SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR · 2020. 10. 15. · - Mantener en orden y limpieza de...

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo

Dirección Técnica

Subdirección Académica Departamento de Desarrollo Curricular y Docente

Centro de Investigación y Desarrollo de la Formación para el Trabajo

PROGRAMA PARA CURSO DE INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS Y

HERRAMIENTAS BÁSICAS MULTIMEDIA Y AL MARKETING DIGITAL

ASISTENTE DENTAL

CLAVE DELCCURSO 22-PRT-2020-EXT-MN-01 ENDE ACCIÓN

MÓVILEXTRAMUROS

Con formato: Fuente: (Predeterminada) Arial

Con formato: Fuente: 24 pto, Negrita, Color de fuente:

Color personalizado(RGB(133,42,66)), Español (México),

Versalitas

Con formato: Fuente: 24 pto, Negrita, Color de fuente:

Color personalizado(RGB(133,42,66)), Español (México),

Versalitas






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Dirección Técnica



I. DATOS GENERALES

Campo de Formación Profesional y Especialidad Ocupacional ICATMI No. Nombre del plantelEntidad Federativa

Campo de Formación Profesional:

Dentales, Protésicos Ortopédicos y Ortodónticos.Comunicación Especialidad Ocupacional:

Asistente dental.Producción de radio y televisión

16EIC0018k Morelia Santa Maria

Morelia Norteichoacáan

Nombre del Curso, Nivel y Trayecto de Formación Lugar de Impartición Duración y Horario Ciclo Escolar

Nombre del curso:

Introducción a las Asistente Dental Técnicas y herramientas básicas multimedia y al marketing digital

Nivel y trayecto de formación:

Medio y Mercado laboralbásico

ExtramuroExtramurosPlantel o Acción Móvil Morelia centro

Duración del curso: 841021200 horas

Horario del curso: 168:00 a 192:00

Lunes, y Mmartesiércoles y

jueves

2020-2021

Fecha de Inicio y Término del Curso

Del 01 de septiembre al 19 de diciembre de 2020



Tabla con formato

Con formato: Izquierda









Con formato: Izquierda, Espacio Después: 8 pto,

Interlineado: Múltiple 1.08 lín.












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Nombre completo del Docente Situación Laboral * Fecha de entrega al

Jefe de Capacitación Fecha de entrega al Director de Plantel

Alejandra Mendoza ChávezAsther Adonai Alcaraz Hernández

Interno Externo 11 de Agosto de 2020 15 de agosto de 2020

X X



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Dirección Técnica



Problemáticas, Necesidades, Tendencias, Oportunidades, Orientaciones o Expectativas que se atenderán con el Curso Regular

El trabajo y la enseñanza a distancia han generado una alta preocupación de estudiantes, padres de familia, emprendedores y trabajadores de los distintos ámbitos ante la necesidad de realizar contenidos de calidad sin el acompañamiento de un equipo de profesionales de la comunicación, ni costosas herramientas de producción. Las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´S), facilitan, propician y potencializan el trabajo y el aprendizaje dentro de los entornos virtuales, la utilización de sus recursos posibilita a los usuarios la generación de contenidos multimedia que pueden ser realizados desde un teléfono celular con requerimientos al alcance de cualquier estudiante, emprendedor o trabajador. La realidad actual obliga a la innovación constante y a la aplicación de diversas herramientas para generar contenidos adaptados para las diferentes redes sociales, formatos y dispositivos. Cualquier usuario que tenga conocimientos básicos de las teorías, modelos, técnicas y herramientas (aplicaciones) de comunicación será capaz de generar contenidos con las características que el mercado digital exige, necesarios para posicionar y generar interacción con los productos o servicios que se comercialización, así como para entender, desarrollar y generar contenidos académicos y laborales. Las nuevas TIC´S ocupan hoy en día más esferas de la vida productiva, académica y social de las personas, adaptarse y desarrollarse, será parte de la nueva realidad. Debido a la demanda de los clínicas dentales no solo se requieren técnicos especializados si no personas capaces de apoyar dentro del consultorio dental, agilizando los trabajos del mismo, siendo de gran utilidad Los asistentes dentales ya que realizan tratamientos más sencillos pueden ser prácticos o de apoyo en este curso se implementarán conocimientos generales de las funciones como: agendar citas, llenas de expedientes clínicos, como administrar los insumos y el seguimiento de los expedientes, medidas de seguridad e higiene, como esterilizar instrumental, cuales son los materiales y protocolos de aplicación de obturaciones tales como amalgamas, resinas, Ionomeros, etc. Que el asistente dental pueda emplearse con los conocimientos ya sea en consultorio, clínica, o laboratorio dental ya que se aprenderá a elaborar aparatos que se solicitan con regularidad dentro de cualquier consultorio. El asistente dental es el mejor apoyo para el dentista, existe un amplio rango de oportunidades.

