Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro Instructivo para ...

Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro

Instructivo para el aprovechamiento de los desechos orgánicos en el Instituto

Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.

Asesor: Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Departamento de Pedagogía

Guatemala, octubre de 2014

Este informe fue presentado por la

autora como informe final del Ejercicio

Profesional Supervisado, previo a

optar al grado de Licenciada en

Pedagogía y Administración Educativa.

Guatemala, octubre de 2014.

CONTENIDO Página

Introducción i

CAPÍTULO I

1 DIAGNÓSTICO

1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1

1.1.1 Nombre de la institución 1

1.1.2 Tipo de institución 1

1.1.3 Ubicación geográfica 1

1.1.4 Visión 1

1.1.5 Misión 1

1.1.6 Políticas 1

1.1.7 Objetivos 2

1.1.8 Meta 3

1.1.9 Estructura organizacional 3

1.1.10 Recursos 4

1.2 Técnicas utilizadas para realizar el diagnóstico 4

1.3 Lista de necesidades y carencias 4

1.4 Cuadro de análisis de problemas 5

1.5 Datos generales de la institución beneficiada 7

1.5.1 Nombre de la institución 7

1.5.2 Tipo de institución 7

1.5.3 Ubicación geográfica 7

1.5.4 Visión 7

1.5.5 Misión 8

1.5.6 Políticas 8

1.5.7 Objetivos 8

1.5.8 Metas 9

1.5.9 Estructura organizacional 9

1.5.10 Recursos 10

1.6 Lista de carencias 10

1.7 Cuadro de análisis de problemas 11

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 12

1.9 Problema seleccionado 15

1.10 Solución propuesta como viable y factible 15

CAPÍTULO II

2 .PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos generales 16

2.1.1 Nombre del proyecto 16

2.1.2 Problema 16

2.1.3 Localización 16

2.1.4 Unidad ejecutora 16

2.1.5 Tipo de proyecto 16

2.2 Descripción del proyecto 16

2.3 Justificación 17

2.4 Objetivos del proyecto 17

2.4.1 General 17

2.4.2 Específicos 17

2.5 Metas 18

2.6 Beneficiarios 18

2.6.1 Directos 18

2.6.2 Indirectos 18

2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto 19

2.7.1 Financiamiento 19

2.7.2 Presupuesto 19

2.8 Cronograma de actividades de la ejecución del proyecto 20

2.9 Recursos 21

2.9.1 Humanos 21

2.9.2 Materiales 21

2.9.3 Físicos 22

CAPÍTULO III

PROCESO DE EJECUCIÓN

3.1 Actividades y resultados 23

3.2 Productos y logros 25

Aporte pedagógico 27

CAPÍTULO IV

4. PROCESO DE EVALUACIÓN

4.1 Evaluación diagnóstica 58

4.2 Evaluación del perfil 58

4.3 Evaluación de la ejecución 58

4.4 Evaluación final 58

Conclusiones 60

Recomendaciones 61

Referencias Bibliográficas 62

Apéndice 63

Anexos 122

i

INTRODUCCIÓN

El presente informe es el resultado del Ejercicio Profesional Supervisado de la

carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de

Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Se documenta que en

asociación con la Municipalidad de Santa María Nebaj, el proceso se llevó a cabo en

el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de la Aldea Ac´txumbal,

Municipio de Nebaj, departamento de Quiché, durante los meses de junio a

septiembre del año 2014, se logró como producto el proyecto Instructivo para el

aprovechamiento de los desechos orgánicos en el Instituto mencionado, aplicando

las técnicas de la entrevista, lista de cotejo, observación y encuestas.

El capítulo I, comprende lo realizado en la etapa del diagnóstico y se informa lo

siguiente, la visión, misión, los objetivos y las políticas que pretenden el desarrollo de

la institución e impulsar el mejoramiento de la calidad educativa de los estudiantes

de esta Aldea del municipio de Santa María Nebaj.

El fin principal del capítulo II, que corresponde al perfil del proyecto, es elaborar un

diseño del proyecto, describiendo, justificando y definiendo el tipo de proyecto, las

razones para su ejecución y proceso de realización del mismo. Se delimitan

claramente los procedimientos y elementos necesarios para lograr el alcance de los

objetivos, considerando en todo momento los recursos económicos, materiales, la

viabilidad y factibilidad, así como el cronograma que fue elaborado para su

realización.

En el capítulo III, está contemplado el proceso de ejecución del proyecto, y es la

materialización del diseño elaborado previamente. La puesta en práctica de todos los

aspectos considerados con anterioridad y el reto que representa el alcanzar los

objetivos plasmados en la teoría.

La valuación del proyecto se realizó paralelamente con un control, el cual se llevó a

cabo desde el inicio hasta la fase final, con la colaboración del personal

administrativo, asesor del EPS y proyectista.

El informe finaliza con las conclusiones, recomendaciones, bibliografía, apéndice y

anexos.

1

CAPÍTULO I

DIAGNÓSTICO

1.1 Datos generales de la institución patrocinante

1.1.1 Nombre de la institución

Municipalidad de Santa María Nebaj, Quiché.

1.1.2 Tipo de institución

Autónoma de servicio.

1.1.3 Ubicación geográfica

Cantón Batzbaca´, Nebaj, Quiché.

1.1.4 Visión

“Ser la Municipalidad innovadora y organizada al servicio de la población en

pro de la participación ciudadana y del desarrollo integral de la persona”.

(Municipalidad de Nebaj, plan de gobierno local, 2012-2016, p.12)

1.1.5 Misión

“Ejercer un gobierno local, innovador que brinda a la población nebajense

bienes y servicios para satisfacer sus necesidades y mejorar la calidad de

vida con participación democrática”. (Municipalidad de Nebaj, Plan de

gobierno local, 2012-2016, p.12)

1.1.6 Políticas

“El Plan de Gobierno Local vincula e integra las políticas públicas nacionales

con las políticas locales en el marco de la gestión por resultados para

alcanzar el desarrollo. En definitiva, no contraviene las políticas y prioridades

estatales, las fortalece.

Es un instrumento técnico que favorece la participación ciudadana en los

asuntos de gobierno local cuyo fin es alcanzar buenos resultados en la

2

prestación de servicios de calidad.

El plan tiene el respaldo de los consejos comunitarios de desarrollo del

primer y segundo nivel a través de sus órganos de coordinación; por ello, se

establece que cuenta con la aprobación de la sociedad nebajense”.

(Municipalidad de Nebaj, plan de gobierno local, 2012-2016, p.13)

1.1.7 Objetivos

General

"Ejercer un gobierno local moderno, innovador, incluyente, responsable,

transparente y con apego a la legalidad, la justicia, la igualdad y la equidad,

promotor de la participación ciudadana en los asuntos públicos e impulsor del

desarrollo integral en los ámbitos económico, social, político, cultural y

ambiental.

Específicos

Garantizar a los habitantes la vida, la libertad, la justicia, la seguridad, la

paz y el desarrollo integral de la persona.

Organizar y promover la participación comunitaria y ciudadana en los

asuntos públicos y toma de decisiones garantizando la administración

transparente de los recursos del municipio para alcanzar el desarrollo

integral.

Propiciar y establecer relaciones permanentes de vecindad,

multietnicidad, pluriculturalidad y multilingüismo.

Restablecer, conservar y mantener el equilibrio ambiental y el desarrollo

humano sostenible, promoviendo la ciudadanía responsable y la

cosmovisión maya.

Reactivar los valores éticos y morales de los habitantes de Nebaj a través

del sistema de los Consejos de Desarrollo Comunitario - COCODE como

mecanismos de participación e incidencia ciudadana en el desarrollo local

sustentable

3

1.1.8 Meta

Facilitar la participación y control social en la gestión pública así como

fortalecer integralmente la capacidad de gestión de la administración en el

ámbito local”. (municipalidad de Nebaj, plan de gobierno local, 2012-2016,

p.23)

1.1.9 Organigrama de Santa María Nebaj Fuente: (Plan de gobierno local,

municipalidad.

C O N C E J O M U N I C I P A L

ASESORÍA A L C A L D E M U N I C I P A

L

SECRETARÍA

Secretario

Oficial I

Oficial II

Oficial III

Oficial IV

DIRECCIÓN FINANCIER

A

Director

Tesoreria

Contabilidad

Presupuesto

Almacén

Receptoria

DMP

Director

Secretaria

Planificacion y

Digitalizacion

Diseño y Perfil de

ProyectosTécnico

Comunitario I

Tecnico Comunitari

o II

JUZ. DE A. MUN.

Juez

Secretaria

Asistente

GERENTE

Servicio de mateni. de infraestruc

tura

Salon Municipal

Salon de Artesanias

Mercado

Terminal de

busesParque

Sotano

Campo de Futbol

Eventos Comercial

es

DIRECCION DE

SERVICIOS PÚBLICOS

Responsable I

Agua y Saneamie

nto

Aguas Residuales

(Rios Contaminad

os)

Responsable IIVerted

ero Munici

palTren de

AseoRastro Munici

palCemente

rio

Alumbrado

Publico

Areas de

Recreacion

DESARROLLO

SOCIAL

OMM

Juventud

Pers. con Discapacidad

Adulto Mayor

PHC/Des. Agrario

OF. AMBIENT

AL Y FORESTAL

Tecnico Forestal

Tecnico Ambient

al

COM. SOCIAL MUNICIPAL

UIP

Com. social

PMT

Director

Subdirector

Secretaria

Agentes

PM

Comisario

Policia munici

pal

AUDITORÍA

4

1.1.10 Recursos

Humanos

La municipalidad de Santa María Nebaj, Quiché, cuenta con 1 concejo

municipal, 1 alcalde, personal administrativo conformado por 32 laborantes,

personal operativo formado por 31 laborantes, personal de servicio 40

empleados, el 100% se cambian a cada 4 años, luego de las elecciones

municipales. No existe personal de antigüedad debido a que cada corporación

municipal cuenta con su propio personal.

Materiales

Equipo de oficina completo para todos los ambientes, (escritorios y Sillas

secretariales, archivadores de metal, equipo de cómputo, impresoras,

amueblado de sala para la recepción, mesas de esquina, recolectores de

basura closets, estanterías, máquinas de escribir, 1 vehículo recolector de

basura, etc.)

Financieros

Aporte constitucional del 12% mensualmente e impuestos implementados por

la municipalidad.

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico

La técnica utilizada para elaborar el diagnostico institucional fue la entrevista

dirigida, de lo cual se elaboraron como instrumentos de aplicación:

cuestionarios con preguntas basadas a la información de la guía de Análisis

Contextual e Institucional.

1.3 Lista de carencias

1. No hay instructivos de apoyo que faciliten a los capacitadores de la

municipalidad acerca del reciclaje orgánico e inorgánico en el municipio

de Nebaj, Quiché

2. Carencia de depósitos de basura en el área que ocupa la municipalidad

5

3. Escases de depósitos de agua para consumo del personal y visitantes

4. Se carece de una planta telefónica que facilite la comunicación al exterior

5. Insuficientes contratos de personal que cubra el área administrativa

6. Falta de interés de las autoridades para obtener una base de datos

7. Ausencia de material informativo acerca de la institución

8. Descontrol de entradas y salidas del personal

9. Carencia de mobiliario para personas esperando ser atendidas

10. Inseguridad en las puertas de acceso

11. No se cuenta con un muro perimetral

1.3 Cuadro de análisis del problema (con base en la lista de carencias)

Problemas

detectados

Factores que los

originan

Soluciones

1. Insalubridad.

1. No hay instructivos

de apoyo para ser

utilizados para las

capacitaciones.

2. Carencia de

depósitos de

basura en el área

que ocupa la

municipalidad.

3. Ausencia de

depósitos de agua

para consumo del

personal y

visitantes.

1. Elaborar instructivos

pedagógicos sobre

el reciclaje y el

medio ambiente.

2. Instalar colectores

de basura.

3. Colocar depósitos de

agua en las oficinas.

6

2. Deficiencia

Administrativa.

1. Se carece de una

planta telefónica que

facilite la comunicación

al exterior.

2. Insuficientes contratos

de personal que cubra

el área administrativa.

3. Falta de interés de las

autoridades para

obtener una base de

datos.

4. Ausencia de material

informativo acerca de

la institución.

5. Descontrol de entradas

y salidas del personal.

1. Instalar una planta

telefónica.

2. Contratar personal

administrativo.

3. Crear una base de

datos.

4. Redactar e imprimir

material informativo

de la institución.

5. Habilitar un libro de

entradas y salidas del

personal.

3. Inseguridad

Perimetral.

1. Carencia de

mobiliario para

personas

esperando ser

atendidas.

2. Inseguridad en las

puertas de acceso.

1. Colocar mobiliario

para las personas

que solicitan.

2. Instalar seguridad en

las puertas.

7

3. No se cuenta con

un muro perimetral.

3. Construir un muro

perimetral.

En una reunión realizada con el consejo municipal sobre la socialización de los

problemas detectados, se determinó apoyar al proyectista para llevar a cabo un

proyecto en una entidad educativa.

1.5 Datos de la institución beneficiada

1.5.1 Nombre de la institución

Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, aldea Ac´txumbal,

Nebaj, Quiché.

1.5.2 Tipo de Institución

De proceso, puesto que contempla proyectos educativos de desarrollo a

corto, mediano y largo plazo.

De producto, fomentando la superación de los estudiantes creando en ellos el

sentido de superación y crecimiento personal.

1.5.3 Ubicación Geográfica

Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché

1.5.4 Visión

“Brindar a los grupos más vulnerables del país educación secundaria, con una

sólida formación en cada disciplina con principios éticos y de solidaridad

social, que les permita desarrollar sus aptitudes y capacidades para que sus

egresados sean capaces de desempeñarse exitosamente en educación

media, así como de aprovechar responsablemente los recursos locales para

mejorar su calidad de vida, a través de espacios educativos, materiales,

equipo informático, uso de nuevas tecnologías de la información y la

comunicación (TIC), y métodos pedagógicos acordes a sus necesidades

8

específicas. Al mismo tiempo de suministrar la formación y los recursos

necesarios a los docentes para garantizar su óptimo desempeño”. (Manual de

autoformación docente, Guatemala 2002. p. 9)

1.5.5 Misión

“Proporcionar una educación secundaria integral, eficiente y de calidad que

satisfaga las necesidades educativas de nuestros alumnos, así como formar

individuos responsables, productivos y participativos que se involucren y

resuelvan la problemática de su comunidad. Con el compromiso de que el

personal de la institución desempeñara sus funciones con profesionalismo y

eficiencia requerida , para cumplir con la calidad del servicio , apegados a la

equidad que demanda nuestra sociedad y con una cultura de participación en

la que los padres de familia tienen un papel trascendental”.(Manual de

autoformación docente, Guatemala 2002. p. 9)

1.5.6 Políticas

El instituto es de la comunidad

La educación en un mundo competitivo” (Manual de autoformación

docente, Guatemala 2002. p. 9)

1.5.7 Objetivos

Ofrecer a la población un servicio educativo con el apoyo de los medios

televisivos y electrónicos.

Aplicar tecnologías de avanzada para el desarrollo de aprendizaje.

Atender la demanda de educación básica en las zonas rurales en las que por

razones geográficas y económicas no es posible el establecimiento de

institutos oficiales y técnicos.

Vincular la escuela Telesecundaria con la comunidad, a través de actividades:

Productivas

Socioculturales

Deportivas y

9

de desarrollo comunitario

Ofrecer recursos educativos modernos a profesores y estudiantes que

promuevan un proceso interactivo múltiple.

