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SONRISAS VIAJERAS

« Llevando el agua a Dilaire (Haití) »

Fundación Entreculturas-Fe y Alegría Marzo 2015

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1. PRESENTACIÓN Y RESUMEN DEL PROYECTO

Entre los principales objetivos que Foi et Joie Haití (Fe y Alegría) se plantea en su red de escuelas, está el garantizar a todos los niños y niñas el derecho a disfrutar de una escuela segura y protectora, que ofrezca agua potable e instalaciones sanitarias limpias y seguras. En relación a ello la presente propuesta tiene como objetivo facilitar el acceso de agua potable en el centro educativo Communautaire Eben Ezer, de Dilaire, perteneciente a la red de escuelas de Foi et Joie Haití, a 799 niños/as (397 niñas y 402 niños), 19 docentes (10 hombres y 8 mujeres), y 1 directora de la escuela; para ello se realizará la canalización de agua desde el pozo existente al bloque sanitario ya construido, para su correcto uso; a la cocina y al comedor escolar, y se instalará una fuente para consumo de agua de los y las niñas del mencionado Centro Educativo; asimismo se procederá a la formación de la comunidad educativa del centro en hábitos de higiene saludables, para protegerse así de enfermedades infecciosas.

De acuerdo con los indicadores de la OMS y UNICEF, en Haití el 50% de la población urbana y el 30% de la población rural no tiene acceso a una fuente de agua protegida, frente a un promedio del 80% en otras áreas de América Latina y Caribe.

Duración: 12 meses

Fecha Prevista de Inicio: 1 Mayo 2015

Fecha Prevista de fin de Proyecto: 30 Abril 2016

Financiación Solicitada: Sonrisas Viajeras

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2. CONTEXTO

Haití padece desde hace años profundas desigualdades sociales, una pobreza crónica reforzada por una infraestructura política frágil y unas redes de cobertura social débiles e incluso inexistentes, lo que sitúa al país, entre las naciones más pobres del planeta.

La pobreza, los conflictos políticos, las crisis económicas, la inseguridad alimentaria y las catástrofes naturales, han situado a Haití en el puesto 160 de un total de 187 países en el Índice de Desarrollo Humano de 20131, siendo la esperanza de vida de 63 años frente a los 74 de media que tiene el resto de la región.

La tasa de escolarización es de 4,9 años mientras que en el resto del hemisferio se acerca a los 11 años. Desde el punto de vista económico, la renta per cápita es de 1070 dólares, siendo la media de la región de 13 000 dólares.

Por otra parte, posee la tasa más alta de enfermos de VIH – SIDA del hemisferio occidental, considerándose a su vez el país del mundo más afectado por la enfermedad del cólera, con un total de 699.197 enfermos y con 8.120 víctimas mortales entre Octubre 2010 y finales 2014.

La situación de la educación en Haití es muy precaria pese a los diferentes esfuerzos del Ministerio de Educación Nacional y Formación Profesional (MENFP). Según la UNESCO, en su último informe (2014) sobre la situación del programa Educación para Todos (EPT) “Enseñanza y Aprendizaje: lograr la calidad para todos” en 2012, el 51% de las mujeres y el 46% de los hombres de edades comprendidas entre 15 y 49 años, no habían pasado de los estudios de enseñanza primaria y la tasa de alfabetización se sitúa en el 52,4% de la población2. A pesar de los nuevos programas establecidos por el gobierno, tales como la escolarización gratuita de los niños y niñas en todo el país, la oferta escolar es muy débil, especialmente en el medio rural. Se estima que alrededor de medio millón de niños y niñas haitianos no tiene en la actualidad, acceso a una educación de base.

La situación del sector de agua y saneamiento en Haití es alarmante. Los servicios se caracterizan por una cobertura muy baja de agua potable; se estima que el 50% de los residentes urbanos y el 30% de los residentes en zonas rurales tienen acceso a agua potable. Las encuestas sobre agua y saneamiento, realizadas como parte del censo de población en el 2003,3 muestran que el 8,5% de las viviendas en Haití están conectadas a un sistema de distribución de agua, el 32% de la población extrae agua de los ríos, y el 32% bebe agua de manantial. A su vez, no existen servicios de saneamiento, en las zonas urbanas sólo el 29% de los hogares tiene acceso a un sistema de saneamiento y en las zonas rurales el 12%. En la mayoría de los hogares se utilizan letrinas rudimentarias.