Competencia(s) del Curso

- Conocimiento de las teorías y modelos de la comunicación, antecedentes, etapas e influencia sobre la era digital. - Elementos que permiten la construcción de una publicación multimedia: planeación estratégica. - Elementos y estilos para la redacción de una historia, un trabajo formal o la presentación textual de un artículo o servicio en internet. - Conocer y aplicar las técnicas básicas para el análisis y realización de fotografía y video. - Editar y conjuntar imagen, video, audio y texto. - Manejo de programas, páginas web y aplicaciones para el diseño de gráficos de apoyo, como invitaciones, infografías, presentaciones,

estadísticas, etc. - Grabación, edición y almacenamiento en diferentes formatos de audio. - Producción, edición y animación de fotografías y video. - Elementos del marketing digital. - Planeación y realización de una campaña digital. - Adaptación de contenido y manejo de redes sociales. - Aplicaciones para edición de texto, imagen, audio y video. - Documentar y reportar la historia clínica del paciente, anamnesis, agregar observaciones al historial de un paciente para dejar constancia de


Con formato: Sangría: Izquierda: 0.63 cm, Sangría

francesa: 0.63 cm


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las condiciones de salud e higiene oral, así como el registro pagos efectuados en diferentes modalidades como trasferencias electrónicas. - Realizar impresiones y estructuras dentales en yeso para que sean analizadas. - Mantener en orden y limpieza de las herramientas y el espacio de trabajo. - Esterilizar los equipos y herramientas dentales. - Asistir a dentistas en sus labores diarias teniendo como antecedente los protocolos de los diferentes materiales dentales tales como resinas, carillas

estéticas, coronas, amalgamas prótesis fija y removible. - Realizara la práctica de elaborar un guarda oclusal. - Dominar el doblado de alambre para la elaboración de aparatos. - Elaborará una práctica de un aparato ortopédico de expansor tanto maxilar como mandibular.

Resultado de Aprendizaje

Al concluir el curso Asistente dental, será capaz de llevar en orden la organización del consultorio la higiene y esterilización de los instrumentos, estará preparado para realizar cualquier actividad que el medico requiera, como toma de impresiones, registros en yeso, podrá realizar aparatos expansores o guardas oclusales que requiera, así como generales de administración.el capacitando será capaz de conocer los elementos que integran el proceso para una producción multimedia: texto, imagen, video y audio, así como al teoría básica comunicativa que le permita justificar y enmarcar los conceptos que se desarrollen a partir de herramientas básicas de producción multimedia desde un dispositivos móvil como el teléfono celular, una tableta o una computadora.


Con formato: Sangría: Izquierda: -0.5 cm

Con formato: Fuente: (Predeterminada) Arial, Sin

Cursiva


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Saberes

Teóricos (Conocer)

Procedimentales (Hacer)

Axiológicos (Ser y Convivir)

- Identifica que es la odontología cuáles son sus especialidades.r las etapas, modelos y procesos de la comunicación humana desde el nacimiento de los medios masivos hasta la era digital.

- - Conocer los elementos que componen una

producción multimedia.

- Diseñar la planeación (estratégica) o guía que se debe seguir para conseguir un producto digital esperado.

- Evaluar y diagnosticar los objetivos y necesidades mercadológicas multimedia necesarias para posicionar un servicio o producto.

- Conocer los elementos necesarios para generar la marca de un producto o servicio.

- Identificar las tendencias de marketing multimedia y redes sociales de mayor efectividad para la promoción digital. á la anatomía de cabeza y cuello anatomía dental de temporarios y permanentes.

- Conocerá los nombres de los instrumentos dentales utilizados. - Reconoce los aparatos para trabajar en

- Requisita formato de control para historia clínica, organización y secuencia de la misma.Seleccionar las técnicas y herramientas adecuadas para la producción de contenido adecuado a las necesidades. -

- Elaborar una metodología del proceso teórico y técnico que permite desarrollar contenidos multimedia (texto, audio, fotografía y video.

- Tomará impresiones dentales y las imprimirá en yeso.Instrumentar estrategias para la producción, adecuación y distribución de contenidos digitales. -

- Plantear mensajes y contenidos digitales de acuerdo al público meta que se dirige la estrategia de comunicación. Realizara prácticas en tipodontos para poder saber el protocolo de los materiales e instrumentos que se requieren en figurado.

- Desarrollar los elementos de identidad gráfica y la narrativa necesarios para describir visual y textualmente una marca.

- Realizar la continua actualización de los contenidos multimedia de acuerdo a las herramientas y redes sociales más utilizadas para cada segmento de mercado.Dominar el uso de alambres para la confección de

- El mensaje contará y se ubicará de acuerdo a las características del público al que se desee impactar. - Manifiesta puntualidad.

- Generar y editar contenidos para plataformas multimedia: páginas web, redes sociales, presentaciones, etc. Manifiesta respeto y empatía hacia sus compañeros.

- - Trabaja en equipo y establece comunicación

con el grupo. - DemueDesarrollar los elementos

contemplados que permitan obtener los contenidos digitales deseados. - stra medidas de Seguridad e Higiene con equipo, área de trabajo y persona.

