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Revista digital nº 14, enero 2015

NUEVO EQUIPO DE LA REVISTA

Sueños del Tínar

EN ESTE NÚMERO.

• Opinión………………..página 2. • Colegio informa…... página 3. • Tema del mes………. página 5. • Nuestros trabajos…. página 9. • Ciencia y razón……… página 23.

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TAREAS ESCOLARES PARA CASA, ¿SÍ O NO? ¿Qué consecuencias tiene para el niño/a hacer deberes? ¿Aporta algo

beneficioso para su educación? Muchos alumnos ven los deberes como una prolongación de una enseñanza que les motiva poco, fundamentada en el libro de texto y alejada de sus intereses y necesidades. No debemos olvidar lo que la psicología del desarrollo infantil ha revelado y es que, los niños, tienen unas necesidades de juego y exploración que son vitales para su crecimiento personal y que no es racional, ni pedagógico, tenerlos demasiado tiempo haciendo deberes. Algunos padres se quejan de la falta de tiempo libre que tienen para dedicar a sus hijos o de la escasa formación necesaria para ayudarles. Hemos de pensar que estas tareas pueden ahondar las desigualdades sociales al poner en evidencia el nivel socioeconómico y cultural de la familia y de su entorno. Mientras unos intentan ayudar a sus hijos, otros recurren a clases particulares o academias y otros muchos no tienen el dinero para poder pagar esos apoyos, creándose una falta de equidad social a la que estamos obligados a dar una respuesta adecuada. Pienso que la clave está en cambiar el enfoque que le damos a los deberes. Pienso que es un cambio de paradigma tanto en padres como en docentes. Defiendo unos deberes distintos a los tradicionales. Tareas de aprendizaje que inciten al niño a aprender, a investigar y sobre todo, den un poco más de libertad al alumno, para que así cada uno avance y progrese a su propio ritmo. El objetivo de los deberes, no es otro, que darle al niño herramientas para que forje su propio aprendizaje, para que aprenda a aprender. En la medida de lo posible, los deberes que se hacen en casa deberían ser una aplicación a la vida cotidiana de lo que se ha aprendido en clase. Eso quiere decir, que la mayoría de los deberes deben poder hacerlos los niños por sí solos, sin ayuda del adulto. La excusa de que los alumnos llevan para casa lo que no hacen en el colegio, no la creo válida: los más lentos en el colegio, llevan siempre más y más tarea. En cualquier caso, nosotros como profesionales, debemos revisar la cantidad de tarea. En todo caso, pienso que no es cuestión de cantidad sino de calidad. Una solución puede ser establecer varios niveles de actividades: obligatorias, para elegir entre un grupo de ellas y voluntarias. Finalizo afirmando que los deberes han de estar adaptados a cada alumno y a cada edad, deben dejar tiempo libre a los niños para realizar otras actividades deportivas o de ocio y que nunca deben ser un elemento perturbador que lleve al niño a adoptar una actitud negativa hacia el colegio y hacia el aprendizaje, en general.

Opinión

Antonio Luis Escudero Lafuente Maestro y psicopedagogo LA BRÚJULA

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Colegio informa

JORNADAS DE MINIEMPRESAS En el mes de noviembre, concretamente el 25, varias niñas de 6ºB del colegio C.E.I.P. Tínar participamos en las jornadas de miniempresas en Granada. Esta fue nuestra experiencia. Esto ha sido algo nuevo para mí, nunca lo había hecho y ha sido muy divertido. Lo que más me gustó de estar allí fue cuando vendimos los productos que tanto esfuerzo nos costó hacer y dar nosotros una conferencia donde explicamos todo lo que habíamos trabajado. Me lo pase genial. Sonia Bailón González. 6ºB Este día para mí ha sido inolvidable porque, aparte que ha sido mi primera experiencia con la

miniempresa educativa TINARTENOS, he estado con todos mis compañeros y también hemos trabajado en equipo para conseguir lo que hemos llegado a conseguir. Lo que más me ha gustado han sido dos cosas: 1º. El éxito de que hayamos vendido muchos productos (mariquitas) 2º. Y el hecho de haber conocido más gente. Leyre Molina Ruiz. 6ºB

CONCENTRACIÓN EN EL AYUNTAMIENTO Contra la violencia de género

El día 25 de noviembre, se celebró en la plaza del Ayuntamiento de Albolote, una concentración contra la violencia de género y varios niños de nuestro colegio fueron elegidos para hablar y actuar delante de otros centros.

En el acto nos pintaron el pelo de morado porque el símbolo de contra la violencia es de ese color. También se repartieron unos broches para representar ese día.

