Syllabus contabilidad de activos y pasivos (1)
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SYLLABUS
OFERENTE: PROGRAMA DE CONTADURIA PÚBLICA
ACTIVIDAD ACADÉMICA: CONTABILIDAD DE ACTIVOS Y PASIVOS
CICLO: TÉCNOLOGICO
CÓDIGO: 61231 NÚMERO DE CRÉDITOS: 3
PROFESOR:
CORREO ELECTRÓNICO: HORARIO:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Los activos de una organización son la base para la ejecución de su actividad económica, por lo tanto se requiere un correcto manejo administrativo y contable de los mismos, el profesional de Contaduría debe conocer los diferentes tipos de activos y pasivos que existen, con sus particularidades y manejo contable y administrativo. Comparándolos con los diferentes planes de cuentas vigentes en Colombia
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Asistir la gestión de la información contable-financiera con visión gerencial y con actitud hacia los cambios económicos y sociales PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
ACADÉMICA.
- Presentar la información contable de los activos y pasivos de acuerdo a la normatividad vigente en Colombia y a las normas internacionales (NIIF y NIC 4, 32,37,39,3,31 y 28 )
- Clasificar los diferentes grupos de activos y pasivos, además de analizar su correcta clasificación, reflejado en un acertado análisis financiero.
- Determinar los ajustes que comúnmente se presentan en los activos y pasivos
- Conocer los planes de cuentas vigentes en Colombia y lo relacionado con las NIIF
COMPETENCIAS
Contextual, cognitiva e interpretativa Adquirir los conocimientos necesarios para el correcto manejo de los activos, permitiendo de esta manera desarrollar el ciclo contable, que permita generar razonablemente informes financieros
La asignatura CONTABILIDAD DE ACTIVOS Y PASIVOS, es complementaria a la asignatura de FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD, PROCESOS CONTABLES y TALLER CONTABLE. ARTICULACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA CON OTRAS ÁREAS DE
CONOCIMIENTO
Área de conocimiento:
Área contable y tributaria
Área económica y financiera.
Área jurídica Relación con otras Actividades Académicas:
Administración general.
Gerencia del talento humano.
Administración de la producción.
Planeación estratégica.)
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
La metodología basada en el sistema de créditos académicos, es un proceso continuo y sistemático de construcción de esquemas y estructuras operatorias por parte del estudiante, con el acompañamiento del profesor que cumple la función de facilitador del desarrollo del aprendizaje, donde la enseñanza se da en forma indirecta y por descubrimiento, determinado el desarrollo del aprendizaje desde la activación de los conocimientos anteriores, comparados con la información de los contenidos temáticos del curso académico, para la construcción de los nuevos conocimientos que aplicara en los contextos personal y empresarial. CRITERIOS BASICOS DE TRABAJO BAJO EL SISTEMA DE CREDITOS ACADEMICOS
Para garantizar la calidad del diseño, organización y ejecución del proceso de aprendizaje, en el marco de los créditos académicos, se implementarán las siguientes actividades:
TRABAJO PRESENCIAL: Espacio académico donde el estudiante recibe de
manera clara, elementos de validación (conceptos, teorías, otros) que van a ser el tema central del desarrollo en la interacción estudiante aprendizaje.
TRABAJO DIRIGIDO: Actividades precisas relacionadas o dependientes del trabajo presencial, orientadas por el docente y que pretenden garantizar la adecuada direccionalidad del proceso de aprendizaje, en función de armonizar las necesidades y prioridades de cada estudiante.