- Aplicar las herramientas digitales y las redes sociales adecuadas para generar contenidos que impacten y generen una reacción en mercado meta al que se dirige el mensaje. Manifiesta honestidad, tolerancia hacia su

trabajo y compañeros. - -

- Conocer las aplicaciones y programas

multimedia que permiten la realización de la imagen de los productos desde el logotipo hasta los anuncios publicitarios, así como el manejo de Analytics y CEO que permita conocer las palabras claves que facilitan la búsqueda en los navegadores de nuestro

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laboratorio así como los rotatorios de consultorio. - reconoce los materiales dentales sus usos y protocolos de utilización. - Identificara que es una historia clínica como debe llenarse cada espacio. - Conocerá bioseguridad y esterilización. - Identificara los aparatos ortopédicos y sus funciones.

aparatos removibles. - Realizara la confección de tres aparatos

expansores uno maxilar y otro mandibular, una placa hawley y un guarda bucal.

-

producto.

- Producir, adecuar y editar mensajes

digitales a las tendencias multimedia.

- Es cuidadoso y responsable en el

manejo de materiales que genera el

proceso.

Con formato: Sangría: Izquierda: 0 cm, Sangría

francesa: 0.5 cm, Con viñetas + Nivel: 1 + Alineación:

0.63 cm + Sangría: 1.27 cm

Con formato: Fuente: 10 pto, Color de fuente:

Automático

Con formato: Párrafo de lista, Izquierda, Sangría:

Izquierda: 0.63 cm, Sangría francesa: 0.63 cm

Con formato: Fuente: Arial, 10 pto, Color de fuente:

Automático


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II. .PLANEACIÓN. PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Secuencia Didáctica 1. Apertura del curso

Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación del Aprendizaje Duración

Actividades para el docente Actividades para el estudiante

1.1 Encuadre 1.2 Contextualización

- El docente presenta: denominación

descripción del curso, competencia, objetivos, resultado de aprendizaje, duración, temario, mecánica y reglas de trabajo y evaluación del aprendizaje.

- El docente aplica la técnica de

integración “presentación” e identifica las expectativas del grupo.

- El docente aplica la evaluación

diagnóstica para valorar los conocimientos previos del grupo.

- El docente expone los avances

odontológicos así como su interés de aprendizaje en el área de asistente dental. .da una introducción a partir de la comunicación de masas con el nacimiento de la imprenta, así como un recuento de las diferentes etapas de los medios de comunicación masiva hasta la actualidad.

Encuadre grupal

- Los estudiantes expresan sus expectativas, responsabilidad con su proceso de aprendizaje y compromiso como miembro del grupo.

- Los estudiantes responden la

evaluación diagnóstica e identifican las competencias que poseen con relación a las del curso.

- Los estudiantes expresan conocimientos que esperan adquirir, el campo en el que se desempeñan y su concepción de la producción multimedia.

Contextualización

- Los estudiantes destacan y ejemplifican, la evolución y actualidad de la comunicación multimedia. comentan la importancia de la información proporcionada y elaboran un cuadro sinóptico, de los conceptos dentales generales mencionados.

Diagnóstica

- Autoevaluación Instrumento

- Cuestionario Evidencia

- Cuestionario - Cuadro sinópticoEjemplo

de evoluciónxposición multimedia

32 horas 4 horas

losContinúa…







Con formato: Fuente: Negrita, Español (México)

Con formato: Párrafo de lista, Izquierda, Sin viñetas ni

numeración

Con formato: Fuente: Sin Negrita





Negrita


Con formato: Sangría: Izquierda: 0 cm, Primera línea: 0

cm

Con formato: Sangría: Izquierda: 0 cm, Primera línea: 0

cm





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Dirección Técnica



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Secuencia Didáctica: 2. Planeación y Desarrollo del marketing digital

Saberes/ Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación de aprendizaje Duración


2.- Planeación estratégica y desarrollo del marketing digital

2.1 Introducción a las Principios básicos de odontologíatTeorías de la comunicación de masas.

Aplicación de estrategia de aprendizaje: Expositiva

Introducción al lenguaje multimedia y Aprendizaje en odontología generalIntroducción a llas hipermediaciones

- Modelo de Lasswell: El docente expone definiciones y aspectos básicos odontología así como sus especialidades.los elementos que integran un mensaje: Emisor, mensaje, canal, audiencia y receptor.

- El docente expone anatomía de

cabeza y cuello.lo que es la comunicación digital, la comunicación en red y elel feed back (retroalimentación).

- El docente expone anatomía dental temporaria y permanenteexpone los conceptos básicos y palabras claves del lenguaje multimedia. .

- El docente expone las diferencias de los diferentes medios de comunicación, su

Aplicación de estrategia de aprendizaje

Aprendizaje en odontología general - Los estudiantes en equipos de trabajo,

realizaran en macromodelos la descripción anatómica de fosas fesetas y fisuras.identifican en un ejemplo los elementos que integran el proceso de comunicación.