En la actualidad el sector público está inmerso en una reforma institucional para mejorar la gestión y la eficiencia de los servicios de agua potable y saneamiento. 1 Informe Índice de Desarrollo Humano 2013 2 Plan Opérationnel du MENFP 2010-2015, « Vers la refondation du Système Educatif haïtien »

3 Étude pour une organisation institutionnelle optimale en vue de l’approvisionnement en eau potable et la fourniture de services d’assainissement de base aux populations.

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3. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN Fe y Alegría es un Movimiento de Educación Popular Integral y Promoción Social, cuya acción se dirige a los sectores más empobrecidos y excluidos, con el fin de potenciar su desarrollo personal y participación social. Su estrategia es la de convocar a personas e instituciones en torno al desafío de construir un proyecto de transformación social, basado en los valores de justicia, participación, solidaridad, y en la imprescindible coherencia entre la práctica y dichos valores, que no pueden quedar al margen al asumir los retos de la realidad.

Tras el terremoto de enero de 2010 que asoló Haití, se estableció un período de reflexión en el seno de la Institución que estuvo acompañada por el Comité Interprovincial de Jesuitas por Haití (CIJH); ésta estructura fue creada en el mes de Enero de 2010 por el Padre Provincial de Canadá y Haití, con el fin de coordinar los esfuerzos de diferentes sectores Interprovinciales Jesuitas comprometidos con el pueblo haitiano. Dicho comité se inspiró en el compromiso común, de articular una respuesta efectiva de la Compañía de Jesús ante el reto de la reconstrucción, canalizada a través de las organizaciones de la Compañía en Haití.

Es por ello que tras el seísmo, la estructura de Foi et Joie Haití procedió a reforzar el equipo para aumentar así, la capacidad de gestión de la institución.

El apoyo del CIJH facilitó ir definiendo las líneas de trabajo de la institución, permitiendo canalizar así, las distintas propuestas acordadas.

En la actualidad dichas líneas son:

Línea 1: Ampliación de Cobertura educativa.

Línea 2: Formación Técnica para la reconstrucción

Línea 3: Promoción Social4

Línea 4: Formación continua de profesores.

Línea 5: Incidencia Educativa y Fortalecimiento Institucional.

Línea 6: Educación Binacional

El presente proyecto se encuadra dentro de la línea número 3 relacionada con intervenciones de promoción social.

De acuerdo con los indicadores de la OMS y UNICEF, en Haití el 50% de la población urbana y el 30% de la población rural no tiene acceso a una fuente de agua protegida, frente a un promedio del 80% en otras áreas de América Latina y Caribe.

Los presentes datos afectan de una forma directa a las comunidades que acompaña Foi et Joie Haití, y de una forma específica a los centros educativos de su red, donde el 4 Desde Agosto de 2012 en dicha línea se ubican todas las acciones correspondientes con la Promoción Social. De enero 2010 a

Julio 2012 se ubicaban las acciones de Educación en Emergencia

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acceso al agua potable es uno de los mínimos exigidos por la Institución para cumplir los siguientes estándares de calidad educativa:

1. Una infraestructura digna y segura para toda la plantilla educativa del centro.

2. Servicios Básicos que permitan hacer de la escuela un espacio óptimo y apropiado para aprender.

3. Un programa escolar íntegro y un desarrollo docente de calidad.

4. Una administración escolar transparente, planificada y sostenible.

5. Una comunidad comprometida y participativa en el destino de la escuela.

Para la consecución de dichos estándares Foi et Joie Haití ha diseñado una herramienta llamada HOJA de RUTA, cuya finalidad es guiar y acompañar en el proceso a los centros educativos de Foi et Joie Haití para el logro de los mínimos educativos expuestos, por medio de cinco etapas (pre-inserción, inserción, fortalecimiento, sostenibilidad y consolidación). En la actualidad hay 2 escuelas en etapa de pre-inserción y 14 escuelas en etapa de inserción.

El acceso al agua potable se establece como un mínimo dentro de la dimensión de Servicios Básicos que se exige a un centro educativo dentro de la fase de Inserción de la Red Foi et Joie.

Con el fin de identificar los servicios mínimos de acceso a agua, Foi et Joie Haití realizó una serie de encuestas en 14 escuelas de su red donde se observó que:

1- 8 de los 14 centros dependen de surtidores privados de agua potable.

2- 10 de los 14 centros necesitan tratar el agua para consumo humano.