Favorecer la difusión de la cultura nacional.

(Manual de autoformación docente, Guatemala 2002. p. 9)

1.5.8 Metas

“Aumento de la cobertura

Prematrícula escolar para el ciclo escolar 2,015

Gestionar equipo de cómputo” (Manual de autoformación docente,

Guatemala 2002. p. 10)

1.5.9 Estructura organizacional

Organigrama del Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria aldea, Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.

DIRECCIÓN

DEPARTAMENTAL

COORDINACIÓN TECNICA

ADMINISTRATIVA

DIRECTIVA

ESTUDIANTIL

ALUMNOS

DIRECTIVA

PADRES DE

FAMILIA

DOCENTES

PADRES DE

FAMILIA

DIRECTORA

10

1.5.10 Recursos

Humanos

Directora

Docentes

Asociación de estudiantes

Padres de familia

Alumnos

Materiales

Infraestructura

2 cátedras

2 libreras

2 pizarrones

40 escritorios

Financieros

Aporte gubernamental (fondo de gratuidad)

Contribuciones de padres de familia para celebración de actividades

1.6 Lista de carencias del Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria, Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.

1. No existe material pedagógico relacionado con los desechos orgánicos.

2. Falta de jardines y áreas verdes en el establecimiento.

3. Inexistencia de depósitos de basura orgánica.

4. Ausencia de archivos para guardar documentos administrativos.

5. Inexistencia de local adecuado para la dirección.

6. No hay guardián en el establecimiento educativo.

7. Muro perimetral en mal estado.

8. Ausencia de vidrios en las ventanas exteriores.

9. Ausencia de balcones en las ventanas exteriores.

10. Las puertas de acceso son inseguras.

11

1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas de l Inst i t uto

Nacional de Ed ucació n Básica de T e lesecundaria , Aldea

Ac´txumbal, Nebaj , Q uic hé.

Problemas Detectados Factores que los originan Soluciones

1. Educación ambiental

deficiente

1. No existe material

pedagógico relacionado

con los desechos

orgánicos.

2. Falta de jardines y áreas

verdes en el

establecimiento.

3. Inexistencia de

depósitos de basura

orgánica.

1. Elaborar instructivos

sobre el reciclaje de

desechos orgánicos.

2. Jardinizar y

reforestar para

combatir la

contaminación

3. Crear un rincón de

reciclaje orgánico

para colectores de

basura.

2. Deficiencia

administrativa

1. Ausencia de archivos

para guardar

documentos

administrativos.

2. Inexistencia de local

adecuado para la

dirección.

1. Solicitar al MINEDUC

Equipo de oficina.

2. Habilitar un local para

la dirección.

1. No hay guardián en el

1. Contratar un

12

3. Inseguridad

establecimiento

educativo.

2. Muro perimetral en mal

estado

3. Falta de vidrios en las

ventanas exteriores.

4. Ausencia de balcones en

las ventanas exteriores.

5. Las puertas de acceso

son inseguras

guardián.

2. Reforzar las paredes

exteriores

3. Colocar vidrios en las

ventanas del exterior

4. Instalar balcones en

las ventanas que se

encuentran en el

exterior.

Instalar puertas más

seguras.

En una reunión con la directora, personal docente del Instituto Nacional de

Educación Básica de Telesecundaria, Aldea Ac´txumbal INEBT y proyectista, se

analizaron los problemas y se determinó que hay que priorizar el problema de

Educación Ambiental Deficiente debido a que es necesario darla pronta solución.

1.8 Análisis de Viabilidad y factibilidad a las soluciones propuestas

Se realizó una lista de cotejo, en la cual se determinaron los aspectos: financiero,

administrativo legal, técnico, mercado, político, cultural y social, para solucionar el

problema, de acuerdo a las siguientes opciones:

Opción 1. Elaborar un instructivo pedagógico sobre la creación de compostaje y

aprovechamiento de desechos orgánicos.

Opción 2. Jardinizar y reforestar para combatir la contaminación

13

Opción 3. Crear un rincón de reciclaje orgánico para colectores de basura

Indicadores Opción 1 Opción 2 Opción 3

SI NO SI NO SI NO

Financiero

1 ¿Se tiene apoyo financiero por

parte de la institución?

x x x

2 ¿Se cuenta con suficientes

recursos financieros?

x x x

3 ¿El proyecto se ejecutará con

recursos propios?

x x x

4 ¿Se cuenta con recursos

extras para imprevistos?

x x x

Administración legal

5 ¿Existe autorización de parte de la

municipalidad para ejecutar el

proyecto?

x x x

6 ¿Existen reglamentos que amparen

la ejecución del proyecto?

x x x

Técnico

7 ¿Se tiene el área adecuada para el

proyecto?

x x x

8 ¿Se tiene bien definida la cobertura

del proyecto?

x x x

9 ¿Se tienen los insumos

necesarios para ejecutar el

proyecto?

x x x

10 ¿Se tiene la tecnología apropiada

para el proyecto?

x x x

14

Mercado

11 ¿Tiene el proyecto

aceptación en la comunidad?

x x x

12 ¿El proyecto satisface las

necesidades de la población

estudiantil?

x x x

13 ¿El proyecto es accesible a la

población en general?

x x x

14 ¿Se cuenta con el personal

adecuado para la ejecución del

proyecto?

x x x

Político

15 ¿Se hará la institución

responsable del proyecto?

x x x

16 ¿Es el proyecto de importancia para

la población?

x x x

17 ¿El proyecto responde a las

expectativas ambientales de la

comunidad?

x x x

Cultural

18 ¿El proyecto responde a las

expectativas de la población?

x x x

19 ¿El proyecto impulsa la equidad de

género?

x x x

20 ¿El proyecto promueve la cultura de

la comunidad?

x x x

Social

21 ¿El proyecto promueve la

participación de todos los

integrantes de la comunidad

educativa?

x x x

15

22 ¿Beneficia el Proyecto a la mayoría

de la población escolar?

x x x

TOTALES 21 01 14 08 14 08

La opción uno es la más viable y factible

1.9 Problema seleccionado

Problema: Educación ambiental deficiente

1.10 Solución propuesta como viable y factible

Elaborar un instructivo pedagógico sobre la creación de compostaje y

aprovechamiento de desechos orgánicos.

16

CAPÍTULO II

PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos generales

2.1.1 Nombre del proyecto


Nacional de Educación Básica de Telesecundaria en la Aldea Ac´txumbal, Nebaj,

Quiché.

2.1.2 Problema

Educación ambiental deficiente.

2.1.3 Localización

Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria en la Aldea Ac´txumbal,

Nebaj, Quiché.

2.1.4 Unidad ejecutora

Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala.

Municipalidad de Santa María Nebaj, Quiché.

Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Nebaj

2.1.5 Tipo de proyecto

De producto educativo porque en él se involucra a los estudiantes para que

realicen los pasos y las acciones necesarias para conservar el medio

ambiente.

2.2 Descripción del proyecto

Consiste en crear un rincón de reciclaje de desechos orgánicos, cuyo

propósito es procesarlos y convertirlos en compostaje de donde proviene el

humus cuya función es fertilizar la tierra y volverla más productiva. El Capítulo

I, contempla los conceptos básicos relacionados con el reciclaje y la forma en

que como personas debemos accionar con el propósito de prevenir la

17

descomposición del medio ambiente: En el Capítulo II, se establece la forma

como los alumnos de Telesecundaria recolectan desechos orgánicos en el

vertedero municipal y el instituto, para luego trasladarlos a Xevitz…en donde

es utilizado como abono orgánico para fertilizar el área de reforestación. Así

mismo, en el Capítulo III se demuestra la manera como fue utilizado el

compostaje en Xevitz durante la plantación de los seiscientos árboles de

ciprés realizada por alumnos y proyectista. Cada uno de los capítulos contiene

instrucciones y objetivos sobre lo que se pretende y como se puede accionar

para alcanzar cada uno de estos.

2.3 Justificación

Uno de los problemas más graves del planeta es el calentamiento global, la

contaminación ambiental, tala de árboles, y la poca importancia que las

autoridades le dieron durante muchos años a esta problemática. La

implementación actual de programas y proyectos de apoyo que contribuyen a

erradicar la desnutrición ecológica, por lo que es nuestro compromiso formar

unirnos a ellos y formar parte del rescate del medio ambiente. El reciclaje

orgánico por ejemplo, constituye a nivel mundial la manera natural más

efectiva de darle un aprovechamiento a los recursos ya utilizados y

desechados.

2.4 Objetivos del proyecto

2.4.1 General

Contribuir con la educación ambiental a través de la reproducción de material

educativo en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria,

Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.

2.4.2 Específicos

Elaborar un instructivo pedagógico sobre el reciclaje y la forma de

aprovechar los desechos orgánicos.

18

Socializar y capacitar a estudiantes sobre el manejo de desechos

orgánicos, su aprovechamiento, así como crear un rincón de reciclaje.

Contribuir con la reforestación en doce cuerdas de terreno en Xevitz,

en el municipio de Nebaj, Quiché.

Metas

Elaborar un instructivo pedagógico sobre la forma de aprovechar los

desechos orgánicos y entregar cien instructivos pedagógicos a líderes

institucionales, comunitarios, directores y estudiantes de centros educativos.

Desarrollar dos capacitaciones dirigidas a cincuenta estudiantes de educación

básica sobre la forma de aprovechar los desechos orgánicos y, la plantación

de árboles, utilizando el abono orgánico.

Plantar doce cuerdas de terreno con seiscientos pilones de ciprés en Xevitz,

Nebaj, Quiché, que hayan sido previamente certificados por el CALMECAC.

2.6 Beneficiarios

2.6.1 Directos:

2568 vecinos de aldeas aledañas de Xevitz, Nebaj, Quiché.

50 alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria,

Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.

03 docentes.

2.6.2 Indirectos:

Comunidades vecinas como: Turanza, Cocop, Xemamatzé, Rio Azul, Pexla

Grande del municipio de Nebaj, el municipio de Cotzal y la aldea de chiul del

municipio de Cunén.

19

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto

2.7.1 Financiamiento

No. Instituciones u organizaciones Aportes

1 Imprenta VELHER Q. 1100.00

2 CALMECAC Q. 1,400.00

4 Aporte Municipalidad Q. 525.00

5 Imprevistos Q. 500.00

Totales Q. 4,925.00

2.7.2 Presupuesto

Clasificación Descripción Costo

Unitario

Costo Total

Instructivo

pedagógico

100 impresiones

(Instructivo)

Q.15.00

Q. 1500.00

Socialización

del

instructivo

pedagógico

Material para

capacitaciones

(renta de proyector,

marcadores, papel

bond, rollos de

Masking tape,

impresiones y

fotocopias)

Recolectores de

basura.

Q. 400.00

Q. 100.00

Q. 400.00

Q. 300.00

20

Botes de pintura Q. 75.00 Q. 225.00

Reforestación

600

arbolitos de

ciprés

Q.2.00

Q. 1200.00

Transporte de los

pilones hacia

Xevitz

Q. 0.50.

Q. 300.00

Plantación de

cipreses

Q. 500.00 Q. 500.00

Imprevistos

Q. 500.00

Q. 500.00

Totales Q. 4,925.00

3.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 2014

No

.

Actividades

Julio 2014 Agosto 2014

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Esquematización del tema

2 Selección de temas

3 Recopilación de información

4 Clasificación y análisis documental

5 Redacción del documento

6 Corrección e impresión

7 Planificación de los talleres de capacitaciones

8 Solicitar autorización para capacitaciones en el

INEBT, Aldea Ac´txumbal

9 Socialización del instructivo pedagógico con

estudiantes

21

10 Solicitar asistencia técnica al CALMECAC y

gestionar 600 pilones de ciprés

11 Rea l i za r l a l i mp ieza de l á rea a

re fo re s ta r

12 P l a n t a r 6 00 p i l o n e s d e c i p ré s

13 Entregar el proyecto

2.9 Recursos

2.9.1 Humanos:

50 alumnos de Educación Básica de Telesecundaria del Municipio de

Santa María Nebaj, Quiché.

Ingeniero agrónomo y técnicos del CALMECAC.

Jornaleros.

Personal de la comisión municipal del medio ambiente.

2.9.2 Materiales

Computadora

Impresora

Accesorios de computo

Cámara digital y de video

Hojas de papel bond

USB

Fotocopias

Suministros de oficina

Plantas

Piochas

Azadones

Palas

Machetes

Saca tierra

Rastrillos

22

Cinta métrica

Carretilla de mano

Salón de sesiones

Bolsas

2.9.3 Físicos

Oficinas administrativas

Vehículo

Terreno

Mesas y escritorios.

23

Capítulo III.

Proceso de ejecución del proyecto

3.1 Análisis de actividades y resultados.

No.

Actividad

Descripción

Fecha

Resultado

obtenido

1 Esquematización del

tema

Se diseñó la

estructura del

documento

1, 2 y 3

julio

Diseño final del

instructivo

2 Selección del tema Se eligieron los

temas que debe

contener el

instructivo

3, 4 y 5

de julio

Información

clasificada y

analizada

Para obtener la

tabla de

contenidos

3 Recopilación de

información

Se realizó la

investigación

utilizando

diferentes

fuentes

bibliográficas y

egrafías.

7, 8 y 9

de julio

Se obtuvo

información e

imágenes que

permiten

desarrollar la

temática del

instructivo

4 Clasificación y análisis

documental

Se agruparon los

elementos de la

información

obtenida de

acuerdo a las

propiedades

comunes entre

ellos

10, 11 y

12 de

julio

Se logró el orden

lógico de la

información

24

5 Redacción del

documento

Diseñar y

redactar el

instructivo

pedagógico

14, 15,

16 y 17

de julio

Instructivo

pedagógico

diseñado y

redactado

6 Corrección e impresión

del instructivo

La impresión se

realizó en dos

fases, la primera

para la revisión y

la segunda para

su edición final

18 y 19

de julio

Instructivo

pedagógico para

aprovechar

desechos

orgánicos

impreso

7 Planificación de los

talleres de

capacitaciones

Se planificó

conjuntamente

con la directora y

el personal del

instituto

19 de

julio

Talleres

planificados con

éxito

7 Solicitar autorización

para capacitaciones en el

INEBT, Aldea Ac´txumbal

Solicitar la

realización de

capacitaciones

en el Instituto

Nacional de

Educación

Básica de

Telesecundaria,

Aldea

Ac´txumbal,

Nebaj, Quiché.

21 de

julio

Solicitud

presentada y

aprobada;

Estudiantes

dispuestos a

participar en las

capacitaciones

8 Socialización del

instructivo pedagógico

con estudiantes

Se desarrollaron

dos talleres con

alumnos

24 y 25 Aceptación y

validación de la

guía

9 Solicitar asistencia

técnica al CALMECAC y

Se redactó y se

entregó la

4 de

agosto

Autorización del

apoyo por parte

25

gestionar 600 pilones de

ciprés.

solicitud de

apoyo a la

municipalidad.

de la

municipalidad.

10 Rea l i za r l a l i mp ieza

de l á rea a

re fo re s ta r .

Se contrató a 4

jornaleros para la

limpieza del

terreno

8 y 9 de

agosto

Lugar limpio y

preparado para la

reforestación

11 P l a n t a r 6 00 p i l o n e s

d e c i p r é s

Plantar 600

pilones de ciprés

18 y 19

de agosto

600 arbolitos

plantados

12 Entregar el proyecto. Reunión con

autoridades y

beneficiarios

directos e

indirectos

27 de

agosto

Proyecto de

recolectores de

basura orgánica

entregado

13 Redacción del informe

final.