- Los estudiantes realizaran piezas

dentales en cera para la elaboración de una maqueta.generan un mensaje seleccionando el medio, canal, audiencia y receptor. Y lo aplican en un ejercicio de comunicación en red.

- Este mensaje deberá ser presentado por los estudiantes para cada medio que le toque en sorteo.

Teorizaciónn

- Los estudiantes hacen un resumen general para ponerlo en práctica en un tipodonto de cavides I II III IV V clase en el menor tiempo posibleidentifican las partes que conforman un mensaje y las diferencias de acuerdo al medio en que será trasmitido.

- Ejercitación .

Formativa

- EvaluaciónDiagnostica Instrumento

- Maqueta, Macromodelo cera, tipodonto. Motor de baja potenciaExpositiva.

- Demostrativa - Dialogo/ discusión Evidencias

- ResumenRepaso - Piezas dentales en cera - Macromodelo pintado. - Dibujos de instrumentos

mDescripción - Dialogo/ discusión - Evaluación de

aprendizaje individual y grupal

3 4060horas

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evolución, su prospectiva y su vinculación entre sí.

- El docente expone instrumentales dentales más comunes.

- El docente expone las preparaciones dentales su clasificación, las finalidades, etiología.

- Llos estudiantes hacen dibujos de cuales so los instrumentos más comunes en el consultorio.con ejemplos que pone el docente, utilizan los términos del lenguaje multimedia para describirlos.

Continúa…



Cursiva



Cursiva

Con formato: Sin viñetas ni numeración





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Dirección Técnica



Secuencia didáctica 2. Planeación y Desarrollo del marketing digitalDesarrollo


Estrategia Didáctica Evaluación del

Aprendizaje Duración


2.2 Planeación estratégica digitalDocumentación de historia clínica 2.3 Materiales

DentalesEtapas para la realización multimedia

2.4 Pasos para la

realización del marketing digital

- El docente realiza una exposición de la importancia de una historia clínica, que es y partes que contiene.

- El docente expone como arrancar una publicación multimedia.El docente Conforma equipos de trabajo para elaborar un una historia dividiendo cada una de las partes

-

- El docente pone ejemplos de producciones multimedia de empresas de diferentes tamaños: desde la Coca cola hasta la señora de las quesadillas.

- El docente explica las etapas para una producción multimedia.

- El docente organiza una sesión

de preguntas y respuestas del llenado de un odontograma. (cuestionario).

El docente expondrá diferentes materiales dentales temporales y

Los estudiantes revisan la información relacionada con historias clínicas, elaborando una generalizada para su uso.analizan como está compuesta una producción multimedia. Participan dando ejemplos de empresas o emprendedores que utilizan diversos medios para anunciarse.

Ejercitación

Los estudiantes identifican las etapas y pasos previos a una producción multimedia en una marca de su elecciónexponen las características de esta y hacen llenado de ella con sus propios datos. . Los estudiantes diseñan el lanzamiento de su propia marca y los productos o servicios que ofrecerán. Realizan un brief, branding, benchmarking y target de la marca propuesta, así como el boceto de un guion para realizar algunos mensajes. Los estudiantes explican la concepción de su marca: De dónde nace la idea, identidad conceptual y

Formativa

Coevaluación Retroalimentación Instrumento

Expositiva Demostrativa Dialogo/ Discusión Cuestionario Partes de la historia clínica Odontograma Evidencias

Historia clínica hecha por alumnos.Desarrollo básico de elementos que integran una marca

Formativa

Evaluación de Aprendizaje

Retroalimentación Resumen

12 030horas 2590 horas

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2.5 Segmentación

de mercado 2.6 Palabras clave

en buscadores: CEO y Analytics

2.7 Importancia y

tipos de gGuion 2.3

definitiv - Trascendencia del brief:

documento para exponer ideas a clientes y otros participantes del proyecto. Objetivos y forma de trabajar: cualitativos y cuantitativos. En marketing no se tiran escopetazos, sino tiros de precisión

- Branding: Creación de marca: Identidad gráfica, logo y slogan.

- Benchmarking: Dónde y cómo

se sitúa la marca ante la competencia. os

- Target: Público meta, perfil del cliente ideal.

- Qué se va a decir. Palabras clave, cómo funcionan los buscadores.

- Herramientas para localizar palabras clave.

- Importancia y utilidad del guion

(literario, técnico y story board.

visual. dóndeDónde y cómo se estarán anunciando. Lo bueno y malo de la competencia. El estudiante práctica la utilización y búsqueda de palabras relacionadas a su marca, producto o servicio. A quién va dirigida la marca, perfil del cliente: edad, generogénero, número de hijos, horarios de búsqueda de navegación, redes preferidas, palabras de búsqueda. Localiza e identifica las palabras y estilos literarios más comunes del cliente ideal. Los estudiantes elaboran un guion para una publicación multimedia de acuerdo a su marca y público. Los alumnos elaboraran un odontograma.

El alumno hará un resumen de los materiales dentales, y se dividirán en grupos para la exposición de las diferentes tipos como temporales y definitivos.

