo - visual y espacialB) izquierdo-lingsticaC) derecho - verbal y lgicaD) derecho-abstractayanalticaE) izquierdo-concretaysintticaEDUCACIN CVICA69. En el caso de que una persona fuera excluidadel proceso de seleccin a un cargo pblico,se vulnerara su derecho constitucional a la:A) participacin B) integridadC) competencia D) igualdadE) reputacin70. De la DeclaracinUniversal de los Derechosdel Hombre y del Ciudadano (1789), se dedu-ce que el elemento bsico de la sociedad es:A) laetniaB) elpuebloC) lacomunidadD) lafamiliaE) elindividuoHISTORIA DEL PER71. Las reformas borbnicas del siglo XVIII afec-taron,principalmente,alosA) esclavos B) criollosC) mestizos D) artesanosE) sacerdotes72. Durante el siglo XVIII, el Real Convictorio deSanCarlos(Lima)seconvirtienelcentrode las ideas emancipadoras; esto fue obra deA) JosBaquijanoyCarillo.B) JosFaustinoSnchezCarrin.C) ToribioRodrguezdeMendoza.D) JuanPabloViscardoyGuzmn.E) ToribioRodrguezdeMendoza.HISTORIA UNIVERSAL73. El Renacimiento, movimiento de renovacincultural de las sociedades europeas entre lossiglos XIV y XVI, tuvo como elemento comnA) lainspiracinenlaculturagrecorromana.B) las caractersticas de la cultura medieval.C) la bsqueda de la plena libertad religiosa.D) elintersexclusivoporlacienciaylatcnica.E) la decadencia econmica de las ciudades.74. Las nuevas fuentes de energa de la segundaetapa de la Revolucin Industrial, a fines delsiglo XIX, fueronA) el vapor y el carbn.B) el vapor y la electricidad.C) el carbn y el petrleo.D) la electricidad y el gas.E) laelectricidadyelpetrleo.www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario11 Pg.GEOGRAFA75. Laacumulacindesedimentosdeorigenaluviofluvial, en el curso inferior de los ros delacosta,formanA) lostablazosmarinos.B) las dunas de arena.C) los humedales o albuferas.D) las lomas de cactus.E) losconosdedeyeccin.76. La geoforma caracterstica que se origina porlacrecienteoestiajedelosrosamaznicosesdenominadaA) restinga B) aguajalC) tipishca D) filoE) altoECONOMA77. Lapolticaopuestaalprincipiodelibreco-merciosustentadoporelcapitalismo,desdesusinicioshastalaactualidad,es:A) lademocracia B) el mercantilismoC) elautoritarismo D) laautarquaE) elnacionalismo78. El proceso asociado a la mejor organizaciny distribucin de las actividades productivasde las empresas se conoce como:A) estructuraproductivaB) factorproductivoC) tecnologa de puntaD) desarrollodecompetenciaE) divisindeltrabajoFILOSOFA79. Por su etimologa, la palabra filosofa significaA) un saberde principiosltimos.B) una posesin de conocimiento universal.C) unacomprensindelatotalidad.D) unainterpretacindelmundo.E) un deseo permanente de saber.80. Elrequisitonecesarioparaasumirundebermoral es laA) disciplina.B) libertad.C) solidaridad.D) bondad.E) dignidad.FSICA81. Una boya cilndrica cuya masa es de 18,0 kgocupaunvolumende0,04m3.Calculeladensidaddelmaterialconelquefuecons-truidalaboya.A) 400 kg/m3B) 450kg/m3C) 500 kg/m3D) 350 kg/m3E) 550 kg/m382. Si una onda electromagntica tiene una fre-cuencia de 1,5 x 1016 Hz, cul es su longituddeonda?A) 2,0 nm B) 0,2 nmC) 200,0 nm D) 0,02 nmE) 20,0 nm83. Por un alambre rectilneo infinito circula unadeterminada corriente elctrica. Si la magni-tud del campo magntico a 4 cm del alambrees 5 x 106 T, cul es la magnitud del campomagntico a 5 cm del alambre?A) 5,0 x 106 TB) 3,0 x 106 TC) 4,0 x 106 TD) 2,0 x 106 TE) 1,0 x 106 T84. Seempleaunacuerdaparasubirvertical-menteunbloquede90kgdemasa.Sielbloquetieneunaaceleracinconstantedemagnitud g/3, determine el trabajo realizadopor la tensin en la cuerda sobre el bloque en surecorrido de 1/2 metro (Considere g = 10 m/s2)A) 500 J B) 600 J C) 400 JD) 300 J E) 700 Jwww.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario12 Pg.85. Cuando un obrero va caminando de su casaa la fbrica, llega 54 minutos despus que siviajarenautobs.Encuentreladistanciade la casa del obrero a la fbrica si la rapidezdel autobs es 10 m/s y la del obrero es 1 m/s.A) 3,4 km B) 3,2 kmC) 3,0 km D) 3,6 kmE) 3,8 kmQUMICA86. Calcule el nmero de tomos de fsforo quehay en 31,0 g de fosfato de calcio.Datos: Ca: 40 uma P: 31 umaO: 16 umaNmero de Avogadro = 6,02 x 1023.A) 6,0 x 1022B) 1,8 x 1023C) 1,5 x 1023D) 2,4 x 1023E) 1,2 x 102387. En cul de las siguientes alternativas se pro-duceuncambioqumico?A) Etanol+aguaB) Sacarosa+aguaC) Fusin del hierroD) Hierro+oxgenoE) Yodo + alcohol88. Conrespectoalprocesodepotabilizacindelagua,relacionecorrectamenteambascolumnas:ColumnaIa) Floculacinb) Desinfeccinc) Captacind) FiltracinColumnaII1. Destruccindeagentesmicrobianosmedianteproductosqumicos.2. Separacin de la materia en suspensin.3. Aplicacin de agentes qumicos para se-dimentar las sustancias coloidales en sus-pensin.4. Bombeo delagua desde lafuente hastalaplantadepotabilizacinA) a3, b1, c4, d2 B) a1, b3, c2, d4C) a3, b4, c1, d2 D) a4, b1, c2, d3E) a2, b1, c4, d389. En la siguiente reaccin de descomposicin: +calor2 5 2 2N O NO Oseproduce1,6gdeoxgenomolecular.Cuntos gramos de dixido de nitrgeno seformarn?Datos: N= 14 umaO = 16 umaA) 4,6 B) 9,2C) 2,3 D) 18,4E) 7,890. MarqueconV(verdadero)oF(falso)lassiguientesproposicionesysealelasecuen-ciacorrecta:1. En los slidos cristalinos solo se encuen-tranenlacesinicos.2. Cuandounlquidohierve,susenlacesinteratmicosserompen.3. Al formarse las gotas de lluvia, hay des-prendimientodecalor.4. Unasustanciasesublimaabsorbiendocalor sensible.A) VFVF B) FFVVC) VVFV D) FFVFE) FVVFBIOLOGA91. Unhombreconvisinnormalsecasaconunamujerdaltnica.Elporcentajedeprobabilidaddetenerhijoehijadaltnicoses, respectivamente, deA) 0 y 50. B) 0 y 100.C) 50 y 0. D) 100 y 50.E) 100 y 0.92. La capa histolgica del corazn responsabledelacontraccincardacaesel:A) pericardio. B) epicardio.C) miocardio. D) endocardio.E) mesocardio.www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario13 Pg.93. Acercadelanutricincelular,marqueverdadero (V) o falso (F) y elija la alternativacorrecta:1) Cuandoesauttrofa,seeliminaCO2yH2O. ( )2) Lai ngesti nespart edelprocesohetertrofo. ( )3) Cuando es auttrofa, no esnecesario elCO2. ( )4) En los procesos auttrofos y hetertrofos,participanlasmitocondrias. ( )A) FVFV B) VVFV C) VFVVD) FVFF E) FVVV94. Con respecto al comportamiento de la energaen los ecosistemas, podemos decir que:A) se transforma en forma de calor respira-torio en cada nivel.B) presentaunflujodetransferenciaenambossentidos.C) presentaunflujodetransferenciaenunsolosentido.D) lafuenteprincipalenlanaturalezanoproviene solo del Sol.E) cuandopasadeunnivelaotro,nosepierdeabsolutamentenada.95. Lalipasapancreticaquedesdoblalostriglicridos en cidos grasos y glicerol actaen el intestino delgado a nivel delA) cardias. B) duodeno.C) yeyuno. D) ciego.E) leon.96. Lainmunidadtransitoriaqueadquiereunapersona al recibir anticuerpos elaborados enotro organismo diferente es clasificada comoA) activaynatural.B) activayartificial.C) pasivayartificial.D) pasivayartificial.E) activayantignica.97. El colgeno es un protena que se encuentrabsicamente en la piel, en cuya sntesis parti-cipalavitamina.A) A. B) D.C) C. D) B.E) E.98. Latosferinaesunaenfermedadqueafectalas vas respiratorias, en la que el agente cau-sal es la bacteria.A) BordetellapertussisB) StreptococcuspneumoniaeC) StaphylococcusaureusD) PneumocystiscariniiE) Salmonellatiphi99. La subunidad mayor _____ de los ribosomasprocariticos presenta un lugar denominadositio cataltico, en el que acta la enzima ___.A) 50speptidiltransferasaB) 80saminoacilsintetasaC) 60speptidilreductasaD) 90saminoaciltransferasaE) 70speptidilsintetasa100. Enlasmedusas,lacavidadquetienecomofuncinorientarlosmovimientosnatatoriossedenomina.A) enterocisto. B) deuterocisto.C) nematocisto. D) blastocisto.E) estatocisto.www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario1 Pg.EXAMEN DE ADMISIN SAN MARCOS 2012 - IHABILIDADVERBALRESOLUCIN1TEMA:IdeaprincipalAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.El objetivo de la pregunta es evaluar en el alumnoo postulante la capacidad de poder encontrar lainformacin ms importante que se plantea en eltexto:la ideaprincipal.BrevemarcotericoLaideaprincipaleslaoracinmsimportanteque el autor expresa y en torno a la misma gira elrestodeideasuoraciones.Generalmenteseen-cuentraeneltextoexplicitadapero,enalgunoscasos, se debe deducir del mismo. En nuestro casose encuentra en el primer prrafo de la lectura.Anlisis de las alternativasElautordeltextointentaaclararlaideaquesetiene de los griegos sobre su arte: pensamos que losgriegosvalorabanelarteylohacecitandounaspalabras expresadas por Oscar Wilde. Sin embar-go, los griegos no valoraban el arte manual, comola