TRABAJO INDEPENDIENTE: Es la articulación y coherencia necesaria para complementar el trabajo presencial y dirigido. Responsabilidad que le corresponde, al estudiante como elemento motivador y modulador del proceso de aprendizaje, asumiendo la responsabilidad de desarrollar actividades debidamente planificadas, realizar consultas y lecturas (ampliación o indagación), preparar productos de aprendizaje, basados en la profundización de los conocimientos adquiridos. TRABAJOS DE RECUPERACIÓN Las pruebas de recuperación, tendrán como objetivo primordial permitir que el estudiante tenga la opción de dirigir su aprendizaje autónomo y a la vez vincularse o nivelarse en el proceso de aprendizaje con los demás integrantes del grupo. Esta prueba de recuperación constituye una estrategia pedagógica que lleva al estudiante a no abandonar el proceso o a no sentirse desplazado durante el proceso de aprendizaje y el desarrollo de competencias. (Ejemplo: Caso o problema objeto de estudio. El estudiante hará el análisis de una empresa simulada o real, interpretando la problemática actual. Posteriormente argumenta y propone soluciones basadas en la temática desarrollada)
PLANEACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
NUCLEOS DE APRENDIZAJE
PROPOSITOS DE FORMACIÓN
COMPETENCIAS (ACTUACIONES)
PROBLEMAS O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
ACCIONES A DESARROLLAR (DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y CATEGORÍAS DE APRENDIZAJE
TIEMPOS DE TRABAJO POR CRÉDITOS: TUTORÍA, TRABAJO AUTÓNOMO, TRABAJO COLABORATIVO
BIBLIOGRAFÍA
Modulo 1
Presentación de la asignatura y
diagnostico del curso
Exposición de los objetivos del
curso y metodología a
utilizar
¿Conocen los objetivos del curso y
la metodología a desarrollar?
Conversatorio
Semana 1 3 horas
presénciales y 4 horas trabajo
autónomo
Modulo 1 Disponible e Inversiones
Comprensión del manejo y registros contables
aplicando las normas de
internacionales de contabilidad (NIC 28,31.3
¿Que es, como esta conformado y cuál
es el manejo contable del disponible?
¿Cuáles son las opciones que ofrecen en el
sistema financiero o cualquier otra
Semana 1 y 2 3 horas
presénciales y 4 horas trabajo
autónomo
Decreto reglamentario 2650/93 y sus
actualizaciones, circular externa 042
de 2002 de la superintendencia
financiera de Colombia y plan de
cuentas de la contabilidad publica
Determinación de diferencia y manejo de las
diversas cuentas que ofrece el
mercado
posibilidad de invertir?
Modulo 1 Deudores
Inventarios
Comprensión del manejo y registros contables
Comprensión del manejo y registros contables
Comprensión del manejo y registros contables
¿Qué es, como está conformado y cuál
es el manejo contable de los
deudores?
¿Cómo se registran los deudores diferentes de
clientes y como efectuamos las provisiones?
¿Qué es, como está conformado y cuál
es el manejo contable de los
inventarios diferentes de mercancías no
fabricadas por la empresa
conseguir, comprender y
trabajar con las diferentes clases
de deudores comparándolos con los P.U.C financiero y
publico
conseguir, comprender y
trabajar con las diferentes clases
de deudores, comparándolos con los P.U.C financiero y
publico
Semana 3 -5 3 horas
presénciales y 4 horas trabajo
autónomo
Decreto reglamentario 2650/93 y sus
actualizaciones, circular externa 042
de 2002 de la superintendencia
financiera de Colombia y plan de
cuentas de la
Modulo 1 PRIMER PARCIAL Evaluación de los objetivos planteados
¿El estudiante ha comprendido lo visto durante las clases y lo puede
aplicar en la práctica?
Evaluación escrita y resumen primer
corte
Semana 6
Modulo 2
Propiedad planta y equipo
Intangibles
Comprensión del manejo y registros contables
Comprensión del manejo y registros contables
aplicando la norma NIC 38
¿Qué es, como está conformado y cuál
es el manejo contable de la
propiedad planta y equipo en su integridad?
¿Qué es, como está conformado y cuál
es el manejo contable de los
intangibles?
conseguir, comprender y
trabajar con las diferentes
clasificaciones de propiedad planta
y equipo comparándolos con los P.U.C financiero y
publico
conseguir, comprender y
trabajar con las diferentes
clasificaciones de intangibles
comparándolos con los P.U.C financiero y
publico
Semana 7-8 3 horas
presénciales y 4 horas trabajo
autónomo
Modulo 2
Diferidos, Otros activos y
Valorizaciones
Comprensión del manejo y registros contables
Clasificación
correcta de los diferentes tipos
de diferidos, comprensión del
manejo y
¿Qué es, como está conformado y cuál
es el manejo contable de los
diferidos?
