FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: SOÑANDO Y CREANDO CON LA AUYUDA DE LAS TIC

Curso: 2.DParticipantes: Docente y Estudiantes del curso 2D, I.E. San José (Sta. Cecilia)

Duración: 3 meses (septiembre a noviembre)

I. PLANIFICACIÓN

Justificación:E Los actuales momentos exigen y requieren de estudiantes analíticos, creativos, críticos, investigadores que le den un vuelco a la historia de las generaciones. No obstante, en el sector educativo es frecuente escuchar los problemas que poseen los educandos al momento de desarrollar competencias, puesto que no se interesan por escudriñar, consultar e ir más allá de los conocimientos e informaciones compartidas por el docente. Por tal razón, se emplea esta propuesta, con el propósito de desarrollar, trabajar, despertar y motivar en los estudiantes del grado 2 D, el interés en el área de castellano, a través de diferentes estrategias metodológicas, con la ayuda de las Tics, logrando en ellos estimular la creatividad que les permita imaginar, escribir y compartir la producción de sus textos y que a su vez contribuyan con el fortalecimiento de las habilidades comunicativas y de los valores.

¿De que forma los niños y niñas serán capaces de crear textos con coherencia y secuencia lógica utilizando diferentes herramientas tecnológicas?

Exploración previa

¿Porque es importante leer, comprender y escribir textos?

¿Que herramientas te pueden ayudar en la creación de tus escritos?

¿Cuáles recursos se pueden utilizar para plasmar tus escritos

¿Comprendes cuando lees?

¿Porque y para que escribes?

¿Te parece interesante escribir lo que piensas y leer lo que piensan los demás?

OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar habilidades de lecto – escritura en los estudiantes del grado 2 D de la Institución Educativa San José Sede Santa Cecilia, para llegar a escribir textos de manera autónoma, espontanea y sencillo y con sentido lógico apoyándose de las herramienta TIC.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Motivar a los estudiantes con lecturas, caminata y video de cuentos infantiles. Leer, comentar y dramatizar cuentos leídos o escuchados.

Dirigir y organizar dictados de textos cortos con su comprensión lectora.

Utilizar el software Word y Paint, como procesadores de texto y para editar y dibujar sus cuentos.

Producir textos escritos con estilo personal para socializarlos con sus compañeros.Competencias

ESTANDAR COMPETENCIASComprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Escuchar, entender y plasmar textos narrativos

que estimulen a las producciones literarias para desarrollar su imaginación creadora ejercitándose en la coherencia y secuencia para concretar sus ideas.

Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

Comparar mis aportes con los de mis compañeros y compañeras e incorporo en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aportados por otros.

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Explicar las características de los seres vivos realizando salidas ecológicas para su descripción y conservación de estos en la naturaleza.

Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada.

Identificar claramente la computadora como artefacto tecnológico reconociendo su gran importancia en el procesamiento de información, para utilizarla crítica y creativamente en diferentes actividades.Manifestar pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresión artística.

Temática a estudiar

Textos narrativos

Referentes conceptuales:Fortalecimiento de la producción escrita atreves de textos narrativos en los estudiantes del grado 2º. Trabajo presentado por Aldemar Henao Correa Y María Lourdes Hurtatiz Olaya. Universidad del Amazonas.Este trabajo tuvo como objetivo principal el fortalecimiento de la escritura, teniendo en cuenta que de las habilidades comunicativas que debe desarrollar todo ser humano; escribir es una de las actividades más complejas pues, así lo afirman los lineamientos curriculares de lengua castellana y literatura.

Función de la literatura infantil en la formación de la competencia literaria de: Antonio Mendoza Fillola. Universidad de Barcelona.En todo proceso de formación en el aprendizaje de los dominios receptores y de habilidades de lectura, tienen especial relevancia la correlación de las competencias literarias y lectoras junto con el intertexto del lector, es importante la creación de textos infantiles.