escultura, por ejemplo y menos al artista en s,porque su labor no perteneca a un plano intelec-tual sino manual. Adems dice que solo aparece lavaloracindelarteenformatardaporqueungrupomuyimportantedepersonalidadesseha-ban pronunciado de forma negativa acerca de lacondicindelartista.Descarte de las alternativas ms prximasLaalternativaqueenel examenpuedefuncionarcomo distractor es la que dice: "Los griegos fueronpioneros en la historia del arte y la crtica de la obraartstica". Ya que se relaciona con el tema plantea-do en el texto. Pero se debe decir que el texto no tratasobre los iniciadores de la historia del arte, ni de lacrtica del mismo sino nos da una descripcin sobrelaideaquesetenasobreel"artista"ysu"labormanual"tambinsedebeaclararqueesScratesnicamente el que se autodenomina crtico de artea pesar de haber sido escultor.Respuesta: En la Grecia antigua, eltrabajo artstico era consideradounaactividad vulgar.RESOLUCIN2TEMA: Idea secundariaAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.El objetivo de la pregunta es que el alumno selec-cioneunfragmentodeterminadodeltextoparaquepuedahacerelanlisisrespectivosinabar-carmsinformacin.BrevemarcotericoLas preguntas por ideas secundarias tienen comocaractersticaprincipalelbuscarunainforma-cin determinada en el texto.Centrndonosendichainformacindebemosencontrar una respuesta sin abarcar la lectura ensu totalidad sino mediante el anlisis de una ora-cin o como mximo el prrafo que contiene aldato expresado en la pregunta.Anlisis de las alternativasEn el segundo prrafo del texto se explica que elartistaeraconsideradodenivelinferiorenlaGrecia clsica ya que su actividad era manual yademsparecanoestarcapacitadoparaocu-pacionesintelectuales.Respuesta:realizabanunaactividadmanual.RESOLUCIN3TEMA:ExtrapolacinportesiscontrariaAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.Endichapreguntaelalumnodebedeconocercul es la idea principal para poder proyectar uncaso contrario de la misma. Ello requiere de unagrancapacidaddeanlisis.www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario2 Pg.BrevemarcotericoLapreguntadeextrapolacinportesiscontrariaindaga sobre una alternativa que sea opuesta a laideaprincipalplanteadaeneltexto.Parapodercontestarla lo primero que el alumno debe cono-cereslaideaprincipaldelalecturayaspoderproyectarunarespuestaquepresentelacontra-diccin de lo explicado centralmente en el texto.Anlisis de las alternativasSegneltextolosartistasenGreciaeranvistoscomoseresvulgarescuyasobras,sibieneranapreciadas, eran poco estimadas socialmente yaque eraun trabajomanual, mas no intelectual.Por ello resultara contrario decir que era un gru-po apreciado y digno de alabanza de individuosya que su trabajo era de bajo nivel.Respuesta: los artistas en Grecia eran ungrupoencomiable.RESOLUCIN4TEMA: Ideas secundariasAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.El alumno en esta pregunta debe encontrar unainformacinespecficaysobrelabasedeellahacerelanlisis.BrevemarcotericoParacontestarunapreguntaporideasecunda-ria es importante ubicar la informacin expresa-da en la pregunta en el texto mediante la tcnicade localizacin para hacer el anlisis del prrafo.ExplicacindelapreguntaEneltercerprrafodeltextoencontramosqueDemcrito defiende al artista de su poca ya quelacapacidaddelmismo"Seoponealaideadeque la capacidad del artista fuera solo un don delos dioses y no algo connatural a l mismo". Elloquiere decir que el artista segn Demcrito tienecualidadesinnatas.Respuesta:valoralascualidadesinnatasdel artista creador.RESOLUCIN5TEMA: Ideas secundariasAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.El objetivo de la pregunta es que el alumno selec-cioneunfragmentodeterminadodeltextoparaquepuedahacerelanlisisrespectivosinabar-carmsinformacin.BrevemarcotericoLas preguntas por ideas secundarias tienen comocaractersticaprincipalelbuscarunainforma-cin determinada en el texto.Centrndonosendichainformacindebemosencontrar una respuesta sin abarcar la lectura ensu totalidad sino mediante el anlisis de una ora-cin o como mximo el prrafo que contiene aldatoexpresadoenlapregunta.Latcnicadelocalizacinnosbrindaragranayudaparalasolucin de la pregunta.ExplicacindelapreguntaEn el texto encontramos que Scrates despreciasu labor como escultor (se entiende que es por sermanualynointelectual),peroseconsiderauncrtico de arte (se deduce que lo dicho implicaraun acto ms intelectual). Sin embargo, por lo ex-presado en el texto se puede entender que su pen-samientoresultacontradictorioporellolaalter-nativamsprximaesincoherencia.Respuesta:incoherencia.RESOLUCIN6TEMA:TrminoespecficoAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.Identificar el trmino segn el contexto.BrevemarcotericoConsisteenotorgarlesentidoaunapalabraofrase segnlaintencincomunicativadelautor,esdecir,dadoelcontextopertinente.Estacontextualizacinpuedeserdenotado(literal)oconnotado(figurado).www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario3 Pg.ExplicacindelapreguntaEl autor seala que en los orgenes de los puebloslapoesacumpleunrolsignificativocomounmedio de comunicacin (prensa, radio, tv, e his-toria).Esterolserimportanteconformevanpasando los siglos...Por ello segn el contexto, el trmino ROL adquie-re el sentido de funcin.Respuesta:funcin.RESOLUCIN7TEMA:IdeaprincipalAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.Identificar el propsito o mensaje ms importan-te del texto.BrevemarcotericoLaideaprincipaleslaintencincomunicativams sustancial que transmite el autor.Elmensajepuedeserexplcitooimplcito,perosiempre debe contener el tpico del texto. Por logeneral se expresa a travs de una oracin.Anlisis de las alternativasLa poesa debido al rol importante que tuvo en eldesarrollo de la humanidad, ha sido el reflejo deese devenir histrico. El hombre al encontrar unmediocomolapoesahapodidoexpresartodoese amalgama de sucesos o vivencias, propios desudesarrollohistrico.Asmismolapoesahasido un escape para poetas que sintieron resque-mor ante suscesos desagradables originados porel mismo hombre, provocando una ruptura entreelhombreylasociedad.Sinembargo,aquellospoetas que mezclan lo individual con lo colectivotrascienden en la sociedad y son mejores porqueconmueven a los hombres de todas las latitudes.Respuesta: a la relacin entre la poesa yla sociedad a lo largo del tiempo.RESOLUCIN8TEMA:IdeaincompatibleAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.Identificar la idea impertinente a lo planteado enel texto.BrevemarcotericoEsaquellaideaquenotieneafinidadconlasideas vertidas en el texto. As mismo las formas deplantear pueden ser como idea contraria al pen-samiento del autor, en forma inatingente o inde-terminada(ambiga).ExplicacindelapreguntaEneltercerprrafoseplanteaquehaynueva-mente un acercamiento entre la poesa y los ciu-dadanos.Estarelacinpermitiquelahistoriaprivada se conjugue con la historia pblica, quelo individual se mezcle con lo colectivo.Por ello se puede afirmar que los versos que haceuso el poeta no se reduce a su utilizacin sino queademspuedetransmitirsensibilidad,haciendodel verso un lenguaje universal.Respuesta: La excelencia potica sereduce al manejo del verso.RESOLUCIN9TEMA: Ideas secundariasAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.Reconocerlasideassecundariasquedelimitalaideaprincipal.BrevemarcotericoLas ideas secundarias sonaquellas que comple-mentan la tesis del autor y pueden ser medianteargumentosofundamentos.ExplicacindelapreguntaEn el siglo XX los poetas que parecen mejores sonaquellos que mezclan lo individual con lo colecti-www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario4 Pg.vo, haciendo de la poesa un medio para llegar agrandes masas. Por ello la poesa de Vallejo tieneuncarcteruniversalporquetransmitelomsntimo con el inters de todos.Respuesta:engarza loindividual conlocolectivo.RESOLUCIN10TEMA:ExtrapolacinAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.Predecirunsucesoprobable.BrevemarcotericoLaextrapolacinesuntipodeinferenciaqueconsisteenpredeciruncasoprobable.Sereco-nocemedianteunapreguntacondicionada.Lasformas de extrapolacin pueden ser por tesis con-trariaocondicinsupuesta.ExplicacindelapreguntaLapreguntaarribaaunatesiscontraria:Siunpoetaexpresaraunapoesaimposibledecomprenderporpersonasdeotrasnacionalida-des, no podra entonces alcanzar un nivel univer-sal, es decir, ecumnico.Respuesta: alcanzar un nivel ecumnico.RESOLUCIN11TEMA: Tema CentralAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.Al decirnos "En ltima instancia, el texto explica",lapreguntaindagaporeltemacentralqueseaborda en el texto.BrevemarcotericoyexplicacinPara