Redactar el

informe

Del 01 de

julio al 30

de agosto

Informe

redactado

3.2 Productos y logros

PRODUCTOS LOGROS

Instructivo pedagógico sobre la forma

de aprovechar los desechos orgánicos

Se implementó dicho instructivo como

parte de material de apoyo para los

capacitadores de CALMECAC y docentes

del INEBT, en la aldea Ac´txumbal,

Nebaj, Quiché.

Se obtuvo la participación voluntaria de

cincuenta alumnos de Telesecundaria, y

Asociados de CALMECAC para plantar

seiscientos pilones de ciprés.

Participación de estudiantes en el proceso

26

de reciclaje y elaboración de compostaje.

Se contribuyó con la conservación del

medio ambiente y los recursos naturales

en Nebaj, reforestando.

27

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Licenciatura en Pedagogía Y Administración Educativa Sección: Nebaj, Quiché Asesor: Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso


Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Aldea Ac´txumbal, Nebaj,

Quiché

28

Índice

CONTENIDO Página

Introducción i

Objetivos ii

CAPÍTULO I

El reciclaje 1

1. La basura 2

1.1 Definición de Basura 2

1.2 Clases de Basura 2

1.3 Basura Orgánica 2

1.4 Basura Inorgánica 2

1.5 Basura sanitaria 3

2. Reciclar 4

2.1 ¿Por qué reciclar? 5

2.2 ¿Para qué reciclar? 6

3. El compostaje 6

4. Actividades 7

Bibliografía 8

CAPÍTULO II

Proceso para producir compostaje 9

¿Qué es el Humus? 10

Capacitaciones dirigidas a alumnos del INEBT 11

Iniciando el proceso para producir compostaje 13

Métodos de Compostaje 14

Bibliografía 16

29

CAPÍTULO III

Creación de rincón de reciclaje y utilización de compostaje

como abono orgánico.

17

Restauración de material desechado para usar como colectores

de basura orgánica.

18

Entrega de rincón de reciclaje 19

Traslado y utilización del compostaje como abono orgánico 20

Limpieza y preparación del terreno 21

Fertilización del suelo y plantación de cipreses 21

Conclusiones 24

Recomendaciones 25

Bibliografía 26

30

i Introducción

En los últimos años ha crecido el interés por la protección del medio ambiente, con

el objeto de salvaguardar los intereses de la naturaleza y del hombre mismo

basados en la salud y bienestar de la humanidad. Al hombre se le

considera el ente y causante principal de la progresiva degradación de su propio

medio. Quien, a su vez, sin darse cuenta se ha convertido en la más grande

víctima del deterioro del planeta. Acerca de su protección, existen diversas

maneras a través de las cuales el hombre podrá dejar de destruir los recursos

naturales y ser un aliado de la naturaleza misma en la búsqueda de su

recuperación. Una de estas formas es a través del reciclaje, por medio del cual

se puede evitar el deterioro y la destrucción de las fuentes de agua, los ríos, el

suelo, los bosques, la flora, la fauna, etc. que son afectados a diariamente por la

acción irresponsable del hombre.

Es importante crear programas y proyectos dirigidos a la niñez y la juventud para

fomentar en ellos una cultura diferente en la cual exista el respeto por la

naturaleza y el entorno en sí, empezando por crear en los hombres y mujeres el

hábito de reciclar los desechos y utilizarlos nuevamente en beneficio de nuestro

planeta. Es importante conocer las diferentes maneras en que puede procesarse

los desechos orgánicos e inorgánicos y el aprovechamiento que puede dárseles,

en beneficio de nosotros mismos y del planeta.

La educación ambiental debe ser inculcada desde los hogares, orientando a

los niños y a las niñas acerca del cuidado que debe dársele a los bosques, a la

flora, la fauna, etc. De cómo reutilizar los desechos orgánicos para contribuir con

el rescate del medio ambiente y de todos sus componentes. De esta manera se

creará desde la niñez conciencia sobre la importancia de la participación ciudadana

en la conservación del mismo. Razón por la cual se desarrolla el presente

Instructivo pedagógico como aporte al proceso educativo, el cual contiene

aspectos relacionados con el reciclaje de desechos orgánicos e inorgánicos,

la manera práctica de conservar el medio ambiente y por consiguiente la salud.

31

ii

OBJETIVOS

GENERAL

Integrar a las personas en el proceso de reciclaje haciéndolas partícipes en

actividades acordes al tema.

ESPECIFICOS:

Identificar definiciones y conceptos referentes al reciclaje.

Recolectar desechos orgánicos con el fin de procesarlos y obtener compostaje para

fertilizar la tierra.

Producir compostaje utilizando desechos orgánicos y participar en un programa de

reforesta.

32

1 Capítulo I

El Reciclaje

(Conceptos Básicos)

Objetivos

Específicos:

Describir la importancia de reciclar y el beneficio que esto representa para el

medio ambiente.

Identificar las distintas maneras de reciclar vistas como un proceso, no como

una única actividad.

33

2

1. La Basura

1.1 Definición de basura: “La palabra basura

proviene del latín versūra, derivado de verrĕre, que

significa "barrer". Por esto se puede decir que el

significado original fue "lo que se ha barrido".

En muchas ocasiones esta es odorífica, además de

repugnante, y eso dependerá de la composición del

desecho” Recuperado de www.marn.gob.gt.

1.2 Clases de basura

“La basura se clasifica en tres diferentes

categorías:

1.3 Basura orgánica. Es biodegradable (se descompone naturalmente). Es

aquella que tiene la característica de poder desintegrarse o degradarse

rápidamente, transformándose en otro tipo de materia orgánica. Ejemplo: los

restos de comida, frutas verduras, carne, etc.

Materia Orgánica Fuente: www.marn.gob.gt

1.4 Basura inorgánica. Proviene de minerales y productos sintéticos, como metales,

plástico, vidrio, cartón plastificado y telas sintéticas. Dichos materiales no son

degradables”. (Urritia Mendez, La basura y la salud, 2007)

http://www.marn.gob.gt/

34

3

Materia Inorgánica Fuente: www.marn.gob.gt

“Los productos inorgánicos son separados y clasificados para llevarse a las

recicladoras industriales.

1.5 Basura sanitaria. Son los materiales utilizados para realizar curaciones

médicas, como gasas, vendas o algodón, papel higiénico, toallas sanitarias,

pañuelos y pañales desechables, etc.

Esta última es a la que realmente se considera como basura, ya que en ella se da

la presencia de microorganismos causantes de enfermedades, por tanto, debe

desecharse en bolsas cerradas y marcadas con la leyenda basura sanitaria”.

(Urritia Mendez, La basura y la salud, 2007)

Desechos sanitarios Fuente: www.marn.gob.gt



35

4

“Los desechos orgánicos pueden convertirse en fertilizantes, abonos

caseros o alimento para algunos animales. Lamentablemente, la mayoría de

las actividades que el ser humano desempeña son generadoras de basura. El

problema principal consiste en la cantidad de desechos producidos y que

en la mayoría de las ocasiones ni siquiera se cuenta con los espacios

suficientes para recibirlos”. (Urritia Mendez, La basura y la salud, 2007)

2. Reciclar

“Se piensa que la popularidad del término reciclar ayuda al acuerdo global de una

verdadera definición. Sin embargo, en nuestros tiempos encontramos que no

existe tal definición de lo que éste término implica”. (Urritia Mendez, La basura y la

salud, 2007)

“Para el público en general, reciclar es sinónimo de recolectar materiales

para volverlos a usar. Sin embargo la recolección es solo el principio del proceso

de reciclaje.

Una definición bastante acertada nos indica que reciclar es cualquier proceso

donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos

materiales que pueden ser utilizados y vendidos como nuevos productos o

materias primas”. (Urritia Mendez, La basura y la salud, 2007)

36

5

Fuente: Willian Orlando López Alvarado

Recolectando desechos orgánicos en el vertedero municipal de Nebaj,

Quiché

2.1 ¿Por qué reciclar?

“Para darle un buen aprovechamiento a los desechos que provienen de los

hogares, fábricas, etc. y contribuir con la conservación del medio ambiente.

Reciclar es un proceso simple que nos puede ayudar a resolver muchos de los

problemas creados por la forma de vida moderna.

Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables

cuando en los procesos de producción se utilizan materiales reciclables, Los

recursos renovables, como los árboles, también pueden ser salvados. La

utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía.

El aprovechamiento de los recursos para fabricar nuevos productos se realiza de

la siguiente manera”: (Salvando nuestro planeta, Ministerio de Ambiente y recursos

naturales, 2008)

37

6

2.2 ¿Para qué reciclar?

“Para contribuir a mantener nuestro municipio

más limpio y una calidad de vida digna de sus

habitantes. Primero debemos tener en cuenta

que para poder aprovechar nuestros residuos

tendremos que separarlos usando un recipiente

para los orgánicos y otro para los inorgánicos.

Los residuos cuando se hallan por separado,

están limpios y son fáciles de manejar, no

generan contaminación. Lo que contamina

es la mezcla de los desperdicios cuando se

los coloca en un solo lugar, por ejemplo en una

sola bolsa.

Al haber materia orgánica (cáscaras, yerba, restos de comida) mezclada con

materia inorgánica (plásticos, pañales, etc.) se produce la muerte de los

organismos vivos y comienza a crearse la contaminación, las enfermedades y el

mal olor”. (Salvando nuestro planeta, Ministerio de Ambiente y recursos naturales,

2008)

3. EL COMPOSTAJE

“El compostaje es un proceso biológico

que consiste en la descomposición de

restos de plantas y animales. Es una

forma fácil y natural de reciclar los

residuos orgánicos y reducir su volumen.

El producto final es de color marrón

oscuro, inodoro o con olor al humus

natural” (López, 2009).

38

7

“El compostaje es utilizado como abono orgánico para fertilizar la tierra y hacerla

productiva. Luego, retorna al lugar de reciclaje en donde nuevamente se le

procesa para convertirlo nuevamente y obtener el humus que es uno de los

fertilizantes más energéticos para la tierra”. (López, 2009).

1. Actividades:

Capacitar sobre el aprovechamiento que puede dársele al material

orgánico e inorgánico.

Desarrollar temas con estudiantes relacionados con el reciclaje y

formas de crear compostaje.

39

8

Bibliografía

1. López, Importancia de reciclar, 2009.

2. Ministerio de Ambiente y Recursos naturales, www.marn.gob.gt, año

2008 Guatemala, C.A.

3. Salvando nuestro planeta. Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales,

año 2008, Delegación Santa Cruz del Quiché, Guatemala, Centro América

4. Urrutia Méndez, ING. Erick Orlando, La Basura y la Salud, Ministerio

de Ambiente y Recursos Naturales, año 2007, Santa Cruz del

Quiché, Guatemala, Centro América.


40

9

Capítulo II

Alumnos reciclando y procesando compostaje en el INEBT, aldea

Ac´txumbal, Nebaj, Quiché

Fuente: Stephanie Terraza Villatoro

Lugar de reciclaje de desechos orgánicos en el Instituto Nacional

de Telesecundaria Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.

Objetivos

Específicos

Crear un área dentro del INEBT para recolectar desechos orgánicos.

Explicar la forma de descomposición de los desechos orgánicos y su

transformación en compostaje.

Instrucciones:

-Capacitar a las personas que intervendrán en el proceso de reciclaje

-Habilitar depósitos para depositar desechos orgánicos.

-Formar grupos de alumnos y proceder a recolectar dichos desechos para

luego trasladarlos al lugar en donde se procesarán.

-Luego de un tiempo determinado vaciar las piletas y utilizar el compostaje

como abono orgánico.

41

10

Capacitaciones:

Previo a iniciar con el proceso de reciclaje y elaboración de compostaje, se

realizaron capacitaciones dirigidas a los alumnos del Instituto Nacional de

Educación Básica de Telesecundaria, cuyo objetivo fue dar a conocer el proceso

que debe seguirse para realizar el reciclaje, el cual no consiste únicamente en

recolectar basura orgánica.

Fuente: Marleny Villatoro

Capacitación dirigida a alumnos del INEBT por proyectista en donde se les

instruyó sobre la manera correcta de procesar los desechos orgánicos para

crear compostaje y obtener el humus.

¿Qué es el humus?

La producción de compost es el resultado final del compostaje. El compost

contiene humus, que es la vida del suelo, y de él depende su fertilidad. Un total

de sólo uno a un 2% es necesario para diferenciar un suelo fértil y otro que no

lo es. La fracción superior de la tierra, de color oscuro, con la materia orgánica

muy descompuesta es el llamado humus. Un puñado de ella contiene millones de

microorganismos. Dentro de la materia orgánica del suelo, el humus representa

del 85 al 90% del total, por ello, hablar de materia orgánica y de la fracción

húmica es casi equivalente.

Las tierras o suelos fértiles constan de cuatro componentes: materia mineral,

materia orgánica, (con abundancia de seres vivos), aire y agua. Todos están

ligados entre sí y originando un medio ideal para el crecimiento de las plantas.

42

11

Los microorganismos del suelo usan el humus como sustrato y permiten la

solubilización de la mayoría de los minerales, que permanecerán no asimilables

por las plantas en los suelos pobres o carentes de humus.

El compost, debido al humus contenido y a otras propiedades, es más valioso para

el suelo que los estiércoles u otros residuos orgánicos.


En las capacitaciones dirigidas por la proyectista, se les dio a conocer la

forma correcta de plantar árboles y la manera de fertilizar la tierra utilizando

el compostaje.

43

12


Capacitación sobre el reciclaje de la basura orgánica e inorgánica

44

13

Posterior a las capacitaciones, se inició con el proceso de reciclaje.

1. Se recolecta la basura orgánica

Fuente: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro

Alumnos del INEBT recolectando desechos orgánicos alrededor del

basurero municipal de Nebaj, Quiché, con el objeto de elaborar

compostaje

2. Se trasladan los desechos y se depositan en los colectores de basura

orgánica o las piletas creadas para el efecto

Fuente: Jacinto Daniel de León

Traslado de los desechos hacia los depósitos

3. Luego de recolectar los desechos orgánicos, se depositan en las piletas en

donde se procesa para su degradación y así obtener el compostaje.

45

14

Métodos de compostaje

El compostaje en pilas consiste en poner la mezcla de materiales en bruto en pilas

estrechas y largas que se colocan sobre una base porosa para ventilarlas

insuflando aire.

Hay básicamente dos maneras de oxigenar las pilas: Mediante succión por la

parte inferior se ventila la pila obteniendo una presión negativa. Estas pilas deben

ser colocadas sobre una capa aislante para asegurar una distribución uniforme de

la temperatura y el aire.

Otra forma de aeración es el insuflar aire por el fondo (presión positiva). Este

método tiende a enfriar y secar las capas inferiores de la pila, y dejar las capas

exteriores calientes y húmedas.

4. “Se debe tener el cuidado que los depósitos queden bien sellados y permitan

el acceso de oxígeno para la descomposición de la materia”


Depósito de desechos orgánicos, camino al cerro Xevitz.

46

15

Fuente: Ana Coreta Villatoro

Pileta de desechos orgánicos

5. Luego de un tiempo, se retira el producto de los depósitos, ya convertido

en compostaje y se traslada al lugar de fertilización de la tierra.


Traslado del compostaje al lugar de fertilización de tierra.

47

16

Bibliografía

1. Gasteiz José, Gobierno Vasco, Introducción a la Educación ambiental pag.

74 año 2002.