3- Las 14 escuelas encuestadas tienen un riesgo alto de padecer enfermedades infecciosas provocadas por la falta de agua potable y adecuadas infraestructuras de saneamiento.

Ante dichas carencias Foi et Joie Haití estableció una programación basada en las necesidades y planificación de infraestructuras acorde con el plan estratégico 2011-2015 de Foi et Joie Haití y el crecimiento vegetativo esperado de 2014 al 2020.

En dicha línea se ha proyectado una estrategia de presentar 6 propuestas de acceso a agua potable en 6 centros educativos de la red (4 en el Noreste y 2 en el Oeste del país), en los dos próximos cursos escolares.

Como complemento a la intervención técnica Foi et Joie establece que el centro educativo funciona también como ámbitos clave de generación del cambio mediante la transmisión de conocimientos útiles para la vida en materia de salud e higiene. Con frecuencia las niñas y los niños están ansiosos por aprender y se muestran dispuestas/os a internalizar las ideas nuevas. El aprendizaje de nuevas prácticas de higiene en la escuela puede llevar a la adopción de comportamientos positivos que se mantendrán toda la vida, no sólo para sus alumnos y alumnas sino también para toda la comunidad. Los niños y las niñas que van a la escuela pueden influir en los comportamientos de sus familiares, tanto en las personas adultas como en sus

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hermanos y hermanas menores, y de esa manera ejercer una influencia positiva en toda la comunidad.

En la escuela de Dilaire actualmente hay construidos un pozo y bloques sanitarios. Sin embargo el agua del pozo es extraída y transportada manualmente hasta las instalaciones del bloque sanitario. Adicionalmente se está construyendo una cocina y un comedor escolar (en Haití denominado cantina) que precisarán de agua para su correcto uso desde el punto de vista de prevención de enfermedades vehiculadas a través del agua o por falta de una adecuada higiene en la manipulación de alimentos. Ante lo expuesto, gracias al presente proyecto, se prevé el trasporte de agua mediante su canalización desde el pozo a las instalaciones del bloque sanitario existente, a la cocina y al comedor escolar. Adicionalmente se prevé la construcción de una fuente de agua para consumo de los/as niños/as, personal docente y directivo, y la formación en hábitos de higiene saludables como medida preventiva para protegerse así de enfermedades infecciosas vehiculadas por el consumo de agua no potable y a través de las manos contaminadas.

El centro se ubica en la región del Noreste, lugar donde se encuentran cinco centros educativos de la red de Foi et Joie Haití; dicho centro se encuentra en la fase de inserción de la red de centros (Ver Anexo I: Hoja de ruta Foi et Joie Haití).

Imagen 1: mapa de zona de escuelas de la red de Foi et Joie

El centro Communautaire Eben Ezer se ubica en la zona rural de Dilaire perteneciente al Municipio de Ouanaminthe, situado en la región del Noreste de Haití. Dicha región es considerada como una de las menos desarrolladas del país. Está situada en el extremo Este de Haití, junto a la frontera con República Dominicana.

En cuanto al centro escolar deCommunautaire Eben Ezer , es una escuela que nació en Octubre del 2002, por la inquietud de la Comunidad de ofrecer una educación a los niños y niñas de la zona. Tras diversas negociaciones, Foi et Joie Haití asumió la escuela en el 2010 formando así parte de la red de centros educativos de la Institución.

El realizar la intervención en dicha escuela responde a:

1- Existe un pozo en la escuela; sin embargo el agua no llega hasta las zonas de cocina, comedor y bloque de servicios higiénicos.

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2- La escuela de Dilaire es la que más estudiantes tiene de la zona, siendo el agua y la educación en higiene dos elementos básicos de prevención de enfermedades en un país afectado por el cólera y otros parásitos

3- Las infraestructuras de la escuela: el centro ha mejorado sus instalaciones y posee una infraestructura de saneamiento que necesita ser completada con la canalización de agua potable.

Foi et Joie Haití espera con esta propuesta poder cumplir con su compromiso de mejorar el sistema educativo público haitiano, contribuyendo así de forma global, a la transformación social, a favor de una sociedad más justa e incluyente.

4.LÓGICA DE INTERVENCIÓN (marco lógico)

DESCRIPCIÓN Indicadores Fuentes de verificación

Hipótesis

O.G. Contribuir a una educación básica de calidad en la Comunidad educativa del Centro Communautaire Eben Ezer, de Dilaire, en el Noreste de Haití.