el reconocimiento del tema central primerodefinimos nuestro tema: el universo; y luego, re-conocemos qu aspecto abordan de l: las leyesque hablan sobre si es esttico o est en expan-sin. El texto afirma, finalmente, que est en ex-pansin(AportedelnorteamericanoEdwinHubble, 1929) Respuesta:El modelo deluniversoenexpasinRESOLUCIN12TEMA:TrminoespecficoAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.Estemodelodepreguntaindagasobrenuestronivel de interpretacin y definicin de los trmi-nos dentro de un contexto determinado.BrevemarcotericoSabemosquelostrminostienenunsignificadodenotativo que es el que todos conocemos y usa-mos convencionalmente; pero tambin admiten elconnotativo que depende de un uso especial dadopor el autor. Para definirlo localizamos el trmino yreconocemos el uso segn el contexto de la lecturay proponemos palabras equivalentes.ExplicacinEn el caso del trmino CONCEBIR se encuentraelsiguientecontexto:"Concebiasunmodelodecosmosestticoquenosecontraaniseex-panda".Sedebeentenderquepens,esdecir,ide as un modelo de cosmos...Respuesta:idearRESOLUCIN13TEMA:ExtrapolacinAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.Es una tpica pregunta de extrapolacin de casohipotticoocondicinsupuesta.BrevemarcotericoEn este modelo de extrapolacin, primero locali-zamos la idea en el texto reconocemos la conclu-sin que genera; luego, asumimos la variante queproponelapreguntayproyectamosunanuevaconclusin.www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario5 Pg.ExplicacinEneltextoseafirmaque"Einsteinaadiasuteoraunaconstantecosmolgica,quecreabaunafuerzaderepulsincapazdeoponersealacontraccin del universo. Concibi as un mode-lodecosmosestticoquenosecontraaniseexpanda".En conclusin: Si la teora de la relatividad pres-cindieradelaconstantecosmologa,postularaun cosmos; no constante, sino en movimiento, esdecir,dinmico.Respuesta:dinmicoRESOLUCIN14TEMA: Idea SecundariaAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.Esta pregunta indaga por la comprensin de unaideasecundaria.BrevemarcotericoLasideassecundariasdebensupresenciaeneltexto al objetivo de justificar o argumentar la ideaprincipalplanteadaporelautor.ExplicacinEn el texto se lee: "... mientras que el espacio seextenda hasta el infinito de forma uniforme. Secrea, en consecuencia, que el cosmos era infini-to e inmutable". Por lo tanto, si el espacio se ex-panda elcosmos tambin lo haca.Respuesta:est enexpansinRESOLUCIN15TEMA:IdeaincompatibleAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.El objetivo de esta pregunta es reconocer la alter-nativa que presente una idea que no est de acuer-do con lo planteado por el autor.BrevemarcotericoRecordemos que las ideas incompatibles pueden ser:indeterminadas, es decir, que exceden el universo deltexto y no podemos verificarlas; o falsas porque con-tradicen directamente el contenido del texto.ExplicacinEn el texto se lee: "Finalmente, en 1929, el astr-nomonorteamericanoEdwinHubbledemostrque el universo estaba en expansin". Sin embar-go, en la alternativa se seala que fue en 1916.Respuesta: En 1916, se acept por finqueeluniversoestabaenexpansin.RESOLUCIN16TEMA: Series VerbalesAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.La pregunta evala el dominio lexical del postu-lante.ExplicacinTipodesecuencia: LinealRelacin: "Sinnimos de numeroso"A) colosal. (se refiere al tamao o importancia.Enorme/grandioso)B) dantesco.(horroroso,espeluznante)C) cuantioso.(numeroso,abundante)D) magnfico.(esplndido,maravilloso)E) oneroso.(costoso,caro)Respuesta:cuantiosoRESOLUCIN17TEMA: Series VariablesAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.La pregunta pretende evaluar el dominio lexicaldel postulante.ExplicacinTipodesecuencia: LinealRelacin: "Sinnimosdealiviar"www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario6 Pg.A) limitar.(ponerlimites,restringir)B) mitigar(calmar,sosegar)C) ajustar(acomodar.Apretar)D) anonadar(reduciralanada.Asombrar)E) concentrar(predisponerelpensamientoenundeterminado hecho.Reunir)Respuesta:mitigarRESOLUCIN18TEMA:EliminacindeoracionesAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.La pregunta evala la capacidad del alumno paradiferenciarelcontenidotemtico.ExplicacinTema central: "Explicacin del concepto: El djvu"Criterio:InatingenciaLa oracin I no desarrolla el tema, solo mencionasuprocedencia comoexpresin.Respuesta:IRESOLUCIN19TEMA:EliminacindeoracionesAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.El ejercicio evala la aptitud del postulante paradiscriminarcontenidostemticos.ExplicacinTemacentral:"Latrascendenciadelaimprentaenlahistoriadelacomunicacin"Criterio:InatingenciaLaoracin IVtratael temadel libroantes delainvencin de la imprenta.Respuesta:IVRESOLUCIN20TEMA:EliminacindeoracionesAnlisis y definicin del objetivo de las preguntas.Laintencindelapreguntaesmedirlacapaci-daddel alumno para conservar la unidad tem-tica en un texto.ExplicacinTemacentral:"Definicindeagujeronegro"Criterio:InatingenciaLaoracinVtratasobrelasdeduccionesdelarelatividad, mas no relacionados especificamentecon los agujeros negros.Respuesta:VHABILIDADMATEMTICARESOLUCIN21TEMA:MagnitudesproporcionalesUbicacindeincgnitaMinutos que demorar en llegar.Anlisis de los datos o grficosCantidaddepasos(DP)tiempo.OperacindelproblemaCantidad de pasosConstanteTiempo=2 5601 1 x4 2 =Conclusionesyrespuestax = 35Respuesta:35minutosRESOLUCIN22TEMA: Mximos ymnimosUbicacindeincgnitaCul es la mnima cantidad de caramelos que sedebe extraer de la bolsa para tener la certeza dehaber extrado al menos n" "2 caramelos de cadasabor?www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario7 Pg.Anlisis de los datos o grficosNmero de caramelos: Limn: "n"Fresa: "5n"Pia: "3n"OperacindelproblemaEn la solucin de este problema debemos tomaren cuenta que nos piden n" "2 caramelos de fre-sa, n" "2depiay n" "2delimnparaestarseguros que suceda debemos considerar primeroloscaramelosdefresaypiaporquesonlos2grupos que tienen la mayor cantidad y finalmentelos n" "2 de limn que faltan.Conclusionesyrespuesta| |+ + = |\ .Fresa limn Pian 17(5n) (3n) n2 2Se necesitan extraer 17" n"2 caramelosRespuesta: 17n2RESOLUCIN23TEMA: EdadesUbicacindeincgnitaEdadderayoAnlisis de los datos o grficos Viento tiene 32 aos ms que Meteoro. Viento tiene 14 aos menos que Flash. Rayo tiene tantos aos como la suma de lasedades de Viento y Meteoro.OperacindelproblemaAhoraDentro de 25 aosx+46x2x+32x+32x+71x+252x+57x+57FalshMeteoroRayoVientoSuma: 250Conclusionesyrespuesta(x+71)+(x+25)+(2x+57)+(x+57)=2505x+210=250 x=8Mtodoprctico5x + 110 = 150x = 8Rayo 2(8) + 32 = 48 Rayo tiene 48 aosRespuesta:48aoswww.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario8 Pg.RESOLUCIN24TEMA:RazonamientolgicoUbicacindeincgnitaHalle la longitud de la filaAnlisis de los datos o grficos Longitud de la arista del cubo: 2m Longitud de la arista de los cubitos: 2,5 cm Los cubitos cortados se colocan en lnea rec-ta, uno acontinuacin de otro.Operacindelproblema1. Aplicacin de frmula, teorema o propiedadEquivalencias:1 metro: 100 centmetros1 kilmetro = 1000 metrosVolumen de un cubo=a32. Solucin del problema:Longitud de la arista del cubo: 2m=200 cmLongitud de la arista de cubitos: 2,5 cm= = =33volumendel cubo (200)#cubitos 512000volumendel cubito(2, 5)Al colocarlos en fila:512000(2,5)=1280000cm=128000012800 m100Conclusionesyrespuesta=1280012, 8 km1000Mtodoprctico| | | | | | = |||\ . \ . \ .2, 5cm 1m 1km512000cubos 12, 8km1cubo 100cm 1000mRespuesta:12,8kmRESOLUCIN25TEMA:MCDMCMUbicacindeincgnitaNmero de coincidencias de calibracin de las 3 reglas.Anlisis de los datos o grficosLas coincidencias de las reglas se dan con el MCMde las calibraciones de las mismas.Observacin:lasreglascoincidenalinicioyalfinal.Operacindelproblema( )( )( )MCM a; c; e a c eMCM ; ;b d f MCD b; d; f=48cm421cm2435cm87cm( )( )( )( )MCM 4; 24; 8 4 24 8MCM ; ;21 35 7 MCD 21; 35;74 24 8 24MCM ; ; cm21 35 7 7= =ConclusionesyrespuestaNCoincidencias= 481 15247+ =Respuesta:15RESOLUCIN26TEMA:SeriesUbicacindeincgnitaCalcule:+ + + + + + + +2 2 3 3 50 502 2 3 3 50 50a b a b a b a b...b ab a b a b aAnlisis de los datos o grficos( ) ( )+ =2 2a bSi: 2b awww.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario9 Pg.OperacindelproblemaDel dato:( ) ( )+ =2 2a b2b aConcluimos:= a b+ + + + + + + ++ + + + + + + +2 2 3 3 50 502 2 3 3 50 502 2 3 3 50 502 2 3 3 50 50a b a b a b a b...b ab a b a b aa a a a a a a a...b aa a a a a aConclusionesyrespuesta+ + + + + + + +_100 sumandos1 1 1 1 1 1 ... 