SPAN 100 Octava Clase - Morfología

1) Corrección ejercicios de acentuación2) Morfología

Span 100 - semana 2 Reglas para el acento ortográfico

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1. Todas las esdrújulas llevan acento2. Las llanas terminadas en consonante que nosea -n o -s: césped, mármol, lápiz3. Todas las agudas terminadas en vocal, -n, -s:Café, menú, colibrí, anís, canción

Span 100 - semana 2 Tarea para corregir en clase

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Ejercicios 27, 28, 29 p. 111Ej. 27 - 1. Imposición 2. Carismático 3. ResponsabiLidad 4. Ridículo 5. Valor 6. Especial 7. Difícil 8. SinTaxis 9. Examen 10. ExámenesEj. 28 - 1. Flórez - 2. Flores (1. termina en -z, se espera que sea aguda, no lo es, es llana, hay que poner acento Ortográfico; 2. termina en -s, se espera que sea llana, lo es, ningún acento ortográfico). 1. Cortez - 2. Cortés (1. termina en -z, se espera que sea aguda, lo es, ningún acento ortográfico; 2. termina en -s, se espera que sea llana, no lo es, acento ortog.).

Span 100 - semana 2 Tarea para corregir en clase

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Ejercicio 29 p. 111

Ej. 29 - área, petróleo, áureo ¿por qué llevan acento Mientras que olio, dinosaurio, cambio no?Á/re/a, pe/tró/le/o, áu/re/o > esdrújulas / o /lio, di/no /sau/rio, cam/bio > llanas

Span 100 - semana 2 Morfología

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Palabra: ¿concepto sencillo? rama, yo, y, que

- ¿y los clíticos? se lo dijo luego – díselo luego- ¿las palabras compuestas? hombre rana (*hombre un poco rana vs un hombre un poco burro)-¿los adverbios en –mente? dos acentos cf. difícilmente;- y las conjunciones de dos: buena y tranquilamente

Inuktikut (esquimal): iglumit “de una casa”, aivuq “ella se va a casa” o anigavit “porque te vas”

Span 100 - semana 2 Concepto de morfema

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Morfema: unidad mínima de significado – pan, gatos /gat/ - /o / - /s/--- /in/ - /posible/raíz sufijo sufijo -- prefijo raíz------\---- \ afijos //saka/ - /kortS/ - / o /raíz ---- raíz

Base: elemento al que se añade un morfema gatos: gato base + s sufijosacacorchos: sacacorcho base + s sufijo

Span 100 - semana 2 Ramas de la morfología

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Derivación: fenómeno morfológico que crea nuevas palabras, por ejemplo tomando raíces y añadiendo sufijos – carta -> cart+er+o raíz + sufijo derivativo + sf

Flexión: fenómeno morfológico que por medio de afijos varía de alguna manera el significado de palabras que ya existen – gato -> gatos, habla -> hablan, blanco -> blanca

Span 100 - semana 2 Ramas de la morfología

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Derivación: puede cambiar la categoría a la cual perte-nece la palabra mar -> marear raíz + sufijo derivativo

nombre > verboblanco -> blancuraadjetivo > sustantivo

Flexión: nunca cambia la categoría a la cual perte-nece la palabragato -> gatos nombre = nombre habla -> hablan, verbo = verboblanco -> blanca adjetivo = adjetivo

Span 100 - semana 2 Las palabras

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Pueden ser: simples, derivadas, compuestasPalabras simples: palabras que contienen una sola raíz + sufijos flexivos –

o sust.: pan, pan-es, perr-o, escuel-a.o adj.: blanc-oo verbo: encontr-amos, llegu-éo adv.: ayer, aquí

Palabras derivadas: incluyen por lo menos un sufijo derivativo –

o sust.: papel-er-a, cart-er-oo adj.: blanc-uzc-o, dolor-os-ao verbo: got-e-ar, de-letr-e-aro adv.: lent-a-mente

Span 100 - semana 2 Las palabras ctd.

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Palabras compuestas: contienen dos o más raíces• sust.: hombre rana, sacacorchos, lavaplatos • adj.: pelirrojo, cabizbajo, quinceañero• Prep.: sinvergüenzas, sinsabor, contramanifestación

Span 100 - semana 2 Las palabras ctd.

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Residuos históricos: no siempre la composicionalidad de las palabras es tan transparente – piensen en mirar y remirar, feo y refeo, pero también en visión y revisión, pasar y repasar, ligar y religión.

o antojo < ante-oculum hoy simple?• elementos autónomos en latín y griego:

• xeno-fobia, neuralgia • (depende del conocimiento del hablante de los elementos compositivos

Span 100 - semana 2 Otros conceptos importantes

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Morfemas libres y ligados: pan, sin vs -os en gatos, de- en deletrear. Morfemas léxicos y gramaticales: con contenido /Referente en el mundo real (pan, libr-) vs. (sin, de, -o)Clases abiertas y cerradas: clases a las que es fácilAñadir palabras nuevas (nombres, verbos, adj., adv.vs. clases a las que raramente se añaden palabras (conj.,preposiciones, pronombres, artículos)Morfemas y alomorfos: morfema - unidad mínimade significado (= fonema); alomorfo = variedad“contextual” poder: pod, pued, pud – perro-s, papel-es

Span 100 - semana 2 Morfología flexiva

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La flexión modifica significados típicamente grama-ticales: género, caso y número de los sustantivos, tiempo y modo verbal.

Ej.: Género gramatical: término tradicional - categoría a la cual pertenecen sustantivos, adj., artículos, determinadores que concuerdan en esa categoría (masculino, femenino).Es gramatical – la mesa, la pared (nada de femenino).-No siempre se deduce el género de la terminación

o el topo, el día, el camión, el cocheo la mano, la sandía, la justificación, la barbarie

Span 100 - semana 2 Morfología flexiva - ejemplo elgénero gramatical

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Se puede generalizar:1) –o# masculinos (exc. –abreviaciones como la foto)2) –a# femeninos (pero: día, problema, poeta, pals. origen griego como sintagma, paradigma etc.)3) –e# y -C# no hay regla general:

a. coche, noche – sol, sal – análisis, síntesis4) –ez, -ción, -idad, -tud -> femeninos

Casos donde el género corresponde al sexo: perro –perra, gato – gata.

Span 100 - semana 2 Morfología derivativa

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La derivación crea nuevas palabras (con referentesen el mundo real): creación de nombres, adjetivos,diminutivos, augmentativos, grados del adjetivo etc.

Span 100 - semana 2 Tienen que saber resolver

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Los siguientes ejercicios del capítulo 3:1 (130); 3, 4, 5, 6, 8 (132-3); 9, 10, 11, 12 (136-7)

De la sección 2 y 3 (flexión y derivación):saber las definiciones de los conceptos generales y resolver los ejercicios 14 (142) 20, 21, 22 (170-2);32, 33 (182)Saltar párrafos 4-5-6.Resolver también el ejercicio 51 (203).