O.E Mejora del acceso sostenible a agua potable de la comunidad educativa de la Escuela Communautaire Eben Ezer, de Dilaire

IOV.OE1 Al final del proyecto está en funcionamiento un Comité escolar de Agua para el funcionamiento y gestión de las instalaciones de acceso a agua potable e higiénico sanitarias.

FV.OE1.1 Acta de constitución del Comité. FV.OE1.2 Descripción de tareas del Comité.

Se establecen las condiciones socio educativas favorables para la implementación del comité.

R.E.1. El centro educativo Communautaire Eben Ezer, de Dilaire cuenta con canalización de agua para funcionamiento de bloque sanitario del centro, la cocina, el comedor, y una fuente de consumo para los/as niños/as

I.R1.1 Al final del proyecto existe una fuente y se ha canalizado el agua en la escuela de Communautaire Eben Ezer, de Dilaire

Fv R.1.1 Fotografías Fv R.1.2 Contrato de las obras.

Se establecen las condiciones adecuadas del terreno para proceder a los trabajos técnicos de acceso a agua potable.

R.E.2. La comunidad educativa del centro educativo Communautaire Eben Ezer, de Dilaire, está sensibilizada en nuevos hábitos de higiene saludables.

IR.2.1 Al final del proyecto al menos el 70% de la comunidad educativa se ha formado en hábitos de higiene

Fv.R.2.1 Fotografías de los talleres. Fv.R.2.2 informe de evaluación.

Docentes, alumnos/as y personal del centro tienen una predisposición favorable a la realización de

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saludable

actividades escolares de promoción de Higiene

ACTIVIDADES PRESUPUESTO HTG

PRESUPUESTO $ USD

PRESUPUESTO EUROS

Instalación de canalización de agua para el funcionamiento de bloque sanitario, cocina y comedor. Instalación de fuente, 2 depósitos de agua y 1 filtro agua en cocina

212.568,00 4.522,72 4.307,36

Organización y operatividad de comité de gestión de agua

37.600,00 800,00 761,90

Diseño de directrices para hábitos de higiene saludable

18.800,00 400,00 380,95

5 talleres de hábitos de higiene saludable 141.000,00 3.000,00 2.857,14

Seguimiento y Monitoreo 18.800,00 400,00 380,95

TOTAL COSTES DIRECTOS 428.768,00 9.122,72 8.688,31

5. POBLACIÓN BENEFICIARIA DEL PROYECTO La población beneficiaria total del proyecto es de 799 personas. Los siguientes cuadros reflejan la distribución de la misma en función del perfil de los distintos actores

Población beneficiaria directa Plantilla Docente

ESCUELA

Sección comunal

Docentes

Directores

Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Communautaire Eben Ezer, de Dilaire

Dilaire 10 8 1

SUB TOTAL 10 8 1

TOTAL 18 1

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Población beneficiaria directa Estudiantes:

ESCUELA

Sección comunal

ALUMNAS/OS

NIÑAS NIÑOS

Communautaire Eben Ezer Dilaire 397 402

SUB TOTAL 397 402

TOTAL 799

6. PRESUPUESTO

Presupuesto por partidas:

PARTIDAS

SOLICITADA EUROS

Terrenos e inmuebles

Construcción de infraestructuras 4.307

Dotaciones y suministros 4.000

Personal local

Personal expatriado

Funcionamiento 380,95

TOTAL COSTES DIRECTOS 8.688

Admon. ONG Española (12%) 1.250

Otros costes indirectos

TOTAL COSTES INDIRECTOS 1.250

TOTAL PROYECTO 9.939

Presupuesto por actividades:

ACTIVIDADES PRESUPUESTO

SOLICITADO HTG

PRESUPUESTO SOLICITADO $

USD

PRESUPUESTO SOLICITADO

EUROS

A.1.1. Instalación de canalización de agua para el funcionamiento de bloque sanitario, cocina y comedor. Instalación de fuente, 2 depósitos de agua y 1 filtro agua en cocina

212.568,00 4.522,72 4.307,36

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A.1.2. Organización y operatividad de comité de gestión de agua

37.600,00 800,00 761,90

A.2.1. Diseño de directrices para hábitos de higiene saludable

18.800,00 400,00 380,95

A.2.2.

5 talleres de hábitos de higiene saludable

141.000,00 3.000,00 2.857,14

Seguimiento y Monitoreo 18.800,00 400,00 380,95

TOTAL COSTES DIRECTOS 428.768,00 9.122,72 8.688,31

COSTES INDIRECTOS 1.313,00 1.250,48

TOTAL GENERAL 10.435,72 9.938,78

Detalle presupuestario actividad A.1.