1 11(100) =100Respuesta:100RESOLUCIN27TEMA:Operacionesmatemticas.UbicacindeincgnitaHalle: + +# # # #(6 2 4 )Anlisis de los datos o grficos=# 2x 2x xOperacindelproblema= == == =# 2# 2# 26 2(6) 6 242 2(2) 2 04 2(4) 4 8Conclusionesyrespuesta| | + + == =##2(24) 0 (8) (32)2(32) (32) 1088Mtodoprctico:Factorizando:== =##x x(2 x)(32) 32 34 1088Respuesta:1088RESOLUCIN28TEMA:FraccionesUbicacindeincgnitaCantidad de saltos con los que llegar a "C".Anlisis de los datos o grficosCada saltoque daavanza lamitad delo quelefaltaparallegara"B".Operacindelproblema( )( )( )11 Salto 100 50cm2Recorrido12 Salto 50 25cm2Total : 87, 5cm13 Salto 25 12, 5cm2 = = = =` = =)ConclusionesyrespuestaEl sapo da 3 saltos.Respuesta:3RESOLUCIN29TEMA:NmerosprimosUbicacindeincgnitaSuma de cifras de "p"Anlisis de los datos o grficosp: es primo n: es primo( )22p p 1 80 abc + + + =donde:abc= n2www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario10 Pg.OperacindelproblemaDesarrollando:p2 + p2 + 2p + 1 + 80 = n22p2 + 2p = n2 812p (p + 1) = (n 9) (n + 9)Si:2p = n + 9p + 1 = n 92p n 9 p n 10 = + = ( )2 n 10 n 9n 29 y p 19 = += =Conclusionesyrespuestap = 19 Suma de cifras = 10Respuesta:10RESOLUCIN30TEMA:MultiplicacinUbicacindeincgnitaCifra de lasunidades de "M".Operacindelproblema12345117 ...7117 ...9Serepiten117 ...3cada 4117 ...1117 ...7= == ` == ). 1234314 ...4314 ...6Serepiten314 ...4cada 2314 ...6= =`== ).ConclusionesyrespuestaEn M = 117314 314117;como314 =o4 +2y117 = o2 +1M ....9 ....4 = M ...6 =Respuesta:6RESOLUCIN31TEMA: Sistema de ecuacionesUbicacindeincgnitaMximarecaudacindiariacontarifasdeS/.8.00 por auto y S/. 15.00 por camin.Anlisis de los datos o grficosEstacionamiento de 1200 m2 con 10m2 por autoy 20 m2 por camin. Mximo 100 vehculos en-tre autos y camiones."a"autosy"b"camionesOperacindelproblema10a + 20b = 1200 .... (1)a+b =100.... (2)( )1 / 10 :( )()a 2b 120 1a b 100 2+ =+ =(1)(2): b = 20en (2): b = 80ConclusionesyrespuestaMximarecaudacin:N = 8.80 + 15.20N = S/. 940.00Respuesta:S/.940.00RESOLUCIN32TEMA: Teora de exponentesUbicacindeincgnitaPiden: x 1Anlisis de los datos o grficosResolver:( )3x3 233x 13 x 9=Operacindelproblema( )( )3x433x 13 3x 1=www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario11 Pg.( )3x 153x 1 3+=( )( ) 3x 1 23 23x 1 3++ =ConclusionesyrespuestaPorcomparacin:3x 1 34x3==Piden:4x 1 131x 13==Respuesta: 13RESOLUCIN33TEMA:LogartmosUbicacindeincgnitaNos piden hallar el valor de "x"Anlisis de los datos o grficos313x log 3 81 =OperacindelproblemaRecordemos:Dado{ } a 0, b 0, b 1con a, b > > RSe cumple:pbbpLog a Log a =, { } p 0 RaLog a 1 =( )33 33313x log 3 81 Log 3 81 = = =333Log 3 .81=Log 3 = 7 733 3 317Log 33=Conclusionesyrespuestax = 7/3Respuesta:7/3RESOLUCIN34TEMA:ValorabsolutoUbicacindeincgnitaPiden:baAnlisis de los datos o grficosLa solucin de:2x 1 +2( )( )3 3 x 80x2 2 x 4++ es:|| ; a b; Operacindelproblema(x + 1 3) ( x+ 8)3+(x 1)+ 32+ 0x 1 3 0 + x 1 3 + x 1 3 x 1 3x 2 x 4+ + Conclusionesyrespuesta4 2|| x ; 4 2, Entonces:a 4 b 2 = =Piden:( )b a 2 4b a 6==Respuesta:6www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario12 Pg.RESOLUCIN35TEMA:FuncionesUbicacindeincgnitaMnimovalor de: ()3x 4 xx2f 8 =Anlisis de los datos o grficosBuscar el mnimo valor del exponente:2E 3x 4 x =Operacindelproblema( ) ( )2 22 4 2 2E 3 x x 3 3 3| |= +|\ .( )2mn2 4 4E 3 x E 3 3 3= =En lafuncin:()43min xf 8 =Conclusionesyrespuesta()min x1f16=Respuesta: 116RESOLUCIN36TEMA:Reduccinal1ercuadranteresolucinde tringulosUbicacindeincgnitaDeterminar el rea de la regin triangular OPQAnlisis de los datos o grficosEvaluando los datos los temas a desarrollarse son:Resolucin de tringulos y reduccin al 1er cua-drante.Operacindelproblema1. Aplicacin de frmula,teorema o pro-piedad = Rt(2 x) Rt(x)2. SolucindelproblemaDel grfico: = + + = 2r CtgxS ......(I)2x ......(II)Dato: + + + = + + == _xx a......(x2)2 22x 2a....de(II)x 2a ........(III)Conclusionesyrespuesta(III)en(I) = =2 22r Ctg(2a ) r Ctg2aS m2 2Respuesta: 22r Ctg2am2www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario13 Pg.RESOLUCIN37TEMA:Conode revolucinUbicacindeincgnitagRAnlisis de los datos o grficos=superficie total crculo(g)del conoA AOperacindelproblema + = R(g R)2g+ =2 2Rg R g =2 2g Rg R 0Teoremageneral: = =2 2( R) R 4(1)( R )R R 5g2 2Conclusionesyrespuesta+ =g 1 5R 2Respuesta: + 5 12RESOLUCIN38TEMA:CuadrilterosUbicacindeincgnitabaAnlisis de los datos o grficosAD = AC = aOperacindelproblemaEn todo tringulo issceles:+=a bAH2AHC(Pitgoras)( ) ( )++ =2 22 a b ba2 2+ + + =2 2 2 2a 2ab b b 4a+ =2 22b 2ab 3a 0Conclusionesyrespuesta =2 2(2a) 4a 4(2)( 3a )b2(2) + =b 1 7a 2Respuesta: + 1 72RESOLUCIN39TEMA:TringulosnotablesUbicacindeincgnitaPiden: =DC xBD ywww.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario14 Pg.Anlisis de los datos o grficosABC (Not 30 y 60)OperacindelproblemaTrazamos: Talque:BDH(Not45)DHC (Not30 y 60)DHC: HC = a;= DH a 3BDH:= BH a 3;= BD a 6Conclusionesyrespuesta =2 axya 6=x 2 6y6 6=x 6y 3Respuesta: 63RESOLUCIN40TEMA: SegmentosUbicacindeincgnitaPiden: xAnlisis de los datos o grficosPQ = aPR = mPS = bOperacindelproblemaDel grfico: m + m a = bDespejando:* 2m = a + b* m a = b m =m a1b mReemplazando en la ecuacin:+ + + =2 b a m ax x 0m b m+22 mxm+ = x 1 0+ + =2x 2x 1 0+ =2(x 1) 0 x = 1Respuesta:1CONOCIMIENTOSRESOLUCIN41TEMA:NmerosracionalesUbicacindeincgnitaEl nmero podra ser menor que A; pero piden elmayorvalor.Anlisis de los datos o grficoswww.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario15 Pg.Operacindelproblema( )3 1 15x x13 2 52 = Conclusionesyrespuesta1x4=MtodoprcticoRespuesta: 14RESOLUCIN42TEMA:SustraccinUbicacindeincgnitaPiden: x + yAnlisis de los datos o grficos( ) ( ) CA xy CA yx 79 + =Operacindelproblema100 xy 100 yx 79121 xy yx121 11x 11y + == += +Conclusionesyrespuestax + y = 11Respuesta:11RESOLUCIN43TEMA:AdicinUbicacindeincgnitaPiden"z".Anlisis de los datos o grficosx; y; z;... (progresin aritmtica)x 4; x; x 2;...Progresiones geomtricasy 1; 3y; 9y 6;... + `+ )OperacindelproblemaSi estn en P. G. 2b a c = ( ) ( )( ) ( ) ( )22x 4; x; x 2 x x 4 x 2 x 4y 1; 3y; 9y 6 3y y 1 9y 6 y 2 + = + = + = + =Conclusionesyrespuesta z 8 =Respuesta:8RESOLUCIN44TEMA:PromediosUbicacindeincgnitaDe a y b +Zpiden 2 22 2a bb a+Anlisis de los datos o grficos( ) ( )MG 3 MHa; b a; b=Operacindelproblema( )2abab 3a b6aba baba b 6 ab=++ =+ =www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario16 Pg.2 2a b 2ab 36aba b2 36b aa b34b a+ + =+ + = + =alcuadrado: 2 22 2a b2 1156b a + + =Conclusionesyrespuesta2 22 2a b1154b a + =Respuesta:1154RESOLUCIN45TEMA: Sistema de ecuacionesUbicacindeincgnitaNos piden hallar el valor de "K".Anlisis de los datos o grficosTenemos el siguiente sistema de ecuaciones consolucionesnica.( )()() + +=+ + =+=x ky z 3....... 1kx y kz 2.... 2ky z 1....... 3OperacindelproblemaComoelsistemadeecuacionesposeesolucinnica,secumpleentoncesqueeldeterminantedel sistema es diferente de cero.1 k 1k 1 k 00 k z 1 k 1k 1 k0k11 kk 10k 0Tenemos:( ) ( )2 2 20 k k 1 0 k 0 + + + 221 k 0k 1 k 1+ Conclusionesyrespuesta{ }k 1 RMtodoprctico( ) ()( ) ==221 . k 2 : y k 1 11yk 1Solucinnica: 2k 1 0k 1Respuesta: { } R k 1RESOLUCIN46TEMA:FuncionesUbicacindeincgnitaNos piden (m + p)Anlisis de los datos o grficosEs una parabola vertical, en el cual hay que des-cargarlosdatos:(0,0);(1;9).Operacindelproblema()( )2xF m x 2 p =( )( )0, 0 0 4m P1, 9 9 m P= =ConclusionesyrespuestaResolviendo el sistemam = 3p = 12(m + p) = 15Respuesta:15RESOLUCIN47TEMA:LogartmosUbicacindeincgnitaLa incognita es E que es presentada en forma desumaLogaritmica.www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario17 Pg.Anlisis de los datos o grficosp, q, r+R pero diferentes de 1OperacindelproblemaSeaplicarapropiedades:A AB1Log A 1 ; Log BLog A= =( ) ( ) ( )r r q q p p1 1 1E 1log pq log r log pr Log q Log qr Log p= + + ++ + +( ) ( ) ( )r q p1 1 1E 1log pqr log pqr Log pqr= + + += + + +pqr pqr pqrE Log r Log q Log p 1( )pqrE Log pqr 1 1 1 2 = + = + =E = 2Respuesta:2RESOLUCIN48TEMA: Teora de ecuacionesUbicacindeincgnitaSuma de valores de "m"Anlisis de los datos o grficosTenemoslaecuacin:( )24 2x 30x m 1 0 + + =conracesenprogresinaritmtica.OperacindelproblemaSabemos:+ + = 4 2x cx e 0( )+ = =2 21 221 2x x cx x eraces1 2 2 1x ; x ; x ; xLas races de la ecuacin en P.A:3r;r;r;3rEntonces:( ) ( )( ) ( )( )+ = = += = +=2 2 2222 2233r r 30 r. 3r m 110r 30 9 r m 1r 3Conclusionesyrespuesta21 2m 2m 26 0m m 2 + =+ =Respuesta:2RESOLUCIN49TEMA:Cuadrilteros(trapezoides)UbicacindeincgnitaPiden:= < m DEF xAnlisis de los datos o grficos= < m DAB 76= < m BCD 154OperacindelproblemaRecordar: = x2www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario18 Pg.Porpropiedad: =154 76x2=78x2= x 39Respuesta:39RESOLUCIN50TEMA:PoliedrosregularesUbicacindeincgnitaPiden:=3V aAnlisis de los datos o grficos=8 6AQ3OperacindelproblemaEAC(Relacionesmtricas)a = - a 2 a -8 633a 2 =24 23a = 8=3V a=3V 8=3V 512cmRespuesta: 3512 cmRESOLUCIN51TEMA:ConoUbicacindeincgnitaPiden: =2R hV3Anlisis de los datos o grficosi )= + = AST R(R g) 260ii)=8g R5OperacindelproblemaReemplazandoen(i):( )+ = 8RR R 2605=213R 260(5) = R 10= g 16= h 2 39= -2 1V (10) 2 393 = 200 39V3Respuesta: 200 393www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario19 Pg.RESOLUCIN52TEMA: rea y relaciones mtricasUbicacindeincgnitaABCAAnlisis de los datos o grficos= =aBM MC2OperacindelproblemaCalculo de la mediana:BAC+ = +22 2 2 a(10) (8) 2(3 2)2= a 16En elABC(Teorema de Arquimedes)+ += =10 8 16p 172= ABCA 17(17 10)(17 8)(17 16)=ABCA 3 119Respuesta:3 119RESOLUCIN53TEMA:IdentidadtrigonomtricaUbicacindeincgnitaSimplificarunaexpresinAnlisis de los datos o grficosEl arco vara en el intervalo x 0,Debemos tener en cuenta el operador valor abso-luto.