3. Miller G, Tyler Jr. Introducción a la ciencia ambiental, desarrollo sostenible de

la tierra, un enfoque integrado 5ª Edición España Thompson. 458 p. Año

2002.

48

17

Capítulo III

Creación de rincón de reciclaje en el INEBT y Utilización de

compostaje como fertilizante orgánico

Fuente: Jacinto Ceto Brito

Objetivos Específicos

-Crear un rincón de reciclaje en el INEBT…

-Utilizar el compostaje en el lugar en donde se plantan los cipreses

Instrucciones:

-Habilitar un lugar para utilizarlo como depósito de desechos orgánicos

-Fabricar o gestionar para obtener colectores de basura y utilizarlos para el efecto

-Fertilizar la tierra con el abono orgánico obtenido de los depósitos

-Plantar árboles o crear jardineras en los lugares ya fertilizado

49

18

Se creó un rincón de reciclaje en el Instituto Nacional de Educación Básica

de Telesecundaria, en la Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché, para dar

continuidad al proyecto.

Restauración de contenedores desechados


Alumnos y proyectista restaurando los toneles que ahora son utilizados como

depósitos de desechos orgánicos en el INEBT, Aldea Ac´txumbal, Nebaj,

Quiché.

50

19

Entrega del rincón de reciclaje


Luego de una reunión con las autoridades de establecimiento, se entregó el

rincón de reciclaje y se continuó con el proceso de recolección de

desechos orgánicos, trasladándolos a las piletas. Posterior se procedió a

fertilizar el suelo.

51

20

De camino al Cerro Xevitz

6. Después de obtener el compostaje, se traslada al lugar en donde será

utilizado para fertilizar la tierra y plantar las especies seleccionadas

Fuente. Ana Coreta Villatoro

CAMINO AL CERRO XEVITZ

Trasladando el compostaje al lugar en donde se fertilizará la tierra.

52

21

7. Encontrándose ya en el lugar las personas que transportan el compostaje, se

procede a limpiar y preparar el terreno con el objetivo de dar a la especie a

plantarse las mejores condiciones para su establecimiento.

Cerro Xevitz, Nebaj, Quiché

Fuente: Leonel Jancinto Ceto Brito

Alumnos y proyectista limpiando y fertilizando el terreno.

53

22

8. Al encontrarse limpio el terreno se procede a abrir agujeros, utilizando barra,

saca tierra, pala o piocha. Los hoyos se hacen de 30 cms de ancho por 30

cms de profundidad, según instrucciones de los técnicos del CALMECAC.

Limpieza y ahoyado


Por instrucciones de uno de los coordinadores del CALMECAC no se limpió

completamente el terreno; puesto que, por la altura en que se encuentra el

mismo y el clima que predomina en el lugar, la maleza protege a la nueva especie


Se coloca el compostaje

9. Luego de abrir el agujero, se deposita el compostaje en el interior, dejando un

espacio en medio para colocar la especie a plantar.

54

23

10. Al momento de plantar, la regla principal es la siguiente: el cuello de la planta

es decir la parte del tallo que corresponde con el nivel del suelo, debajo del cual

empiezan las raíces y debe mantenerse encima de la superficie del suelo.

Se coloca el arbolito en el hoyo, procurando que quede recto. La bolsa plástica

debe retirarse al momento de realizar la siembra, para evitar que los árboles se

mueran o no crezcan como es debido.

Plantación


Se siguieron las instrucciones recibidas en las capacitaciones impartidas por los

técnicos del CALMECAC. Logrando a través del reciclaje, obtener abono orgánico

el cual fue utilizado para fertilizar doce cuerdas de terreno y plantar en ellas 600

pilones de ciprés. Actividad que fue aprovechada para instruir e

involucrar a cincuenta alumnos de Telesecundaria en este proceso.

55

24

Conclusiones

1. Se integró a un grupo de cincuenta estudiantes en el proceso de

reciclaje, obteniendo resultados positivos al finalizar las actividades

planificadas.

2. En dos capacitaciones se compartieron y conocieron definiciones referentes

al reciclaje, llevando luego a la práctica la teoría ya conocida.

3. Grupos de estudiantes recolectaron desechos orgánicos y procesaron

compostaje para fertilizar la tierra.

4. Se participó en un programa de reforestación, utilizando el

compostaje procesado por los estudiantes.

56

25

Recomendaciones

1. Al alcalde municipal y su corporación, para que continúen promoviendo el

desarrollo comunitario a través de capacitaciones.

2. Continuar llevando a la práctica lo compartido en las capacitaciones y que

no quede solamente la teoría

3. A las autoridades educativas para que habiliten más lugares de reciclaje

motiven e involucren a los estudiantes en el rescate de los recursos naturales

4. A los estudiantes que continúen procesando compostaje para obtener el

humus y fertilizar la tierra.

57

26

Bibliografía

1. Gasteiz José, Gobierno Vasco, Introducción a la Educación ambiental pag. 74

año 2002.

2. INAB. s.f. ¿Cómo y porqué plantar árboles? Más bosques para el

desarrollo de Guatemala. Guatemala: INAB Trifoliar 6 p. Año 2007


4. Ministerio de Ambiente y Recursos naturales, www.marn.gob.gt, año

2008 Guatemala, C.A.

5. Miller G, Tyler Jr. Año 2002, Introducción a la Ciencia Ambiental: desarrollo

sostenible de la tierra, un enfoque integrado 5ª Edición España:

Thompson. 458 p.

6. Salvando nuestro planeta. Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales,

año 2008, Delegación Santa Cruz del Quiché, Guatemala, Centro América

6. Urrutia Méndez, ING. Erick Orlando, La Basura y la Salud, Ministerio

de Ambiente y Recursos Naturales, año 2007, Santa Cruz del

Quiché, Guatemala, Centro América.

Egrafía

wwweducared.net/concurso/586/reciclaje.htm

wwwreciclajeinorgánico.com.


58

CAPÍTULO IV

PROCESO DE EVALUACIÓN

4.1 Evaluación diagnóstica

La evaluación del diagnóstico se realizó a través de una lista de cotejo, la cual

permitió conocer las funciones de la municipalidad, su visión, misión, así como sus

políticas, origen, etc.

Esta manera de evaluar evidenció los problemas que dificultan el desarrollo eficiente

de la municipalidad en algunos aspectos y los factores que los originan.

4.2 Evaluación del perfil

Para evaluar la etapa del perfil se utilizó una lista de cotejo que permitió conocer las

necesidades existentes en el lugar en donde se desarrollaría el proyecto. La

información escrita y el internet, fueron instrumentos indispensables para obtener

información acerca del tema considerado como problema a resolver en éste

proyecto.

Posteriormente se realizó el cronograma de actividades. Instrumento que permitió

considerar los horarios, el tiempo, los factores de factibilidad y viabilidad para

ejecutar el proyecto y así alcanzar el logro de los objetivos y las metas propuestas.

4.3 Evaluación de la ejecución

Esta evaluación permitió la verificación de la ejecución de las actividades, según el

cronograma de actividades, las cuales se realizaron en el tiempo estipulado, con

los resultados planificados y conforme el presupuesto elaborado. Para la

realización de esta evaluación se elaboró una lista de cotejo.

4.4 Evaluación final

Se evaluaron los logros del objetivo general a través de una encuesta

distribuida a alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria de la aldea Ac´txumbal, Directores y Líderes comunitarios en

59

donde se constató que el área de reciclaje está siendo utilizada adecuadamente,

los instructivos están siendo reproducidos por la directora del

establecimiento , en donde a la vez, se notificó que por el clima imperante

éste mes, los seiscientos árboles de ciprés están creciendo favorablemente y

comprometiéndose a darles seguimiento y cuidado por el período de tiempo que

contempla su programa que es de treinta años, lográndose el alcance del objetivo

planificado.

60

Conclusiones

1. Se llevaron a cabo acciones tales como la planificación, organización,

dirección y supervisión de capacitaciones relacionadas con el medio

ambiente y el proceso que conlleva la conservación de los recursos

naturales. Así como la participación directa en dicho proceso, fortaleciendo

de esta manera la educación ambiental en los estudiantes del Instituto

Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de la Aldea Ac´txumbal,

Nebaj, Quiché.

2. Se elaboró un instructivo pedagógico sobre la importancia que representa

el reciclaje y la forma de aprovechar los desechos orgánicos. Dicho

instructivo fue utilizado por las personas que dirigieron las capacitaciones y

entregado a la directora del Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria, directiva de estudiantes y al personal del CALMECAC.

3. Se capacitó a cincuenta estudiantes y tres docentes sobre el manejo y

aprovechamiento de desechos orgánicos. Asimismo, se creó un rincón de

reciclaje en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de

la Aldea A c ´ t x u m b a l , de donde se obtendrán desechos que serán

traslados h a c i a e l l u g a r d o n d e f u e r o n r e f o r e s t a d o s l o s

se i sc i e n t o s a r b o l i t o s d e c i p r é s e n d o n d e h a y u n a p i l e t a

creada por la misma para procesar el compostaje.

4. Se contribuyó con la reforestación a través de la plantación de seiscientos

pilones de ciprés en Xevitz, Nebaj, Quiché, utilizando el compostaje

procesado por los alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria de la Aldea Ac´txumbal, para fertilizar la tierra o área a

reforestar.

61

Recomendaciones

1. A las instituciones educativas para que continúen fortaleciendo la

educación ambiental, fomentando en los estudiantes hábitos que los

conduzcan a llevar una mejor forma de vida.

2. Al p e rso na l d e l a mu n i c i pa l i d ad , para que el instructivo sea

reproducido y compartido tanto en las capacitaciones que imparten a sus

trabajadores como a instituciones afines al tema

3. Al personal administrativo del Instituto de Telesecundaria de la

Aldea Ac´txumbal, para que elaboren más rincones de reciclaje y les den el

mantenimiento adecuado.

4. Al alcalde municipal y su corporación, que den seguimiento al proyecto de

reforestación en Xevitz, Nebaj, El Quiché, de acuerdo al plan establecido que

contempla no menos de treinta años para velar por el rescate y conservación

de los recursos naturales.

62

Referencias Bibliográficas

1. Aporte Epesista 2014

2. Coordinación Técnica Administrativa

3. Delegado Municipal del TSE Nebaj, Quiché (2013)

4. López, Importancia del reciclaje, 2009

5. Manual de autoformación docente, Guatemala (2012).

6. Municipalidad de Nebaj (2014) oficina No. 206. Acceso a la Información

7. Municipalidad de Nebaj (2014) Plan de Gobierno Local

8. Plan de Gobierno Local, Municipalidad de Nebaj, (2012-2016).

9. PEI, (2006) Proyecto Educativo Institucional.

63

APÉNDICE

64

ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL

I. SECTOR COMUNIDAD

1. Área geográfica:

1.1 Localización

El municipio de Nebaj se encuentra localizado al norte del departamento de El

Quiché; distancia de la cabecera departamental 87 Kilómetros y 243 kilómetros de la

Ciudad Capital de Guatemala.

Al Norte limita con el municipio de Chajul del departamento de El Quiché y Santa

Eulalia del departamento de Huehuetenango; al Sur con Sacapulas del departamento

de El Quiché y Aguacatán del departamento de Huehuetenango. Al Oriente con los

municipios de Chajul, Cotzal y Cunén del departamento de El Quiché, y al Poniente

con los municipios de Chiantla y San Juan Ixcoy del departamento de

Huehuetenango.

1.2 Etimología del nombre

Existen distintas versiones sobre su origen, sin embargo, la más aceptada es:

"LUGAR DENACIMIENTO DE AGUA", por la delineación gramatical de la palabra

Naa'b'a, además, realmente existe muchos nacimientos de agua en el área,

antiguamente la palabra Nebaj, se escribió Nabah.

1.3 Tamaño

El municipio de Nebaj tiene una extensión territorial de 8,378 kilómetros cuadrados,

lo que representa el 7.7% de la extensión total del departamento de El Quiché. Por

estimaciones realizadas por la Jefatura de Área de Salud de Nebaj, para el año

2,013, Nebaj cuenta con una densidad poblacional de 101 habitantes por kilómetro

cuadrado, comparado con 72 habitantes por kilómetro cuadrado a nivel del

departamento. (Oficina de Acceso a la Información Pública, Municipalidad 2,013)

65

1.4 Clima

Dos estaciones se presentan bien marcadas: el verano de enero a abril y el invierno

de mayo a diciembre de cada año, la altitud calculada del Instituto Geográfico

Nacional IGN en el parque de la cabecera municipal, tiene un promedio de 1,735 a

1900 mts SNM y está ubicada en las coordenadas geográficas de latitud 15º 24’23,

longitud 91º 08’54.

1.5 Suelo

Los suelos de Nebaj, se clasifican en tierras calizas altas del norte TCAN. Los tipos

de suelo están caracterizados en 90% luvisoles y 10% acrisoles. Entre las

profundidades se encuentra de 20 hasta más de 1 metro de profundidad y el suelo

superficial es de color café obscuro.

1.6 Principales accidentes

El relieve de la región de Nebaj se caracteriza por una sucesión de crestas

orientadas de este-oeste de altitud decreciente hacia las tierras bajas, y que

determinan allí en líneas de colinas. El volumen del relieve es importante: en una

distancia de 45 kilómetros en línea recta. La altitud decrece de 3,349 a350 metros.

Las pendientes son generalmente marcadas pero algunas presentan terrazas, así las

de Salquil Grande.

1.7 Recursos naturales

La vegetación varía según la altitud a medida que disminuye las temperaturas

medias. Por debajo de 1,000 metros se extiende el gran bosque tropical húmedo. Por

encima, se aleja cada vez más el nivel óptimo de la humedad y de temperatura,

percibido en las tierras bajas y se penetran en la zona baja del bosque húmedo. Los

árboles más frecuentes son el roble, el diquidámbar y el taxisco. Las coníferas son

cada vez más numerosas a medida que aumenta la altitud. La vegetación natural ha

sido muy afectada por la agricultura. En el paisaje de las zonas densamente

habitadas, dominan los campos de maíz y los campos en berbecho cubiertos de

maleza y arbustos.

66

2. Área histórica:

2.1 Primeros pobladores

El pueblo Ixil entre ellos Nebaj, descienden de los mayas que habitaron la mayor

parte del territorio de Guatemala. Se considera que para el período histórico

denominado Clásico, el Área Ixil estaba poblada. Restos arqueológicos encontrados

en la región constatan asentamientos humanos desde 500 años antes de Cristo.

Parece ser que los asentamientos Ixiles del área fueron contemporáneos de la gran

ciudad maya de Tikal y de Kaminal Juyú, durante ese período clásico. Puede ser que

el área Ixil era una ruta de comercio entre la zona baja de los mayas con ( del

altiplano, los Ixiles desde ese tiempo mantenían comunicación y comercio con los

mayas acertados en Chiapas, México y Peten). (Revista Municpal, p. 10)

2.2 Sucesos históricos importantes

El único texto indígena que menciona una comunidad Ixil es el Rabinal Achi, resulta

difícil fechar los acontecimientos a partir de los datos del texto. La conquista de la

región de Nebaj se relata en dos capítulos de la Recordación Florida redactados

hasta 1,693 por Fuentes y Guzmán. Después de conquistados, los indígenas fueron

reagrupados en tres pueblos y los misioneros dominicos procedieron a su

evangelización. (1933, tomo 3:58-64).

