Sujeto

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SUJETO Niños ferales: Genie la niña salvaje Alumnas: Colin Silvina Martinez Alejandra Profesora: Graciela Iturrioz ISFD Nº 802 2do año nivel inicial

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SUJETO

Alumnas: Colin Silvina

Martinez Alejandra

Profesora: Graciela Iturrioz

ISFD Nº 802 2do año nivel inicial

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SUJETO http://www.youtube.com/watch?v=R1vgUSTyPWk

Genie la niña salvaje

Lo que hemos observado en el documental es que se trata de una niña feral llamada Genie la cual fue mantenida en cautiverio desde su nacimiento hasta aproximadamente los 13 años de edad, creciendo aislada de la sociedad y la cultura, fue hallada por los servicios sociales en su habitación en total oscuridad donde solo se encontraban una cuna y una silla-orinal (donde pasaba la mayor parte del tiempo atada y desnuda). La niña estaba totalmente subdesarrollada actuando como un bebe de 18 meses, con dificultades para caminar, no pronunciaba palabra alguna, e incluso usaba pañales. El caso de Genie comprobó que un buen ambiente educacional era capaz de compensar el más terrible de los pasados. El lenguaje nace como una estructura comunicativa, pero en este caso la niña no podía emitir sonido alguno ya que al emitirlo solo recibía maltratos de parte de su padre. En este caso Genie al no ser estimulada con el lenguaje por sus padres, ha quedado dañada para toda la vida. Genie necesitaba un sistema de apoyo dada por un adulto para la adquisición del lenguaje, lo cual no recibió en sus primeros años de vida. Hay un gen del lenguaje que si no es desarrollado antes de la pubertad es imposible poder aprenderlo. Su cerebro se había salteado una fase crítica de su desarrollo. En los primeros años de vida el principal trabajo del cerebro es asegurarse que todas las neuronas están funcionando correctamente. El cerebro de un niño posee el doble de conexiones neuronales que la de un adulto, en esta etapa se decide que parte del cerebro se quiere utilizar y cual no, la parte no utilizada se pierde. Podemos observar que en el caso de Genie presenta un trastorno en la patología del lenguaje, como adquisición, comprensión o expresión normal del lenguaje hablado o

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escrito. Con el logro del desarrollo del lenguaje el niño regula su acción y pensamiento.