= > = < |a| a; a 0 |a| a; a 0Operacindelproblema1. Aplicacin de frmula,teorema o pro-piedadSabemos= = 12 22Cos x 1 Sen x a a; a 02. Solucindelproblema=+ 22a Sen x bSenxEa 2 2Senx (1 Sen x) a=+ + 2a|Senx| bSenxEa 1 2Senx Sen x a++ = =+ + _( )2( )a|Senx| bSenx a|Senx| bSenxEa|1 Senx| aa (1 Senx) aConclusionesyrespuesta = =+ Senx(a b) aSenx bSenxEa aSenx a aSenxRespuesta: a bawww.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario20 Pg.RESOLUCIN54TEMA: Resolucin de tringulo - ngulo mitadUbicacindeincgnitaIndicar Tan2 en trminos de (K) y (b)Anlisis de los datos o grficosSi se conoce la medida de un ngulo agudo y lalongituddeunodeloslados,podemoscalcularlos otros dos.Sabemos: = Tan Csc Cot2Operacindelproblema1. Aplicacin de frmula,teorema o pro-piedad

= = = = BCCsc BC bCscbABCot AB bCotb2. SolucindelproblemaDato: = = = =BC AB k bCsc bCot kb(Csc Cot) k bTan k2Conclusionesyrespuesta =kTan2 bRespuesta: =kTan2 bRESOLUCIN55TEMA: Resolucin de tringulosUbicacindeincgnitaDeterminar la longitud del lado BCAnlisis de los datos o grficosEvaluandolosdatosdelgrficoseemplearelteorema de senos.Operacindelproblema1. Aplicacin de frmula,teorema o pro-piedad= =b cSenA SenB SenC2. Solucindelproblema* En ADC: =a 4 3......(I)Sen40 Sen20* En DBC: =a x....(II)Sen110 Sen60* (I) (II)=Sen110 4 3Sen60Sen40 xSen20Sen702Sen20 Cos20| | |\ .=34 32xSen20Conclusionesyrespuestax = 12 cmRespuesta: 12 cmwww.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario21 Pg.RESOLUCIN56TEMA:ConcurrenciavoclicaContextoSoncasosdeconcurrenciavoclicaeldiptongo(unin de dos vocales en una slaba), el triptongo(unindetresvocalesenunaslaba)yelhiato(separacindedos vocalesenslabasdistintas).Diptongos cau-sa,mie-do-so,coi-ma,cus-ti-co,ahu-yen-ta...Triptongos miau,huai-ru-ro,Pa-ra-guay,,buey,a-guai-tar...Hiatospo-e-ma, co-o-pe-rar, co-he-cho, de-c-as,a--llas...PlantearreferenciasparticularesPara entender los casos de concurrencia, las vo-cales se clasifican en abiertas (a, e, o) y en cerra-das(i,u).Hay dos casos de hiato:a) Hiato simple,si son adyacentesdos vocalesabiertas:a-or-ta,a--re-o...b) Hiato acentual, si son adyacentes una vocalabiertayunavocalcerradatnica(ovice-versa): t-a, re-r-se, b-ho, ca--mos. En estecaso, la tilde es obligatoria.DescartarotrasposibilidadesEn las alternativas, hallamos los siguientes casos. 'Ellossereunieronenelaula'incluyedosdiptongos. 'Eraunaciudadmuypequea'incluyedosdiptongos. 'Fueundilogodesordosyciegos'incluyetres diptongos. 'Lasesinsefrustrporelbullicio'incluyedos diptongos.ConclusinLasiguienteoracin 'El pen sufra estoicamente' incluye un hiatosimple(separacindevocalesabiertas"pe-n",unhiatoacentual(separacindevocalcerrada tnica y una vocal abierta "su-fr-a").Respuesta:Elpensufraestoicamente.RESOLUCIN57TEMA: Uso de maysculasContextoEn la actualidad, adquiere trascendencia el empleode las maysculas en el mbito administrativo, re-daccin,mediosdeinformacin;porello,esme-nester el manejo ptimo de los casos en que se usa.PlantearreferenciasparticularesSe escriben con formas maysculas, por lo general,losnombrespropioscomotopnimos,antropnimos, referencias propias de entidades, etc.Ejemplo: Rmac JessJara MarlonManuel Fido MinisteriodelInteriorDescartarotrasposibilidadesSe descartan las siguientes posibilidades: "La Primavera es la estacin preferida", por-que las estaciones se escriben en minscula. "Ella camin hasta la Iglesia del pueblo", portratarse del uso diacrtico de mayscula (alu-diendoa 'edificio') se escribe en minscula. "En el mes de Diciembre, finalizarn las cla-ses", porque las denominaciones de meses seescribenenminscula. "AquelfamosoartistanacienlosOlivos",porque los topnimos se escriben en mays-cula (incluso el determinante si es parte de ladenominacin).ConclusinLaalternativaquecorrespondealempleoade-cuado de mayscula es la siguiente:"ElarzobispodeLimacelebrlamisa",porquelostrminossubrayadosseescribenconmins-culasportratarsedecargosyconmayssculaporreferirauntopnimo(nombrepropio).Respuesta: El arzobispo de Lima celebrunamisa.www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario22 Pg.RESOLUCIN58TEMA:ElpredicadoContextoEnlaestructuradelaoracin,existenvariosti-pos de complementos del verbo: el complementodirecto, el complemento indirecto, el complemen-tocircunstancial, elcomplemento atributo,etc.PlantearreferenciasparticularesEl atributo es un complemento verbal propio delos llamados verbos copulativos (ser, estar, pare-cer,etc.).Esdenaturalezaobligatoria,puesca-racterizaalsujetodelaoracin:Tu prima Lorena es la directora de nuestra escuela.Sujeto VerbocopulativoComplemento atributoDescartarotrasposibilidadesEnlasoracionessiguientes,losverbosnosoncopulativos; por ello, se descartan. Enrique lleg nervioso. Los nios traviesos se fueron. Ellosregresarontemprano.En la siguiente oracin, el verbo es aparentemen-te copulativo. Pero, si se observa cuidadosamen-te,carecedecompl ementoatribut o(caracterizadordelsujeto);tiene,msbien,uncomplementocircunstancialdelugar.Juanesten el patio.Sujeto VerbonocopulativoComplementocircunstancialConclusinLa nica oracin que presenta complemento atri-buto es la siguiente:Olgano esttristehoySujetoComplem.circunst.Verbocopulat.Complem.atributoComplem.circunstancialRespuesta: Olga no est triste hoy.RESOLUCIN59TEMA:PuntuacinContextoLossignosdepuntuacinnospermiten,enlaescritura, reflejar los giros de la oralidad. No solosirvenparasepararpalabrasoproposiciones,sino, adems, sealan estados anmicos como laemocin o la duda.PlantearreferenciasparticularesLa coma sirve para separar enunciados simples,con diversos criterios. As encontramos una comaqueaslaalvocativo(Noelia,dmeloya);otraque seala al circunstacial movido (En ese lugar,trabajatuprima);tambinlaqueantecedealconector (Me gustan sus ojos, pero no su voz)...DescartarotrasposibilidadesEn"A)Enesaesquina;estnpeleandodosmu-chachos". El punto y coma no debe estar presen-te, pues este separa enunciados con ideas plenas;en su lugar, debe aparecer una coma (por desor-dengramatical).En"C)Yalosaben,estimadosamigos nopierdan eltiempo". Lafrase nominal"estimados amigos" es un vocativo y, por lo tanto,debe estar entre comas. En "D) Los lapiceros, lasreglasylosplumones,estnsobrelamesa".Lacomaantesde"estn"esincorrecta,yaqueseestara separando el sujeto del verbo. En "E) Losvarones,fueronalestadio;lasdamasalteatro",tambinseincurreenelerroranterior(separa-cin del sujeto con el verbo mediante coma).ConclusinLa separacin que se da en "Elsa es de carcterfuerte, pero suele ser amable" es pertinente, puesla coma antecede al nexo de contraste.Respuesta: Elsa es de carcter fuerte,pero suele ser amable.www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario23 Pg.RESOLUCIN60TEMA: Procesos formativos de las palabrasContextoLas palabras pasan por diferentes procesos paraconstituirse en un vocablo de nuestra lengua. Es-tosprocesoscomoladerivacin,composicin,parasntesis,acortamiento,siglacin,etc.apa-recen por economa lingstica y sirven para en-riquecer nuestro lxico.PlantearreferenciasparticularesExistentresprocesosformativosprincipales:A) Derivacin:Presentaunarazmsalgnmorfemaderivativocomomarino,infiel ,marinero, etc.B) Composicin: Consiste en la unin de dos omsracesensuestructuracomocubrecamas ,sacacorchos ,tocadiscos ,piernicorto, etc. Recordemos que no aceptamorfemaderivativo.C) Parasntesis: Consiste en la composicin msladerivacin,astenemosapordiosero,librecambista,ropavejero,picapedrero, etc.DescartarotrasposibilidadesLas palabras que se presentan en la premisa sondos: ropavejero y todadiscos. En el caso de ropa-vejero, pertenece al proceso de parasntesis (ropa+ viejo + er) que junta la composicin y la deri-vacin.Encambio,tocadiscospresentacompo-sicin (toca + discos).Descarto todas las clavesque mencionen a la derivacin, pues no apareceen la premisa.Entrelasdosalternativasquemequedan(parasntesisycomposicin)descartolaquenopresenta el orden respectivo de la premisa.ConclusinPor el orden de la oracin la clave es parasntesis(ropavejero)ycomposicin(tocadiscos).Respuesta:parasntesisycomposicin.RESOLUCIN61TEMA:ClasificacindelaoracinContextoLaoracineslaunidadmnimadecomunica-cinverbal,lacualpuedeserclasificadasegndiferentescriterios:sintcticos,semnticosyentonacionales.PlantearreferenciasparticularesDesdeelpuntodevistasemntico,tenemoslasoracionesinterrogativas,lascualesexigenunarespuestaquepuedesertotal(serespondesono)o parcial (se responde diferente de s o no).Aadimosahoraelcriterioentonacionalparadistinguirlasdirectas(consignosdeinterroga-cin)delasindirectas(sinsignosdeinterroga-cin).Cabeagregarquelasinterrogativaspar-ciales no aceptan el empleo de palabras enfticas(qu, quin, cunto, por qu, etc).DescartarotrasposibilidadesDadoquelapremisasolicitaidentificarunaora-cininterrogativaindirectatotal,podemosdes-cartarlasoraciones"SabesdndejugarelCienciano?"y"Conquinfuistealaceremo-nia?"porqueclaramentesonpreguntasdirectas.A continuacin, descartamos las oraciones "Igno-ro cunto obtuviste en el examen" y "An no s porquhicisteeso";pues,aunquesoninterrogativasindirectas, al emplear las palabras enfticas "cun-to" y "por qu" ya no se pueden responder comouna interrogativa total (es decir, con s o no).ConclusinSolo el enunciado que inicia con "Dime si..." for-mulacorrectamenteunaoracininterrogativaindirecta total, pues no tiene signos de interroga-cin y exige una respuesta que puede ser s o no.Respuesta:Dimesivolversmaanalunes.www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario24 Pg.RESOLUCIN62TEMA:OracincompuestasubordinadaContextoSedenominaoracincompuestaocomplejaaaquellaquepresentamsdeunaproposicin.Estaesunapalabraounconjuntodeellasconsentido completo, con independencia semntica,peronosintctica.PlantearreferenciasparticularesLa oracin compuesta se clasifica en dos clases:coordinadasysubordinadas.Estassonproposi-cionestraspuestasquepuedencumplirdistintasfuncionessintcticas.Ashallamosproposicio-nes sustantivas, adjetivas yadverbiales.DescartarotrasposibilidadesLas proposiciones adverbiales, segn su nexo, pre-sentandiversasfuncionesdecircunstancial:con-dicionales, comparativas, consecutivas, concesivas,finales, temporales, locativas o causales.ConclusinRespuesta: Ir a verte aunque tengafiebreRESOLUCIN63TEMA: Gneros literariosContextoLos primeros estudios sobre los gneros literariosdatan del siglo IV a. d. C. poca en la cual Arist-telesrealiza"Lapotica".Esenestetextoqueencontramoselprimertratadosobreelgnerodramtico.PlantearreferenciasparticularesElgnerodramticotienecomoprincipalfun-cinlarepresentacin.stegneropuedeestaren verso o prosa as como tambin presenta ac-tos y dilogos.DescartarotrasposibilidadesLafuncindelgneropicoesprincipalmentenarrativo.El gnero lrico expresa sentimientos del poeta.Lo trgico hace referencia a hechos funestos queno se dan en la obra a Catita.ConclusinLa obra a Catita de Manuel Ascensio Segura esuna obrateatral cuya principal funcin es la ac-tuacin donde se mostrarn los diversos dilogosy actos. Por tanto se enmarca dentro del gnerodramtico.Respuesta:DramticoRESOLUCIN64TEMA:ModernismohispanoamericanoContextoHispanoamrica a finales del siglo XIX (1888-1915)ingresa a un periodo de modernizacin industrialporlainsercindecapitalesextranjeroselartistaen este proceso es visto como un ser marginal, e allla causa de la aparicin del Modernismo.PlantearreferenciasparticularesEl Modernismo se inicia con la publicacin de laobra"Azul",RubnDaroyseconvierteenelwww.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario25 Pg.primermovimientooriundodehispanoamrica,sintetizandounaclaraindependenciaalosmol-des espaoles. Este movimiento literario sincrtico(SimbolismoyParnasianismo)escreacindeFlixRubnGarcaSarmiento,conocidocomoRubn Daro,"El poetade loscisnes", quines-cribiapartedeAzul,Prosasprofanas,Cantosde vida y esperanza, Los raros, etc.DescartarotrasposibilidadesRubn Daro integr el Modernismo y no el Ro-manticismo, quien tiene como principal integran-te, Vctor Hugo, lo mismo ocurre en el Simbolismo,CharlesBaudelaire;Indigenismo,JosMaraArguedasyelCostumbrismo,ManuelAscensioSegura.ConclusinLaobra"Prosasprofanas",loescribiRubnDaro,quienseadscribealModernismoHispa-noamericano.Respuesta:ModernismoRESOLUCIN65TEMA:ClasicismoticoContextoElClasicismoeselprimermovimientodelocci-dente se desarroll en Grecia y Roma. La litera-tura clsica griega por su grado formativo se de-sarroll en 3 etapas: Arcaico o Jnico, Clsico otico y Romanizacin o Helenizacin. Atenas al-canzasuaugeculturalyliterariaenelsegundoperiodo,dondesedifundeelgnerodramticoen las fiestas dionisiacas, destacando obras como:La Orestiada, Edipo rey, Las nubes, etc.PlantearreferenciasparticularesLa tragedia, Edipo rey, siguiendo los postuladosaristotlicos, es la obra perfecta. El tema: el hom-bre no puede escapar de su destino, est presenteen toda la obra. El destino en el mundo griego loencarna, el orculo o los adivinos, Tiresias, per-sonaje de "Edipo rey" es el adivino, quien vaticinael futuro de los protagonistas.DescartarotrasposibilidadesEltexto,sonpalabrasdeladivinoTiresiascuan-do dialogaba con Edipo y no le dijo al rey Layo,quien segn la historia pretextual, ya estaba muer-to.LareinaYocasta,elmensajeroCorintioyelpastodeTebasparticipandespus.ConclusinEl texto, son las palabras que Tiresias, el adivino,responde,antelainterroganteQuinmatalrey Layo?Respuesta:EladivinoTiresiasRESOLUCIN66TEMA:PercepcinContexto* La escuela psicolgica de La Gestalt es la quese dedica principalmente al estudio de la per-cepcin.PlantearreferenciasparticularesProceso por el cualPERCEPCINInterpreta Organiza IntegraLos estmulos captados del ambienteDescartarotrasposibilidadesB) Imaginacin:Alteracindelarealidadani-vel mental de forma voluntaria.C) Reflexin: Sinnimo del razonar.D) Sensacin: Proceso psicofsico por el cual secapta los estmulos del ambiente.E) Evocacin: Proceso de la memoria que con-siste en la actualizacin del recuerdo.www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario26 Pg.ConclusinLapercepcineslaquenospermiteidentificarlos objetos de la realidad.Respuesta:LapercepcinRESOLUCIN67TEMA:MemoriaContexto* La memoria es la base del mundo psquico.* La memoria episdica pertenece a la memo-ria a largo plazo, la cual es ilimitada.PlantearreferenciasparticularesA) Memoria sensorialB) Memoria a corto plazoIcnicaEcoicaExplcitaImplcitaEpisdicaSemnticaProcedimentalEmotivaC) Memoria a largo plazoMEMORIADescartarotrasposibilidadesA) A corto plazo: Eslimitada enduracin yal-macenamiento.B) Sensorial: La informacin almacenada no escodificada.D) De localizacin: Es un proceso de la memo-ria que ubica el recuerdo en el tiempo y en elespacio.E) Fotogrfica:Conocidacomomemori aicnica,registraimgenes.ConclusinLa memoria episdica es la que almacena infor-macin referida a sucesos, acontecimientos, etc.Respuesta:EpisdicaRESOLUCIN68TEMA: Bases biolgicas de la conducta humanaContextoLa conductaProcesos psquicosBases biolgicas de la conducta humanaBases socio-culturales de la conducta humanaPlantearreferenciasparticularesEncfaloMdula espinalCerebroHemisferio izquierdoHemisferio derechoSistema Nervioso CentalDescartarotrasposibilidadesA) Izquierdo-visualyespacialNohayco-rrespondenciaB) Derecho - verbal y lgica No hay corres-pondenciaC) Derecho-abstractayanalticaNohaycorrespondenciaD) Izquierdo-concretaysintticaNohaycorrespondenciaConclusinIzquierdo - lingstica S hay correspondenciaRespuesta:Izquierdo-lingsticawww.