• El ataque español contra la región Ixil se produjo cuando la mayor parte de

Guatemala se hallaba ya en manos de los conquistadores, que al parecer temían que

la agresividad de los indígenas de Uspantán y de sus aliados Ixiles provocara

problemas entre los K'ichés ya conquistados. Tras una primera expedición en 1529;

Nebaj y Chajul aceptaron su sumisión, pero un ataque español contra Uspantán 1530

se trasformó en fracaso y fue necesario efectuar ese mismo año una segunda

expedición para derrotar a Uspantán y a sus aliados y recuperar el terreno perdido.

Después de dos combates alrededor de los pasos de la cresta montañosa, durante

los cuales de 4,000 a 5,000 guerreros (la gente de Nebaj y sus aliados) intentaron

vanamente detener a los españoles procedentes de Sacapulas, Nebaj fue tomado

67

por asalto y Chajul se rindió.

• Con la llegada de los ladinos a la región de Nebaj en 1,887, se abre un segundo

período de aculturación, iniciado el pasado del indígena tradicional al indígena

modificado. En 1,898, había 98 ladinos ya instalados en la región y explotaban la

mayor parte de las plantaciones de café. Desde 1,941 se abrió una carretera uniendo

la región de Nebaj con el resto del país, las transformaciones se aceleraron.

• En 1,979 el ejército Guerrillero de los Pobres tomó el pueblo de Nebaj. La

importancia de este hecho estriba en que fue la manifestación más clara, hasta esta

fecha, de la organización de indígenas, hombres y mujeres en la lucha armada. Las

campañas de Amnistía Internacional contra la represión había dejado a un lado el

movimiento popular que surgió en Guatemala, especialmente en el campo,

desenfocando así la situación del país, que no es la de una pasiva violación de los

derechos humanos, sino la de una guerra cada vez más extendida, aunque no se

libraron entonces en la ciudad capital y por esto no robó los titulares de la prensa

internacional.

2.3 Personalidades presentes y pasadas

En el pasado existieron personas que generaron cambios en nuestro pueblo, siendo

ellos Don Gerardo Gordillo Barrios quien siendo Ministro de Educación donó el

terreno para una Escuela de Castellanización con el apoyo del Prof. Reinaldo Alfaro

Palacios, Don Pedro Cedillo el primer maestro ixil, Prof. Jesús Ruano Moreno, Prof.

Noé Palacios, Jacinto Brol Ramírez.

2.4 lugares de orgullo local: Iglesia católica Centro Arqueológico, Las cataratas

Parque Central, Turifesa, Bosbolandia, El estadio de Fut bol Miguel Garcia

Granados.

2.4.1 Lugares Turísticos

Cerro Sumal, la Planta, Aldea Acul, Aldea Parramos Grande, Pulay - Paxil, Aldea

Salquil Grande, Vijolom II, la Laguna de Palop y las Cataratas.

2.4.2 Sitios Arqueológicos

68

Tres sitios se encuentran en la depresión, un cuarto está situado en la ladera N.E.,

alrededor de 120 m por encima del valle. El sitio principal es Batzsuchu, establecido

en las bajas pendientes de la ladera N. E. Entre dos pequeños valles secos, se

puede observar ocho montículos, siendo cuatro las principales. Al centro se

encuentra un terreno de juego de pelota de extremidades abiertas de tipo "A".

2.4.3 Sitios Culturales

Casa de la Cultura.

Lugares de ceremonia maya, como Ti' Kay, XolKomon, Tib’ixaal, Kajchim,

Tipukxuk.

IglesiaCatólica.

La Planta.

Paxil (lugar de nacimiento del maíz)

Casa de artesanías

2.4.4 Parques

• Parque Central de Nebaj.

• Parque Infantil Naciones Unidas, la Planta.

• Polideportivo de los cantones la Laguna y Xemamatzé de Nebaj.

• Parque del Cantón Salquilito de Nebaj.

3. Área política

3.1 Gobierno local.

El gobierno local es el Alcalde Municipal llamado Pedro Raymundo Cobo y

corporación municipal, selecta en la elección popular por el partido Unidad Nacional

de La Esperanza UNE quienes están en su primer periodo de gobierno 2012-2014

Las aldeas están representadas por alcaldías auxiliares según las políticas de la

corporación y respetando el código municipal son electos de la siguiente forma:

En reuniones a puerta cerrada entre los principales, analizan el perfil de la persona

que será electa y proponen entre ellos y luego le informan a la persona indicada.

69

Son electos en asamblea con representantes de todos los líderes y comités (Líderes

religiosos, comités de agua potable, COCODES).

A partir del año 2008, surgió la alcaldía indígena como parte de los acuerdos de

paz, que vela por los derechos del pueblo ixil y resuelve los conflictos de acuerdo a

su cosmovisión heredado por los antiguos Mayas. Así mismo existen otras

autoridades mayas como: principales, guías espirituales, curanderos y comadronas.

(Monografía Maya Ixil Pag. 84 ALMG año 2,008)

3.2 Organización administrativa.

El pueblo de Nebaj, esta administrado por la municipalidad encabezado por el

alcalde municipal, tres síndicos y un suplente, seis regidores titulares más dos

suplentes. Quienes funcionan a través de diferentes comisiones tales como.

Salud, educación, infraestructura y hacienda municipal. Diez sectores, cada sector

está conformado por 12, 14, 6 y 7 comunidades 24 cantones y un Comude, Cocodes;

nivel I II alcaldes auxiliares.

La administración municipal está organizada en:

Juez de asuntos municipales. Vela por el cumplimiento del ornato, establece

sanciones, cumplimiento de los acuerdos municipales.

Gerencia municipal. Ejecuta proyectos grandes y pequeños.

Tesorería Municipal: Se encarga de la administración económica del municipio de

Nebaj.

Secretaria Municipal: Se encarga del levantado de documentos de propiedad y

posesión de terrenos de los habitantes del municipio.

Unidad Técnica de Planificación Municipal. Coordina acciones de gestiones de

proyectos que beneficien a comunidades de acuerdo a la administración municipal.

(Tesis Proyecto de fortalecimiento de las funciones de las autoridades tradicionales

en el municipio San Gaspar Chajul, Pag. 15 y 16 año 2,006)

70

Policía Municipal de Transito. Una de sus funciones es supervisar, regular el

tránsito en el municipio y montaje de operativos varios.

Administración de Justicia.

Cuenta con instalaciones propias desde noviembre de 1999; ubicado en el cantón

Simocol. Su función principal es atender a la población rural e indígena, dar un mayor

y mejor acceso a la justicia, evitando la discriminación legal de los pueblos indígenas

y lograr una convivencia pacífica y de la misma forma respetar el carácter

multiétnico, pluricultural y multilingüe de la población desde su lugar de origen. Está

integrado por: Ministerio Público, Juzgado de Primera Instancia Penal, Juzgado de

Primera Instancia Civil, Familiar y Laboral, Juzgado de Paz, Defensa Pública Penal,

Policía Nacional Civil, Bufete Popular y Centro de Mediación.

3.3 Organizaciones Políticas.

Se cuenta con la presencia de las siguientes organizaciones.

UNIDAD NACIONAL DE LA ESPERANZA”UNE”.

FRENTE REPUBLICANO GUATEMALTECO “FRG”.

PARTIDO PATRIOTA “PP”. DEMOGRACIA CRISTINA “DC”, GRAN AIIANZA

NACIONAL “GANA”. UNIDAD DEL CAMBIO NACIONALISTA “UCN”.

COMITÉ CÍVICO TODOS NEBAJENSES. UNIDAD REVULOCIONARIA NACIONAL

GUATEMALTECA URNG.

PARTIDO DEMOCRATICO “LIDER”, CNN y PARTIDO TODOS.

3.4 Organizaciones civiles apolíticas

En el municipio de Nebaj existen varias agrupaciones como:

Movimiento Desarraigado, Movimiento de Víctimas, Defensoría de la Mujer Indígena,

Procuraduría de los Derechos Humanos, Academia de Lenguas Mayas,

Cooperativas, Bancos comunales, Bomberos Voluntarios.

71

Además existen agencias bancarias y cooperativas con fines lucrativos.

4. Área social.

4.1 Ocupación de los habitantes:

En el municipio de Nebaj existen diversas profesiones como: Agricultores,

jornaleros, domésticos, carpinteros, artesanos, albañiles, herreros, zapateros,

electricistas, panaderos, mecánicos, sastres, comerciantes y profesionales en

diferentes ámbitos.

4. 2 Producción y distribución de productos:

En el caso de agricultura básica se produce el frijol y maíz para el consumo familiar.

En el campo de la hortaliza se producen: Tomate, cebolla, miltomate, chile, papa,

tomate, arvejas, algunas legumbres. Comercializados a nivel de municipio. Las futas

que se dan, son: Durazno, melocotón, manzana, ciruela, granadía, anona, mora,

guayaba, lima, limón, toronja, mandarina, caña de azúcar, nísperos, membrillos.

Tales productos no son exportados.

Los productos que se exportan hacia la capital y en otros departamentos, son:

brócoli, repollo, lechuga, café, aguacate. Además se exporta miel de abeja, a cargo

de la cooperativa Santa María. Algunos lácteos como: leche, queso, crema que en

parte son exportados y distribuidos a nivel del municipio. En artesanía se producen

las prendas de vestir de la mujer ixil, y algunos objetos como: morral, boinas,

billeteras, llaveros, manteles, servilletas, sobre fundas, cubrecamas, cojines,

bigoteras, sombreros, portafolio, mochilas, cortinas, saco típico del hombre (cotón).

Dichas prendas son elaboradas en típico y exportados en diferentes departamentos

de Guatemala y al extranjero.

Otros productos son: diferentes muebles hechos de madera y metal.

4.3 Agencias educacionales oficiales:

Los servicios educativos nacionales abarcan desde el nivel pre primario hasta el

superior, en modalidad normal y acelerado.

72

Existen Institutos por Cooperativa en el nivel básico. También existen

establecimientos privados que prestan sus servicios desde el nivel pre- primario,

primario, Nivel Medio Todos estos servicios están bajo la administración de la

Coordinación Técnica Administrativa que son cuatro distritos 19, 20, 21 y 48 y nivel

superior (Universidades). Las universidades que existen son:

Universidad Panamericana UPANA

Universidad Rural de Guatemala URG

Universidad de San Carlo de Guatemala USAC

Universidad Ixil

Además existen centros de computación, mecanografías que son coordinados desde

la Dirección General de Educación Departamental.

Instituto Técnico de Capacitación y Productividad.

4.4 Agencias sociales de salud:

En el municipio de Nebaj, se encuentra el Área de salud, que administra los servicios

de salud del área ixil; Hospital Nacional, puesto de salud y centros de convergencia

en las aldeas. Así mismo existen las clínicas privadas de consulta general,

oftalmología, odontología y otros servicios. Hay algunas instituciones prestadoras de

servicio de salud como: Cooperativa Todos Nebajenses, Fundación contra el hambre

y programa maya de seguridad alimentaria.

4.5 Viviendas:

Las casas están construidas de adobe, bloc, tablas, ladrillos y sus techos de lámina

de zinc, teja, duralita y terraza. La mayoría cuenta con cocina y dormitorio. Existen

todavía algunos ranchos de palos en rollizo y techo de paja.

4.5 Centros de recreación

Los centro de recreación municipal existentes son muy pocos, los cuales son:

73

Canchas deportivas, piscina en la planta, Río Azul, Bizán, Catarata, Lagunas en

Nebaj y Palop, Parque Central y San Jacinto. Entre los privados están: Hacienda

San Antonio y Mil amores, Turifesa, Boxbolandia.

4.6 Transporte:

Los medios de transporte, más usados, son: camionetas, microbuses, mototaxis,

motos, bicicleta, carros, picops.

4.7 Medios de comunicación:

Existen los teléfonos celulares públicos y de línea de las empresas Telgua, Tigo,

Movistar, Ladatel.

Algunas radio emisoras locales en AM y FM de lago y corto alcance, correo, cargos

expreso, servicios de cable, fax y servicios de internet.

4.8 Grupos Religiosos

Prevalecen tres grupos religiosos, las cuales son: Católica, Evangélica y

Espiritualidad maya. También existen otras que son minoritarios como: Testigos de

Jehová y Sabatistas. Cada uno de ellos realiza sus cultos en determinados días y

horas.

4.9 Clubes o asociaciones sociales:

Existen diferentes asociaciones con diferentes fines como: Micro finanzas,

agropecuarios, de transportistas, de comerciantes, educativas, culturales, artísticas,

religiosas, deportivas y sociales. De las asociaciones hay algunas que son mixtas y

otras solo de mujeres u hombres.

4.10 Composición étnica:

El municipio de Nebaj existe en mayoría la etnia ixil, en minoría la etnia ladina,

Quiché y Kanjobal.

74

II. SECTOR INSTITUCIÓN

1. Localización geográfica

1.1 Ubicación

5ª calle 4ª Avenida zona 1.

1.2 Vías de acceso

Calle principal que conduce a la cabecera departamental, Chajul y Cotzal.

2. Localización administrativa

2.1 Tipo de Institución

Pública

2.4 Región

VII Noroccidente

2.5 Área:

Urbana

2.6 Distrito

14 -13

3. Historia de la institución

3.1 Origen

El municipio de Santa María Nebaj fue fundado en el año 1530, luego de la invasión

colonial española. Desde entonces se implantan las instituciones españolas que

fueron evolucionándose en las distintas épocas como la independencia de

Guatemala, la Reforma Liberal y la Revolución del 44, entre otros sucesos de

CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS

1. Falta de interés de las autoridades para tener una base de datos actualizada

2. La poca participación de la mujer en el gobierno local.

3. Los centros recreativos públicos no reúnen las condiciones adecuadas.

75

trascendencia, hasta constituirse el municipio y por ende la municipalidad en una

institución pública y autónoma con sustento legal.(Revista municipal, 2010. p, 8)

4. Edificio

4.1 Área construida:

El edificio consta de: 496.80 metros cuadrados.

4.2 Área descubierta:

86.64 metros cuadrados.

4.3 Estado de Conservación

La construcción del edificio municipal es moderna, cuenta con todo los servicios

básicos en buen estado y funcionamiento, tales como: instalación de energía

eléctrica, agua entubada y servicios sanitarios: Las condiciones del edificio municipal

como pintura se encuentra en óptimas condiciones, las paredes y el piso en buen

estado. Así mismo, cuenta con una buena iluminación y ventilación apropiada; es

funcional, confortable, el mantenimiento físico es eficiente y cuenta con equipamiento

adecuado; sin embargo, adolece de sistema contra incendios.

4.4 Locales disponibles

No existen locales disponibles para otras dependencias, todos están ocupados.

4.5 Condiciones y usos

El edificio es propiedad de la municipalidad, se mantiene en buenas condiciones y

cada componente ocupa su propio.