Leer, escribir y pintar con Rafael Pombo. Se debe promocionar la lectura escritura de cuentos infantiles como un medio para incentivar a los niños a la lectura y escritura de sus primeras creaciones, deben ser responsables de este proceso padres de familia madres comunitarias y a todas las personas que realicen actividades de lectura y escritura con niños. Los ejercicios que se proponen son de libre uso. M E N Ana María Cadavid y Mauro Valencia Diaz.

Recursos didácticos

Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, laminas, cartulinas, lana, marcadores, fonny, regla, T.V, Libros de cuentos.

Recursos digitalesOffline: Videos, Procesador de texto, Paint, Cuentos.Online: Páginas web, Youtube, Blogs educativos.

Metodología

La metodología activa - participativa es una forma de concebir y abordar los procesos de enseñanza – aprendizaje y construcción del conocimiento. Esta forma de trabajo será utilizada en el desarrollo de las actividades del proyecto, la cual concibe a los participantes de los procesos como agentes activos en la construcción, y reconstrucción del conocimiento.A través de esta metodología los estudiantes harán uso de su creatividad e ingenio para plasmar en sus escritos diferentes experiencias de su cotidianidad y de la observación de su entorno.

Actividades propuestas

Actividad 1: Motivación a los niños y niñas a través de la lectura de cuentos y videos infantiles para su posterior socialización en el aula de clase, despertando el interés por la creación de sus propios cuentos.

Actividad 2: Salida de campo para la exploración de su entorno y a partir de ella construir textos relacionados con el medio observado.

Actividad 3: Visita a la sala de informática donde los niños y niñas plasmaran sus creaciones y las recrearan a través de la herramienta de Word y Paint

Actividad 4: Muestra de los trabajos creados por los niños y niñas atreves de un cuadernillo, MIS PRIMERAS CREACIONES.

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADESa. Plan de actividades

ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓNActividad1: Lectura de Cuentos Infantiles

Presentación de videos infantiles

Socialización de los videos presentados.

Estudiantes o docente.

Libro de cuentos

ComputadorTv

Libreta de apuntes, lápices.

1 hora

1hora

1hora

Actividad 2:Salida de Campo Estudiantes y

docenteCámara fotográficas ,libretas de apuntes

Hojas de block,

1 hora

Redacción de textos Estudiantes y docente

lápices de colores marcadores

1 hora

Actividad 3:Creaciones en Word y Paint. Estudiantes y

docenteComputador, Internet, Word, Paint.

6 horas

Actividad 4:Elaboración de una cartilla infantil “Mis primeras creaciones”

Estudiantes y docente

Cartulina hojas de block computador lápices de colores fommy

3 horas

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

La evaluación se hará diagnostica donde esta se realizara para conocer las condiciones de la que parte cada estudiante por que permite conocer lo que los educandos sabe, lo que no sabe, y lo que cree saber.La evaluación formativa se empleara para ayudar al estudiante con su proceso de formación, donde se tratara de comprobar el aprendizaje, y tomar acciones correctivas.

Evidencias de aprendizaje: Creaciones realizadas por los estudiantes.

Instrumentos de evaluación

Diarios de campo, observación directa, trabajos.

Cronograma: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD RECURSOS DURACION LUGAR FECHA RESPONSABLE

Socialización del proyecto

Aula de clase

1 hora Aula de clase

septiembre Docente madelin Flórez

Lectura de cuentos infantiles

CuentosLecturaFotocopias

1 hora Aula de clasePatio Escolar

octubre EstudiantesDocente Madelin Flórez

Presentación de videos infantilesSocialización de los mismo

Videost.vC.d

2 horas Sala de informática Aula de clase

Octubre EstudiantesDocenteMadelin Flórez

Salida de campo

CancionesPaisaje del entornoCaminataLibretaLápices

1 hora Comunidad Santa Cecilia

Octubre EstudiantesDocenteMadelin Flórez

Redacción de texto

Hojas de blockLápicesColores cuadernos

1 hora Aula de clases

Octubre EstudiantesDocenteMadelin Flórez

Elaboración

de una

cartilla “Mis

primeras

Creaciones”

CartulinaHojas de blockColoresMarcadoresFommyLana

2 horas Aula de clasesSala de informática

Noviembre Estudiantes DocenteMadelin Flórez