El alumno hará el protocolo de

6 horas

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Dirección Técnica



aplicación de material resina y amalgama sobre tipodonto.

Continúa… Con formato: Fuente: (Predeterminada) Arial

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Secuencia Didáctica 32. Desarrollo Técnicas básicas multimedia


Estrategia Didáctica Evaluación del Aprendizaje

Duración Actividades para el docente Actividades para el estudiante

3. Técnicas básicas multimedia

3.1. Fotografía y video

3.2. Leyes de los tercios y composición de la imagen

3.3. Encuadres y tipos de plano

3.4. Movimientos de

cámara

3.5. Errores frecuentes

3.6. Formatos y medidas

El docente introduce a los elementos básicos de una producción multimedia.El docente organiza grupos para exponer materiales para la toma de impresión y para elaborar el modelo respectivo. El docente explica elementos de la teoría de la imagen, la semiótica y la importancia de la fotografía como referente de la comunicación humana. Explicación gráfica de la composición fotográfica (repetición, orden, profundidad, dialogo, itinerario visual). El docente organiza a grupos para exponer los materiales para el vaciado de modelos de yeso cuántos y cuáles son los tipos que hay. El docente muestra los diferentes tipos de plano, los encuadres para la imagen fija.organizara en grupos para exponer el tema de aparatos ortopédicos y ortodónticos el uso para que sirve como se clasifica de que material esta hecho. Ejemplifica los movimientos de cámara que existen y el nombre con el que se

Los estudiantes identifican y visualizan diferentes medios, sus similitudes y diferencias. Los estudiantes realizan la práctica de la toma de impresión entre ellos para la posterior reproducción del modelo de yeso. Los alumnos practican la impresión de un guarda oclusal con acetato del calibre 40 acrilado. El estudiante analiza y posteriormente ejemplifica, los componentes de una imagen, su significado, connotación y posible interpretación. El estudiante localiza ejemplos de imágenes donde se aplica las leyes de los tercios y de composición visual. El alumno retoma el guion que realizo en la unidad anterior para completar la descripción de los encuadres y movimientos de cámara de su ejercicio audiovisual. hará resumen de aparatos ortopédicos y ortodonticos mas utilizados.

Formativa

Coevaluación Heteroevaluación Retroalimentación Instrumento

Expositiva Demostrativa Dialogo/ Discusión Evidencia

Toma de impresión de material alginato y su reproducción en yeso. Evidencias

Resumen EngargoladExposición de ejercicio de imagen, de guion con movimientos de cámara y diálogos, así como de video. o Guarda oclusal personal

24560 horas



Con formato: Sangría: Izquierda: 1.27 cm, Sin viñetas

ni numeración

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Dirección Técnica



3.7. Audio

3.8. Redacción

Materiales de impresión

2.7 materiales de yeso 2.13 Aparatos Ortopédicos y Ortodónticos

conocen. Se muestran los errores que se comenten y se dan técnicas para evitarlos. Diferentes formatos de imagen de acuerdo a la necesidad: fotografía, redes sociales y video. Tipos de formato, convertidores y editores de audio. El docente explica cómo empezar una historia, pregunta que es lo que se quiere contar, la técnica de narración Storytelling y testimonial.

El alumno practicapráctica, la grabación de video a partir del guion realizado, evitando los errores comunes. ra los dobleces de alambre haciendo un libro engargolado con diferentes formas. Los alumnos practican la impresión de un guarda oclusal con acetato del calibre 40 con acrílico. Los estudiantes definen el medio en donde se difundirá el video y por lo tanto adoptaran su material a las medidas de ese formato. Los estudiantes incorporaran diálogos, efectos y música a la producción que se realiza. Utilizando los programas y herramientas necesarias. Los estudiantes redactaran dentro de su guio el texto principal, así como las ideas claves que se deben de narrar.

Continúa…


ni numeración


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Con formato: Esquema numerado + Nivel: 1 + Estilo de

numeración: 1, 2, 3, … + Iniciar en: 3 + Alineación:

Izquierda + Alineación: 0.63 cm + Sangría: 1.27 cm

Con formato: Sangría: Izquierda: 0 cm











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Dirección Técnica



Secuencia Didáctica 42. Desarrollo Aplicaciones y programas par producción multimedia


Estrategia Didáctica Evaluación del

Aprendizaje Duración


4.- Aplicaciones y programas par producción multimedia Aparatos de laboratorio 4.1.- Texto animado 4.2. Diseño grafico 4.3 FotografiaFotografía 4.4 Video

El docente organiza grupos para exponer aparatos de laboratorio.expone la diversidad de posibilidades para la producción multimedia. El docente muestra cómo realizar inserciones de texto animado con la aplicación: Animted text, Legend y 3D texto animado. El docente muestra funcionamiento de páginas y aplicaciones (Canva y piktochart) para el diseño de logo, etiqueta, cartel, invitación, presentación, infografía, gafete, etiqueta, curriculum, etc. El docente muestra como funcionan herramientas y aplicaciones para la edición de imágenes fijas: Photoshop express, PicsArt, etc. El docente explica los principios básicos de la edición de video desde aplicaciones para celular y programas básicos de computadora: Inshot, FilmoraGO, Davinci Resolve, etc. El docente muestra algunas aplicaciones para dar efectos, movimiento, filtros. etc.: Snapseed, pixaloop, stop motion studio