5. Ambientes y equipamiento

5.1 Salones específicos

1 Salón de despacho del Alcalde Municipal

76

1 Salón de Sesiones del Concejo Municipal

1 Salón municipal de usos múltiples

1 Salón de artesanía

5.2 Oficinas

Alcaldía Municipal

Cantidad Descripción

01 06 03 02 01

Escritorio secretarial color negro grande Amueblado de sala grande (Sofá) Sillas Secretarial grandes Sillas de plástico Sillas de madera pequeña

Recepción


01 01 02 16 06 07 01

Escritorio secretarial color negro grande Mesa de madera pequeña Sillas Secretarial medianas Sillas de madera grande Sillas de madera mediana Sillas de plástico Mesa de esquina pequeña

Secretaria


02 01 04 03 03 03 03

Archivadores de metal con gavetas Archivador de metal grande de dos puertas Escritorios secretariales Sillas secretariales Computadoras Impresoras Botes de basura

77

Gerencia Municipal

Dirección Municipal de Planificación DMP


05 04 03 03 03 02 03

Mesas secretariales Sillas secretariales Computadoras Impresoras Archivadores de metal con gavetas Sillas de madera Banquitos de plastic

Oficina de Acceso a la Información Pública


01 01 09 02 01 01 01

Archivador de metal con gavetas Archivador de metal grande de dos puertas Sillas de madera mediana Sillas secretariales Computadora Impresora Bote de basura

Juzgado de Asuntos Municipales


02 01 01 02 13 02 02 02 01

Mesas secretariales grandes Mesa secretarial mediana Mesa de madera pequeña Sillas secretariales Sillas de plástico Sillas de madera Computadoras Impresoras Mesa para computadora


04 01 01 01 01 03

Archivadores de metal con gavetas Escritorio secretarial Silla secretarial Computadora Impresora Botes de basura

78

Policía Municipal de Transito PMT


03 01 03 04 01 01

Archivadores de metal con gavetas Archivador de madera Sillas secretariales Sillas de plástico Computadora Impresora

Dirección Municipal de Planificación


05 04 03 03 03 02 01

Mesas secretariales Sillas secretariales Computadoras Impresoras Archivadores de metal con gavetas Sillas de madera Banquito de plastic

Tesorería Municipal


04 02 01 02 02 04 04 01 03 03

Archivadores de metal con gaveta Escritorios secretariales Archivador de metal pequeño con gavetas Estanterías Sillas secretariales Computadoras Impresoras Mesa para computadora Sillas de madera Botes de basura

Policía Nacional Civil

En las instalaciones de la municipalidad funciona una subestación de la Policía Nacional

Civil – PNC

5.3 Cocina

La institución no cuenta con cocina debido a la falta de locales para ese fin.

5.4 Comedor

79

La institución no cuenta con comedor.

5.5 Servicios sanitarios

Cuenta con dos servicios sanitarios, uno en mal estado y de uso general. El otro en

buen funcionamiento y se encuentra en el salón de sesiones de uso exclusivo para el

Concejo Municipal y Secretario.

5.6 Biblioteca

Actualmente la biblioteca se encuentra en excelente estado y está al servicio de toda

la población.

5.7 Bodega

Se cuenta únicamente con una bodega en donde se guardan toda documentación

que en la institución se realiza cada día, con motivo de tener control y resguardo de

un archivo para su propio interés.

5.8 Gimnasio, salón multiusos

Gimnasio: no existe.

Salón de usos múltiples: Cuenta con un salón grande, en donde se realizan todas

las actividades Culturales, Artísticas, Sociales, Religiosas entre otras.

5.9 Salón de proyecciones

Se utiliza el mismo salón de sesiones del Concejo Municipal.

5.10 Canchas

Dentro de las instalaciones de la institución no se cuenta con ninguna cancha

deportiva, salvo una cancha polideportiva ubicada dentro del salón de usos múltiples.

5.11 Otros

En el edificio municipal, se encuentra un centro de detenciones con dos ambientes

80

de 3 metros de ancho por 3 de largo, con capacidad para 20 reclusos.


Falta de capacidad técnica de los empleados Municipal. Presupuesto ilimitado.

III SECTOR DE FINANZAS

1. Área: fuentes de financiamiento:

Sin evidencia.

2. Área:Costos:

Sin evidencia.

3. Área: Control de finanzas:

Sin evidencia.


La aportación económica es muy baja.

IV RECURSOS HUMANOS

1. ÁREA: Personal Operativo:

1.1 Total de laborantes

El total de laborantes en Municipalidad es de 30

1.2 Total de laborantes fijos e interinos

30

1.3 Porcentaje del personal que se incorpora o se retira anualmente.

81

Aún siguen los mismos empleados de antes

1.4 Antigüedad del personal

No existe ningún antiguo

1.5 Tipos de laborantes.

Amas de casa, Albañiles, Agricultores, Viudas

1.6 Asistencia del personal.

Se maneja una asistencia de todo el personal operativo durante los días hábiles de la

semana

1.7 Residencia del personal.

Todos son del municipio de Nebaj.

1.8 Horarios.

Inicio de labor es de 4:30 am a 8.00 am y de 4:30 pm a 6:00 pm.

2. ÁREA: Personal Administrativo:


El total es de 20


20


Ninguno




82

Maestros, Técnicos, Licenciados, secretarios.


Se maneja una asistencia de todo el personal administrativo durante los días hábiles

de la semana.


Todos son del municipio de Nebaj. Solo hay uno de municipio de Chajul.

2.8 Horarios.

Inicio de labor es de 8 am a 5:00 pm

3. ÁREA: Personal de servicio:


El total de laborantes en la Municipalidad es de 20


20


Aún siguen los mismos empleados de antes




Técnicos, Albañiles, Policías de tránsito.


Se maneja una asistencia de todo el personal de servicio durante los días

hábiles de la semana


83

Todos son del municipio de Nebaj.

3.8 Horarios.

Inicio de labor es de 8 am a 5:00 pm

4. ÁREA: Usuarios:

4.1 Cantidad de usuarios.

Aproximadamente 200

4.2 Comportamiento anual de los usuarios.

Regular

4.3 Clasificación de usuarios por sexo, edad, procedencia.

40% Masculino entere la edad de 30 a 50 años provenientes de las comunidades de

Nebaj y 50% Femenino entre la edad 35 a 60 años provenientes de las comunidades

de Nebaj.

V SECTOR CURRICULUM

Sin evidencia. La Institución no es Educativa

VI SECTOR ADMINISTRATIVO

1. Área: Planeamiento:

1.1Tipo de planes (Corto, mediano, largo plazo)

Plan estratégico anual

1.2 Elementos de los planes:

Sin evidencia


La falta de comunicación hacia los usuarios para adquirid algún tipo de información.

84

1.3 Forma de implementar los planes:

De acuerdo al cronograma

1.4 Base de los planes:

Objetivos y actividades

1.5 Planes de contingencia:

Por medio de un manual de funciones.

2. Área: organización:

2.1 Niveles jerárquicos de organización.

El alcalde, dos síndicos titulares y un suplente, siete concejales, titulares y tres

suplentes, quienes fueron electos para un período de cuatro años, tal como lo

establece la ley. Teniendo como principio el de promover el desarrollo integral del

Municipio, por medio de la ejecución de proyectos, servicios y participación

ciudadana.

1.2 Organigrama

C O N C E J O M U N I C I P A L

ASESORÍAA L C A L D E M U N I C I P

A L

SECRETARÍA

Secretario

Oficial I

Oficial II

Oficial III

Oficial IV

DIRECCIÓN FINANCIER

ADirecto

rTesoreri

aContabili

dad

Presupuesto

Almacén

Receptoria

DMP

Director

SecretariaPlanifica

cion y Digitaliz

acionDiseño y Perfil de

ProyectosTécnico

Comunitario I

Tecnico Comunitari

o II

JUZ. DE A. MUN.

Juez

Secretaria

Asistente

GERENTE

Servicio de mateni. de infraestruc

turaSalon

Municipal

Salon de Artesanias

Mercado

Terminal de

busesParque

Sotano

Campo de Futbol

Eventos Comercial

es

DIRECCION DE

SERVICIOS PÚBLICOS

Responsable I

Agua y Saneamie

ntoAguas Residuales

(Rios Contamina

dos)

Responsable IIVerted

ero Munici

palTren de

AseoRastro Munici

pal

Cementerio

Alumbrado

PublicoAreas

de Recreaci

on

DESARROLLO

SOCIAL

OMM

Juventud

Pers. con Discapacid

ad

Adulto Mayor

PHC/Des. Agrario

OF. AMBIENT

AL Y FORESTAL

Tecnico Forestal

Tecnico Ambient

al

COM. SOCIAL MUNICIPAL

UIP

Com. social

PMT

Director

Subdirector

Secretaria

Agentes

PM

Comisario

Policia munici

pal

AUDITORÍA

85

2.3 Funciones cargo/nivel

El Concejo Municipal es la máxima autoridad del Municipio y es la responsable de la

organización, gobierno, administración, funcionamiento y autonomía del Municipio.

Las principales competencias del Concejo son: aprobar y modificar el presupuesto,

elaborar las políticas de división territorial, decidir sobre asuntos de la gestión

administrativa y técnica. La gestión administrativa permite controlar, evaluar y liquidar

el presupuesto; planificar, reglamentar y controlar los servicios públicos municipales,

así como crear y modificar las dependencias de la comuna. La gestión técnica, se

encarga del seguimiento a los compromisos adquiridos para promover y proteger los

recursos naturales renovables y no renovables del municipio.

2.4 Existencia o no de manuales de funciones.

Diseño de Manuales administrativos y de funcionamiento de cada comisión de

trabajo.

Diseño de Manuales administrativos y de funcionamiento de cada dependencia y/o

oficina municipal.

Diseño de Manuales administrativos y de funcionamiento de los servicios públicos a

nivel municipal.

2.5 Régimen de trabajo.

La sistematización al igual que el Seguimiento, Control y Evaluación, que no son

fases especificadas en la planificación, pero son partes de todo el proceso, como la

Sistematización que equivale a la documentación de todas las informaciones

territoriales, previamente haber pasado en distintos procesos técnicos para su

construcción y que se constituyen en el presente documento. Este proceso es parte

de la gestión y gerencia del conocimiento.

2.6 Existencia de manuales de procedimientos

Reorganización y fortalecimiento de las comisiones de trabajo.

86

Fortalecimiento de la capacidad técnica de las comisiones de la niñez, la juventud y

la mujer.

Formación sobre participación ciudadana, equidad y cultura democrática.

3. Área: coordinación

3.1 Existen o no de formativos internos.

Si existen informativos internos

3.2 Existen o no de carteleras.

En cada local que ocupa la municipalidad existen carteleras

3.3 Formularios para las comunicaciones escritas.

Les dan uso únicamente cuando tiene una reunión de suma importancia

3.4 Tipo de comunicación.

Todos y todas se comunican por medio de celulares

3.5 Periodisidad de reuniones técnicas de personal.

A cada tres meses reciben capacitaciones.

3.6 Reuniones de reprogramación.

A cada seis meses

4. Área control:

4.1 Normas de control.

Pormedio de recursos humanos

4.2 Registro de asistencia.

Por medio de un cuaderno de asistencia

4.3 Evaluación del personal.

87

De acuerdo a su desempeño.

4.4 Inventario de actividades realizadas.

Se realiza anualmente

4.5 Actualización de inventarios físicos de la institución.

Se realiza anualmente

4.6 Elaboración de expedientes administrativos.

Dependiendo de las necesidades en la institución

5. Área de supervisión:

5.1 Mecanismos de supervision.

Por medio de la observación

5.2 Peridisidad de supervisiones.

Semanalmente

5.3 Personal encargado de la supervisión.

Gerente y un síndico

5.4 Tipo de supervisión.

Por medio de la observación

5.6 Instrumentos de supervisión.

A través de un PNI


Falta de reuniones de programación. No cuentan con manuales de procedimientos.

88

VII SECTOR DE RELACIONES

1. Área Institución-usuarios:

1.1 Estado / forma de atención a los usuarios.

Atención normal al público

1.2 Intercambios deportivos

Se apoya a equipos que salen a representar al municipio

1.3 Actividades Sociales (fiestas, ferias)

Participación en la feria titular que se celebra del 12 al 15 de agosto

1.4 actividades culturales (concursos, exposiciones)

Únicamente apoyo económico en actividades que se realizan en beneficio de la

población.

1.5 Actividades académicas (seminarios, conferencias, capacitaciones)

Son invitados a nivel de los centros educativos.

2 Área institución con otras instituciones:

2.1 Cooperación

Con organizaciones locales y nacionales

2.2 Culturales

Apoyo económico

2.3 Sociales

Apoyo a la sociedad con diferentes proyectos.

89

3. Área institución con la comunidad:

3.1 Con agencias locales y nacionales (municipales y otros)

PNC, PMT, Centro de salud, supervisión educativa, bomberos voluntarios, bancos

locales, cooperativas y MINEDUC.

3.2 Asociados locales (clubes y otros)

Asociación magisterial nebajense, yikil, qanil, sabe the children y casa de la cultura.

3.3 Proyección

Dar un mejor servicio a la población en general.

3.4 Extensión

Aldeas, caseríos zona del casco urbano


Poca participación en diferentes eventos culturales.

No existe comunicación con las organizaciones internacionales.

VIII SECTOR FILOSÓFICO POLÍTICO LEGAL

1. Área: Filosofía de la institución:

1.1 Principios filosóficos de la institución:

Servir a la comunidad nebajense

1.2 Visión

Constituirse en un municipio modelo, en donde sus habitantes gozan de una

satisfacción, felicidad y seguridad efectiva, ya que cuentan con todos los servicios

básicos y condiciones favorables para su desarrollo emocional, social, político y

económico con equidad e identidad cultural, armónica y sostenible con sus recursos

90

naturales.

1.2 La Misión:

Somos líderes, lideresas, autoridades locales, autoridades municipales,

organizaciones del municipio de Nebaj responsables y modelos, que promovemos y

practicamos la unidad, la solidaridad y la organización orientada a la gestión

sostenibles, incluyente, equitativa y participativa de un desarrollo con justicia social.

2. Área: Políticas de la institución:

2.1 Políticas institucionales

Ser una institución moderna y competitiva para el desarrollo del municipio.

Manejar una administración honesta y transparente.

Promover la igualdad y el desarrollo en el municipio.

Ampliar la cobertura de servicios.

2.2 Estrategias

Divulgación de los servicios y actividades realizadas por la municipalidad a beneficios

de los vecinos nebajenses.

2.3 Objetivos

OBJETIVOS GENERALES:

Establecer las bases que rigen, regulen, orienten y coordinen recursos e

inversión pública, privada y de cooperación para el desarrollo humano integral,

potenciando las características territoriales ambientales, culturales,

económicas, sociales y políticas, fomentando la participación de todas y todos

los actores en equidad e inclusión.

Poner a disposición de las autoridades municipales y otras instancias

nacionales e internacionales un instrumento de carácter teórico, dirigido a

91

fortalecer la planificación e integración de acciones, gestiones, decisiones y el

qué hacer y desarrollo del municipio.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Disponer de información que facilite y oriente las prioridades para la pre

inversión e inversión pública, privada y de cooperación en el municipio.

Establecer las bases que impulsen acciones coordinadas entre las entidades

públicas, privadas y de cooperación en el municipio.

Promover mecanismos de inclusión, equidad y de participación ciudadana en

la ejecución y beneficios de acciones de desarrollo a corto, mediano y largo

plazo.

Concertar programas y proyectos que promuevan el desarrollo integral, con

inclusión social, equidad de género, étnica y cultural en el municipio.

Potencializar la diversidad económica, cultural, ambiental y productiva del

municipio, mediante el impulso articulado y reconocimiento de las

potencialidades del territorio.

2.4 Metas

Sin evidencia

3. Área Aspectos legales:

Sin evidencia

3.1 Personería jurídica

Se trabaja con aspectos legales

3.2 Marco legal que abarba la institución (leyes generales, acuerdos,

reglamentos, otros)

Decreto No. 14-2002. Ley General de Descentralización:

Decreto No. 11-2002. Ley de los Consejos de Desarrollo Urbano y Rural:

92

Decreto No. 12-2002. Código Municipal:

Convenio No. 169 de la OIT Sobre Pueblos Indígenas y Tribales en Países

Independientes:

Constitución Política de la República de Guatemala:

3.3 Reglamentos internos

Se cuenta con un reglamento interno


Incumplimientos de los objetivos. Falta de complimiento de la misión y visión.

