Suicidio Universitario
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SUICIDIO UNIVERSITARIO Día Mundial de la Prevención del Suicidio
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Suicidio Universitario. Día Mundial de la Prevención del Suicidio. Suicidio. Resultado de un acto de la víctima dirigido contra su propia vida, acto que puede ser una lesión auto-producida, o una actividad extremadamente peligrosa la cual conduce a un accidente fatal. Clasificación. - PowerPoint PPT Presentation
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SUICIDIO UNIVERSITARIO
Día Mundial de la Prevención del Suicidio
Suicidio• Resultado de un acto de la víctima dirigido contra su
propia vida, acto que puede ser una lesión auto-producida, o una actividad extremadamente peligrosa la cual conduce a un accidente fatal.
Clasificación
1. Conducta suicida impulsiva: desilusión, enojo, furia.
2. Sentimientos de minusvalía: la vida no vale la pena, estado depresivo
3. Enfermedad grave
4. Medio de comunicación: no desea morir pero, necesidad de reconocimiento, expresión, cambio, interés
Estadísticas• Sentimientos que experimenta cuando se presentan
situaciones de violencia o agresión en la familia.
Sexo Masculino Femenino
Se siente enojado 80,0% 83,9%
Se siente triste 53,5% 80,4%
Se siente inseguro 31,9% 53,0%
Tiene deseos de venganza 16,5% 21,1%
Se siente ansioso 36,0% 48,4%
Se siente angustiado 40,9% 62,6%
Siente temor o miedo 25,8% 39,4%
• Reacciones que experimenta cuando se presentan situaciones de violencia o agresión en la familia
Sexo Masculino Femenino
No puede hacer nada 39,1% 49,4%
No puede dormir 22,2% 26,1%
Piensa en quitarse la vida 14,3% 20,0%
Le da igual 37,0% 29,4%
Enfrenta al agresor (a) 53,6% 54,7%
Denuncia al agresor (a) 12,3% 10,1%
• Número total de suicidios, por género, en menores de 19 años 2001-2006
Año
Total 1 a 9 años 10 a 19 años Hombres Mujeres
2001 22 22 15 7
2002 48 48 33 15
2003 38 38 20 18
2004 34 34 25 9
2005 34 34 19 15
2006 43 2 41 33 10
Fuente: Elaboración propia con base en datos del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC), recuperados del sitio: http:www.inec.go.cr
Suicidio en Universitarios(Estudio U de California en Berkeley Seiden, 1966, 1984)
• El 20% de los estudiantes universitarios han abrigado pensamientos suicidas durante sus carreras universitarias.
Razones
1.Familia
2.Entorno social (xenofobia, racismo, intolerancia diferencias, ideologías)
3.Razones académicas
4.Otras
Características generales entre ese 20 %•Tendieron a ser mayores que el estudiante promedio por casi 4 años.•Estuvieron sobrerrepresentados de manera significativa entre los estudiantes posgraduados.•Tuvieron mayor probabilidad de ser hombres, aunque la proporción de mujeres suicidas fue más alta.•Tuvieron mayor probabilidad de ser estudiantes extranjeros y estudiar especialidades en idioma o literatura.•Como subgraduados tendieron a presentar mejores expedientes académicos, pero como estudiantes posgraduados estuvieron por debajo del promedio de calificaciones.
Prevención !• “El suicidio es un problema de salud pública enorme y, sin
embargo, prevenible, según la OMS”• Acciones políticas• Acciones sociales• Proyectos directos• Acciones personales
Iniciativas
Nombre del proyecto Entidades Año Descripción“Educación en valores: una propuesta interdisciplinaria para la problemática de la violencia en la juventud actual”
UCR/Universidadde Barcelona
2006 a 2008 Estudiar los actos y las manifestaciones de violencia de jóvenes en centros de educación secundaria.
“Programa de formación de formadores”
Facultad de Educación, UCR
20009 Busca capacitar docentes en el desarrollo de modalidades socioculturales inclusivas
“Exclusión escolar en 7.° año: análisis multidimensional del contexto educativo en un colegio de San José”
Estado de la Educación y CONARE
2008 Deserción educativa es una forma de exclusión social
“Alfabetización audiovisual en los colegios: una estrategia alternativa de combate a la deserción estudiantil”
Fundación Acción Joven (FAJ) y Fundación para el Desarrollo Audiovisual, (FUNDACINE)
2007 Incidir en la disminución de la deserción estudiantil y fomentar el desarrollo creativo y la reflexión subjetiva en estudiantes de colegios públicos de zonas urbanomarginales, mediante un modelo de alfabetización audiovisual.
Iniciativas dentro de la Universidad Paulo Freire• Programa de Becas• Atención psicológica• Formación de formadores• Observatorio Jurídico Ambiental• Congresos• Pasantías
Acciones personales• Educación de nuestros hijos
¿Cómo le enseñamos a soñar a nuestros hijos?
¿Qué ejemplo hemos dado?
¡Un mundo mejor es posible!
!Problemas resuelven hablando¡
¿Cómo y cuando les decimos cuanto los amamos?
La vida es fascinante:sólo hay que mirarlaa través de las gafas correctas.(Alejandro Dumas)
Muchas GraciasMariano Ruiz Trejos