El estudiante analiza por separado los diferentes medios digitales y como se componen y pueden modificar. Los estudiantes realizan la práctica de recortes de modelo de yeso. Los alumnos practican a utilizar diferentes aparatos de laboratorio como recortar, y pulir los aparatos, realizaran amalgamas en amalgamador. El estudiante práctica la realización de textos animados para un gif promocional o informativo, en un formato especifico de redes sociales. Los estudiantes realizan un ejercicio de diseño gráfico para un negocio, empresa, trabajo académico, institucional, personal o de propaganda. El estudiante descarga y práctica la edición de fotografías, con marcos, filtros, desenfoques, corrección de color, insertado de logos y texto. Los estudiantes realizan en base a un guion el desarrollo de la identidad gráfica

Formativa

Evaluación. Heteroevaluación Retroalimentación Instrumento


Impresión de yesoEjercicio de diseño gráfico digita y de edición fotográfica. Guion y presentación de marca y producto en formato digital. Video editado. Animaciones de imágenes fijas.

241530 horas

Tabla con formato



Con formato: Fuente: Negrita







Con formato: Fuente: Cursiva














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Dirección Técnica



4.5 Animación

2.17 Rotatorios de Consultorio

El docente organizara en grupos para exponer el tema de aparatos rotatorios de consultorio dental.

de la marca de su negocio o un supuesto negocio: logotipo, empaque, etiqueta y publicidad para diversos medios. Los estudiantes practican la edición de video con las tomas, fotografías y texto que previamente habían realizado. Los estudiantes descargan y practican animaciones y otros efectos.

Continúa…






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Dirección Técnica



Secuencia Didáctica 2.Desarrolla




Elaboración de diferentes aAparatos Ortopédicos y Ortodonticos. Guarda Oclusal.

Oclusal. Placa Hawley.

Hawley. Expansor

Mandibular y maxilar.

Elaboración de diferentes aparatos Ortopédicos y Ortodonticos El docente expondrá que es un guarda oclusal cuál es su uso de que materiales está hecho. El docente organizara una exposición para descripción de la placa Hawley cuál es su uso que se ocupa para su confección. El docente organizara una exposición para descripción el expansor cuál es su uso que se ocupa para su confección.

Los alumnos practican la impresión de un guarda oclusal con acetato del calibre 40 con acrílico. El alumno practicara la fabricación de la placa Hawley. El alumno practicara la fabricación de la de expansor mandibular y maxilar.

Formativa

Evaluación. Evidencia

Guarda oclusal Placa Hawley Expansor Maxilar y Mandibular

30 h2060 horas

Continúa…


Con formato: Justificado


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Dirección Técnica



Secuencia Didáctica 52. Redes SocialesDesarrolla




2. Redes

SocialesAsepsia y Antisepsia.

5. Esterilización Bioseguridad

5.1 Redes sociales: usos, formatos y audiencias. Residuos biológicos.Expansor Mandibular maxilar y mandibular. 5.2 Ventas en redes sociales

El docente organizara una exposición para saber la diferencia entre Asepsia y Antisepsia. expone una reseña histórica y la trascendencia de las redes sociales como medios de comunicación en nuestros días. El docente enumera las redes sociales, su formato, las posibilidades que ofrece y las mayores audiencias a las que se dirige. El docente organizara grupo de exposición para el tema de Esterilización. El docente explicara la importancia de Bioseguridad en clínica como en el trabajo. El docente explica los beneficios del comercio digital, su facilidad, técnicas y estrategias.Exposición de importancia de los Residuos biológicos El docente explica y ejemplifica como una persona se convierte en figura

Los alumnos harán la técnica quirúrgica de lavado de manos, uso de barreras de físicas, uso de material Estéril.señalan las redes sociales que conocen y los usos que se les dan. Los estudiantes localizan ejemplos de en cada red social, su impacto y alcance social. Los estudiantes identifican las redes sociales líderes de acuerdo a las necesidades comerciales de su marca y producto. comentan la importancia de la información proporcionada y elaboran un cuadro sinóptico, resaltando los beneficios de las técnicas de asepsia, antisepsia y esterilización. El estudiante analiza los elementos que contiene las redes sociales con mayor número de seguidores y reacciones. Los estudiantes aplican el sistema de Bioseguridad durante el curso en el aula.crean redes sociales para su producto o marca (puede ser personal).

Formativa

Coevaluación Heteroevaluación Retroalimentación Evaluación. Instrumento


Cuadro sinóptico. Resumen. Exposición de ejemplos de redes. Explicación y recorrido por el diseño de redes propias de acuerdo a objetivos planeados. Parrilla de contenidos. Ejercicio de programación, pago de publicidad y revisión de estadísticas y corrección de planeación

24630 horas

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Dirección Técnica



5.3 Los influencers y la

construcción de marca personal.