93

Fortalezas Oportunidades

Cuenta con asesoría legal

debidamente acreditada

La accesibilidad a las diferentes

oficinas de servicio es adecuada

La sistematización de las oficinas

permite que la prestación de los

servicios sea más eficiente y eficaz

El personal administrativo tiene

pleno conocimiento de sus labores

Se cuenta con patrimonio propio

Se tiene el apoyo de la población en

la ejecución de proyectos varios y

ejecución de obras de

infraestructura

Existe solidez municipal en la

ejecución de proyectos por la

transparencia existente en la

realización de los mismos

La estructura administrativa ejerce

control sobre algunas de las

diferencias que prevalecen en el

ambiente.

Apoyo de las diferentes instituciones

del Estado de Guatemala así como

de organizaciones extranjeras en

cuanto a inversión social

Por la forma de ejecutar su

presupuesto recibe apoyo de

instituciones afines a los proyectos

que realiza

Su personal es capacitado por

instituciones educativas, de salud,

ambientalistas, etc.

Tiene completo apoyo

gubernamental en cuanto a la

protección y conservación de áreas

dentro del municipio

Cuenta con la disponibilidad de la

población en cuanto al resguardo y

conservación de los valores

individuales los y principios sociales

Respaldo de las administraciones

municipales vecinas y

departamentales.

Debilidades Amenazas

Divisionismo administrativo y

operativo causado por desacuerdos

internos

El personal administrativo no ha

logrado rescatar información que le

permita desarrollar sus actividades

de una manera adecuada, esto

Constante intimidación dirigida al

personal administrativo y operativo

provocada por personas no afines a

la actual administración municipal

Divisionismo de la comunidad

político partidista que provoca

inestabilidad laboral

94

causado por desacuerdos políticos

en cuanto a la toma de posesión del

actual alcalde

Falta de consensos administrativos

en relación a lo operativo porque

algunos miembros del concejo

consideran que deben esperar

resolución definitiva de la CSJ sobre

la toma de posesión del alcalde

municipal y evitar así dejar obras

inconclusas

Resoluciones legales que no

permitan la permanencia de la

actual administración municipal

Posibles atentados en contra de

archivos informativos de la

municipalidad

Constantes amenazas contra la

infraestructura del palacio municipal

Posible pérdida de apoyo y recursos

provocados por el divisionismo

existente en el contexto.

95

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS

SECCIÓN: NEBAJ, QUICHÉ

ASESOR: LIC. GUILLERMO ARNOLDO GAYTÁN MONTERROSO

PLAN DE DIAGNÓSTICO

1. Identificación

1.1 Nombre: Municipalidad del municipio de Nebaj el Quiché

Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Aldea

Ac´txumbal, Nebaj, Quiché

1.2 Dirección. Santa María Nebaj y aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché

1.3 Nombre de la proyectista: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro

1.4 Número de Carné: 201023565

2. Objetivo general

2.1 Determinar la situación interna de la institución patrocinante y patrocinada

2.2 Objetivos Específicos

Estipular las técnicas e instrumentos de investigación que recaben información

de la situación institucional y su relación con el medio ambiente.

Identificar las políticas que favorezcan a la población en general

Establecer las carencias de la institución

Identificar los problemas de la institución provocados por carencias

Priorizar un problema

Realizar un análisis de viabilidad y factibilidad a los soluciones del problema

priorizado.

Seleccionar el proyecto viable y factible.

96

3. Actividades

1. Seleccionar técnicas apropiadas

2. Diseñar instrumentos necesarios

3. Aplicar instrumentos de investigación

4. Hacer una lista de carencias

5. Realizar un listado de carencias encontradas

6. Elaborar un cuadro de análisis de problemas en base a las carencias

7. Hacer un cuadro de análisis de viabilidad y factibilidad aplicado a las

soluciones del problema priorizado

8. Determinar el proyecto a perfilar.

4. Tiempo: Cronograma de actividades

No.

Descripción

Mes/semana

Producto

Junio Julio

4 1 2 3 4

Diagnóstico de

la Institución

patrocinante y

patrocinada

1 Seleccionar técnicas apropiadas

2 Diseñar instrumentos necesarios

3 Aplicar instrumentos de investigación

4 Hacer una lista de carencias

5 Realizar un listado de carencias

encontradas

6 Elaborar un cuadro de análisis de

problemas en base a las carencias

7 Hacer un cuadro de análisis de

viabilidad y factibilidad aplicado a las

soluciones del problema priorizado

8 Determinar el proyecto a perfilar.

97

5. Recursos

5.1 Humanos

- Personal técnico y administrativo de la municipalidad

- Personal docente y administrativo del INEBT

- Proyectista

5.2 Materiales

- Hojas de papel bond

- Lapiceros

- Dispositivo USB

- Discos

- Documentos impresos

- Documentales

- Escritorios

- Sillas

- Computadoras

- Cámaras

- Impresora

Financieros

- Gestiones de proyectista

Evaluación:

A través de una lista de cotejo en función de los objetivos.

f)_____________________ f)____________________

Proyectista Alcalde municipal

f) ____________________ f)______________________

Directora del INEBT Asesor de EPS

98






ASESOR: Lic. GUILLERMO ARNOLDO GAYTÁN MONTERROSO

Plan para realizar el perfil del proyecto

1. Identificación:

Nombre y dirección de la institución: Instituto Nacional de Educación

Básica de Telesecundaria.

Dirección: Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché

Nombre del proyecto: Instructivo para el aprovechamiento de

desechos orgánicos, en el Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria de la Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché

Nombre de la proyectista: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro

Carné: 201023565

2. Objetivo general:

Perfilar el proyecto a ejecutar en el municipio de Santa María Nebaj, Quiché

3. Objetivos específicos:

Identificar el área a forestar.

Establecer los recursos necesarios para el proyecto. Preparar un presupuesto

del proyecto.

Establecer los procedimientos técnicos en cada una de las actividades para

l a formulación del proyecto.

Investigar a posibles colaboradores para la realización del proyecto.

4. Actividades:

99

Gestionar apoyo técnico a instituciones afines al proyecto. Visitas a semilleros y

sembradillos.

Gestión para la obtención de árboles de Ciprés y cotización de costos.

Visitas a terrenos a forestar

Solicitar capacitaciones sobre formas correctas de plantación a CALMECAC.

Recolectar información

5. Recursos: Humanos, Institucionales, Físicos y Financieros.

6. Tiempo: Cronograma de actividades.

No.

Descripción

Mes/semana Julio

Producto

1 2 3 4

1

Gestión de apoyo técnico

en al CALMECAC

Perfil del proyecto.

2

Visita a los Semilleros para realizar trasplantes pendientes y completar cantidades por área a

forestar

3

Visita a Xevitz para realizar el reconocimiento del

terreno.

4

Reuniones con representantes de CALMECAC para planificar la medición del área

5

Viaje al cerro Xevitz, para realizar la medición del terreno, utilizando el GPS

6 Recolectar información

100

7. Evaluación: La valoración será constante y ordenada, a través de

la observación y el análisis de la aplicación de los instrumentos utilizados

para la recolección de la información, que la Proyectista realiza con el apoyo

del asesor de EPS. Posteriormente se elaborará un informe de la información

recabada durante la investigación de la institución.

f._________________________ f._________________________

Stephanie Alejandrina Terraza Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán

Proyectista Asesor de EPS

101







Plan para realizar la ejecución del proyecto 1. Identificación:


Básica de Telesecundaria. Dirección: Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché





Carné: 201023565

2. Objetivo General:

Realizar cada una de las actividades programadas en el cronograma del

perfil, implementando técnicas para la ejecución de cada una de ellas.

3. Objetivos Específicos:

Recabar información para redacción de material

educativo Socializar temas relacionados con el medio

ambiente Forestar doce cuerdas en un terreno municipal

Habilitar recipientes biodegradables, como alternativa para reciclar.

4. Actividades: Diseño del instructivo

102

Socializar el instructivo con la comunidad educativa

Limpieza del área a reforestar

Plantación de los arbolitos

Entrega del instructivo para el aprovechamiento de desechos orgánico.

5. Recursos

Humanos

Institucionales

Financieros


No.

Descripción

Mes/semana Agosto

oo

Producto

1 2 3 4

1 Diseño del instructivo

Ejecución del proyecto

2

Socializar el instructivo con la comunidad educativa.

3 Limpieza del área a

reforestar.

4 Plantación de los arbolitos

5

Entrega del instructivo para el aprovechamiento de desechos orgánicos

7. Evaluación: Por medio de una lista de cotejo

f) f) Stephanie Alejandrina Terraza Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán

Proyectista Asesor de EPS

103







Plan para realizar la evaluación del proyecto

1. Identificación:


Básica de Telesecundaria.

Dirección: Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché





Carné: 201023565

2. Objetivo General:

Evaluar cada una de las etapas realizadas para constatar los logros alcanzados

3. Objetivos Específicos:

Realizar la evaluación del diagnóstico comunitario.

Verificar que cada una de las actividades del perfil se realice de acuerdo

al cronograma

Verificar que las actividades a ejecutar obtengan productos y logros.

Ejecutar el proceso de evaluación.

104

4. Actividades

Elaboración de la lista de cotejo

Ejecución de instrumentos

Análisis y verificación de los resultados según los objetivos

Verificación del impacto del proyecto en el área social, educativa y ambiental.

5. Recursos

Humanos

Institucionales

Financieros


No.

Descripción

Mes/semana Agosto

oo

Producto

1 2 3 4

1 Evaluación del diagnóstico

Evaluación del proyecto

2

Evaluación del perfil de proyecto

3 Evaluación de la ejecución del proyecto

4 Evaluación final

7. Evaluación: Por medio de una lista de cotejo.

f) f) _____________________ Stephanie Alejandrina Terraza Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán

Proyectista Asesor de EPS.

105

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Sección Quiché

Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- Asesor: Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso

Plan general Capacitaciones dirigidas a alumnos del: Ins t i tu to Nacional de

Educación Básica de Telesecundaria Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché

Datos generales

Nombre Del Establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria Dirección: Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché

Tema. Justificación:

Actualmente los problemas de deforestación son los que el ser humano afronta,

y que la misma conlleva a una salud deficiente por la inexistencia de bosques o

áreas que proporcionen a las personas aire puro, fuentes de nacimiento de

agua, y fertilidad a la tierra , para ello es importante tomar estrategias de

reforestación en lugares adecuados , así mismo instruir a la población del

municipio para el pleno conocimiento de los factores que causan la deforestación

y la necesidad de tomar mediadas y estrategias para contribuir a la disminución

de los problemas del ambiente.

Objetivos

General

Sensibilizar a las personas sobre la problemática del reciclaje y buscar

soluciones para la disminución de los problemas ambientales, cambiando hábitos

en los estudiantes del centro educativo y como en la sociedad en su conjunto.

Específicos

Dar a conocer a los estudiantes el problema de deforestación a nivel del

106

municipio de Nebaj, El Quiché.

Instruir a los estudiantes sobre el cuidado de los bosques, el agua y el suelo.

Proporcionar a través de capacitaciones a los estudiantes las herramientas

teóricas sobre la conservación, aprovechamiento y manejo adecuado de los

bosques.

Metas

Desarrollar dos capacitaciones con alumnos del Instituto Nacional de

Educación Básica de Telesecundaria de la Aldea Ac´txumbal, Nebaj, El Quiché

Crear un rincón de reciclaje en las instalaciones del Instituto Nacional de

Educación Básica de Telesecundaria en la Aldea Ac´txumbal , Nebaj, El Quiché

Material.

Hojas de papel

Computadora

Impresora

Fotocopiadora

Didáctico

Pizarrón

Proyector

Computadora Portátil

Marcadores

Humano

Alumnos

Expositor

Proyectista

107

Presupuesto

No. Recursos Cantidad Precio unitario Total

1 Hojas de papel bond 500 Q. 0.12 Q. 40.00

2 Impresiones 50 Q. 1.00 Q. 50.00

3 Fotocopias 100 Q. 0.25 Q. 20.00

4 Marcadores 5 Q. 5.00 Q.25.00

5 Refrigerio 50 Q. 3.00 Q. 150.00

Total Q. 285.00

108

Cronograma de actividades.

No Descripción Año 2014 Producto

Mes: Agosto Estudiantes y Maestros

capacitados

sobre el reciclaje

y proceso de

compostaje

1 2 3 4

1 Solicitar autorización

para impartir las

capacitaciones

2 Preparar material didáctico

3 Capacitación I

4 Capacitación II

Evaluación

Los estudiantes deberán contestar un cuestionario que contendrá preguntas de

las capacitaciones impartidas por la proyectista.

f) f) Stephanie Alejandrina Terraza V. Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Proyectista Asesor de EPS

109

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado –EPS Asesor: Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso

Plan de sostenibilidad I. Datos generales:

Institución: Municipalidad de Santa María Nebaj

Estudiante: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro

Dirección: Cantón Batzbacá

Municipio Nebaj

Departamento: Quiché

II. Justificación

El plan de sostenibilidad tiene como finalidad, tratar de encontrar la manera como

se va a sostener el proyecto, de tal forma que se pueda aprovechar al máximo

cada uno de los logros obtenidos y brindar todos los recursos necesario para que

en mediano y largo plazo se pueda observar un cambio en el área, además con la

actividad de reforestación se contará con un recurso natural que apoyará el

mejoramiento de nuestro medio ambiente a nivel general, comprometiéndose en

este caso las autoridades de la municipalidad y la proyectista de la Facultad de

Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

Nombre del Proyecto: Instructivo para el Aprovechamiento de los Desechos

Orgánicos en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de

la Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.

Aspectos Generales:

Descripción: El presente plan tiene el objetivo de garantizar la sostenibilidad del

proyecto.

110

Nombre del Proyecto: I n s t r u c t i v o para el Aprovechamiento de los

Desechos Orgánicos en el Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria.

Localización del proyecto: Instituto Nacional de Educación Básica

de Telesecundaria Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.

Responsables: Autoridades de la mun i c i pal i dad , personal administrativo y

operativo del INEBT.

Objetivo General: Obtener el apoyo necesario de parte de las autoridades del

establecimiento para que le brinden seguimiento al proyecto y que en el futuro

obtengamos los frutos esperados y poder observar un área libre de

desechos sólidos y un lugar agradable con un bosque que beneficie el medio

ambiente.

Objetivos Específicos:

Concientizar a los alumnos organizándolos para que den sostenibilidad al

proyecto.

Gestionar fondos para el mantenimiento de la actividad de reforestación.

Concienciar a la población de la comunidad.

Monitorear que los desechos sólidos realmente se manejen de buena manera

en éste establecimiento educativo.

Actividades:

Formar comité estudiantil para que velen el manejo adecuado de los

desechos sólidos.

Organizar a los miembros de la iglesia Metodista para que velen el

mantenimiento del área reforestada.

Orientar constantemente a la comunidad. Por medio de charlas ambientales.

111

Monitorear el mantenimiento y limpieza del área reforestada en el cerro

Xevitz, Nebaj, Quiché.

Organizar grupos de limpieza en el instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria de la Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.

Recursos:

Humanos Autoridades de la municipalidad

Autoridades del INEBT

Alumnos del instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria.

Materiales: Utensilios de limpieza

Rótulos con mensajes ambientales

Depósitos de desechos orgánicos

Plan de sostenibilidad

Responsables:

Autoridades de la municipalidad.