Gourdes $ USD Euros

12 barres tuyaux 1” PVC 4200 89,36 85,11

2 union de montables 1” PVC

300 6,38 6,08

2 vanne 1” PVC 759 16,15 15,38

4 tée 1” PVC 159 3,38 3,22

10 coudes 1” PVC 250 5,32 5,07

2 col 1/2 PVC 250 5,32 5,07

4 racords 1” PVC 150 3,19 3,04

2 tinacos de 1000 59000 1255,32 1195,54

Main d’oeuvre 30000 638,30 607,90

Filtros 117500 2500,00 2380,95

TOTAL 212568 4522,72 4307,36

7. VIABILIDAD Y SOSTENIBILIAD DEL PROYECTO

La educación es uno de los pilares fundamentales para la mejora de la calidad de vida de la población en Haití.

Fe y Alegría Haití constituye una opción para el desarrollo de dicha educación. Desde su creación, hace 9 años, ha contribuido tanto en la construcción de infraestructura escolar, como en proyectos de formación de docentes para una educación de calidad y de adaptación de materiales curriculares.

La combinación de ambas estrategias han provocado que tras el seísmo del 12 de Enero 2010, Fe y Alegría Haití viese la necesidad de plantear las escuelas de la red como centros socioeducativos, siendo espacios dónde se facilite la relación entre la comunidad y educadores/as, con el fin de buscar de forma colectiva, soluciones a los problemas concretos. Es por ello que la red de centros educativos de Foi et Joie Haití se desarrolla con el compromiso de las comunidades que acompaña.

En esta línea, el proporcionar un acceso sostenible y de calidad de agua potable en el centro educativo Communautaire Eben Ezer, de Dilaire , implica establecer y distribuir

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responsabilidades entre el comité de las familias de los alumnos/as y personal del centro para el buen manejo y monitoreo del pozo de agua establecido, así como el buen uso del bloque sanitario del centro. Por otro lado, Fe y Alegría Haití fue conformando una red escolar de centros educativos comunitarios a lo largo del país, con el fin de atender a las necesidades educativas de la comunidad más vulnerable tras el terremoto. Como consecuencia, la Institución ha puesto al servicio del Estado, por medio del Ministerio de Educación y con la firma de un convenio, la red de escuelas Foi et Joie Haití. El actual objetivo de la Institución es hacer efectivo el contenido de dicho Convenio. Con ello, Fe y Alegría Haití quiere que la red de centros comunitarios forme parte del sistema público educativo Haitiano. Contribuyendo así, al acceso de una educación pública y de calidad de los sectores más desfavorecidos.

8.SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO

A lo largo del desarrollo del proyecto están previstos instrumentos de seguimiento y evaluación del desarrollo del mismo.

A nivel local, con carácter mensual, el equipo de Fe y Alegría Haití se reunirá para monitorear el avance de ejecución de actividades. A nivel administrativo, se realizará el seguimiento administrativo y financiero del proyecto, de forma mensual, en el marco de las reuniones del equipo.

Desde el punto de vista constructivo, el monitoreo estará asegurado por el departamento de ingeniería Escolar de Foi et Joie Haití.

A nivel de resultados, se realizará un seguimiento y evaluación semestral de las actividades realizadas y de los resultados obtenidos.

Al finalizar el proyecto, se contará con un informe sobre la implementación de la propuesta, las dificultades encontradas y los resultados logrados.

Se suscribirá un convenio entre Fe y Alegría Haití y Entreculturas donde se expondrán las responsabilidades correspondientes para cada una de las partes; entre ellas el seguimiento del desarrollo de las actividades y el alcance de resultados y objetivos, así como la gestión de los recursos económicos y financieros destinados al proyecto.

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9.ORGANIZACIÓN SOLICITANTE

Nombre: Fundación Entreculturas – Fe y Alegría

Dirección: Pablo Aranda 6, 28006-Madrid

Telf.:91 590 26 72 FAX:91 590 26 73

E-mail: ch.fuente@entreculturas.org

NIF: G-82409020.