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario27 Pg.RESOLUCIN69TEMA: Derechos HumanosContextoLos Derechos Humanos, son el conjunto de liber-tades,atributosyfacultadesreconocidosporlaConstitucinaloshabitantesdeunpasporsucondicindepersonashumanas.Son ciudadanos los peruanos mayores de diecio-cho aos y para el ejercicio de sus Derechos po-lticos se requiere la inscripcin electoral.PlantearreferenciasparticularesLos derechospolticos estn conformadospor 2categoras:A. Departicipacin: Derechodeserelegidosydeelegirlibre-mente a sus representantes. Derechoareferndum. Derechoainiciativalegislativa.B. De control: Remocindeautoridades Revocacindeautoridades Demanda derendicin decuentasDescartarotrasposibilidadesLos Derechos constitucionales de igualdad, inte-gridad y reputacin son derechos civiles, mas nopolticos y el derecho a la competencia no se es-pecificacomotal.ConclusinSi una persona fuera excluda del proceso de selec-cin a un cargo pblico, vulneran su derecho polticode participacin de ser elegido como representante.Respuesta:ParticipacinRESOLUCIN70TEMA: DerechoshumanosContextoLosRevolucionariosfranceses(ilustradosylibe-rales)creanquelosindividuosnacenlibreseiguales,porlotantosusderechossoninnatos.Esteprincipiofuelabase delordeneconmico,social y poltico de aquella poca.PlantearreferenciasparticularesCon la Revolucin Francesa (1789) se inician losderechosdeprimerageneracin,loscualessedividen en civiles y polticos. Dentro de los dere-chos civiles encontramos los derechos individua-les o personalsimos.DescartarotrasposibilidadesSi se considera que los derechos inherentes a todoser humano son la igualdad y la libertad, descar-tamos los elementos etnia, pueblo y comunidad,como base de la sociedad.No se considera a la familia como elemento bsi-co de la Sociedad hasta la Declaracin Universalde los Derechos Humanos en 1948.ConclusinEl elemento bsico de la sociedad es el individuotomando como base la Declaracin Universal delos Derechos del hombre y del Ciudadano.Respuesta:ElindividuoHISTORIA DEL PERRESOLUCIN1TEMA: Reformas BorbnicasContextoElcambiodegobiernoHabsburgoalBorbnacomienzo del siglo XVIII, puso en marcha un pro-ceso que llevara a unas amplias reformas gene-rales,primeroenlapennsulayposteriormenteen las colonias.PlantearreferenciasparticularesComopartedelasReformasintroducidasenAmrica,elReyCarlosIIIpusofinalnombra-miento de todos los criollos a la audiencia, en sulugarseubicaronpeninsulares,seleccionandoamenudoespaolesdestatusrelativamentebajo,lo que irrit a los criollos. Una poltica eclesisti-www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario28 Pg.ca similar reemplaz a los superiores criollos por es-paoles en las rdenes religiosas de todo el Virreinato.Esta poltica excluyente que comprenda el fin de laventa de los cargos ms altos en la dcada de 1750,provoc inevitablemente el descontento de todos lossectoresdelaclasecriolla,elcualaumentarapeligrosamente con el paso del tiempo.DescartarotrasposibilidadesLas Reformas Borbnicas afectaron al grueso del asoci edadvirreinalenlamedidaqueincrementaronlapresinfiscalylaexplotacin,siendolossectorescriolloseindgenaslosmsgolpeados. No obstante, es de notar que, en lasalternativas no figuran los indios, sino otras cas-tas o sectores menormente afectados.ConclusinLaReformasBorbnicasdelsigloXVIIIafecta-ron, principalmente, a los criollos.Respuesta:CriollosRESOLUCIN2TEMA: Proceso de la IndependenciaContextoDurante el siglo XVIII en el contexto de las Refor-mas Borbnicas los Jesuitas fueron expulsados ysuscolegiosclausurados.ParareemplazarestoscolegioselvirreyAmatfundaelConvictoriodeSanCarlos.EltercerRectordeestecolegiofueToribio Rodriguez de Mendoza quin lo convirtienelprincipalcentrodedifusindelasideasliberales.PlantearreferenciasparticularesEl Convictorio de San Carlos fue el semillero delos lderes de la independencia. El Rector ToribioRodriguezdeMendozafuecalificadocomoelMaestrodelosPrceres,llegandoaocuparenforma provisional la presidencia del Primer Con-gresoPeruano.DescartarotrasposibilidadesA. Jos Baquijano y Carrillo: Fue presidente dela sociedad Amantes del Pas.B. JosSanchzCarrin:FueelalumnodelConvictorio y sera el ms ardoroso defensorde la Repblica.C. Juan Pablo Vizcardo y Guzmn: Fue el autorde la Carta a los espaoles americanos.D. RivaAgero:EscribiManifestacindelas28 causas y se convertira en el Primer Presi-dente de la Repblica.ConclusinFue Toribio Rodriguez de Mendoza quien al asu-mir la direccin del Convictorio educ a los jve-nes con las ideas liberales de la ilustracin.Respuesta: ToribioRodriguez deMendozaRESOLUCIN3TEMA: Fase Peruana de la IndependenciaContextoEn el mes de setiembre de 1822 se reunieron enLimalosrepresentantesdelPrimerCongresoConstituyente convocadospor Jos de San Mar-tnquienrenunciasucargodeprotectorantedichamagistratura.PlantearreferenciasparticularesDurante un ao entre los meses de setiembre de1822 y 1823 el Per qued libradoa sus propiasfuerzas. Fue suficiente para mostrar su inoperan-cia comoclase dirigenteen continuarla guerrade independencia. El Congreso se enfrasc en undebate constitucional acerca del modelo de Go-biernoaadoptarparaestepascuyaindepen-denciaenverdadnoestabatodavaganada.ElmodelorepublicanofinalmenteseimpusoyseredactlaprimeraConstitucindelao1823.www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario29 Pg.DescartarotrasposibilidadesA. Consolidar la independencia, fue un logro delacampaafinalllevadaacaboporSimnBolvar.B. ApoyarelgobiernodeSanMartn;nofuecaractersticodelosliberalesqueencabeza-ron el Primer Congreso Constituyente; quie-nes ms bien se opusieron a sus planes mo-nrquicos.C. Expulsar a los espaoles realistas, fue un ob-jetivo inconcluso de las autoridades nombra-das por el Congreso.D. Establecer un gobierno monrquico, fue partedel proyecto del libertador San Martn defen-didoenlaSociedadPatritica.ConclusinEllogromsimportantedelPrimerCongresoConstituyentedelPerfueestablecerelsistemaRepublicano.Respuesta: Establecerel SistemaRepublicano.RESOLUCIN4TEMA: Resistencia Ideolgica AndinaContextoDurante la invasin espaola, surge en AyacuchoelmovimientoTaquiOnkoylideradoporJuanChoqnequienesinvocabanalashuacasparacastigar y expulsar a los espaoles, restablecer elTawantinsuyoylareliginandina.PlantearreferenciasparticularesTaqui Onkoy significa enfermedad del baile o ladanza,debidoalosmovimientosfrenticosquehacanalsentirlaenergadelashuacasqueentrabaasuscuerpos. TuvouncarctermilenaristaporqueplantearonelretornoalTawantisuyo.DescartarotrasposibilidadesA. Panatahuas:Grupotnicoqueparticipenla rebelin de Hunuco de 1812.B. Yanahuara: Movimiento religioso que surgien Apurmacen 1596 plantearonel retornode las huacas.C. Torote: Lder campa que se rebel en la selvacentralentre1724-37D. Inkarri:MitoquesurgeafinesdelsigloXVIluegodelaejecucindelltimoIncadeVilcabambaTpacAmaruI.ConclusinDescartandolasotrasalternativaslanicares-puestaposibleesTaquiOnkoyqueformapartede laresistencia ideolgicaandina comoel mo-ros onkoy y el yanahuara.Respuesta:TaquiOnkoyHISTORIA UNIVERSALRESOLUCIN1TEMA:RenacimientoContextoSe define como Renacimiento al movimiento cul-turaldecaractersticasliterariasydelasartesplsticas que tiene como objeto de estudio al hombreyestinspiradoenlaantigedadclsicaoGrecoLatina.PlantearreferenciasparticularesDichomovimientoculturaltienecomocaracte-rsticaprincipal"ElRenacer"delhombredentrode los parmetros culturales de la antigdad GrecoRomana.Descartarotrasposibilidades1. Lacaractersticadelaculturamedievalseencuentraenmarcadodentrodelescolsticismo.2. La bsqueda de la plena libertad religiosa esunacaractersticadelsigloXVII.3. El inters exclusivo de la ciencia y tcnica noloesporqueelRenacimientoesunmovi-mientodecarctercultural.www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario30 Pg.4 La decadencia econmica de las ciudades esde carcter econmico en que se puede afir-mar que hubo un florecimiento.ConclusinPor lotanto el Renacimientoen una inspiracindelaantigedadclsicaRespuesta: Inspiracin en la culturaGreco RomanaRESOLUCIN2TEMA:RevolucinIndustrialContextoEn la segunda mitad del siglo XIX se produce la 2Revolucin Industrial que se inici en los EE.UU.y luego se expandi a los dems pases del mundodesarrollado. La industria de mayor desarrollo eslapetroqumicaylaautomotriz.PlantearreferenciasparticularesEn la segunda Revolucin Industrial la fuente deenerga es el petrleo y la electricidad.Descartarotrasposibilidades1. El carbn y vapor pertenecen a la 1 Revolu-cinIndustrial.2. El vapor pertenece a la 1 Revolucin Indus-trialylaelectricidadala2RevolucinIn-dustrial.3. Elcarbnperteneceala1RevolucinIn-dustrialyelpetrleoala2RevolucinIn-dustrial.4. La electricidad a la2 Revolucin Industrialy el gas como energa alternativa.ConclusinLa repuesta es: La electricidad y el petrleoRespuesta: La electricidad y el petrleoRESOLUCIN3TEMA:RevolucinSoviticaContextoElcontextodelaRevolucinSoviticasecircunscribe en el de la Primera Guerra Mundialy la grave crisis poltica, econmica y social questa gener en el continente europeo.PlantearreferenciasparticularesLa Revolucin Sovitica se inicia con una huelgageneralenSanPetersburgocontraelgobiernoZaristaylaprecariasituacineconmicoso-cialderivadadelaPrimeraGuerraMundial.Descartarotrasposibilidades LosbolcheviquescobraronimportanciaenoctubreconeltriunfodeLenin,StalinyTrotsky. Loseseritasformabanungrupominotarioasimiladoalosmencheviques.Elprincipallder eserita fue Alexander Kerensky. Losmonarquistasnoeranpartidariosdelarevolucin. Los