Estrategias para enseñar Inglés a

jóvenes. Camila Zapata Verónica Giraldo Andrés Mora

Introducción.Actualmente, en la mayoría de los campos laborales existe una gran demanda de empleados con un buen dominio del inglés, lo cual implica que las instituciones deben plantearse un verdadero compromiso respecto a esto; es su responsabilidad garantizar buen nivel de inglés en sus estudiantes. Debido a esto debemos tener unos parámetros o estrategias a seguir que nos puedan ayudar a lograr el objetivo principal que sería el que nuestros estudiantes aprendan el idioma inglés exitosamente.

Correcta metodología de enseñanza-aprendizaje

Antes de utilizar cualquier otra estrategia de aprendizaje que guíen sus planes de estudio, los educadores primero deben determinar sus objetivos de aprendizaje. También, deben crear planes de lecciones dedicados a diferentes tipos de aprendizajes, combinando métodos visuales, auditivos y táctiles para transmitir la información. Poner esto en práctica, les dará a los estudiantes la oportunidad de demostrar sus conocimientos de forma individual, en pequeños grupos, como clase o con sus compañeros.

Motivación

Supone una acción del sujeto que permite aceptar el esfuerzo para alcanzar un objetivo. La motivación constituye un paso previo al aprendizaje y, es al mismo tiempo, el MOTOR que conduce a ese aprendizaje.

Tipos de motivación que se

deben implementar● Motivación relacionada con la tarea, o intrínseca: Cuando el joven empieza a dominar el objetivo de

la clase, gracias al interés. ● Motivación relacionada con el yo, con la autoestima: Se forma una idea positiva del estudiante a si

mismo a medida que intenta lograr los objetivos. ● Motivación centrada en la valoración social: Aceptación y aprobación por parte de los demás. ● Motivación que apunta al logro de recompensas externas: (Premios)

Utilización de material didáctico

Esta es una estrategia que funciona en todos los campos de la enseñanza. La utilización de material didáctico en las clases acelera la adquisición de vocabulario en inglés como lengua extranjera. Estos materiales didácticos pueden ser enfocados en la expresión oral y escrita así como en la comprensión auditiva, de esta manera los alumnos podrán aprender a expresar sus diferentes puntos de vista, ideas y sentimientos por medio de otro lenguaje (inglés).

Una clase bien estructurada

Planificar una clase es fundamental, lo cual, debe llevar la siguiente estructura: ● INICIO: Se conocen las características,conocimientos y experiencias de los estudiantes. ● DESARROLLO: Presentación de los contenidos, optimización del tiempo, desarrollo actividades,

monitoreo y evaluación. ● CIERRE: Reflexión acerca de la práctica, asignación de tareas.

Conclusiones- Estas estrategias dejan en evidencia de cómo el aprendizaje se

trata de una manera más humana, ya que, podemos hablar de una buena relación entre docente-estudiante. Se deja aun lado esa concepción errónea de que el estudiante tan solo es una máquina repetidora de conceptos y pasa a ser también, un sujeto capaz de construir conocimiento.

- Si bien es importante tener un amplio conocimiento en el tema que se desea enseñar, en este caso el inglés , también resulta muy necesario tener unas estrategias que nos permitan desarrollar o transmitir de la manera más adecuada ese conocimiento a nuestros alumnos. No basta con saber “algo”, debemos saber cómo utilizar ese “algo” tanto para el bienestar nuestro como el de los demás.

Referencias - Tapia, Gonzalo. (Julio 2011). Propuesta de estrategias de Enseñanza - Aprendizaje para docentes de

inglés. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR (Venezuela). http://www.monografias.com/trabajos91/propuesta-estrategias-ensenanza-aprendizaje/propuesta-estrategias-ensenanza-aprendizaje.shtml

- Rodriguez Camacho, Silvia Arely. Estrategia didáctica para la enseñanza del inglés. Colegio de ciencias y humanidades Plantel Oriente. http://www.cuaed.unam.mx/english_media/descrgas/ ed_lenguajeamor.ppt