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DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

El pasado 5 de diciembre celebramos en el colegio el Día de la Constitución que cumplirá 36 años al día siguiente, el 6. A parte de las actividades de clase, nuestros compañeros y compañeras de 2º ciclo han organizado un acto precioso para todo el Colegio. Además, lo han

hecho bilingüe. Primero la directora nos ha dirigido unas palabras y luego ellos, en grupos, han leído pequeños textos, en español y en inglés, que se referían a la Constitución y con todos ellos han elaborado un libro que está expuesto para todo el que quiera consultarlo

RENOVACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR.

Durante el mes de octubre tuvieron lugar algunas actuaciones para las elecciones como la información a las familias y la presentación de candidaturas para todos los sectores.

El día 4 de noviembre se celebró el acto electoral para padres y madres y el 6 para el profesorado y personal laboral. El 24 se constituyó el nuevo Consejo Escolar que es el órgano de gobierno donde está representada toda la comunidad educativa.

Colegio informa

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Tema

LOS DEBERES ESCOLARES A EXAMEN

Hemos decidido analizar en este número de la revista los llamados deberes escolares. Parece que este es un asunto aceptado por gran parte de la comunidad escolar y la misma sociedad sin apenas discusión, salvo la derivada de problemas puntuales.

Sin embargo, cada vez con más frecuencia se alzan voces entre los docentes y las familias que ponen en cuestión los beneficios que aportan los deberes tal y como mayoritariamente hoy los estamos entendiendo.

Hemos preguntado a las familias, el alumnado y el profesorado de nuestro Colegio sobre ellos. Aunque la encuesta no es muy extensa y los datos debemos tomarlos con mucha cautela, podemos concluir que los deberes les parecen necesarios y los ven útiles los tres sectores de nuestra comunidad educativa. En general, familias y alumnado, piensa que los deberes deben ser tenidos en cuenta para calificar, pero ¿hemos pensado, al responder, en el alumnado que no recibe ayuda o atención al hacer los deberes? El profesorado piensa que la influencia en la nota debe ser escasa o relativa, Más adelante veréis sus opiniones de forma resumida.

También el artículo de opinión La Brújula, que cada número escribe nuestro compañero Antonio Luis, trata de ello y, por fin, os incluimos un enlace al periódico digital eldiario.es que nos ha parecido sugerente e interesante.

Si os parece bien podéis comenzar con este enlace:

http://www.eldiario.es/sociedad/deberes-factor-aumentar-desigualdad-aulas_0_335267187.html

Con seguridad este será un asunto sobre el que seguiremos hablando en los colegios y habrá que plantearse algo de lo que hemos hablado poco, ¿cantidad o calidad? ¿Qué deberes?

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Tema

ENCUESTA A LAS FAMILIAS DEL ALUMNADO.

Habíamos previsto entrevistar a 15 familias del Colegio para que nos dieran su opinión sobre los deberes, pero al final sólo tenemos la opinión de 10 de ellas debido a algunos problemas que nos han surgido. Estas son las 5 preguntas y que hemos formulado a las familias y las respuestas que hemos obtenido..

1ª.¿Cree usted que sus hijos traen muchos deberes para casa?

La mitad de las familias (5) piensan que los niños no tienen muchos deberes para casa. Una quinta parte piensa que sí.

2ª.¿Para qué cree que los profesores mandan deberes a sus hijos?

La mayoría de las familias creen que los deberes se mandan para reforzar y repasar los aprendizajes. Se nombra menos para aprender o mejorar (2 familias).

3ª.¿Piensa que los deberes le sirven o ayudan a sus hijos para algo o para el futuro?

No hay ninguna familia que piense que los deberes no serán útiles ahora o en el futuro, Todas dicen que sí sirven, aunque no se dice para qué.

4ª.¿Los deberes deben ser obligatorios o voluntarios?¿Qué tipo de deberes cree que son más convenientes para sus hijos?

La mayoría de las familias creen que deben ser obligatorios, solo en dos casos matizan que eso debe depender del niño, es decir, que deben tenerse en cuenta las características del niño.

En cuanto al tipo las opiniones son muy variadas, aunque predominan las que hablan de todo tipo o se inclinan ligeramente hacia deberes de Matemáticas 5ª.¿Cree que los deberes deben contar para la nota?¿Cuánto?

En esta pregunta también la opinión mayoritaria de manera clara es que sí deben contar para la nota. El cuánto es muy diverso, algunas familias hablan de un 5% o 10% y en un caso se llega hasta el 50%.

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Tema

ENCUESTA AL PROFESORADO

Hemos entrevistado a seis maestras y maestros de nuestro colegio. Las preguntas han variado un poco, estas han sido las cinco que les hemos hecho y las respuestas que nos han dado: 1ª. ¿Manda usted deberes a sus alumnos y alumnas? ¿Por qué lo hace o no lo hace?