5.4 Diseño y composición de redes sociales comerciales y de marca personal.

5.5. Calendarización de contenidos, horarios y programación. 5.6 Pago de publicidad y promoción. 5.7 Estadísticas, respuestas y retroalimentación (mejora continua).

pública a través de su posicionamiento con un público o segmento de mercado especifico. El docente muestra los puntos relevantes que requiere una marca en redes sociales para llegar a mayores públicos. El docente explica técnicas, herramientas y comportamientos del público, necesarios para la mejor administración de redes sociales. El docente explica las ventajas del pago de publicidad y sus estrategias. El docente expone cómo revisar las estadísticas de cada publicación, de las páginas en general y como esta información junto a los comentarios y reacciones de la audiencia contribuye a encaminar los esfuerzos hacía los objetivos.

Los estudiantes elaboran una parrilla (calendario) de contenido integrando los elementos de la planeación estratégica de acuerdo al público meta. Y programan los contenidos con que se cuenta. Los estudiantes realizan los pasos para el pago de un contenido de acuerdo a los objetivos de la planeación. Los estudiantes revisan el resultado de sus publicaciones que evalúan conjuntamente con los comentaros, con lo cual se redirecciona hacía los mejores resultados e inquietudes de los usuarios. Los alumnos harán un resumen del tema.

estratégica.

Continúa…



ni numeración



Izquierda + Alineación: 0 cm + Sangría: 0.63 cm







Tabla con formato

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Dirección Técnica



Secuencia Didáctica 62.Desarrolla Cierre




6. Resumen 6.1 Revisión de logros y expectativas 6.2 Continuidad de aprendizaje 6.3 Aplicación de aprendizaje Encuesta de

satisfacción Recepción Agenda Proveedores Terminal de

cobro.

El docente dará una exposición de protocolo recepción de pacientes, como agendar una cita y su seguimiento.hace en recorrido por los temas expuestos desde la importancia de la comunicación, la comunicación de masas y la comunicación digital. Reflexión:

El docente recuerda los objetivos del curso y repasa con los estudiantes los productos finales obtenidos. El docente invita a los alumnos a practicar, profundizar y seguir capacitándose en el mundo digital. El docente mostrara como solicitar materiales dentales en depósitos dentales y poder manejar el stock. Se dará una charla de cómo hacer los cobros a los pacientes de diversas formas efectivo o transferencia o manejo de terminal. El docente expondrá sobre cómo llevar un buen control de ingresos y egresos

El estudiante recapitula el trayecto desde lo que es la comunicación multimedia, sus elementos, pasos, la importancia de la planeación, el guion, las herramientas y recursos con que cuenta. El alumno realizara un resumen de cómo llevar la administración de un consultorio, agregando todos los puntos expuesto de manera simplificada, dando libre albedrío para su elaboración. Reflexión:

Los estudiantes exponen el marco teórico de una producción multimedia, así como lo que se pudo realizar gracias a la planeación, las técnicas y las herramientas adquiridas. Los estudiantes analizan áreas de oportunidad para incrementar sus habilidades, mejorar sus técnicas, el dominio de herramientas y la aplicación de su conocimiento en negocios, marcas e imagen personal. Los estudiantes evalúan el desarrollo del curso, los recursos didácticos, la metodología y conocimiento del instructor. El alumno elaborara una hoja de como tener un plan estratégico de

Sumativa

Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación De satisfacción Instrumento

Guía de observación Lista de cotejo Dialogo / discusión Demostrativa Evidencias

Resumen Presentación de trabajos finales Formativa

Evaluación. Evidencia

Plan estratégico de administración. Resumen.

30620 horas





Izquierda + Alineación: 0.63 cm + Sangría: 1.27 cm



Izquierda + Alineación: 0 cm + Sangría: 0.63 cm


Con formato: Fuente: (Predeterminada) Arial, 10 pto











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Control Interno.

Control contable. 6.4

del consultorio dental. El docente da seguimiento a los productos finales y traza tareas para continuar su desarrollo. El docente aplica encuesta de satisfacción post curso.

administración de ingresos y egresos.

Continúa…




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Secuencia Didáctica 3. Cierre




Cierre del curso

El docente organiza la presentación de los informes de cada equipo y promueve la discusión grupal para retroalimentar desempeño y resultado. Reflexión

El docente coordina una sesión para valorar las vivencias como grupo de aprendizaje y experiencias en el proceso para ser e asistente dental y realizar el mantenimiento preventivo a equipos de cómputo de escritorio y dispositivos móviles, con base en especificaciones técnicas, medidas de seguridad e higiene y contribución a la preservación del medio ambiente y la importancia de proporcionar un servicio con calidad al doctor o laboratorista.usuario.