¿Cómo se pueden diferenciar los
gastos pagados por anticipado de los cargos diferidos?
conseguir, comprender y
trabajar con las diferentes
clasificaciones de diferidos
comparándolos con los P.U.C financiero y
publico conseguir,
Semana 9-10 3 horas
presénciales y 4 horas trabajo
autónomo
Decreto reglamentario 2650/93 y sus
actualizaciones, circular externa 042
de 2002 de la superintendencia
financiera de
registros contables
Comprensión del
manejo y registros contables
¿Qué es, como está conformado y cuál
es el manejo contable de los otros activos?
comprender y trabajar con las
diferentes clasificaciones de
diferidos comparándolos con los P.U.C financiero y
publico
Colombia y plan de cuentas de la
contabilidad publica
Modulo 2 SEGUNDO PARCIAL Evaluación de los objetivos planteados
¿El estudiante ha comprendido lo visto durante las clases y lo puede
aplicar en la práctica?
Evaluación escrita y resumen de segundo corte
Semana 11
Modulo 3
Obligaciones Financieras
Proveedores
Comprensión del manejo y registros contables
Determinación de diferencia y manejo de las
diversas cuentas que ofrece el
mercado
¿Qué es, como está conformado y cuál
es el manejo contable de las obligaciones financieras?
¿Qué es, como está conformado y cuál
es el manejo contable de los proveedores?
Análisis de la normatividad del funcionamiento
de las obligaciones financieras,
comparándolas con los P.U.C financiero y
publico
consulta en las empresas el manejo de
proveedores y análisis en clase,
efectuando registros,
comparando los P.U.C financiero y
publico
Semana 12 3 horas
presénciales y 4 horas trabajo
autónomo
Modulo 3
Cuentas por pagar
Impuestos Gravámenes y tasas
Comprensión del manejo y registros contables
¿Qué es, como está conformado y cuál
es el manejo contable de las
cuentas por pagar y de los impuestos
gravámenes y tasas diferentes de IVA?
conseguir, comprender y
trabajar con las diferentes clases de cuentas por
pagar comparándolos con los P.U.C financiero y
publico
Semana 13 3 horas
presénciales y 4 horas trabajo
autónomo
Modulo 3
Obligaciones laborales
Pasivos estimados, provisiones, diferidos
y otros pasivos
Comprensión del manejo y registros contables
aplicando NIC 27
¿Qué es, como está conformado y cuál
es el manejo contable de las obligaciones laborales,
provisiones?
conseguir, comprender y
trabajar con las diferentes
clasificaciones de obligaciones laborales,
comparándolos con los P.U.C financiero y
publico explicación de los
conseguir, comprender y
trabajar con las diferentes
clasificaciones de pasivos estimados
, provisiones y otros pasivos, comparándolos con los P.U.C financiero y
Semana 14 3 horas
presénciales y 4 horas trabajo
autónomo
publico
Modulo 3
Bonos y papeles comerciales
Capital Social
Utilidades retenidas
Clasificación correcta de los diferentes tipos
de diferidos, comprensión del
manejo y registros contables
¿Cómo se pueden diferenciar los bonos de los
papeles comerciales y cuál es su manejo
contable?
conseguir, comprender y
trabajar con las diferentes
clasificaciones de bonos y papeles
comerciales, comparándolos con los P.U.C financiero y
publico
Semana 15 3 horas
presénciales y 4 horas trabajo
autónomo
Modulo 3 Examen final Evaluación de los objetivos planteados
¿El estudiante ha comprendido lo visto durante las clases y lo puede
aplicar en la práctica?
Evaluación escrita Semana 16
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evaluación diagnostica: Se propone valorar los esquemas cognitivos de los estudiantes (los conocimientos previos), en beneficio del logro de aprendizajes significativos. Evaluación formativa: Aquí interesa como se está realizando el proceso de aprendizaje, en el sentido de la significatividad de los aprendizajes, la profundidad y complejidad de los mismos, es decir la calidad de las relaciones logradas entre los nuevos aprendizajes y los conocimientos anteriores, también importan los errores cometidos por los estudiantes porque ponen al descubierto la calidad de los aprendizajes así como los que faltarían para lograr los objetivos formativos propuestos en el curso académico. Evaluación sumativa De acuerdo con la exigencia de la institución, esta se realizara al final de cada fase del proceso de enseñanza aprendizaje, para cuantificar el nivel de competencias y está compuesta por tres cortes, Primera corte 30%, segunda corte 30% y tercera corte 40% y la escala de calificación es de 1 a 5 Los anteriores criterios de evaluación están directamente relacionados con la metodología, los acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil. Bibliografía Normas internacionales de Información Financiera NIIF-IFRS, María Sonia Barriento
Junio de 2013