Todos los entrevistados nos dicen que sí mandan deberes y la razón más repetida para hacerlos es la necesidad de reforzar o repasar los aprendizajes. para hacerlo, también el que se adquieran hábitos de trabajo. En un caso dice que es necesario para conseguir la implicación de la familia.

2ª. ¿Qué importancia tienen para usted los deberes? ¿Cómo deben ser los que hagan los niños en casa?

La importancia que le dan a los deberes dicen que es relativa y piensan que deben ser fáciles y agradables de hacer. Una profesora nos dice que deben ser equilibrados, interesantes y que no supongan una carga excesiva.

3ª. ¿Cree que sus alumnos y alumnas se esfuerzan a la hora de hacer los deberes?

Todos los profesores nos dicen que la gran mayoría de sus alumnos se esfuerzan para hacer los deberes.

4ª. Al poner la nota, ¿qué valor cree usted que deben tener los deberes?

El valor ha de ser escaso o relativo según la mayoría de los entrevistados, más bien debe ser para subir nota y reforzar la autoestima.

5ª. ¿Afecta a los deberes que manda el humor que tenga usted ese día?

Aquí coinciden todos en decir que su humor no influye para mandar los deberes.

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ENCUESTA AL ALUMNADO

Las entrevistas a nuestros compañeros y compañeras han sido 16, procurando que hubiera niños y niñas de todos los cursos. Les hemos realizado las siguientes preguntas:

1ª .¿Crees que los maestros y maestras mandan demasiado deberes para casa?

La mayoría de los entrevistados piensan que los profesores no mandan muchos deberes, sobre todo, piensan eso los niños y niñas de 1º y 2º. Un tercio de los niños piensan que sí hay muchos deberes.

2ª. ¿Piensas que los deberes te sirven para algo?

Todos, menos uno de los niños entrevistados creen que los deberes sirven. Casi todos dicen que para aprender.

3ª. ¿Se toman los niños los deberes en serio o lo hacen como una rutina sin prestar demasiada atención?

La mayoría de los niños y niñas de 2º y 3er. Ciclo piensan que los deberes se hacen como rutina. Los alumnos de 1º y 2º piensan que los deberes se toman en serio y se hacen con atención.

4ª. ¿Qué tipo de deberes te gustaría hacer?

En esta pregunta las opiniones están muy divididas y se nombran todas las asignaturas, especialmente Lengua, Matemáticas y Plástica. Nos llama la atención que ningún niño haya dicho que le gustaría hacer deberes de Conocimiento del Medio.

5ª. Los profesores deben tener en cuenta los deberes para la nota, ¿si o no y por qué?

La mayoría de los compañeros de 2º y 3er. Ciclo (10) dicen que sí deben tenerse en cuenta los deberes para la nota. Todos los de primer Ciclo dicen todos que no y que hay que temer en cuenta el comportamiento.

Tema

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SEMANA DE LA MOVILIDAD SOSTENIBLE. Esta es una muestra de nuestra participación en la semana de la movilidad sostenible celebrada a principios de curso.

Nuestros trabajos

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DIA DE LA CONSTITUCIÓN

Cada seis de diciembre celebramos el nacimiento de nuestra Carta Magna. En el colegio lo celebramos el día cinco de diciembre y aprendí muchísimas cosas. En clase de lengua trabajamos algunos aspectos de su contenido y después participamos en un acto común en el patio. Pablo E. Ballesteros 6º B.

La Constitución Española nació en 1978. Siendo fruto del consenso y elaborada por todos los representantes de los partidos políticos. Se sustenta en tres

principios: la justicia, la igualdad y la libertad, siendo igual de importante para todos los ciudadanos. Lucía Gámez 6º B.

Nuestros trabajos

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Ella establece: los valores democráticos, libertades, derechos y deberes. Los valores democráticos como: el diálogo, el respeto, la tolerancia... Y derechos como: el derecho a la educación, un hogar, una familia, trabajo… David Huertas Ramírez 6ºB.

Respecto a la organización territorial hemos aprendido que España está dividida en comunidades autónomas con

autogobierno, provincias, al frente de las cuales están las diputaciones y los municipios, gestionados por los ayuntamientos. Lorena García Santisteban 6ºB.

Para mí este año ha sido alucinante: ¡Por primera vez he subido una bandera!¡La de Andalucía! Y me ha gustado mucho. Laura Chica 6ºB.

Con esta celebración he aprendido todo lo que hay en ella: valores, deberes etc. María Rosario Gelorini 6ºB.