Fecha de constitución: 27 de julio de 1999

Persona responsable del proyecto: Ramón Almansa, Coordinador de Área de

Cooperación Internacional

Fines de la entidad según estatutos: “Impulsar y promover iniciativas para el

desarrollo integral de los sectores más desfavorecidos, actuando siempre a favor del

crecimiento cultural y humano en sus más amplios aspectos y mediante la realización

de todo tipo de acciones, actividades y servicios, encaminados a dicho fin”.Estrategia

de cooperación de Entreculturas

Principales proyectos realizados en la zona

CÓDIGO PROYECTONEMO FINANCIADOR ÚLTIMO FINANCIADOR INTERMEDIOCANTIDAD APROBADA

07/HT/129 Crédito para mujeres Fondo General 22.200,00

10/HT/367 Terremoto Haití Enero 2010 FRE - EMERGENCIA TERREMOTO HAITI ENERO 2010 Entreculturas 226.761,56

10/HT/074 Terremoto Haití Enero 2010 FRE - EMERGENCIA TERREMOTO HAITI ENERO 2010 1.483.221,56

10/HT/367 Terremoto Haití Enero 2010 FRE - EMERGENCIAS GENERAL 13.068,88

10/HT/074 Terremoto Haití Enero 2010 Cáritas Madrid Entreculturas 119.174,54

10/HT/074 Terremoto Haití Enero 2010 Cáritas Madrid 123.000,00

10/HT/074 Terremoto Haití Enero 2010 Fundação Gonçalo da Silveira Entreculturas 14.000,00

10/HT/074 Terremoto Haití Enero 2010 Fundación ALBOAN Entreculturas 108.841,45

10/HT/074 Terremoto Haití Enero 2010 Fundación ALBOAN 7.682,40

10/HT/074 Terremoto Haití Enero 2010 Industria de Diseño Textil, S.A. 1.000.000,00

10/HT/074 Terremoto Haití Enero 2010 Industria de Diseño Textil, S.A. 100.000,00

10/HT/074 Terremoto Haití Enero 2010 Jesuitenmission Entreculturas 700.000,00

10/HT/074 Terremoto Haití Enero 2010 Fundación Mª. Francisca de Roviralta 20.000,00

12/HT/102 Apoyo escuelas red FyA y forrmación docentes FRE - EMERGENCIA TERREMOTO HAITI ENERO 2010 55.555,55

12/HT/153 Acompañamiento familias víctimas del Huracán Sandy FRE - EMERGENCIAS GENERAL 9.383,33

13/HT/111 Apoyo psicosocial menores maltratadas en Canaan FRE - FONDO EXTERNO LA LUZ DE LAS NIÑAS EMERG. GENERAL 20.640,00

12/HT/104 Equipamiento escolar FRE - FONDO RESERVA CARRERA POPULAR EC 2013 96.648,99

09/HT/273 Cooperativas escolares FRR - RESERVADO Dona tu Móvil 40.666,00

13/HT/015 Fortalecimiento institucional HT fondos 2012 FRR - RESERVADO Dona tu Móvil 9.100,80

10/HT/353 Acción 6. Ampliación cobertura educativa en Haití AECID Entreculturas 175.000,00

14/HT/147 HAití 2- Calidad AECID Entreculturas 673.000,00

14/HT/166 Fortalecimiento Institucional FyA HAití 2014 Entreculturas 50.000,00

10/HT/374 Foro de Reflexion Fe y Alegría HAití Entreculturas Entreculturas 10.000,00

12/HT/102 Apoyo escuelas red FyA y forrmación docentes Fundación ALBOAN 10.000,00

14/HT/007 Canalización agua en escuela de Foi et Joie Haiti Fundación Ingenieros ICAI para el Desarrollo Entreculturas 10.000,00

12/HT/103 Aula polivalente en escuela de Bedou Fundación Mª. Francisca de Roviralta 50.000,00

12/HT/102 Apoyo escuelas red FyA y forrmación docentes Fundación Magis 130.000,00

12/HT/102 Apoyo escuelas red FyA y forrmación docentes Jesuitenmission 60.000,00

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10.CONTRAPARTE LOCAL

Nombre: Fe y Alegría HAITÍ

Dirección: 18, Tabarre 10, Blvrd 15 de Octubre.

Teléfono: (509) 2813-1232

E-mail: ht.director@feyalegria.org

Fecha de constitución: Enero 2006

Persona responsable del proyecto y cargo: Marcos Recolons sj, Director Nacional Fe y

Alegría Haití

Campo de especialización: Foi et Joie Haití es una institución educativa implantada en Haití desde hace 9 años. Sus áreas de actuación son la educación y promoción social como instrumentos para el cambio social de la población en Haití.