Autoridades y alumnos del instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria de la Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.

f)_____________________ f)____________________

Proyectista Alcalde municipal

f) ____________________ f)______________________

Directora del INEBT Asesor de EPS

112

EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL OBJETIVO: Contar con un marco de referencias que oriente la aplicación de

acciones para la elaboración del diagnóstico institucional.

EPESISTA: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro

ASESOR: Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso

SEDE: Municipalidad

MUNICIPIO: Nebaj

DEPARTAMENTO: Quiché

INSTRUCCIONES: Según la apreciación, marque con una X (SI, NO, S/E) en la

columna correspondiente, para cada uno de los indicadores.

ASPECTO TECNICO INDICADORES APRECIACIÓN

SI NO S/E

1. Diagnostico Se realizó el diagnóstico de

acuerdo al cronograma general de

actividades

X

2. Instrumentos de

investigación

El diseño de los instrumentos está

adecuado a la institución

X

3. Aplicación de los

instrumentos

elaborados

Se obtuvo con precisión la

información de la institución a

investigar

X

4. Interpretación de los

resultados de la

investigación

Cuenta con diagnóstico

institucional coherente y bien

estructurado

X

5. Trabajo de equipo Fue un miembro del equipo X

6. Actitud hacia los

empleados de la

institución

Demostró profesionalismo dentro

de la institución

X

7. Respaldo institucional La institución apoyó el trabajo

113

realizado en el diagnóstico X

8. Conocimiento Se obtuvo el apoyo de la

institución

X

9. Actualización Evidencia que posee dominio

innovador sobre el tema

X

10. Responsabilidad Cumplió satisfactoriamente con las

actividades programadas

X

Total 10

ASPECTO CUALITATIVO Sugerencias para mejorar su desempeño_________________________________

114

EVALUACIÓN DE PERFIL DEL PROYECTO OBJETIVO: Contar con un marco de referencias que oriente la aplicación de

acciones para la elaboración del perfil proyecto.



MUNICIPIO: Nebaj


INSTRUCCIONES: Según la apreciación, marque con una X (SI, NO) en la columna

correspondiente, para cada uno de los indicadores.

No. Indicadores Sí No

1. Para elaborar el perfil del proyecto se utilizó el tiempo que

se establecía en el cronograma.

2. Se cumplió con el formato que establece la Universidad de

San Carlos de Guatemala

3. El proyecto priorizada detectada la solución del problema.

4. Los objetivos del proyecto dan respuesta a la realidad del

proyecto

5. Las metas del perfil del proyecto dan respuesta a la

realidad del proyecto.

6. Los recursos del proyectista fueron necesarios y

suficientes.

7. El tiempo previsto para la elaboración del proyecto fue

necesario y suficiente

115


8. Se presentaron inconvenientes en la elaboración del perfil

del proyecto

9. El asesor de la Universidad de San Carlos de Guatemala

evaluó las acciones del perfil del proyecto

10. Fue aprobado el perfil del proyecto en cuanto a su

elaboración.

116

EVALUACIÓN DE LA ETAPA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO OBJETIVO: Contar con un marco de referencias que oriente la aplicación de

acciones para la elaboración de la ejecución del proyecto.



MUNICIPIO: Nebaj


INSTRUCCIONES: Según la apreciación, marque con una X (SI, NO) en la columna

correspondiente, para cada uno de los indicadores.


1. Se ejecutó el proyecto como se tenía planificado.

2. Se logró el objetivo propuesto del perfil del proyecto.

3. Las compras de los materiales e insumos se realizaron

como se habían cotizado

4. Los materiales comprados reúnen las calidades

necesarias y son de la mejor calidad.

5. Se entregaron los materiales a tiempo.

6. La ejecución del proyecto obtuvo el resultado en cuanto a

materiales y equipo.

7. Se obtuvo el apoyo necesario por parte de asesor de la

Universidad de San Carlos de Guatemala con relación al

proyecto.

8. La comunidad educativa colaboró en el desarrollo y

ejecución del proyecto.

9. La municipalidad aportó más apoyo de lo previsto en la

ejecución del proyecto,

117


10. Se entregó el proyecto como se había planificado

118

EVALUACIÓN FINAL



MUNICIPIO: Nebaj

INSTRUCCIONES: Según la apreciación, marque con una X (SI, NO, S/E) en la

columna correspondiente, para cada uno de los indicadores.

INTERPRETACIÓN. La evaluación final otorga el producto de lo realizado en cada

una de las etapas del proceso administrativo del proyecto en las fases de

planificación, organización dirección y control.


1. La etapa de diagnostico se realizó como se había

planificado.

2. El diagnostico elaborado dio la información necesaria para

la aceptación de la comunidad.

3. El perfil del proyecto responde a la problemática

detectada.

4. Se logró ejecutar el proyecto a probado.

5. Los productos entregados fueron óptimos y de beneficio

para la comunidad.

6. Se evaluaron las etapas del proyectó durante todo su

desarrollo.

7. Fue satisfactorio el trabajo desarrollado en base a los

objetivos y metas planteadas en el proyecto.

8. La comunidad participó activamente en el desarrollo de las

actividades del proyecto.

9. El informe general y final del proyecto se cumplió a

cabalidad.

119

GUIA DE ENTREVISTA PARA EL DIAGNOSTICO

1. ¿Cuáles son los objetivos de la institución?

2. ¿Cuál es su visión?

3. ¿Cuál es su misión?

4. ¿Cómo surgió la institución?

5. ¿Cuáles son sus politicas?

6. ¿Qué cantidad de recursos posee la asociación?

7. ¿Qué profesión tienen los integrantes de la Junta Directiva?

8. ¿Los trabajadores son del casco urbano o también hay de otras

comunidades?

9. ¿Con cuántos trabajadores cuentan actualmente?

10. ¿Con cuántos trabajadores cuenta la municipalidad?

11. ¿De dónde obtiene su financiamiento?

12. ¿Cuánto es el financiamiento anual?

13. Algo más que quisiera agregar.

120

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS

Nombre del entrevistado:______________________________________________

Lugar y fecha:______________________________________________________

PRESENTACIÓN: La Proyectista de Licenciatura en Pedagogía y Administración

Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala sección Nebaj. Con el

propósito de conocer que tanto saben los alumnos de educación primaria con

respecto a su municipio y su comunidad, realiza el presente cuestionario.

1. ¿Conoce usted la historia de su municipio? Si_______ No______ ¿Por qué?_____________________________ 2. ¿Conoce usted áreas protegidas de su municipio? Si_______ No______ ¿Por qué?_____________________________ 3. ¿Existen bosques municipales en su municipio? Si_______ No______ ¿Por qué?_____________________________ 4. ¿Conoce usted donde se encuentra el vivero municipal? Si_______ No______ ¿Por qué?_____________________________ 5. ¿Los servicios que prestan en la municipalidad son buenos? Si_______ No______ ¿Por qué?_____________________________ 6. ¿Cree usted que los servicios básicos son completos? Si_______ No______ ¿Por qué?______________________________ 7. ¿Cree usted que los medios de transporte contaminan el medio ambiente? Si_______ No______ ¿Por qué?______________________________ 8. ¿Consume usted diferentes clases de hortalizas? Si_______ No______ ¿Por qué?_____________________________ 9. ¿Su comunidad cuenta con centros educativos? Si_______ No______ ¿Por qué?_____________________________ 10. ¿Usted conoce un instructivo de educación ambiental? Si_______ No______ ¿Por qué?_____________________________

121

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de humanidades

Departamento de Pedagogía

Profesora. Emilia Villatoro Villatoro

Directora del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Aldea

Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.

Atentamente le saludo, manifestándole que la Facultad de Humanidades de la

Universidad de San Carlos de Guatemala, con el objeto de participar en la

solución de problemas ambientales a nivel nacional, realiza el Ejercicio

Profesional Supervisado –EPS-, con los estudiantes de la carrera de Licenciatura

en Pedagogía y Administración Educativa.

Por lo anterior solicito se me autorice realizar dos capacitaciones sobre el Medio

Ambiente y la habilitación de un rincón de reciclaje dentro de las instalaciones del

establecimiento, con los jóvenes de una de las secciones y grado que

usted considere, en las fechas 07 y 08 del mes de agosto, al mismo tiempo se le

estará haciendo entrega de un documento pedagógico denominado

Recolección de Desechos Orgánicos e Inorgánicos y Educación sobre su

aprovechamiento en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria

Nebaj, El Quiché, el cual será de utilidad para el establecimiento educativo que

usted dirige.

Por la atención prestada a la presente y en espera de una respuesta positiva,

se le agradece de antemano.

Nebaj, El Quiché 28 de julio de 2014.

Atentamente

f.)

Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro

122

ANEXOS

123

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE TELESECUNDARIA

ALDEA AC´TXUMBAL, NEBAJ, EL QUICHÉ

LA INFRASCRITA DIRECTORA DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE TELESECUNDARIA, NEBAJ EL QUICHÉ

Hace constar que:

La señorita: STEPHANIE ALEJANDRINA TERRAZA VILLATORO, estudiante de

la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, sección

Nebaj, identificada con carné No. 201023565; como parte de su Ejercicio Profesional

Supervisado –EPS- impartió dos capacitaciones sobre temas relacionados

al Reciclaje y Medio Ambiente. Así mismo hizo entrega de un Manual con el mismo

nombre, el cual será utilizado por personal del instituto.

PARA LOS USOS LEGALES QUE AL INTERESADO LE CONVENGAN

SE EXTIENDE FIRMA Y SELLA LA PRESENTE EN UNA HOJA PAPAEL

BOND TAMAÑO CARTA, EN EL MUNICIPIO DE NEBAJ, EL QUICHÉ, A DIEZ

DÍAS DEL MES DE AGOSTO DEL AÑO 2014.------------------------------------------------

F.)

Licda. Emilia Villatoro Villatoro

c.c. Archivo

124

LA INFRASCRITA DIRECTORA DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN

BASICA DE TELESECUNDARIA, ALDEA AC´TXUMBAL, NEBAJ, QUICHÉ HACE

CONSTAR QUE S E TIENE A LA VISTA EL LIBRO DE ACTAS No. DOS DEL

I N S T IT U T O N A C I O N A L D E E D U C A C I Ò N B A S I C A D E

T E L E S E C U N D A R I A , A C T A N Ù M E R O N U E V E , FOLIOS QUINCE Y

D IE C IS E IS , APARECE LA QUE COPIADA LITRALMENTE DICE: ----------------------

ACTA No. 9-2014 En la aldea Ac’txumbal del municipio de Nebaj, departamento de Quiché, siendo

las catorce horas con treinta minutos del día dieciséis de junio del año dos mil

catorce, reunidos en la dirección del establecimiento del mencionado lugar arriba, la

directora Emilia Villatoro Villatoro y los epesistas de la Universidad de San Carlos de

Guatemala: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro y Jesús Brito Raymundo, para

dejar constancia de lo siguiente: PRIMERO: La señora directora da la bienvenida

a los presentes y al mismo tiempo da a conocer el motivo de la reunión tratando la

única agenda de la práctica de los epesistas, manifiesta a los Epesistas el apoyo

incondicional del Instituto para llevar a cabo el Ejercicio Profesional Supervisado en

ésta institución. SEGUNDO: Los epesistas Terraza Villatoro y Brito Raymundo, se

dirigen a la general y agradece la oportunidad que se le da para realizar su EPS en el

Instituto entrega ya la nota de solicitud. TERCERO: Después de haber recibida la nota

se procede entonces dar por iniciada el Ejercicio Profesional Supervisado EPS en

este Instituto para darle cumplimiento a lo solicitado y que desarrollen las

actividades que lleva dicho proceso. CUARTO: No habiendo más que hacer constar

se finaliza la presente en el mismo lugar y fecha a una hora después de su inicio.

Firmando los que en ella intervenimos. Damos fe. Aparecen las respectivas firmas y

sello-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Y A SOLICITUD DE PARTE INTERESADA, EXTIENDO, FIRMO Y SELLO LA

PRESENTE EN UNA HOJA DE PAPEL BOND SIMPLE, EN LA AC’TXUMBAL DEL

MUNICIPIO DE NEBAJ, DEPARTAMENTO DE QUICHÉ, A LOS DIECIOCHO DIAS

DEL MES DE JUNIO DE DOS MIL CATORCE.---------------------

f)

Emilia Villatoro Villatoro

125

LA INFRASCRITA DIRECTORA DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN

BASICA DE TELESECUNDARIA, ALDEA AC´TXUMBAL, NEBAJ, QUICHÉ HACE

CONSTAR QUE S E TIENE A LA VISTA EL LIBRO DE ACTAS No. DOS DEL

I N S T IT U T O N A C I O N A L D E E D U C A C I Ò N B A S I C A D E

T E L E S E C U N D A R I A , A C T A N Ù M E R O D I E Z , FOLIOS DIECISIETE Y

DIECIOCHO, APARECE LA QUE COPIADA LITRALMENTE DICE: ------------------------

ACTA No. 10-2014

En la aldea Ac’txumbal del municipio de Nebaj, departamento de Quiché, siendo las

catorce horas con treinta minutos del día veintiocho del mes de agosto de dos mil

catorce, reunidos en la dirección del establecimiento del mencionado lugar arriba, la

directora Emilia Villatoro Villatoro y los epesistas de la Universidad de San Carlos de

Guatemala: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro y Jesús Brito Raymundo, para dejar

constancia de lo siguiente: PRIMERO: La directora Emilia Villatoro Villatoro da la

más cordial bienvenida a todos los presentes y agradece a los estudiantes por el

apoyo brindado al Instituto, en especial a la población nebajenses por el proyecto de

reforestación realizado en la aldea de Xevitz. SEGUNDO: Los Epesistas Stephanie

Terraza Villatoro y Jesús Brito Raymundo, agradecen el apoyo brindado por el Instituto

por haberles permitido realizar el Ejercicio Profesional Supervisado en éste centro

educativo con satisfacción. TERCERO: Los epesistas Stephanie Alejandrina Terraza

Villatoro y Jesús Brito Raymundo, hace entrega formal del proyecto al Instituto que

consiste en unos módulos educativos para la reutilización de desechos sólidos e

instructivos para la recolección de desechos orgánicos. Además se dieron

instrucciones y recomendaciones para el uso de los módulos e instructivos. Cabe

mencionar darle uso adecuado a los proyectos de depósito de basuras que se

instalaron en el Instituto. CUARTO: No habiendo más que hacer constar, se finaliza

la presente en el mismo lugar y fecha a una hora después de su inicio, firmando los

que en ella intervenimos. Damos fe. Aparecen las respectivas firmas y sello: ------------

--------------------------------------------------------------

Y A SOLICITUD DE PARTE INTERESADA, EXTIENDO, FIRMO Y SELLO LA

PRESENTE EN UNA HOJA DE PAPEL BOND SIMPLE, EN LA ADLEA

AC’TXUMBAL, DEL MUNICIPIO DE NEBAJ, DEPARTAMENTO DE QUICHÉ, A

LOS VEINTIOCHO DÍAS DEL MES DE AGOSTO DE DOS MIL CATORCE.-----

f)

Emilia Villatoro Villatoro

131

Evidencias fotográficas

Visitas periódicas a la institución patrocinada

Capacitación a estudiantes del Instituto de Telesecundaria

132

Elaboración del rincón de reciclaje

Luego de terminar el proyecto, hidratación de los estudiantes del Instituto

Entrega del proyecto a autoridades educativas

133

Estudiantes colocando basura donde corresponde para poder procesar los desechos

orgánicos posteriormente

Durante la plantación alrededor del Instituto y en el cerro Xevitz.

Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro Instructivo para ...

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