Los estudiantes socializan los informes en plenaria, demostrando honestidad y tolerancia hacia el trabajo de sus compañeros. Realizan los ajustes, a partir de la retroalimentación del docente y el grupo. Reflexión

Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de estar actualizados en el proceso para ser asistente dental y la aplicación de los para realizar el mantenimiento preventivo a equipos de cómputo de escritorio y dispositivos móviles, con base en especificaciones técnicas, medidas de seguridad e higiene y contribución a la preservación del medio ambiente, de acuerdo a los avances tecnológicos y protocolos asistencia para dar mejor de servicio al cliente y al médico al que asistimos .siendo siempre serviciales y honestos.

Sumativa

Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Instrumento

Guía de observación Lista de cotejo Evidencias

Informe

3 2 horas






Con formato: Fuente: (Predeterminada) Arial, Cursiva





Con formato: Agregar espacio entre párrafos del mismo

estilo


Con formato: Izquierda, Sangría: Izquierda: 0 cm

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Recursos Didácticos Referencias bibliográficas

Equipo:

32 mesas y 115 sillas, computadora, proyector, pantalla, , pintaron, motor de banco, micromotor, Vacuum15 equipos de cómputo de escritorio, 15 dispositivos móviles, 1 impresora, 10 reguladores para 15 equipos de cómputo y 1 unidad quemadora de DVD externa por USB. Herramienta:

Pinzas de dos picos y pinza de tres picos, Masel para alambre pesado. Pinza de pico de pájaro para alambre ligero. Pinza de corte de alambre,1 kit básico de herramientas para mantenimiento.Posters, revistas, conexión a internet, cada estudiante deberá llevar su teléfono inteligente o contar con computadora. Material e insumos:

1 bote de aire comprimido o sopladora aspiradora para cómputo, 1 bote de espuma limpiadora, 1 bote de limpiador dieléctrico para circuitos electrónicos, 1 tóner para impresora. 1 litro de alcohol isopropílico al 100%, 1 pieza de paño de microfibra multiusos tamaño 30x30cm., 1 juego de brochas con cerdas naturales (1/2”, 1”, 2”, 3”), 1 pasta sílica para disipadores de calor (con componente metálico), 1 juego de discos de instalación y/o recuperación de sistema operativo, 1 juego de discos de controladores y activadores, 1 juego de discos con aplicaciones de ofimática, 1 pieza de discos con utilerías para el servicio y 1 memoria USB capacidad 16 GB o superior.tipodonto, macromodelos, pinceles de colores, fresas de bola dediamante#3 fresa troncocónica de diamante #4 fresa troncocónica un punta redondeada #4 Motor de baja y alta velocidad, cucharillas, alginato, yeso piedra tipo III. Acrílico, Monómero, separador yeso acrílico, pincel, acetato del #40 fresones para corte y borlas para pulir, pasta para pulir polisher, alambre del 18, 20 32,36. Hojas milimetradas, Material de apoyo didáctico:

Bibliográfica:

Ortodoncia Interceptiva. Ed. Panamericana, Año 2014 Autor Da Silva Omar Gabriel.Sánchez, B. J. (2005). Actualización y mantenimiento de PC. España: Anaya Multimedia. Parra, R. L. (2007). Mantenimiento PC. México: Digital Comunicación. Historia Clínica Dr. Daniel López Rosetti Año 2014 Administración de Consultorios Médicos, Odontológicos Psicológicos Autor Eduardo Ramírez Anatomía de la cabeza panamericana 2007 4ª Ed. Hemerográfica:

Paula Budris. (2012). Mantenimiento y reparación de PC. Técnico PC, I, 1-24. Cibergráfica:

Guetio, R. (2016). Mantenimiento preventivo de un celular móvil:

recuperado de https://prezi.com/_wkusksau7j9/mantenimiento-preventivo-de-un-celular-movil/





Con formato: Español (México)






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Plumones para pintarrón , láminas para rotafolio, plumones de aguade diferentes colores, hojas de rotafolio, hojas blancas tamaño carta, caballete con pintarrón, borrador, , lapiceros, estambre, cinta masking. cañón o proyector, pantalla y apuntador/presentador inalámbrico. Mobiliario:

321 escritoriomesa, 115 mesas sillasde trabajo, 16 sillas y 1 anaquel.. Conectividad:

Conexión a internet.








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3 VALIDACIÓN Y APROBACIÓN ACADÉMICA

Elabora Valida Vo.Bo

Graciela Manriquez Barriga

Lic. Juan Carlos Oseguera Cortés

Nombre y firma del Docente Alejandra Mendoza ChávezAsther

Adonai Alcaraz Hernández

Nombre y firma del Jefe de Capacitación

Nombre y firma del Directordirector de plantel

Aprueba Autoriza

Maestra Rosario de loa Angeles Tafolla Delgado

Ing. Jorge Conejo Cárdenas

Nombre y firma del Jefe de Departamento Académico Nombre y firma del Director Técnico Académico






Con formato: Izquierda, Espacio Después: 8 pto,

Interlineado: Múltiple 1.08 lín., Punto de tabulación:

2.57 cm, Izquierda


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