Con esta celebración he aprendido a valorar más las leyes de todos los españoles. Hugo Cortacero Pérez 6ºB.

Con esta celebración hemos recordado la importancia del diálogo para mejorar la convivencia. José María Gómez Molina 6ºB.

Nuestros trabajos

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Nuestros trabajos

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DIBUJAMOS.

Nuestros trabajos

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Nuestros trabajos

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ESCRIBIMOS

Nuestros trabajos

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Nuestros trabajos

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Nuestros trabajos

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Nuestros trabajos

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Nuestros trabajos

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Nuestros trabajos

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LAS FRESAS Un día, mi padre apareció con cuatro macetas de fresas y las

plantó en un rincón del jardín entre dos rosales. Poco a poco las matas fueron creciendo y reproduciéndose. Ahora ocupan gran parte del jardín. Mi abuelo, todos los domingos la riega, les pone palillos para que no rocen la tierra, les quita las malas hierbas y cuando están maduras las recoge y nos las da a las nietas. En esta época del año, con el frío y aunque y aunque las matas se están poniendo rojas, siguen dando frutos. A mi abuelo le izo tanta ilusión que compró más matas y las plantó. A todas las personas que van a mi casa le enseñamos las fresas y se sorprenden. Como anécdota os diré que según mi abuelo este verano vamos a tener tantas que vamos a venderlas en la puerta de mi casa.

Las fresas se cultivan sobre todo por su gastronomía. Es una fruta de bosque adecuada en regímenes deíficos, dado que tiene escasa concentración de glúcidos. Se consumen solas o mezcladas con azúcar, nata, zumo de naranja, en helados, mermeladas y también son muy apreciadas como dulces, pasteles, tartas… su color rojo vivo da un toque especial como adorno. Con la fresa se hace una bebida alcohólica compuesta de aguardiente. Las hojas se recogen cuando la planta esté bien florida. Las raíces a punto de secarse y las frutas bien maduras.

En medicina se utiliza la raíz, las hojas, la flor, la fruta y el tallo. Dependiendo de la enfermedad se utiliza una parte de la planta y se prepara de diferentes formas. Se utilizan como diurético, contra la artritis, contra la gota y contra el colesterol.

Gema Gutiérrez Ramírez 5ºA

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TARTA DE REQUESÓN

Elaboración:

· Poner el horno a calentar 175 grados. Untar el molde con mantequilla, espolvorear la harina y el azúcar por el molde y reservar. · Mezclar en un cuenco todos los ingredientes y batir hasta obtener una crema fina. · Verter la masa en el molde e introducir en el horno a 175 grados, y cocinar durante 30 minutos. · Enfriar en el frigorífico y servir fría con un poco de mermelada de fresa.

Inés Sánchez Ruiz – 2ºD

UN DIA DE TORMENTA

Érase una vez una casa muy, muy bonita, donde vivía una niña llamada Ángela, se quería ir a jugar pero había una tormenta.

Entonces se puso libre, al ratito se puso contentísima porque pensó que aunque lloviera podía jugar al karaoke, podía ver una película, podía jugar al escondite, jugar al twister dance, jugar a las nancys y a las barbies…

Al final fue una tarde chulísima, aunque hubiera tormenta.

Ahynara – 2ºD

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Ingredientes:

300 g. de requesón 3 yogures naturales 3 huevos 50 g. de harina 150 g. de azúcar Mantequilla Para el molde

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Ciencia y razón

Carl Gauss Carl Friedrich Gauss nació el 30 de abril de 1777 en Brunswick (Alemania). Se le reconoció como niño prodigio pese a provenir de una familia campesina de padres analfabetos.

Fue un matemático, astrónomo, geodesta y físico alemán. Ha tenido una influencia notable en muchos campos de la Matemática y de la Ciencia.

Su aportación más famosa a

las Matemáticas ha sido la llamada “campana de Gauss”. Esta es una representación gráfica de unos datos determinados (notas de una clase, temperaturas de un año, resultados de unas elecciones…). Éstos se reparten en valores bajos, medios y altos, creando un gráfico de forma acampanada y simétrica con respecto a uno de esos datos. El punto máximo de la curva corresponde a la media.

Murió con 77 años el 23 de febrero de 1855 en la ciudad alemana de Gotinga.

ADIVINANZA. Un árbol con 12 ramas, cada rama 4 nidos, cada nido 7 pájaros, cada pájaro con su apellido.

PROBLEMA

En una fiesta de cumpleaños de niños del CEIP Tínar todos los niños y niñas que asisten se dan al llegar un beso cada uno entre todos ellos. En total se dan 15 besos, ¿cuántos niños fueron a la fiesta?

Respuestas en la siguiente revista.