Trotskistas formaban parte del grupo Bol-chevique.ConclusinLaprimeraetapadesarrollada apartirdefebre-ro motiv la formacin de gobiernos provisiona-lesenlosquetuvieronmuchainfluencialosmencheviques.Respuesta:MencheviquesRESOLUCIN4TEMA:LaIlustracinContextoLaIlustracinsedifundeenelsigloXVIIIysecaracteriza por el uso de la razn para cuestionarytransformarlasociedad,impulsandosudesa-rrollo y generando la felicidad de la poblacin.www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario31 Pg.Plantearreferenciasparticulares Sesustentenelracionalismofrancsyelempirismoingls. Criticelrgimenabsolutistaylaintoleran-ciareligiosa. EnlopolticotuvocomorepresentantesaVoltaire, Montesquieu y Rousseau.Descartarotrasposibilidades Lasacralizacindelpensamientoesunadelascrticasdelmovimientoilustrado,plan-tean la separacin del poder eclesistico delpensamientoracional. La Ilustracin promovi el progreso tcnico-cientfico. Ladifusindelosautoresclsicoscorres-ponde al humanismo. La Ilustracin criticel absolutismo.ConclusinLaIlustracinplanteauncuestionamientodelasociedadapartirdeladesigualdadpoltica,econmicaysocialgeneradaporelsistemaabsolutista.Respuesta:ElcuestionamientodelasociedadGEOGRAFARESOLUCIN1TEMA: Geodinmica externaContextoLameteorizacinointemperismopuedeformarrelievespordegradacinyporagradacin.Los ros de la costapor la constante sedimenta-cin de materiales en la parte baja forma abani-cos aluvinicos o conos de deyeccin, deltas, etc.PlantearreferenciasparticularesLosabanicosaluvinicossonrelievesmuypro-pios de la parte inferior de la costa, formados porsedimentacinfluvial.DescartarotrasposibilidadesLostablazossonformadospormovimientosepirogenicos,mientrasquelasdunasseformanporaccineolica;loshumedalesoalbuferasenlasdepresiones,ylaslomasenlasestribacionesandinasporlahumedad.ConclusinLaacumul acindesedimentosdeori genaluviofluvial en el curso inferior de los ros de lacosta forma los conos de deyeccin.Respuesta:LosconosdedeyeccinRESOLUCIN2TEMA: Geomorfologa peruanaContextoLosrosdelaselvabajapresentanperiodosdefuertescrecidasyperiodosdeestiaje;estooca-siona que durante los periodos de fuertes lluvias,losrossedesbordan,osedesvanformandomeandros, en cuyo curso queda agua encerradaformndose los lagos deherradura o tipishcas.PlantearreferenciasparticularesLas tipishcas son lagunas propias de la selva baja,y se forman en cauces de ros abandonados.DescartarotrasposibilidadesLastahuampas,restingas,altosyfilossonlos4niveles que presenta la llanura amaznica.ConclusinLacrecienteyestiajederosamaznicosformalastipishcas.Respuesta:TipishcaRESOLUCIN3TEMA: Hoyas del PerContextoLos ros de la costa presentan un gran potencialhidroenergtico debido a su fuerte torrente; entreestos destaca la cuenca del ro Rimac en la cual sewww.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario32 Pg.encuentranlashidroel ctricasdeHuinco,Huampan,Moyopampa,Barbablanca,PabloBoner.PlantearreferenciasparticularesEl ro Rimac es el mejor explotado de la cuencadel Pacfico y es el que ms hidroelctrica tiene.DescartarotrasposibilidadesLosotrosrosmencionadostienensolounahi-droelctricasalvoelroSantaquepresentadoshidroelctricas.ConclusinEn la cuenca del ro Rimac se encuentran instala-das5centraleshidroelctricasdeimportanciaenergticaparaLimametropolitana.Respuesta:RimacRESOLUCIN4TEMA:ContinentesContextoElcanaldePanamesunaobradeingenieraque une el Ocano Atlntico y el Pacfico.Constituidoconfinesparaelcomerciointerna-cionalentreEuropayAmricaOccidentalPlantearreferenciasparticularesElcanaldePanamseencuentraactualmentebajolaadministracindedichopas;steuneartificialmenteelmarCaribe conelOcanoPa-cfico.DescartarotrasposibilidadesLas otras alternativas no concuerdan con la ubi-cacingeogrficadelcanaldePanam.ConclusinElcanaldePanamconectaartificialmentelasaguas del mar Caribe con las del Ocano Pacfico.Respuesta: Mar Caribe -Ocano PacficoECONOMARESOLUCIN1TEMA:PensamientoEconmicoDoctrinasEconmicasContextoLa Doctrina clsica postula el liberalismo, es de-cir,lanointervencindelestadoenlosasuntoseconmicos:liberalismoindustrial,librecomer-cio, etc.PlantearreferenciasparticularesLa poltica opuesta al libre comercio es el protec-cionismo que implica la intervencin del estado,a travs de aranceles, subsidios al productor, cuo-tasdeimportacin,etc.DescartarotrasposibilidadesDemocraciayautoritarismotienenqueverconsistemas polticos; la autarqua es la ausencia decomercioexterior;elmercantilismoesunadoc-trinaqueapliclapolticaproteccionista;porltimo,elnacionalismoimplicalaintervencinestatal a travs de expropiaciones o nacionaliza-cionesdeempresasextranjerasoprivadas.ConclusinLa poltica opuesta al libre comercio es el nacio-nalismo.Respuesta:ElNacionalismoRESOLUCIN2TEMA:TrabajoContextoEl desarrollo de la produccin llev, primero, a ladivisinsocialdeltrabajo(agricultura,ganade-ra, artesana, etc.) y, luego, a la divisin tcnica(encadaempresa).PlantearreferenciasparticularesLaespecializacinimplicadistribuirtareaspro-ductivas especficas entre los trabajadores, la mis-ma que aumenta la productividad, mejora el pro-ducto, reduce costos, etc.www.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario33 Pg.DescartarotrasposibilidadesLos factores productivos son los elementos que secombinanenlaproduccin;laestructurapro-ductivatienequever conlas relacionessocialesde produccin o con la concatenacin de secto-resproductivos;tecnologadepuntaeslamsavanzada;yeldesarrollodecompetenciatienequeverconcapacitacin.ConclusinEl proceso que organiza y distribuye las activida-des productivas es la divisin del trabajo.Respuesta:DivisindeltrabajoRESOLUCIN3TEMA:ProcesoEconmicoContextoEl Proceso Econmico, es el Conjunto de activi-dades econmicas realizadas por el hombre, conlafinalidaddesatisfacernecesidades.PlantearreferenciasparticularesLas fases del proceso econmico son:A. ProduccinB. CirculacinC. DistribucinD. ConsumoE. InversinDescartarotrasposibilidadesEl uso de bienes y servicios, no es la produccin,sino el consumo, mientras que la produccin, esla creacin de bienes y servicios.La circulacin, es la fase del proceso econmico,en donde se integran las familias y las empresas,medianteunintercambio.En la fase de distribucin, se retribuye a los facto-resproductivos.ConclusinLa remuneracin a los trabajadores se produce enla fase de distribucin y la utilizacin de sus capa-cidades laborales ocurre en la fase de produccin.Respuesta:DistribucinyProduccinRESOLUCIN4TEMA:ComercioInternacionalContextoEl Banco Central de Reserva del Per es un rga-no autnomo cuya finalidad es preservar la esta-bilidadmonetaria.PlantearreferenciasparticularesUna de las funciones del Banco Central de Reser-va del Per, esregular la moneday el crdito, asimismodebeinformarsobrelasfinanzasnacio-nales.DescartarotrasposibilidadesExpresarelvalordelaMonedaExtranjeraentrminosdelaMonedaNacional,sedenominatipo decambio.Existen dos clases en el tipo de cambio:ConclusinSi el BCRP, provoca la disminucin del valor desumonedaencomparacinconelpreciodelamoneda de otro pas, se denomina devaluacin.Respuesta:DevaluacinFILOSOFARESOLUCIN1TEMA:SaberfilosficoContextoEl origen del trmino filosofaPlantearreferenciasparticularesElconocimientodelaetimologadelapalabrafilosofa:philos=amor; sopha=sabidurawww.SIGLO21X.blogspot.comAcademias PamerExamen de admisinSAN MARCOS 2012-ISolucionario34 Pg.DescartarotrasposibilidadesA) Esladefinicinaristotlica.B) La posesin no es el sentido del filosofar.C) No precisa de qu totalidad se trata.D) Unai nterpretacindelmundoesl aidiosincracia,nolafilosofa.ConclusinSe entender as, que la filosofa es la inclinacinpor el saber que llevar a la virtud.Respuesta:Un deseopermanentedesaberRESOLUCIN2TEMA:ticaContextoPertenecealadisciplinafilosficadenominadatica.PlantearreferenciasparticularesSe hace necesario conocer los requisitos para serconsideradopersona,loscualesson:Autocon-ciencia,conciencia moraly libertad.Esto se ne-cesitaparalaaccinmoral,lacualimplicalanocin de deber moral.DescartarotrasposibilidadesA) Disciplinaesunavirtudpersonal.C) Solidaridades un valor tico fundamental.D) Bondadesunacaractersticaquecalificaalactomoral.E) Dignidad es el respeto a la condicin de persona.ConclusinLa libertad es condicin esencial para que se rea-lice una accin moral que se sustenta en el deber.Respuesta:LibertadRESOLUCIN3TEMA:AxiologaContextoSe contextualiza en el campo de la Axiologa.PlantearreferenciasparticularesLasposturasaxiolgicasreferidasalorigendelvalor son el subjetivismo y el objetivismo.Elsubjetivismoafirmaqueelvalorsurgeenelindividuoproductodesunaturalezaespiritualentima.DescartarotrasposibilidadesA) Idealeslaposturareferidaalaesencia